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CAPACIDAD DE PENSAR DEL ALUMNO.
LA CAPACIDAD DEL ALUMNO AL RECIBIR LA INFORMACIÓN QUE E DOCENTE LE BRINDE Y
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PSICOLÓGICO CON EL FIN DE OBTENER INFORMACIÓN RELEVANTE DE LOS ALUMNOS
DENTRO DEL AULA Y RELACIONARLAS CON LOS DIFERENTES CONCEPTOS DEL DESARROLLO
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¿CÓMO LE HA BENEFICIADO LAS DIFERENTES TEORÍAS EN SU DESEMPEÑO COMO DOCENTE?

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PSICOLÓGICO EN LA FORMACIÓN DOCENTE?

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Preguntas al educador (pdi)(1)

  • 1. PAUTAS A OBSERVAR COMPORTAMIENTO DE LOS ALUMNOS DE 6 AÑOS A 12 AÑOS. CAPACIDAD DE PENSAR DEL ALUMNO. LA CAPACIDAD DEL ALUMNO AL RECIBIR LA INFORMACIÓN QUE E DOCENTE LE BRINDE Y GENERAR RESPUESTAS CONCRETAS. LIMITACIONES DE OBSERVACIÓN DE CONDUCTA. TIPOS DE CONDUCTAS QUE EL ALUMNO DEMUESTRA DENTRO DEL AULA CON SUS COMPAÑEROS DE CLASE TANTO COMO CON SU MAESTRO. CONCEPTO NÚMERICO. FORMA DEL ALUMNO AL DESENVOLVERSE COGNITIVAMENTE RAZONANDO MATEMATICA Y OPERACIONALMENTE DESARROLLANDO PROBLEMAS Y RESULTADOS. SOCIALIZACIÓN MUESTRAS DE PARTICIPACIÓN DEL ALUMNO ASI COMO LA INTERACCIÓN DEL MISMO CON SUS COMPAÑEROS Y DOCENTE. PESAMIENTO LOGICO. CAPACIAD DEL ALUMNO PARA GENERAR SU PROPIA REFLEXION DE LOS PROBLEMAS O CUESTIONES QUE EL DOCENTE PLANTEA PARA GENERAR SU PROPIO CRITERIO QUE LO LLEVE A UN RESULTADO. TRABAJO EN GRUPO. MANERA DE RELACIONARSE CON SUS COMPAÑEROS AL MOMENTO DE REALIZAR SUS ACTIVIDADES ASI COMO LA FORMA DE PARTICIPAR CON ELLOS. PERSONALIDAD. FACTORES QUE INTERVIENEN EN EL AMBITO EN EL QUE SE DESARROLLA EL ALUMNO ASÍ COMO LA CONFIANZA QUE MUESTRA DENTRO DE CLASE MEDIANTE LA PARTICIPACIÓN Y OTRAS FORMAS DE RESPRESANTAR SU FORMA DE SER. FLEXIBILIDAD. LAS IDEAS DE LOS NIÑOS QUE DETERMINAN LAS FORMAS DE ACTUAR DE APRENDER, NO TODOS LOS NIÑOS PUEDEN APRENDER DE LA MISMA MANERA Y MAS CUANDO SE ENFOCA EN REALIZAR DESCUBRIMIENTOS Y DISPOSICION DE APRENDER DE MANERA ACCESIBLE. SOCIO-ECONOMICO CONDICIONES DE MANERA ECONOMICA POR EL CUAL TIENE LA FACILIDAD DE ASISTIR A LA ESCUELA Y CUAL ES LA DIFICULTAD QUE ESTE ASPECTO LE GENERA.
