SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 6
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E.Nº :
1.2. Grado :
1.3. Sección :
1.4. Área : PERSONAL SOCIAL
1.5. Duración :
1.6. Fecha :
1.7. Docente :
II. ¿QUÉ APRENDIZAJES ESPERAMOS PROMOVER?
III. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?
IV. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA Y CAPACIDAD DESEMPEÑO
EVIDENCIA DEL
APRENDIZAJE
INSTRUMENTO
DE EVALUACIÓN
PERSONAL SOCIAL
Construye su identidad
• Se valoraa sí mismo.
• Autorregulasusemociones.
• Reflexionayargumenta
éticamente.
• Vive susexualidadde manera
integral yresponsable de acuerdoa
su etapade desarrolloymadurez.
Comparte las manifestaciones
culturales, tradiciones y
costumbres propias de su familia
que hacen que se sienta orgulloso
de su origen.
Eligeuna costumbre de su
familia o comunidad para
compartir con las niñas y
los niños que provienen
de otros lugares
LISTA DE
COTEJO.
V. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
INICIO
Se les saluda a los estudiantes de forma afectiva.
Los estudiantesaprenderán aidentificaryexplicarlascostumbresde lacomunidadque
sería importante compartirconlasniñas y losniñosque provienende otroslugares,para
iniciarunaconvivenciaarmoniosaenel aulaylaescuela.
 Cuaderno u hojas de reúso.
 lápiz y borrador.
Las costumbres de mi comunidad para compartir.
Recordamos las normas de convivencia del aula y los protocolos de bioseguridad.
Doy a conocerel propósitode la sesión:
Doy a conocerlos criteriosque tomaremosencuentaparala actividaddel día.
DESARROLLO:
• Lee el siguiente caso:
Si tuvieras que ayudar a Mariana, ¿cómo organizarías las costumbres que compartirías con las
niñas y los niños que llegana la escuela? Piensaenque estosdebensergrupos de costumbres
que les podrían interesar a las niñas y los niños.
Queridos niños, esta semana estamos dando inicio a una nueva
experiencia de aprendizaje donde conoceremos las costumbres y
tradiciones de la familia y comunidad donde vivimos.
Mariana ha estadopensandoque,al volveralasclasesenla escuela,le gustaríacompartir
lascostumbresy formasde actuar de laspersonasde su comunidadconlasniñasy losniños
que han venidode otroslugares,paraque puedan conocerlasysentirse bienvenidos.
Por ello,hadecididoinvestigarconsufamiliaparahacer unarecopilaciónde sus
costumbres,agrupándolassegúnlosaspectosque podríanserinteresantesparalasniñasy
losniños.
Propósito: Hoy explicaremos las costumbres de mi comunidad para compartirla
con otros niños y niñas que provienen de otros lugares e iniciar una convivencia
armoniosa.
.
Describe las características y las costumbres de su familia y comunidad que permitan
tener una convivencia armoniosa.
• Escribe en los siguientes recuadros:
• Invito a dialogar sobre las costumbres que desconocen o de las que no tienen mucha
información.
• Escribe las respuestas:
¿Por qué piensasque estosgruposde costumbressonimportantes para las niñas y los niños?
¿Qué puede pasarsi unniño llega a un lugar nuevo y no conoce sus conoce sus costumbres?
• A continuación, te presentamos la Lámina 14 de Ciudadanía Activa. Lee los derechos que se
presentanallí. ¿Cuálesde esosderechoscreesque se podrían poner enriesgocuando una niña
o un niño se muda a un lugar y no conoce sus costumbres? ¿Por qué?
• Conversamossobre ¿Cuálescreesque sonlosderechosque podrían no respetarse cuando un
niño se muda a un lugar y no conoce sus costumbres? ¿Por qué?
Respondemos:
• ¿Cómo el compartirde las costumbrescontribuye aque se respetenlosderechosde lasniñas
y los niños?
• Ahora, de las costumbres de tu localidad fueron identificadas, selecciona las que consideras
indispensablescompartirconlasniñasylosniñosque provienende otroslugares,parateneruna
convivencia armoniosa, respetando sus derechos.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
• Escribe un compromiso para difundir lo aprendido sobre las costumbres.
CIERRE:
Finalizo la sesión preguntando: ¿qué aprendimos hoy?, ¿les agradó la actividad?, ¿cómo se
sintieron?,¿paraqué lesserviráloaprendidoel díade hoy?¿Cómolovana ponerenprácticaen
su familia? Felicito las participaciones y opiniones brindadas por los niños y niñas.
VI.INSTRUMENTO DE EVALUACIÒN:
Criterios Lo
logré
Lo estoy
intentando
Necesito
apoyo
Identifiqué las características y las
costumbres de mi familia y comunidad que
permitan tener una convivencia armoniosa.
Expliqué las costumbres de mi comunidad
que serían importantes compartir con
amigos que provienen de otros lugares.
Leí información sobre los derechos de los
niños que se ponen en riesgo cuando otros
niños se mudan a un lugar y no conocen sus
costumbres.
VII.REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente actividad?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?
FIRMA DIRECTOR FIRMA DOCENTE
LISTA DE COTEJO
COMPETENCIA: CONSTRUYE SU IDENTIDAD
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Identifica las
características y las
costumbres de mi
familia y
comunidad que
permitan tener una
convivencia
armoniosa.
Explica las
costumbres de mi
comunidad que
serían importantes
compartir con
amigos que
provienen de otros
lugares.
Lee información
sobre los derechos
de los niños quese
ponen en riesgo
cuando otros niños
se mudan a un lugar
y no conocen sus
costumbres.
Nº
APELLIDOS Y NOMBRES
Lo
logró
Lo
está
intentan
do
Necesita
ayuda
Lo
logró
Lo
está
intentan
do
Necesita
ayuda
Lo
logró
Lo
está
intentan
do
Necesita
ayuda
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Sesión de Aprendizaje 13 de Unidad Didáctica 02 del Área de Personal Social -...
Sesión de Aprendizaje 13 de Unidad Didáctica 02 del Área de Personal Social -...Sesión de Aprendizaje 13 de Unidad Didáctica 02 del Área de Personal Social -...
Sesión de Aprendizaje 13 de Unidad Didáctica 02 del Área de Personal Social -...Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Sesión N° 01: “SOMOS DIFERENTES”
Sesión N° 01: “SOMOS DIFERENTES”Sesión N° 01: “SOMOS DIFERENTES”
Sesión N° 01: “SOMOS DIFERENTES”Sara Quevedo
 
