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Guía de actividades y rúbrica de evaluación paso 1 - determinar la importancia de los sistemas de información

Francisco Ladino
Francisco Ladino
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Guía de actividades y rúbrica de evaluación paso 1 - determinar la importancia de los sistemas de información

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Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Vicerrectoría Académica y de Investigación
Curso: Sistemas de Información para la Gestión de Proyectos
Código: 104003
Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Paso 1
Determinar la importancia de los Sistemas de Información
1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: En grupo - Colaborativa
Momento de la evaluación: Inicial
Puntaje máximo de la actividad: 25 puntos
La actividad inicia el: martes,
19 de Octubre de 2021
La actividad finaliza el: l u n e s 1
de Noviembre de 2021
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:
Analizar el impacto que los diferentes sistemas de información tienen
dentro de la gestión de un proyecto a través de la solución de un
problema aplicado.
La actividad consiste en:
• Individualmente proponer una metodología de trabajo colaborativo
que permita al grupo cumplir con las actividades colaborativas que
se desarrollarán en el curso. Se deben considerar elementos como
medios de comunicación grupal, periodicidad y horarios de
encuentros sincrónicos virtuales o presenciales (opcional, si su
ubicación geográfica lo permite), entre otros aspectos que
considere necesarios concertar para fortalecer en método de
trabajo; los aportes deben permitir el debate y la concertación
grupal.
• Individualmente dar respuesta a los siguientes interrogantes desde
su punto de vista (es importante que el desarrollo de esta
actividad se haga más desde el reconocimiento de saberes previos
y no desde la consulta bibliográfica profunda):
i. ¿Qué es un sistema de información y por qué son
importantes para la administración, organización y las
tecnologías?
ii. ¿Cómo pueden aportar los sistemas de información a la
gestión de proyectos?
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
En el entorno de Información inicial debe:
• Consultar la agenda del curso, específicamente en lo que respecta
a fecha de inicio y fecha de cierre de esta actividad.
En el entorno de Aprendizaje debe:
• Descargar y leer comprensivamente la guía de actividades y su
rúbrica de evaluación.
• Revisar el material de la unidad 1, explorar de manera general las
temáticas referenciadas en ellas.
• Realizar los aportes requeridos para cumplir los criterios de
evaluación de la actividad.
En el entorno de Evaluación debe:
• Subir el documento pdf el cual contiene descripción de la
metodología de trabajo concertada de manera grupal, respuesta
de cada estudiante a los dos interrogantes planteados en el foro.
Evidencias individuales: Las evidencias
individuales para entregar son:
• Aporte en foro colaborativo con propuesta de metodología de
trabajo colaborativo que permita al grupo cumplir con las
actividades colaborativas que se desarrollarán en el curso.
• Aporte en foro colaborativo argumentando respuesta a las
preguntas orientadoras sobre importancia de SI.
Evidencias grupales:
Las evidencias grupales a entregar son:
Documento colaborativo (pdf) que contenga:
Portada. Introducción. Objetivos de la actividad. Desarrollo de la
actividad (metodología de trabajo concertada de forma grupal,
2
3
adjuntar evidencias. Por ejemplo, si crearon un grupo de WhastApp,
Telegram o Skype, adjuntar pantallazos de evidencia). Respuesta de cada
estudiante a los 3 interrogantes planteados (extensión máxima de este
punto, una cuartilla por estudiante). Conclusiones y bibliografía.
4
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias a
entregar.
Para evidencias elaboradas en grupo - Colaborativa, tenga en
cuenta las siguientes orientaciones
1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.
2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará
de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.
3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla
con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.
4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los
integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o
grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.
Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
5
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados
para la Universidad”
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son
las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá
será de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se
impondrá será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
6
3. Formato de Rúbrica de evaluación
Tipo de actividad: En grupo
Momento de la evaluación: Inicial
La máxima puntuación posible es de 25 puntos
Primer criterio de
evaluación:
Propone metodología de trabajo
que permite al grupo cumplir
con las actividades colaborativas
señaladas en el curso.
