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Competencias del perfil de egreso que mejore

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ESCUELA NORMALEXPERIMENTALDE
EL FUERTE EXTENSIÓN MAZATLÁN
MIGUEL ÁNGEL CASTILLO CRUZ
Asignatura: Proyectos de intervención socioeducativo.
Competencias profesionales del perfil de egreso.
Profesor: Víctor Manuel Sandoval Ceja
Alumno: Luis Eduardo Núñez Rivera
Grado y grupo: 3 - C
1
Competencias del perfil de egreso.
Durante el trayecto formativo que hemos desarrollado en nuestras prácticas de
formación docente se han ido moldeando y reforzando diversas competencias que
todo alumno normalista debe tener dentro de su perfil de egreso para un trabajo
docente, eficaz y eficiente en el que se pondrán en juego para desterrar lo
obsoleto puesto que se pondrá en práctica la innovación en los diversos contextos.
Profesionales...
 Diseña planeaciones didácticas, aplicando sus conocimientos pedagógicos y
disciplinares para responder a las necesidades del contexto en el marco del plan y
programa de estudio de la educación básica…
En lo que respecta a esta jornada de practicas y a la anterior rescato la
experiencia que viví en 2 grados diferentes que lo fueron quinto y sexto en el
primer grupo me encontré con un alumno que presentaba una capacidad diferente
el cual trabajaba muy poco en clases y al parecer la tarea siempre se la hacían en
su casa, cuando comencé mis planificaciones tenia esa duda y esa inquietud la
cual era ¿Cómo voy a diseñar una planificación con las referentes adecuaciones
que vayan enfocadas al contenido y que además pueda lograr la inclusión de este
alumno con hipoacusia dentro de los trabajos en equipo? Fue un gran reto puesto
que no sabia si realmente funcionaria o no, diseñe actividades que no resultaran
complejas para el y que a su vez pudiera el argumentar o manifestar su
participación dentro de las actividades, la primer jornada no funciono del todo, mi
error fue que integré al alumno en las actividades por equipo mas no que el
aportara sus ideas, inquietudes, aislándolo no del todo pero si limitando sus
capacidades y por lo tanto su potencial puesto que el se comunicaba a su manera
pero lo hacia aunque tenia problemas de lenguaje.
2
A diferencia de ese grupo, en el que actualmente me tocó realizar mis prácticas es
un poco diferente, mas sin embargo también realice diversas adecuaciones que
fueran mas enfocadas en la convivencia y sobre todo enfocado en el trabajo en
equipo puesto que había una notable apatía entre los alumnos al momento de
trabajar entre pares para así llevar un ambiente de aprendizaje y sobre todo un
buen desarrollo de la clase, por lo tanto respecto en mi diseño de planificaciones y
su respectiva adecuación en base a los características de los individuos en un
grupo pienso que ha sido satisfactoria mas sin embargo opino que aun no es de
una manera excelente puesto que la planificación esta en constante cambio y
actualización dependiendo a las necesidades de los alumnos y el contexto.
 Genera ambientes formativos para propiciar la autonomía y promover el
desarrollo de las competencias en los alumnos de educación básica.
Los ambientes de aprendizaje mostrados en mi experiencia educativa durante
este trayecto formativo en las prácticas docentes ha sido muy satisfactoria, puesto
que para los alumnos trabajar fuera del aula les es de su agrado con diversas
actividades las cuales promuevan el desenvolvimiento de sus capacidades en un
rango de espacio mas amplio ya sea en la representación de algún tema en un
contenido, por ejemplo uno de ellos fue; Los conflictos: un componente de la
convivencia diaria en la asignatura de formación cívica y ética de sexto grado, por
lo tanto se decidió realizar la primer actividad dentro del aula en donde consistiría
en una proyección sobre las problemáticas sociales que se manifestaban día con
día en los diversos contextos ya sea políticos, sociales y económicas para así
posteriormente hacer un análisis del contexto en el que habitan los alumnos,
haciendo las diversas incógnitas como por ejemplo ¿Qué tipo de problemáticas
encuentran en su comunidad y de que manera intervienen en estos?,
posteriormente los alumnos se organizaron en equipos y eligieron una
problemática la cual seria representada de manera interactiva fuera del aula ya
sea en la cancha cívica o del dentro del aula la cual se opto fuera de ella, los
alumnos hicieron su representación a manera de sketch y obra de teatro
mostrando así un aprendizaje significativo en los alumnos.
3
 Aplica críticamente el plan y programas de estudio de la educación básica para
alcanzar los propósitos educativos y contribuir al pleno desenvolvimiento de las
capacidades de los alumnos del nivel escolar.
