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Actividad 4 educomunicacion

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Actividad 4 educomunicacion

  1. 1. DOCENTE Y DISCENTE CON LOS NUEVOS LENGUAJES DIGITALES
  2. 2. Docente y Discente con los Nuevos Lenguajes Digitales Educomunicación Profesora: Claudia Núñez Estudioso: Luis Eduardo Quiñones Iles Año 2022
  3. 3. Cuáles son las bondades y debilidades de la imagen y el sonido en el contexto de la educomunicación? El reconocimiento del sonido y la imagen en el contexto de la educomunicación es fundamental, pues se parte de que el ser humano utiliza el sonido y la imagen durante toda su vida.
  4. 4. Bondades  Amplia los conocimientos teóricos y prácticos  Permite desarrollar destrezas a nivel practico  Mejora la actitud de los estudiantes  Incrementa la capacidad de elaborar  Provoca cambios en los modelos de aprendizajes y comunicación. Debilidades.  A pesar que estamos en la época de oro de la tecnología y del internet no todos estamos al alcance de estas nuevas herramientas.  Puede llegar a la dependencia digital lo cual genera aislamiento y adicción.  El uso estos medios genera gastos lo cual lo hace no tengan acceso cierto tipo de población. . Falta de recursos para llevar acabo la utilización de estos medios
  5. 5. Los sonidos e imágenes están presentes en todo nuestro alrededor, lo cual mejora la comunicación y la trasferencia de conocimiento. La educomunicación permite que estos elementos presentes en la naturaleza mejoren el proceso de enseñanza aprendizaje en el aula, de ahí la importancia del buen uso de la de imagen y sonido que permitan acceder de una forma clara a los contenidos y proceder con base a ellos. Es de gran importancia la introducción de sonido e imagen en la educomunicación la cual implica el uso de habilidades, técnicas activas, recíprocas y productivas.
  6. 6. ¿Qué entendemos por material didáctico? Los materiales didácticos son los elementos exempleados por los docentes para conducir el aprendizaje de los estudiantes como son (libros, revistas computadores, laminas entre otras). De igual forma son aquellos materiales y equipos que nos ayudan a presentar y desarrollar los contenidos para la construcción de los aprendizajes significativos, los cuales deben ser orientados para mejorar e innovar el quehacer de la enseñanza aprendizaje de una determinada área.
  7. 7. ¿Qué es material hipermedia, multimedia, hipertextual? Hipertexto: Hipertexto puede definirse como una tecnología software para almacenar información en una base de conocimientos cuyo acceso y generación es no secuencial, tanto para autores como para usuarios. Como ejemplo tenemos los link que dan acceso a otras paginas Multimedia Multimedia es una clase de sistemas de comunicación interactiva controlada por ordenador que crea, almacena, transmite y recupera redes de información textual, gráfica y auditiva. Se puede hablar desde meras presentaciones multimedia hasta verdaderos multimedia educativos. Entre los tipos de medios que se utilizan para crear un producto, servicio, aplicación o presentación multimedia están el audio, texto, video, animaciones y gráficos. Como ejemplo tenemos: Presentaciones educativas o informativas, simulaciones realidad virtual. AVI Versiones 2k ,4k, 8k MPEG-4 (MP4) DVD WAV
  8. 8. Hipermedia Hipermedia, es una red o un conjunto de elementos enlazados entre sí que incluye textos, sonidos, imágenes y otros recursos. Esto quiere decir que hay diferentes clases de documentos que mantienen una conexión lógica y a través de los cuales es posible navegar. La hipermedia, en definitiva, integra hipertexto y multimedia La hipermedia permite la interactividad: el individuo decide qué recurso consultar según los clics que realiza en los enlaces. Como ejemplo tenemos: World Wide Web (WWW) Menús de las películas de DVD Productos informáticos: Power Point o flashRedes sociales: facebook, twitter, pinterest, etc Blogs: Blogguer, wordpres.
  9. 9. ¿Qué entendemos por auto-aprendizaje a través de los nuevos lenguajes digitales? El auto-aprendizaje consiste en aprender por uno mismo, pensar pobre lo que aprendemos y tomar conciencia de lo que aprendemos. El sedeo de aprender de menara voluntaria, que realiza el estudiante. De igual forma este autoaprendizaje es más significativo a través de los lenguajes digitales tales como videos, audios tutoriales, páginas web, imágenes entre otras. Son los recursos que tiene el aprendiz para fortalecer sus conocimientos e investigaciones.
  10. 10.  ¿Qué características debería tener un material especialmente diseñado para el auto- aprendizaje? Explique su respuesta.  Debe tener material diverso que responda a las características y gusto del aprendiz  Debe ser llamativo e atractivo, le debe permitir al estudiante ampliar su comprensión y fortalecer los ya obtenidos.  este material Debe ser accesible a todos los ciudadanos que quieran auto enseñarse. Para el proceso de autoaprendizaje los materiales deben tener unas características propias y diversificadas que dé lugar al estudiante para desarrollar sus inquietudes y poder dar claridad a lo investigado para incrementar sus conocimientos del tema consultado.
  11. 11. principales aspectos a tener en cuenta en la enseñanza/aprendizaje con la multimedia.  preparar el material para que los estudiantes aprendan mejor.  Se aprende de manera más eficaz a través de palabras e imágenes  No saturar el canal verbal (letra y sonido)  evita gráficos que no aporten al tema que se está tratado.  No saturar la carga cognitiva ( evitar los elementos decorativos)  Evitar sesiones muy largas  Hacer pausas en el transcurso de la sesión  Las diapositivas no deben tener mucho texto  No abusar del texto oral o escrito que quiera que los estudiantes procesen en periodos cortos de tiempo.
  12. 12. Conclusiones *El avance de las tecnologías digitales es un avance en el crecimiento del autoaprendizaje *El adelanto en las tecnologías digitales es una base para el crecimiento del autoaprendizaje. *El autoaprendizaje y la educomunicación tienen en común el desarrollo y utilización de las tecnologías digitales. * El autoaprendizaje es un mecanismo de libertad en el cual el alumno se desliga de los estándares de aprendizaje impuestos arbitrariamente por los gobiernos nacionales. sin embargo hay que ejercer esta libertad responsablemente para no caer preso de intereses políticos y económicos en los temas y saberes aprendidos de forma autonoma. *El material educativo y los recursos que se utilicen en el proceso de enseñanza -aprendizaje deben ser significativos, interesantes y novedosos, que llamen la atención del estudiante y que lo inviten a formarse como un ser crítico y reflexivo capaz de reconocer su contexto y actuar en beneficio de este
  13. 13. Referencias. https://prezi.com/n8s2x2133flw/las-imagenes-en-el- aprendizaje/#:~:text=Las%20im%C3%A1genes%20resultan%20motivadoras%2C%20sensibiliza n,estudiantes%20hacia%20un%20tema%20determinado.&text=Facilitan%20la%20instrucci%C 3%B3n%2C%20complementando%20las,la%20fijaci%C3%B3n%20de%20los%20contenidos. https://www.feandalucia.ccoo.es/docu/p5sd6415.pdf http://e-ducacion.info/e-learning/definicion-multimedia-hipertexto-hipermedia/ https://www.pandacinematico.com/que-es-multimedia-definicion-y-ejemplos/ Autores: Julián Pérez Porto y Ana Gardey. Publicado: 2020. Actualizado: 2021. Definicion.de: Definición de hipermedia (https://definicion.de/hipermedia/)
  14. 14. Gracias

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