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Dr: JESÚS COCHACHI QUISPE
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SU PROPIA CAPACIDAD PARA
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PROBLEMAS
1. Falta de liderazgo.
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3. Pérdida de identidad, desprecio
por el pasado y las tradiciones.
4. El currículo no responde a la
necesidad de los alumnos.
5. La escuela a pasado de ser
antidemocrática a anárquica.
6. Carencia de material educativo.
7. El personal docente carece de
formación científica, tecnológica
y humanística.
PERSPECTIVAS
1. Formar líderes sociales.
2. Orientar la economía hacia los
servicios y compromisos
internacionales.
3. Promover la práctica de
valores.
4. Construir un nuevo currículo.
5. Democratizar y reorganizar las
escuelas.
6. Promover la elaboración de
textos.
7. Capacitar, actualizar,
perfeccionar a nuestros
docentes.
OBJETO DE
ESTUDIO DE LA
PEDAGOGÍA
Es
FENÓMENO SOCIO- CULTURAL
FORMA DE CONCIENCIA SOCIAL
PARTE DE LA ESTRUCTURA SOCIAL
FORMACIÓN TOTAL, ARMÓNICA Y MULTILATERAL DEL
HOMBRE
Tiene
por
finalidad
Pedagogía
GLOBALIZACIÓN
PROCESO
GRADUAL
No afecta a
toda la
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igualmente
NO SE REFIERE
AL LIBRE
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NO SE REFIERE
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CONSUMIDORES Y
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LOS PUEBLOS
IMPEDIDOS
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ATRAZO.
PERJUDICANDO
A LOS PAISES
POBRES
APERTURA
COMERCIAL,
PRIVATIZACIÓN,
AUGE DE LA
TECNOLOGÍA DE
LA INFORMACIÓN
DESIGUALDAD Y
EXCLUSIÓN
SOCIAL
1) Para la calidad
educativa.
2) Revaloración del
docente.
3) Infraestructura
educativa moderna.
4) Modernización de
la administración
educativa.
5) Apoyo social a la
educación.
6) Potenciación de la
formación técnica
• Renovación y modernización curricular.
• Metodología de E-A.
• Material educativo.
• Evaluación
• Ambientes apropiados.
• Ampliación y mejoramiento de aulas.
• Mobiliario apropiado.
• Capacitación..
• Concurso de docentes y directivos.
• Nombramiento a ganadores.
• Crear estructuras orgánicas..
• Descentralización..
• Alimentación..
• Distribución de prendas..
• Distribución de textos (bibliotecas
• Preparación de los jóvenes
(Realizar con éxito el trabajo
creativo).
CIENCIA
Se manifiesta
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PAISES EJES
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CONSUMISTAS
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Pedagogía y su objeto de estudio

  • 1. Universidad Nacional de Educación “Enrique Guzmán y Valle Escuela de Post Grado Maestría Docencia Universitaria SEMINARIO TALLER DE DIDÁCTICA SUPERIOR Dr: JESÚS COCHACHI QUISPE
  • 3. JOSÉ RIVERO (2002) JAVIER D. CANCECO (2003) NO PODRÁ SALIR DEL SUB DESARROLLO PAIS QUE SE CONDENA AL ATRAZO Y LA MISERIA LA SALUD Y LA EDUCACIÓN SON ÁREAS CRÍTICAS LA POBREZA HA CRECIDO EN AMÉRICA LATINA LLEVA A NUESTRO PAIS A LA DEPENDENCI A EL PODER ESTÁ ACTUANDO EN BENEFICIO PROPIO ALFREDO FLORES (92) • INVERSIÓN PRIVADA. • MÁS PRESTAMOS.  URGENCIA PARA INSERTARSE EN EL MUNDO GLOBALIZADO. CRISIS SOCIAL 6 MILLONES DE DESOCUPADOS.
  • 4. ASUMIR NUEVAS FORMAS DE ACTUAR Y PENSAR. DINÁMICOS, CREATIVOS,SOLIDA RIOS,ETC. CRÍTICOS Y AUTOCRÍTICOS COMO GARANTÍA PARA CONSTRUIR UNA NUEVA CIVILIZACIÓN. • EDUCACIÓN CIENTÍFICA TECNOLÓGICA Y HUMANÍSTICA.