Este criterio representa 10
puntos del total de 25
puntos de la actividad.
Nivel alto: El estudiante propone una metodología de trabajo
colaborativo que permite al grupo cumplir con las actividades
colaborativas que se desarrollarán en el curso, considerando
aspectos como medios de comunicación, periodicidad y horarios de
encuentros. Si su trabajo se encuentra en este nivel
puede obtener entre 7 puntos y 10 puntos
Nivel Medio: El estudiante propone una metodología de trabajo
colaborativo que puede servir para cumplir con las actividades
colaborativas que se desarrollarán en el curso, pero no se
consideran aspectos como medios de comunicación, periodicidad y
horarios de encuentros.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 1 puntos y 6 punto
Nivel bajo: El estudiante propone una metodología de trabajo
colaborativo.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 0 puntos
Segundo criterio de
evaluación:
Argumenta la importancia de los
SI en la gestión de proyectos a
partir de la respuesta a las
preguntas orientadoras
planteadas.
Este criterio representa 10
puntos del total de 25
puntos de la actividad
Nivel alto: El estudiante argumenta la importancia de los SI en
la gestión de proyectos a partir de la respuesta a las preguntas
orientadoras planteadas.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 7 puntos y 10 puntos
Nivel Medio: El estudiante menciona elementos asociados a los
SI en la gestión de proyectos, falta responder alguna de las
preguntas orientadoras planteadas.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 1 puntos y 6 puntos
Nivel bajo: El estudiante no responde las preguntas orientadoras
planteadas.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 0 puntos

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Guía de actividades y rúbrica de evaluación paso 1 - determinar la importancia de los sistemas de información

  • 1. 1 Universidad Nacional Abierta y a Distancia Vicerrectoría Académica y de Investigación Curso: Sistemas de Información para la Gestión de Proyectos Código: 104003 Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Paso 1 Determinar la importancia de los Sistemas de Información 1. Descripción de la actividad Tipo de actividad: En grupo - Colaborativa Momento de la evaluación: Inicial Puntaje máximo de la actividad: 25 puntos La actividad inicia el: martes, 19 de Octubre de 2021 La actividad finaliza el: l u n e s 1 de Noviembre de 2021 Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados de aprendizaje: Analizar el impacto que los diferentes sistemas de información tienen dentro de la gestión de un proyecto a través de la solución de un problema aplicado. La actividad consiste en: • Individualmente proponer una metodología de trabajo colaborativo que permita al grupo cumplir con las actividades colaborativas que se desarrollarán en el curso. Se deben considerar elementos como medios de comunicación grupal, periodicidad y horarios de encuentros sincrónicos virtuales o presenciales (opcional, si su ubicación geográfica lo permite), entre otros aspectos que considere necesarios concertar para fortalecer en método de trabajo; los aportes deben permitir el debate y la concertación grupal. • Individualmente dar respuesta a los siguientes interrogantes desde su punto de vista (es importante que el desarrollo de esta actividad se haga más desde el reconocimiento de saberes previos y no desde la consulta bibliográfica profunda):
  • 2. i. ¿Qué es un sistema de información y por qué son importantes para la administración, organización y las tecnologías? ii. ¿Cómo pueden aportar los sistemas de información a la gestión de proyectos? Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que: En el entorno de Información inicial debe: • Consultar la agenda del curso, específicamente en lo que respecta a fecha de inicio y fecha de cierre de esta actividad. En el entorno de Aprendizaje debe: • Descargar y leer comprensivamente la guía de actividades y su rúbrica de evaluación. • Revisar el material de la unidad 1, explorar de manera general las temáticas referenciadas en ellas. • Realizar los aportes requeridos para cumplir los criterios de evaluación de la actividad. En el entorno de Evaluación debe: • Subir el documento pdf el cual contiene descripción de la metodología de trabajo concertada de manera grupal, respuesta de cada estudiante a los dos interrogantes planteados en el foro. Evidencias individuales: Las evidencias individuales para entregar son: • Aporte en foro colaborativo con propuesta de metodología de trabajo colaborativo que permita al grupo cumplir con las actividades colaborativas que se desarrollarán en el curso. • Aporte en foro colaborativo argumentando respuesta a las preguntas orientadoras sobre importancia de SI. Evidencias grupales: Las evidencias grupales a entregar son: Documento colaborativo (pdf) que contenga: Portada. Introducción. Objetivos de la actividad. Desarrollo de la actividad (metodología de trabajo concertada de forma grupal, 2
  • 3. 3 adjuntar evidencias. Por ejemplo, si crearon un grupo de WhastApp, Telegram o Skype, adjuntar pantallazos de evidencia). Respuesta de cada estudiante a los 3 interrogantes planteados (extensión máxima de este punto, una cuartilla por estudiante). Conclusiones y bibliografía.