Documentos primaria-sesiones-unidad03-cuarto grado-integrados-4g-u3-sesion04
Documentos primaria-sesiones-unidad03-cuarto grado-integrados-4g-u3-sesion04Documentos primaria-sesiones-unidad03-cuarto grado-integrados-4g-u3-sesion04
Documentos primaria-sesiones-unidad03-cuarto grado-integrados-4g-u3-sesion04Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Sesion de aprendizaje ciencia y amb partes de mi cuerpo
Sesion de aprendizaje ciencia y amb  partes de mi cuerpoSesion de aprendizaje ciencia y amb  partes de mi cuerpo
Sesion de aprendizaje ciencia y amb partes de mi cuerpoCelia Melva Maquera Condori
 
Sesión de aprendizaje la familia
Sesión  de aprendizaje la familiaSesión  de aprendizaje la familia
Sesión de aprendizaje la familiadomtauro
 
Sesion de aprendizaje sobre la familia
Sesion de aprendizaje sobre la familiaSesion de aprendizaje sobre la familia
Sesion de aprendizaje sobre la familiaLuis Siesquen Guevara
 
SESIÓN DE APRENDIZAJE NUESTROS DEBERES Y DERECHOS VAN DE LA MANO
SESIÓN DE APRENDIZAJE NUESTROS DEBERES Y DERECHOS VAN DE LA MANOSESIÓN DE APRENDIZAJE NUESTROS DEBERES Y DERECHOS VAN DE LA MANO
SESIÓN DE APRENDIZAJE NUESTROS DEBERES Y DERECHOS VAN DE LA MANOZoila Renee Villanueva Calonge
 
Sesiones de aprendizaje primaria | Área: Arte | Tema: Dibujo mi primera sema...
Sesiones de aprendizaje primaria | Área: Arte  | Tema: Dibujo mi primera sema...Sesiones de aprendizaje primaria | Área: Arte  | Tema: Dibujo mi primera sema...
Sesiones de aprendizaje primaria | Área: Arte | Tema: Dibujo mi primera sema...MINEDU PERU
 
Sesión de clase "Nos organizamos para ambientar sectores"
Sesión de clase "Nos organizamos para ambientar sectores"Sesión de clase "Nos organizamos para ambientar sectores"
Sesión de clase "Nos organizamos para ambientar sectores"EDGARD GONZALES GUTIERREZ
 
Sesiones de aprendizaje primaria | AREA: Personal Social | Tema: Así soy yo
Sesiones de aprendizaje primaria | AREA: Personal Social | Tema: Así soy yoSesiones de aprendizaje primaria | AREA: Personal Social | Tema: Así soy yo
Sesiones de aprendizaje primaria | AREA: Personal Social | Tema: Así soy yoMINEDU PERU
 