  • 2. SOCIO-CULTURAL LA MANERA QUE RELACIONAN SU COTIDINIDAD CON LOS PROBLEMAS DE CARÁCTER ACADEMICO DE SUS TAREAS, SI RESPETAN A LOS SIMBOLOS PATRIOS Y LAS LIMITACIONES A REALIZAR ACTIVIDADES ACADEMICAS QUE LAS IDEOLOGIAS POLITICAS O RELIGIOSAS LE IMPONEN ASI COMO LA INCLUSIÓN E IMPORTANCIA DEL CONTEXTO. SOCIO-DEMOGRAFICO LA UBICACIÓN GEOGRAFICA DE LA ESCUELA, COMO SE TRASLADAN LOS ALUMNOS, SI CUENTAN CON SERVICIO DE TRANSPORTE PUBLICO Y EN QUE CONDICIONES LO HACEN. NUTRICION LA CONDICIÓN ECONOMICA DE CADA ALUMNO, SI ALMUERZAN EN CASA O NO TIENEN COMO ALIMENTARSE, YA QUE ESO DETERMINA SU DESEMPEÑO ESCOLAR. HABILIDADES LINGÜÍSTICAS LA CAPACIDAD DE DOMINAR LENGUAS ADICIONALES AL ESPAÑOL YA SEA INGLES POR SU SUPERACIÓN PERSONAL O BIEN ALGUNA LENGUA MATERNA COMO EN ESTE CASO SERIA EL ZAPOTECO, QUE LE FACILITE UNA MEJOR COMUNICACIÓN CON ALUMNOS QUE REQUIERAN ESTA NECESIDAD.
  • 3. ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA ENTREVISTA DIRIGIDO A: ______________________________ AÑOS DE SERVICIO: ________________________ INSTRUCCIONES: CONTESTE LAS SIGUIENTES CUESTIONES RELACIONADAS CON EL DESARROLLO INFANTIL Y PSICOLÓGICO CON EL FIN DE OBTENER INFORMACIÓN RELEVANTE DE LOS ALUMNOS DENTRO DEL AULA Y RELACIONARLAS CON LOS DIFERENTES CONCEPTOS DEL DESARROLLO DEL INFANTE. ¿CONOCE USTED ALGUNAS TEORÍAS DEL DESARROLLO INFANTIL? ¿CUÁLES SON? ¿CÓMO LE HA BENEFICIADO LAS DIFERENTES TEORÍAS EN SU DESEMPEÑO COMO DOCENTE? ¿HA RECIBIDO CURSOS, TALLERES O CUENTA CON UN ESTUDIO ACERCA DEL DESARROLLO HUMANO Y PSICOLÓGICO QUE LE HAYA SERVIDO EN SU FORMACIÓN DOCENTE?
  • 4. ¿QUÉ NOCIÓN TIENE ACERCA DEL DESARROLLO HUMANO Y PSICOLÓGICO? ¿QUÉ IMPORTANCIA LE ATRIBUYE AL CONOCIMIENTO ACERCA DEL DESARROLLO HUMANO Y PSICOLÓGICO EN LA FORMACIÓN DOCENTE? ¿ESTÁ USTED A FAVOR O EN CONTRA DE LAS PERSPECTIVAS DEL DESARROLLO HUMANO? ¿PORQUE? ¿QUÉ EXPERIENCIA HA TENIDO USTED MEDIANTE EL PROCESO DE LAS ACTIVIDADES DEL DESARROLLO DE SUS ESTUDIANTES? ¿HA PARTICIPADO EN ACTIVIDADES CON SUS ESTUDIANTES QUE PROMUEVAN SU DESARROLLO? ¿PODRIA EJEMPLIFICAR UNA SITUACIÓN DE PROMOCIÓN DE DESARROLLO INFANTIL EN SUS ALUMNOS? ¿QUE FACTORES OBSTACULIZAN EL DESARROLLO INFANTIL?
  • 5. ¿QUÉ ARGUMENTOS POSITIVOS O NEGATIVOS HAY CON RESPECTO A LAS TEORÍAS DEL DESARROLLO INFANTIL? ¿QUÉ PROBLEMAS DE DESARROLLO HA PERCIBIDO EN SU SALÓN? ¿CÓMO LO HA ATENDIDO? ¿QUÉ PAPEL JUEGA EL NIÑO EN SU PROPIO DESARROLLO? ¿HACIA DONDE EL DESARROLLO HUMANO DEPENDE DE LOS PROCESOS BIOLÓGICOS, DE CONDICIONES AMBIENTALES, DE PROCESOS CULTURALES O DE LA INTERACCION DE ESTOS? ¿CREE QUE EL DOCENTE ES EL PRINCIPAL PROMOTOR DEL DESARROLLO DEL NIÑO? ¿POR QUÉ? ¡GRACIAS POR SU COLABORACIÓN!