  • 4. 4 2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias a entregar. Para evidencias elaboradas en grupo - Colaborativa, tenga en cuenta las siguientes orientaciones 1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes en el desarrollo de la actividad. 2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado el docente. 3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de actividades. 4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante el tiempo destinado para la actividad. Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las condiciones de presentación que se hayan definido. En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta actividad debe cumplir con las normas APA En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus virtual. Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o invención realizado por otra persona. Implica también el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
  • 5. 5 investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para la Universidad” Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las siguientes: a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente. b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
  • 6. 6 3. Formato de Rúbrica de evaluación Tipo de actividad: En grupo Momento de la evaluación: Inicial La máxima puntuación posible es de 25 puntos Primer criterio de evaluación: Propone metodología de trabajo que permite al grupo cumplir con las actividades colaborativas señaladas en el curso. Este criterio representa 10 puntos del total de 25 puntos de la actividad. Nivel alto: El estudiante propone una metodología de trabajo colaborativo que permite al grupo cumplir con las actividades colaborativas que se desarrollarán en el curso, considerando aspectos como medios de comunicación, periodicidad y horarios de encuentros. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 7 puntos y 10 puntos Nivel Medio: El estudiante propone una metodología de trabajo colaborativo que puede servir para cumplir con las actividades colaborativas que se desarrollarán en el curso, pero no se consideran aspectos como medios de comunicación, periodicidad y horarios de encuentros. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 1 puntos y 6 punto Nivel bajo: El estudiante propone una metodología de trabajo colaborativo. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 0 puntos y 0 puntos Segundo criterio de evaluación: Argumenta la importancia de los SI en la gestión de proyectos a partir de la respuesta a las preguntas orientadoras planteadas. Este criterio representa 10 puntos del total de 25 puntos de la actividad Nivel alto: El estudiante argumenta la importancia de los SI en la gestión de proyectos a partir de la respuesta a las preguntas orientadoras planteadas. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 7 puntos y 10 puntos Nivel Medio: El estudiante menciona elementos asociados a los SI en la gestión de proyectos, falta responder alguna de las preguntas orientadoras planteadas. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 1 puntos y 6 puntos Nivel bajo: El estudiante no responde las preguntas orientadoras planteadas. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 0 puntos y 0 puntos
  • 7. 7 Tercer criterio de evaluación: Consolida trabajo colaborativo final reuniendo cada uno de los elementos solicitados en la guía de actividades. Este criterio representa 5 puntos del total de 25 puntos de la actividad Nivel alto: El grupo consolida trabajo colaborativo final reuniendo cada uno de los elementos solicitados en la guía de actividades. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 4 puntos y 5 puntos Nivel Medio: El grupo consolida trabajo colaborativo final reuniendo algunos de los elementos solicitados en la guía de actividades. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 1 puntos y 3 puntos Nivel bajo: El grupo no presenta trabajo colaborativo final. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 0 puntos y 0 puntos