Unidad didáctica n° 03 “conocemos y difundimos los derechos de los niños y la...
Unidad didáctica n° 03 “conocemos y difundimos los derechos de los niños y la...Unidad didáctica n° 03 “conocemos y difundimos los derechos de los niños y la...
Unidad didáctica n° 03 “conocemos y difundimos los derechos de los niños y la...Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Sesion creamos un cuento con imagenes establecidas
Sesion creamos un cuento  con imagenes establecidasSesion creamos un cuento  con imagenes establecidas
Sesion creamos un cuento con imagenes establecidasJanneth Marcelo Santiago
 
SESIÓN DE APRENDIZAJE N clase.docx
SESIÓN DE APRENDIZAJE N  clase.docxSESIÓN DE APRENDIZAJE N  clase.docx
SESIÓN DE APRENDIZAJE N clase.docxVicentaFlores2
 
E4 S3 SESION D3 CyT ENFERMEDADES COMUNES.docx
E4 S3 SESION D3 CyT ENFERMEDADES COMUNES.docxE4 S3 SESION D3 CyT ENFERMEDADES COMUNES.docx
E4 S3 SESION D3 CyT ENFERMEDADES COMUNES.docxAdrianaColos
 
Session para trabajar Municipio Escolar
Session para trabajar Municipio EscolarSession para trabajar Municipio Escolar
Session para trabajar Municipio EscolarHozmara Torres
 
Sesion reciclaje rutas de aprendizaje
Sesion  reciclaje rutas de aprendizajeSesion  reciclaje rutas de aprendizaje
Sesion reciclaje rutas de aprendizajeVILMA AGUIRRE CANALES
 

La actualidad más candente (20)

Sesión de Aprendizaje 13 de Unidad Didáctica 02 del Área de Personal Social -...
Sesión de Aprendizaje 13 de Unidad Didáctica 02 del Área de Personal Social -...Sesión de Aprendizaje 13 de Unidad Didáctica 02 del Área de Personal Social -...
Sesión de Aprendizaje 13 de Unidad Didáctica 02 del Área de Personal Social -...
 
Sesión N° 01: “SOMOS DIFERENTES”
Sesión N° 01: “SOMOS DIFERENTES”Sesión N° 01: “SOMOS DIFERENTES”
Sesión N° 01: “SOMOS DIFERENTES”
 
Documentos primaria-sesiones-unidad03-cuarto grado-integrados-4g-u3-sesion04
Documentos primaria-sesiones-unidad03-cuarto grado-integrados-4g-u3-sesion04Documentos primaria-sesiones-unidad03-cuarto grado-integrados-4g-u3-sesion04
Documentos primaria-sesiones-unidad03-cuarto grado-integrados-4g-u3-sesion04
 
Sesion de aprendizaje ciencia y amb partes de mi cuerpo
Sesion de aprendizaje ciencia y amb  partes de mi cuerpoSesion de aprendizaje ciencia y amb  partes de mi cuerpo
Sesion de aprendizaje ciencia y amb partes de mi cuerpo
 
Sesión de aprendizaje la familia
Sesión  de aprendizaje la familiaSesión  de aprendizaje la familia
Sesión de aprendizaje la familia
 
Sesión 6 comunicación-día del maestro
Sesión 6   comunicación-día del maestroSesión 6   comunicación-día del maestro
Sesión 6 comunicación-día del maestro
 
Sesion de aprendizaje sobre la familia
Sesion de aprendizaje sobre la familiaSesion de aprendizaje sobre la familia
Sesion de aprendizaje sobre la familia
 
SESIÓN DE APRENDIZAJE NUESTROS DEBERES Y DERECHOS VAN DE LA MANO
SESIÓN DE APRENDIZAJE NUESTROS DEBERES Y DERECHOS VAN DE LA MANOSESIÓN DE APRENDIZAJE NUESTROS DEBERES Y DERECHOS VAN DE LA MANO
SESIÓN DE APRENDIZAJE NUESTROS DEBERES Y DERECHOS VAN DE LA MANO
 
Proyecto de aprendizaje Julio Completo
Proyecto  de aprendizaje Julio CompletoProyecto  de aprendizaje Julio Completo
Proyecto de aprendizaje Julio Completo
 
Sesiones de aprendizaje primaria | Área: Arte | Tema: Dibujo mi primera sema...
Sesiones de aprendizaje primaria | Área: Arte  | Tema: Dibujo mi primera sema...Sesiones de aprendizaje primaria | Área: Arte  | Tema: Dibujo mi primera sema...
Sesiones de aprendizaje primaria | Área: Arte | Tema: Dibujo mi primera sema...
 