Esto es algo de lo que si quisiera mejorar un poco mas puesto que a pesar de
haber trabajado y diseñado mis clases en base a los contenidos y aprendizajes
esperados así como tratar de desarrollar las competencias que formarían a mis
alumnos a manera de actividades y dinámicas siento que en el trabajo por
proyectos me falto por lo menos anexar o vincular mas asignaturas; es decir en el
proyecto de español solo manifesté 2 las cuales fueron geografía e historia con el
conocimiento histórico y la ubicación geográfica sin embargo no solo hice uso del
programa sino también de la guía del alumno así como material didáctico con el
que ellos mismos trabajarían las diversas producciones, pero aun así me siento
capaz de realizar los diversos proyectos enfocados a las indicaciones que maneja
el programa.
 Usa las TIC como herramienta de enseñanza y aprendizaje.
El uso de las tics es uno de mis rasgos fuertes al abordar los contenidos ya sea
en la asignatura mas compleja como desafíos matemáticos como en español
puesto que siento que la tecnología ayuda a abrir el panorama del aprendizaje
previo que los alumnos cuentan ya sea por medio de un video o de algún juego
interactivo para reforzar lo aprendido, he llegado a usar la tecnología tanto dentro
como fuera del aula para desarrollar algún contenido sobre todo de educación
física o artística en el que los alumnos requieren de motivación o escenificación
para alguna dramatización referente a los temas que se están abordando.
Creo que aun me falta actualizarme un poco mas o quizá bastante puesto que el
rango de la tecnología no es solo por medio de videos o música instrumental de
fondo para una caracterización o simplemente un juego interactivo para la
movilización de saberes sino también que los alumnos desarrollen son
habilidades digitales ya sea por medio de un blog en donde ellos presenten sus
4
trabajos o den a conocer algún tema de opinión propia sustentada en información
verídica y así ellos desarrollen todas sus capacidades, creo que esto es lo que
realmente me falto enfocarme en mis actividades, que ellos realizaran por medio
de equipo un blog interactivo y mediante este presentaran sus producciones de
texto ya sea de la asignatura de su preferencia para así llevar no solo un control
sino una secuencia de su creatividad.
 Emplea la evaluación para intervenir en los diferentes ámbitos y momentos de la
tarea educativa.
Una de las cosas que mas siento que necesito pulir Y reforzar es este aspecto la
evaluación y su implementación y sobre todo para saber los resultados que arroja
ante su aplicación, es decir; si realmente los alumnos están aprendiendo o no y
sobre todo de que manera lo hacen, si ponen en practica los conocimientos
adquiridos, entre otras cosas.
Creo que puedo mejorar mucho mas este punto pues solo basta adentrarme un
poco mas y saber como y en que momento se debe utilizarla puesto que en esta
jornada me enfoque en los indicadores y sobre todo en los productos, es decir; si
realizaban una maqueta referente a algún tema de interés evaluaba como surgió
la idea, en que se basaban, cual era la idea principal, y posteriormente ellos
describían que sintieron al realizar el trabajo dando su punto de vista en que
fallaron o que les falto.
 Propicia y regula espacios de aprendizaje incluyentes para todos los alumnos, con
el fin de promover la convivencia, el respeto y la aceptación.
Cuando me tocó trabajar el contenido de matemáticas en el cual era el que había
problemas para unos y para otros había muchos pues se les dificultaba mucho lo
que hice fue trabajar en binas el contenido del IVA Inicie el día abordando el
segundo contenido de matemáticas que se trata de sacar el IVA en distintos casos
en aumentarle o disminuirle, aunque solo el tema incluye dos preguntas
solamente, tuve que ingeniármelas y poner otro tipo de ejercicios para hacer más
5
extenso este trabajo. Partí explicándoles principalmente que es el IVA, muy pocos
decían lo que era, la mayoría ni siquiera sabía lo que era. Les explique lo que es y
cómo sacar esos problemas que el libro menciona, lo bueno es que todos lograron
identificar y principalmente captar la idea de cómo sacarlo, pero a pesar de ser un
grado alto, no se les quita la costumbre de hacer las cosas lo más lento posible.
Como ya tenían idea de lo que era el IVA, les lleve unos periódicos de algunas
tiendas departamentales, donde viene ilustrado los productos con su respectivo
descuento, lo único que les fui diciendo fue, a cuales se les va aumentar o a
restar, ellos lueguito se dieron cuenta de cuáles y empezaron a sacarlos, para
que se dieran cuenta de los verdaderos precios que ofrecen las tiendas
departamentales para el público como alguno se les complicaba más que a otros
intente nivelar eso y lo logre de manera significativa.