  • 6. “ EL HOMBRE NO PUEDE PARTICIPAR ACTIVAMENTE EN LA HISTORIA, EN LA SOCIEDAD, EN LA TRANSFORMACIÓN DE LA REALIDAD, SI NO SE LA AYUDA HA TENER CONCIENCIA DE LA REALIDAD Y DE SU PROPIA CAPACIDAD PARA TRANSFORMARLA”
  • 7. PROBLEMAS 1. Falta de liderazgo. 2. Deuda interna y externa creciente. 3. Pérdida de identidad, desprecio por el pasado y las tradiciones. 4. El currículo no responde a la necesidad de los alumnos. 5. La escuela a pasado de ser antidemocrática a anárquica. 6. Carencia de material educativo. 7. El personal docente carece de formación científica, tecnológica y humanística. PERSPECTIVAS 1. Formar líderes sociales. 2. Orientar la economía hacia los servicios y compromisos internacionales. 3. Promover la práctica de valores. 4. Construir un nuevo currículo. 5. Democratizar y reorganizar las escuelas. 6. Promover la elaboración de textos. 7. Capacitar, actualizar, perfeccionar a nuestros docentes.
  • 8. OBJETO DE ESTUDIO DE LA PEDAGOGÍA Es FENÓMENO SOCIO- CULTURAL FORMA DE CONCIENCIA SOCIAL PARTE DE LA ESTRUCTURA SOCIAL FORMACIÓN TOTAL, ARMÓNICA Y MULTILATERAL DEL HOMBRE Tiene por finalidad Pedagogía
  • 9. GLOBALIZACIÓN PROCESO GRADUAL No afecta a toda la humanidad igualmente NO SE REFIERE AL LIBRE COLECVIO NO SE REFIERE AL LIBRE COMECVIO ECONOMÍCA Y FINANCIERA NO EXISTA DIFERENCIA ENTRE CONSUMIDORES Y PRODUCTORES; DOMINASNTES Y DOMINADOS. BM y FMI IMPERIALISMO EMPOBRESE A LOS PUEBLOS IMPEDIDOS SALIR DEL ATRAZO. PERJUDICANDO A LOS PAISES POBRES APERTURA COMERCIAL, PRIVATIZACIÓN, AUGE DE LA TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN DESIGUALDAD Y EXCLUSIÓN SOCIAL
  • 10. 1) Para la calidad educativa. 2) Revaloración del docente. 3) Infraestructura educativa moderna. 4) Modernización de la administración educativa. 5) Apoyo social a la educación. 6) Potenciación de la formación técnica • Renovación y modernización curricular. • Metodología de E-A. • Material educativo. • Evaluación • Ambientes apropiados. • Ampliación y mejoramiento de aulas. • Mobiliario apropiado. • Capacitación.. • Concurso de docentes y directivos. • Nombramiento a ganadores. • Crear estructuras orgánicas.. • Descentralización.. • Alimentación.. • Distribución de prendas.. • Distribución de textos (bibliotecas • Preparación de los jóvenes (Realizar con éxito el trabajo creativo).
  • 11. CIENCIA Se manifiesta Política económica ,social y cultural PAISES EJES Influyen en los demás PAISES EMINENTEMENTE CONSUMISTAS Paradigmas educativos ACERCAMIENTO A LOS PUEBLOS avance Modelos económicos. Modelos ajenos de vida y valores. Conocimientos científicos y tecnológicos.
  • 12. Capaz Nuevos sistemas pedagógicos FORMAR PERSONALIDADES QUE PUEDAN ASUMIR RETOS DE LOS NUEVOS TIEMPOS Líder. Nuevo tipo de educación Nuevas herramientas y clase de educadores Promotor. Investigador. Orientador
  • 13. El retorno a lo Socrático “Conocimiento es poder” Ingreso a lo “Holístico” Desarrollo a plenitud de la mujer Ser el siglo de la excelencia - promoción El rescate de lo Aristotélico “Poder de la volunmtad” MAGNITUD DEL DESARROLLO CIENTÍFICO TECNOLÓGICO Auge de la era digital Recursos humanos generalistas integradores de calidad