Sesión de clase "Nos organizamos para ambientar sectores"
Sesión de clase "Nos organizamos para ambientar sectores"Sesión de clase "Nos organizamos para ambientar sectores"
Sesión de clase "Nos organizamos para ambientar sectores"
 
Sesiones de aprendizaje primaria | AREA: Personal Social | Tema: Así soy yo
Sesiones de aprendizaje primaria | AREA: Personal Social | Tema: Así soy yoSesiones de aprendizaje primaria | AREA: Personal Social | Tema: Así soy yo
Sesiones de aprendizaje primaria | AREA: Personal Social | Tema: Así soy yo
 
Unidad didáctica n° 03 “conocemos y difundimos los derechos de los niños y la...
Unidad didáctica n° 03 “conocemos y difundimos los derechos de los niños y la...Unidad didáctica n° 03 “conocemos y difundimos los derechos de los niños y la...
Unidad didáctica n° 03 “conocemos y difundimos los derechos de los niños y la...
 
Sesion creamos un cuento con imagenes establecidas
Sesion creamos un cuento  con imagenes establecidasSesion creamos un cuento  con imagenes establecidas
Sesion creamos un cuento con imagenes establecidas
 
SESIÓN DE APRENDIZAJE N clase.docx
SESIÓN DE APRENDIZAJE N  clase.docxSESIÓN DE APRENDIZAJE N  clase.docx
SESIÓN DE APRENDIZAJE N clase.docx
 
E4 S3 SESION D3 CyT ENFERMEDADES COMUNES.docx
E4 S3 SESION D3 CyT ENFERMEDADES COMUNES.docxE4 S3 SESION D3 CyT ENFERMEDADES COMUNES.docx
E4 S3 SESION D3 CyT ENFERMEDADES COMUNES.docx
 
Session para trabajar Municipio Escolar
Session para trabajar Municipio EscolarSession para trabajar Municipio Escolar
Session para trabajar Municipio Escolar
 
Elaboramos adivinanzas
Elaboramos adivinanzasElaboramos adivinanzas
Elaboramos adivinanzas
 
Sesion reciclaje rutas de aprendizaje
Sesion  reciclaje rutas de aprendizajeSesion  reciclaje rutas de aprendizaje
Sesion reciclaje rutas de aprendizaje
 
Sesión de aprendizaje de linea de tiempo
Sesión de aprendizaje de linea de tiempoSesión de aprendizaje de linea de tiempo
Sesión de aprendizaje de linea de tiempo
 

Similar a D1 A2 SESION Las costumbres de mi comunidad para compartir..docx

Situaciones Capep
Situaciones CapepSituaciones Capep
Situaciones Capepalmafelisa
 
D1 A2 FICHA Las costumbres de mi comunidad para compartir.docx
D1 A2 FICHA Las costumbres de mi comunidad para compartir.docxD1 A2 FICHA Las costumbres de mi comunidad para compartir.docx
D1 A2 FICHA Las costumbres de mi comunidad para compartir.docxLuisa Valladares Chumbe
 
INICIAL UNIDOCENTE- PLANIFICACIÓN ANUAL 2023.docx
INICIAL UNIDOCENTE- PLANIFICACIÓN ANUAL 2023.docxINICIAL UNIDOCENTE- PLANIFICACIÓN ANUAL 2023.docx
INICIAL UNIDOCENTE- PLANIFICACIÓN ANUAL 2023.docxmargoxita091997
 
situaciòn significativa.docx
situaciòn significativa.docxsituaciòn significativa.docx
situaciòn significativa.docxIE.80541
 
lunes 11 de setiembre Pers. Soc.doc
lunes 11 de setiembre Pers. Soc.doclunes 11 de setiembre Pers. Soc.doc
lunes 11 de setiembre Pers. Soc.docrossmery43
 
Proyecto de educacin sexual y prevencin del abuso sexual. 2.011 (1)
Proyecto de educacin sexual y prevencin del abuso sexual. 2.011 (1)Proyecto de educacin sexual y prevencin del abuso sexual. 2.011 (1)
Proyecto de educacin sexual y prevencin del abuso sexual. 2.011 (1)Adriana Suarez Balcarsel
 
Proyecto de educacin sexual y prevencin del abuso sexual. 2.012 (1)
Proyecto de educacin sexual y prevencin del abuso sexual. 2.012 (1)Proyecto de educacin sexual y prevencin del abuso sexual. 2.012 (1)
Proyecto de educacin sexual y prevencin del abuso sexual. 2.012 (1)Inexa Suarez
 
SESIONES 15 al 19_MAYO_2023.docx
SESIONES 15 al 19_MAYO_2023.docxSESIONES 15 al 19_MAYO_2023.docx
SESIONES 15 al 19_MAYO_2023.docxleticia lara
 