 Actúa de manera ética ante la diversidad de situaciones que se presentan en la
práctica profesional.
Me toco como una experiencia en un contenido que se relacionaba sobre el
laicismo, primero inicie preguntando a los alumnos que entendían sobre esta
palabra después coloque unas cartulinas en el pintarron, una de ellas ilustraba un
mapa conceptual sobre el cristianismo, la otra sobre las aportaciones del legado
del mundo antiguo representado en llaves. Les explique el mapa conceptual paso
por paso para que ellos le entendieran y ellos poco a poco fueron adentrándose al
tema, durante la explicación ellos me daban ejemplos sobre como los cristianos
eran perseguidos, porque para ellos su único rey era Jesús de Nazaret, y el
ejemplo fue la película La Pasión de Cristo, me gustó mucho esa relación que
hicieron porque lograron identificar el tema con otro tipo de medios que se
relacionan.

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  • 1. ESCUELA NORMALEXPERIMENTALDE EL FUERTE EXTENSIÓN MAZATLÁN MIGUEL ÁNGEL CASTILLO CRUZ Asignatura: Proyectos de intervención socioeducativo. Competencias profesionales del perfil de egreso. Profesor: Víctor Manuel Sandoval Ceja Alumno: Luis Eduardo Núñez Rivera Grado y grupo: 3 - C
  • 2. 1 Competencias del perfil de egreso. Durante el trayecto formativo que hemos desarrollado en nuestras prácticas de formación docente se han ido moldeando y reforzando diversas competencias que todo alumno normalista debe tener dentro de su perfil de egreso para un trabajo docente, eficaz y eficiente en el que se pondrán en juego para desterrar lo obsoleto puesto que se pondrá en práctica la innovación en los diversos contextos. Profesionales...  Diseña planeaciones didácticas, aplicando sus conocimientos pedagógicos y disciplinares para responder a las necesidades del contexto en el marco del plan y programa de estudio de la educación básica… En lo que respecta a esta jornada de practicas y a la anterior rescato la experiencia que viví en 2 grados diferentes que lo fueron quinto y sexto en el primer grupo me encontré con un alumno que presentaba una capacidad diferente el cual trabajaba muy poco en clases y al parecer la tarea siempre se la hacían en su casa, cuando comencé mis planificaciones tenia esa duda y esa inquietud la cual era ¿Cómo voy a diseñar una planificación con las referentes adecuaciones que vayan enfocadas al contenido y que además pueda lograr la inclusión de este alumno con hipoacusia dentro de los trabajos en equipo? Fue un gran reto puesto que no sabia si realmente funcionaria o no, diseñe actividades que no resultaran complejas para el y que a su vez pudiera el argumentar o manifestar su participación dentro de las actividades, la primer jornada no funciono del todo, mi error fue que integré al alumno en las actividades por equipo mas no que el aportara sus ideas, inquietudes, aislándolo no del todo pero si limitando sus capacidades y por lo tanto su potencial puesto que el se comunicaba a su manera pero lo hacia aunque tenia problemas de lenguaje.
  • 3. 2 A diferencia de ese grupo, en el que actualmente me tocó realizar mis prácticas es un poco diferente, mas sin embargo también realice diversas adecuaciones que fueran mas enfocadas en la convivencia y sobre todo enfocado en el trabajo en equipo puesto que había una notable apatía entre los alumnos al momento de trabajar entre pares para así llevar un ambiente de aprendizaje y sobre todo un buen desarrollo de la clase, por lo tanto respecto en mi diseño de planificaciones y su respectiva adecuación en base a los características de los individuos en un grupo pienso que ha sido satisfactoria mas sin embargo opino que aun no es de una manera excelente puesto que la planificación esta en constante cambio y actualización dependiendo a las necesidades de los alumnos y el contexto.  Genera ambientes formativos para propiciar la autonomía y promover el desarrollo de las competencias en los alumnos de educación básica. Los ambientes de aprendizaje mostrados en mi experiencia educativa durante este trayecto formativo en las prácticas docentes ha sido muy satisfactoria, puesto que para los alumnos trabajar fuera del aula les es de su agrado con diversas actividades las cuales promuevan el desenvolvimiento de sus capacidades en un rango de espacio mas amplio ya sea en la representación de algún tema en un contenido, por ejemplo uno de ellos fue; Los conflictos: un componente de la convivencia diaria en la asignatura de formación cívica y ética de sexto grado, por lo tanto se decidió realizar la primer actividad dentro del aula en donde consistiría en una proyección sobre las problemáticas sociales que se manifestaban día con día en los diversos contextos ya sea políticos, sociales y económicas para así posteriormente hacer un análisis del contexto en el que habitan los alumnos, haciendo las diversas incógnitas como por ejemplo ¿Qué tipo de problemáticas encuentran en su comunidad y de que manera intervienen en estos?, posteriormente los alumnos se organizaron en equipos y eligieron una problemática la cual seria representada de manera interactiva fuera del aula ya sea en la cancha cívica o del dentro del aula la cual se opto fuera de ella, los alumnos hicieron su representación a manera de sketch y obra de teatro mostrando así un aprendizaje significativo en los alumnos.
  • 4. 3  Aplica críticamente el plan y programas de estudio de la educación básica para alcanzar los propósitos educativos y contribuir al pleno desenvolvimiento de las capacidades de los alumnos del nivel escolar. Esto es algo de lo que si quisiera mejorar un poco mas puesto que a pesar de haber trabajado y diseñado mis clases en base a los contenidos y aprendizajes esperados así como tratar de desarrollar las competencias que formarían a mis alumnos a manera de actividades y dinámicas siento que en el trabajo por proyectos me falto por lo menos anexar o vincular mas asignaturas; es decir en el proyecto de español solo manifesté 2 las cuales fueron geografía e historia con el conocimiento histórico y la ubicación geográfica sin embargo no solo hice uso del programa sino también de la guía del alumno así como material didáctico con el que ellos mismos trabajarían las diversas producciones, pero aun así me siento capaz de realizar los diversos proyectos enfocados a las indicaciones que maneja el programa.  Usa las TIC como herramienta de enseñanza y aprendizaje. El uso de las tics es uno de mis rasgos fuertes al abordar los contenidos ya sea en la asignatura mas compleja como desafíos matemáticos como en español puesto que siento que la tecnología ayuda a abrir el panorama del aprendizaje previo que los alumnos cuentan ya sea por medio de un video o de algún juego interactivo para reforzar lo aprendido, he llegado a usar la tecnología tanto dentro como fuera del aula para desarrollar algún contenido sobre todo de educación física o artística en el que los alumnos requieren de motivación o escenificación para alguna dramatización referente a los temas que se están abordando. Creo que aun me falta actualizarme un poco mas o quizá bastante puesto que el rango de la tecnología no es solo por medio de videos o música instrumental de fondo para una caracterización o simplemente un juego interactivo para la movilización de saberes sino también que los alumnos desarrollen son habilidades digitales ya sea por medio de un blog en donde ellos presenten sus
  • 5. 4 trabajos o den a conocer algún tema de opinión propia sustentada en información verídica y así ellos desarrollen todas sus capacidades, creo que esto es lo que realmente me falto enfocarme en mis actividades, que ellos realizaran por medio de equipo un blog interactivo y mediante este presentaran sus producciones de texto ya sea de la asignatura de su preferencia para así llevar no solo un control sino una secuencia de su creatividad.  Emplea la evaluación para intervenir en los diferentes ámbitos y momentos de la tarea educativa. Una de las cosas que mas siento que necesito pulir Y reforzar es este aspecto la evaluación y su implementación y sobre todo para saber los resultados que arroja ante su aplicación, es decir; si realmente los alumnos están aprendiendo o no y sobre todo de que manera lo hacen, si ponen en practica los conocimientos adquiridos, entre otras cosas. Creo que puedo mejorar mucho mas este punto pues solo basta adentrarme un poco mas y saber como y en que momento se debe utilizarla puesto que en esta jornada me enfoque en los indicadores y sobre todo en los productos, es decir; si realizaban una maqueta referente a algún tema de interés evaluaba como surgió la idea, en que se basaban, cual era la idea principal, y posteriormente ellos describían que sintieron al realizar el trabajo dando su punto de vista en que fallaron o que les falto.  Propicia y regula espacios de aprendizaje incluyentes para todos los alumnos, con el fin de promover la convivencia, el respeto y la aceptación. Cuando me tocó trabajar el contenido de matemáticas en el cual era el que había problemas para unos y para otros había muchos pues se les dificultaba mucho lo que hice fue trabajar en binas el contenido del IVA Inicie el día abordando el segundo contenido de matemáticas que se trata de sacar el IVA en distintos casos en aumentarle o disminuirle, aunque solo el tema incluye dos preguntas solamente, tuve que ingeniármelas y poner otro tipo de ejercicios para hacer más