Un tiempo para mí cuaderno de trabajo Tutoría para 1.er grado de Secundaria.pdf
Un tiempo para mí cuaderno de trabajo Tutoría para 1.er grado de Secundaria.pdfUn tiempo para mí cuaderno de trabajo Tutoría para 1.er grado de Secundaria.pdf
Un tiempo para mí cuaderno de trabajo Tutoría para 1.er grado de Secundaria.pdfRodolfoCamizn
 
Programacion Anual de DPCC RPB Ccesa007.pdf
Programacion Anual de DPCC  RPB  Ccesa007.pdfProgramacion Anual de DPCC  RPB  Ccesa007.pdf
Programacion Anual de DPCC RPB Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
Guias de catedra de la paz 2 periodo grado 5° 1621108668581-979286455 (1)
Guias de catedra de la paz 2 periodo grado 5° 1621108668581-979286455 (1)Guias de catedra de la paz 2 periodo grado 5° 1621108668581-979286455 (1)
Guias de catedra de la paz 2 periodo grado 5° 1621108668581-979286455 (1)LinaMargaritaZuigaDi
 
Programacion Anual del Area DPCC RPB Ccesa007.pdf
Programacion Anual del Area DPCC  RPB  Ccesa007.pdfProgramacion Anual del Area DPCC  RPB  Ccesa007.pdf
Programacion Anual del Area DPCC RPB Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
SESION 05- 08-07-22 INICIAL-EDITORIAL DIONICIO.pdf
SESION 05- 08-07-22 INICIAL-EDITORIAL DIONICIO.pdfSESION 05- 08-07-22 INICIAL-EDITORIAL DIONICIO.pdf
SESION 05- 08-07-22 INICIAL-EDITORIAL DIONICIO.pdfSAMUELQUISPECCALLO
 
El ser social y su trascendencia profesional
El ser social y su trascendencia profesionalEl ser social y su trascendencia profesional
El ser social y su trascendencia profesionalNalle Leos
 
SESION DE APRENDIZAJE N1 PERSONAL SOCIAL - DOMINGA DUEÑAS.docx
SESION DE APRENDIZAJE N1 PERSONAL SOCIAL - DOMINGA DUEÑAS.docxSESION DE APRENDIZAJE N1 PERSONAL SOCIAL - DOMINGA DUEÑAS.docx
SESION DE APRENDIZAJE N1 PERSONAL SOCIAL - DOMINGA DUEÑAS.docxDOMINGAAMALIADUEASCH
 
CS_Grado2_01.pdf
CS_Grado2_01.pdfCS_Grado2_01.pdf
CS_Grado2_01.pdflesdymarlly
 

Similar a D1 A2 SESION Las costumbres de mi comunidad para compartir..docx (20)

EDA 5 - DPCC - 1°2° (2).pdf
EDA 5 - DPCC - 1°2° (2).pdfEDA 5 - DPCC - 1°2° (2).pdf
EDA 5 - DPCC - 1°2° (2).pdf
 
Situaciones Capep
Situaciones CapepSituaciones Capep
Situaciones Capep
 
D1 A2 FICHA Las costumbres de mi comunidad para compartir.docx
D1 A2 FICHA Las costumbres de mi comunidad para compartir.docxD1 A2 FICHA Las costumbres de mi comunidad para compartir.docx
D1 A2 FICHA Las costumbres de mi comunidad para compartir.docx
 
INICIAL UNIDOCENTE- PLANIFICACIÓN ANUAL 2023.docx
INICIAL UNIDOCENTE- PLANIFICACIÓN ANUAL 2023.docxINICIAL UNIDOCENTE- PLANIFICACIÓN ANUAL 2023.docx
INICIAL UNIDOCENTE- PLANIFICACIÓN ANUAL 2023.docx
 
situaciòn significativa.docx
situaciòn significativa.docxsituaciòn significativa.docx
situaciòn significativa.docx
 
lunes 11 de setiembre Pers. Soc.doc
lunes 11 de setiembre Pers. Soc.doclunes 11 de setiembre Pers. Soc.doc
lunes 11 de setiembre Pers. Soc.doc
 
Proyecto de educacin sexual y prevencin del abuso sexual. 2.011 (1)
Proyecto de educacin sexual y prevencin del abuso sexual. 2.011 (1)Proyecto de educacin sexual y prevencin del abuso sexual. 2.011 (1)
Proyecto de educacin sexual y prevencin del abuso sexual. 2.011 (1)
 
Proyecto de educacin sexual y prevencin del abuso sexual. 2.012 (1)
Proyecto de educacin sexual y prevencin del abuso sexual. 2.012 (1)Proyecto de educacin sexual y prevencin del abuso sexual. 2.012 (1)
Proyecto de educacin sexual y prevencin del abuso sexual. 2.012 (1)
 
SESIONES 15 al 19_MAYO_2023.docx
SESIONES 15 al 19_MAYO_2023.docxSESIONES 15 al 19_MAYO_2023.docx
SESIONES 15 al 19_MAYO_2023.docx
 
cuaderno-tutoria-4-tiempo.pdf
cuaderno-tutoria-4-tiempo.pdfcuaderno-tutoria-4-tiempo.pdf
cuaderno-tutoria-4-tiempo.pdf
 
cuaderno-tutoria-4-tiempo.pdf
cuaderno-tutoria-4-tiempo.pdfcuaderno-tutoria-4-tiempo.pdf
cuaderno-tutoria-4-tiempo.pdf
 
Un tiempo para mí cuaderno de trabajo Tutoría para 1.er grado de Secundaria.pdf
Un tiempo para mí cuaderno de trabajo Tutoría para 1.er grado de Secundaria.pdfUn tiempo para mí cuaderno de trabajo Tutoría para 1.er grado de Secundaria.pdf
Un tiempo para mí cuaderno de trabajo Tutoría para 1.er grado de Secundaria.pdf
 
Programacion Anual de DPCC RPB Ccesa007.pdf
Programacion Anual de DPCC  RPB  Ccesa007.pdfProgramacion Anual de DPCC  RPB  Ccesa007.pdf
Programacion Anual de DPCC RPB Ccesa007.pdf
 
Guias de catedra de la paz 2 periodo grado 5° 1621108668581-979286455 (1)
Guias de catedra de la paz 2 periodo grado 5° 1621108668581-979286455 (1)Guias de catedra de la paz 2 periodo grado 5° 1621108668581-979286455 (1)
Guias de catedra de la paz 2 periodo grado 5° 1621108668581-979286455 (1)
 
Programacion Anual del Area DPCC RPB Ccesa007.pdf
Programacion Anual del Area DPCC  RPB  Ccesa007.pdfProgramacion Anual del Area DPCC  RPB  Ccesa007.pdf
Programacion Anual del Area DPCC RPB Ccesa007.pdf
 
SESION 05- 08-07-22 INICIAL-EDITORIAL DIONICIO.pdf
SESION 05- 08-07-22 INICIAL-EDITORIAL DIONICIO.pdfSESION 05- 08-07-22 INICIAL-EDITORIAL DIONICIO.pdf
SESION 05- 08-07-22 INICIAL-EDITORIAL DIONICIO.pdf
 
El ser social y su trascendencia profesional
El ser social y su trascendencia profesionalEl ser social y su trascendencia profesional
El ser social y su trascendencia profesional
 
SESION DE APRENDIZAJE N1 PERSONAL SOCIAL - DOMINGA DUEÑAS.docx
SESION DE APRENDIZAJE N1 PERSONAL SOCIAL - DOMINGA DUEÑAS.docxSESION DE APRENDIZAJE N1 PERSONAL SOCIAL - DOMINGA DUEÑAS.docx
SESION DE APRENDIZAJE N1 PERSONAL SOCIAL - DOMINGA DUEÑAS.docx
 
7004.pdf
7004.pdf7004.pdf
7004.pdf
 
CS_Grado2_01.pdf
CS_Grado2_01.pdfCS_Grado2_01.pdf
CS_Grado2_01.pdf
 

Más de Luisa Valladares Chumbe

Más de Luisa Valladares Chumbe (6)

D2 A1 FICHA Nos informamos sobre por qué las personas viajan para vivir en ot...
D2 A1 FICHA Nos informamos sobre por qué las personas viajan para vivir en ot...D2 A1 FICHA Nos informamos sobre por qué las personas viajan para vivir en ot...
D2 A1 FICHA Nos informamos sobre por qué las personas viajan para vivir en ot...
 
D1 A1 FICHA Presentación de la experiencia 5.docx
D1 A1 FICHA Presentación de la experiencia 5.docxD1 A1 FICHA Presentación de la experiencia 5.docx
D1 A1 FICHA Presentación de la experiencia 5.docx
 
Rubricasss
RubricasssRubricasss
Rubricasss
 
Fichas de ingles2 a
Fichas de ingles2 aFichas de ingles2 a
Fichas de ingles2 a
 
Cas 037 2016 un (01) especialización en desarrollo
Cas 037   2016 un (01) especialización en desarrolloCas 037   2016 un (01) especialización en desarrollo
Cas 037 2016 un (01) especialización en desarrollo
 
Bautismo de-jesus
Bautismo de-jesusBautismo de-jesus
Bautismo de-jesus
 

Último

Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.monthuerta17
 
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADOPLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADOMARIBEL DIAZ
 