  • 6. 5 extenso este trabajo. Partí explicándoles principalmente que es el IVA, muy pocos decían lo que era, la mayoría ni siquiera sabía lo que era. Les explique lo que es y cómo sacar esos problemas que el libro menciona, lo bueno es que todos lograron identificar y principalmente captar la idea de cómo sacarlo, pero a pesar de ser un grado alto, no se les quita la costumbre de hacer las cosas lo más lento posible. Como ya tenían idea de lo que era el IVA, les lleve unos periódicos de algunas tiendas departamentales, donde viene ilustrado los productos con su respectivo descuento, lo único que les fui diciendo fue, a cuales se les va aumentar o a restar, ellos lueguito se dieron cuenta de cuáles y empezaron a sacarlos, para que se dieran cuenta de los verdaderos precios que ofrecen las tiendas departamentales para el público como alguno se les complicaba más que a otros intente nivelar eso y lo logre de manera significativa.  Actúa de manera ética ante la diversidad de situaciones que se presentan en la práctica profesional. Me toco como una experiencia en un contenido que se relacionaba sobre el laicismo, primero inicie preguntando a los alumnos que entendían sobre esta palabra después coloque unas cartulinas en el pintarron, una de ellas ilustraba un mapa conceptual sobre el cristianismo, la otra sobre las aportaciones del legado del mundo antiguo representado en llaves. Les explique el mapa conceptual paso por paso para que ellos le entendieran y ellos poco a poco fueron adentrándose al tema, durante la explicación ellos me daban ejemplos sobre como los cristianos eran perseguidos, porque para ellos su único rey era Jesús de Nazaret, y el ejemplo fue la película La Pasión de Cristo, me gustó mucho esa relación que hicieron porque lograron identificar el tema con otro tipo de medios que se relacionan.
  • 7. 6 Otra de las alumnas me dio otro ejemplo, al parecer ella investigo en otro tipo de fuentes, porque a mi punto de vista, el tema es demasiado corto, y para sintetizarlo pues lo represente con el mapa. Pero el resto de las participaciones fueron muy buenas, muy cortas la mayoría de ellas, pero todas se centraban al tema. Posteriormente aborde el segundo tema que fue el legado de las aportaciones antiguas, también es un tema demasiado corto, les explique cuáles fueron las aportaciones y que regiones fueron, normalmente los puse a que leyeran el tema, pedí participaciones, al parecer les gusto bastante.  Utiliza recursos de la investigación educativa para enriquecer la práctica docente, expresando su interés por la ciencia y la propia investigación. Logre mejorar el desarrollo de mis clases gracias a la investigación educativa por ejemplo en el proyecto de la asignatura de español en el cual era necesario trabajar las cosas muy específicamente por ejemplo el ejemplo de que cuando cada niño pasaba al frente a leer su cuento, el resto del grupo tenía que identificar si el cuento era realmente de suspenso esto para que los jóvenes se adentraran en el tema y lo que estaba pasando, el ambiente donde se desarrolla la trama, si describe que son los personajes y si les gusto el cuento. La mayoría llevo el cuento, el resto no, porque les dio flojera hacerlo, pase varios niños a que lo leyeran y para el poco tiempo que tenían para redactarlo, unos cuentos tan bonitos, bien hechos, cuentos que te dejan las ganas de volverlos a escuchar, muchos de ellos se esmeraron por hacerlo y cumplir con la tarea. Hubo muchas participaciones donde los niños identificaron a los personajes, otros que simplemente no quisieron participar. Pero a diferencia de otros contenidos este se fue demasiado rápido, porque ya se acercaba la hora de la salida.
  • 8. 7  Interviene de manera colaborativa con la comunidad escolar, padres de familia, autoridad y docentes en la toma de decisiones y en el desarrollo de alternativas de solución a problemáticas socioeducativas. Esta competencia fue una de mis fortalezas las cuales lograron desarrollarse un poco mas puesto que ya implicaba tener un contacto mas cercano y directo con los padres de familia así como el corporativo docente, desde un principio que llegamos a la escuela primaria le pedimos a la directora todo su apoyo de su parte incondicional para que las cosas salieran como las teníamos planeadas la directora como era de esperarse nos dio el si, cito a los maestro a los cuales les explicamos que esta vez no solo estaríamos en los grupos si no interviniendo directamente con actividades y el personal docente y que ocupábamos su apoyo de igual forma, todos nos dijeron que si por ellos no habría problema. Cuando se presentaban un problema y fuera interno se intentaba dar seguimiento para estar dentro de lo que nos pedían las actividades en general se hizo las cosas como se pidieron logrando el objetivo del proyecto con el pintado de un mural como última fase.