Abregú, Podestá. Directores.Líderes en Acción.
Abregú, Podestá. Directores.Líderes en Acción.Abregú, Podestá. Directores.Líderes en Acción.
Abregú, Podestá. Directores.Líderes en Acción.profandrearivero
 
Amor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdf
Amor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdfAmor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdf
Amor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdfAlejandrino Halire Ccahuana
 
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptxPresentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptxRosabel UA
 
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).hebegris04
 
Presentación de cita directa según el Manual de APA
Presentación de cita directa según el Manual de APAPresentación de cita directa según el Manual de APA
Presentación de cita directa según el Manual de APAlcolon
 
El PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/F
El PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/FEl PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/F
El PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/FJulio Lozano
 
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docx
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docxMODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docx
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docxRAMON EUSTAQUIO CARO BAYONA
 
4º SOY LECTOR PART2- MD EDUCATIVO.p df PARTE
4º SOY LECTOR PART2- MD  EDUCATIVO.p df PARTE4º SOY LECTOR PART2- MD  EDUCATIVO.p df PARTE
4º SOY LECTOR PART2- MD EDUCATIVO.p df PARTESaraNolasco4
 
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO YESSENIA 933623393 NUEV...
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO  YESSENIA 933623393 NUEV...IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO  YESSENIA 933623393 NUEV...
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO YESSENIA 933623393 NUEV...YobanaZevallosSantil1
 
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024Rosabel UA
 
SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...
SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...
SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...GIANCARLOORDINOLAORD
 
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdfssuser50d1252
 
BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdf
BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdfBITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdf
BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdfsolidalilaalvaradoro
 
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Angélica Soledad Vega Ramírez
 
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJO
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJODIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJO
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJOLeninCariMogrovejo
 
4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...
4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...
4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...MagalyDacostaPea
 
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADOCUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADOEveliaHernandez8
 
libro grafismo fonético guía de uso para el lenguaje
libro grafismo fonético guía de uso para el lenguajelibro grafismo fonético guía de uso para el lenguaje
libro grafismo fonético guía de uso para el lenguajeKattyMoran3
 

Último (20)

Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.
 
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADOPLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
 
Abregú, Podestá. Directores.Líderes en Acción.
Abregú, Podestá. Directores.Líderes en Acción.Abregú, Podestá. Directores.Líderes en Acción.
Abregú, Podestá. Directores.Líderes en Acción.
 
Amor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdf
Amor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdfAmor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdf
Amor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdf
 
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptxPresentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
 
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).
 
Presentación de cita directa según el Manual de APA
Presentación de cita directa según el Manual de APAPresentación de cita directa según el Manual de APA
Presentación de cita directa según el Manual de APA
 
El PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/F
El PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/FEl PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/F
El PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/F
 
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docx
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docxMODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docx
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docx
 
4º SOY LECTOR PART2- MD EDUCATIVO.p df PARTE
4º SOY LECTOR PART2- MD  EDUCATIVO.p df PARTE4º SOY LECTOR PART2- MD  EDUCATIVO.p df PARTE
4º SOY LECTOR PART2- MD EDUCATIVO.p df PARTE
 
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO YESSENIA 933623393 NUEV...
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO  YESSENIA 933623393 NUEV...IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO  YESSENIA 933623393 NUEV...
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO YESSENIA 933623393 NUEV...
 
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
 
SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...
SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...
SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...
 
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
 
BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdf
BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdfBITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdf
BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdf
 
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
 
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJO
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJODIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJO
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJO
 
4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...
4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...
4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...
 
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADOCUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
 
libro grafismo fonético guía de uso para el lenguaje
libro grafismo fonético guía de uso para el lenguajelibro grafismo fonético guía de uso para el lenguaje
libro grafismo fonético guía de uso para el lenguaje
 

D1 A2 SESION Las costumbres de mi comunidad para compartir..docx

  • 1. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1 I. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. I.E.Nº : 1.2. Grado : 1.3. Sección : 1.4. Área : PERSONAL SOCIAL 1.5. Duración : 1.6. Fecha : 1.7. Docente : II. ¿QUÉ APRENDIZAJES ESPERAMOS PROMOVER? III. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR? IV. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE COMPETENCIA Y CAPACIDAD DESEMPEÑO EVIDENCIA DEL APRENDIZAJE INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN PERSONAL SOCIAL Construye su identidad • Se valoraa sí mismo. • Autorregulasusemociones. • Reflexionayargumenta éticamente. • Vive susexualidadde manera integral yresponsable de acuerdoa su etapade desarrolloymadurez. Comparte las manifestaciones culturales, tradiciones y costumbres propias de su familia que hacen que se sienta orgulloso de su origen. Eligeuna costumbre de su familia o comunidad para compartir con las niñas y los niños que provienen de otros lugares LISTA DE COTEJO. V. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: INICIO Se les saluda a los estudiantes de forma afectiva. Los estudiantesaprenderán aidentificaryexplicarlascostumbresde lacomunidadque sería importante compartirconlasniñas y losniñosque provienende otroslugares,para iniciarunaconvivenciaarmoniosaenel aulaylaescuela.  Cuaderno u hojas de reúso.  lápiz y borrador. Las costumbres de mi comunidad para compartir.
  • 2. Recordamos las normas de convivencia del aula y los protocolos de bioseguridad. Doy a conocerel propósitode la sesión: Doy a conocerlos criteriosque tomaremosencuentaparala actividaddel día. DESARROLLO: • Lee el siguiente caso: Si tuvieras que ayudar a Mariana, ¿cómo organizarías las costumbres que compartirías con las niñas y los niños que llegana la escuela? Piensaenque estosdebensergrupos de costumbres que les podrían interesar a las niñas y los niños. Queridos niños, esta semana estamos dando inicio a una nueva experiencia de aprendizaje donde conoceremos las costumbres y tradiciones de la familia y comunidad donde vivimos. Mariana ha estadopensandoque,al volveralasclasesenla escuela,le gustaríacompartir lascostumbresy formasde actuar de laspersonasde su comunidadconlasniñasy losniños que han venidode otroslugares,paraque puedan conocerlasysentirse bienvenidos. Por ello,hadecididoinvestigarconsufamiliaparahacer unarecopilaciónde sus costumbres,agrupándolassegúnlosaspectosque podríanserinteresantesparalasniñasy losniños. Propósito: Hoy explicaremos las costumbres de mi comunidad para compartirla con otros niños y niñas que provienen de otros lugares e iniciar una convivencia armoniosa. . Describe las características y las costumbres de su familia y comunidad que permitan tener una convivencia armoniosa.
  • 3. • Escribe en los siguientes recuadros: • Invito a dialogar sobre las costumbres que desconocen o de las que no tienen mucha información. • Escribe las respuestas: ¿Por qué piensasque estosgruposde costumbressonimportantes para las niñas y los niños? ¿Qué puede pasarsi unniño llega a un lugar nuevo y no conoce sus conoce sus costumbres? • A continuación, te presentamos la Lámina 14 de Ciudadanía Activa. Lee los derechos que se presentanallí. ¿Cuálesde esosderechoscreesque se podrían poner enriesgocuando una niña o un niño se muda a un lugar y no conoce sus costumbres? ¿Por qué?
  • 4. • Conversamossobre ¿Cuálescreesque sonlosderechosque podrían no respetarse cuando un niño se muda a un lugar y no conoce sus costumbres? ¿Por qué? Respondemos: • ¿Cómo el compartirde las costumbrescontribuye aque se respetenlosderechosde lasniñas y los niños? • Ahora, de las costumbres de tu localidad fueron identificadas, selecciona las que consideras indispensablescompartirconlasniñasylosniñosque provienende otroslugares,parateneruna convivencia armoniosa, respetando sus derechos. ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ • Escribe un compromiso para difundir lo aprendido sobre las costumbres. CIERRE: Finalizo la sesión preguntando: ¿qué aprendimos hoy?, ¿les agradó la actividad?, ¿cómo se sintieron?,¿paraqué lesserviráloaprendidoel díade hoy?¿Cómolovana ponerenprácticaen su familia? Felicito las participaciones y opiniones brindadas por los niños y niñas.
  • 5. VI.INSTRUMENTO DE EVALUACIÒN: Criterios Lo logré Lo estoy intentando Necesito apoyo Identifiqué las características y las costumbres de mi familia y comunidad que permitan tener una convivencia armoniosa. Expliqué las costumbres de mi comunidad que serían importantes compartir con amigos que provienen de otros lugares. Leí información sobre los derechos de los niños que se ponen en riesgo cuando otros niños se mudan a un lugar y no conocen sus costumbres. VII.REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes? ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente actividad? ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no? FIRMA DIRECTOR FIRMA DOCENTE
  • 6. LISTA DE COTEJO COMPETENCIA: CONSTRUYE SU IDENTIDAD CRITERIOS DE EVALUACIÓN Identifica las características y las costumbres de mi familia y comunidad que permitan tener una convivencia armoniosa. Explica las costumbres de mi comunidad que serían importantes compartir con amigos que provienen de otros lugares. Lee información sobre los derechos de los niños quese ponen en riesgo cuando otros niños se mudan a un lugar y no conocen sus costumbres. Nº APELLIDOS Y NOMBRES Lo logró Lo está intentan do Necesita ayuda Lo logró Lo está intentan do Necesita ayuda Lo logró Lo está intentan do Necesita ayuda 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30