SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 11
UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN
CRISTOBAL DE HUAMANGA
GESTIÓN ESCUELA COMUNIDAD PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE
Especialista:
Luis Alberto Cañola Rosas
UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN
CRISTOBAL DE HUAMANGA
A lo largo de las últimas dos décadas, los actores del desarrollo
internacional han sido testigos de una creciente preocupación acerca
de la pobreza, la marginalización. A este respecto, dos conceptos
sobresalen: el desarrollo humano y la inclusión social. Ambos no se
sustituyen sino que se complementan enfocando aspectos
específicos, en profundidad, de la pobreza, entendida como un reto
multidimensional. Lo que une a ambos conceptos es su enfoque en
las personas, el cual es el elemento central del enfoque político, en
un intento de conseguir la meta final de mejorar las oportunidades
de las personas y materializar sus oportunidades.
UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN
CRISTOBAL DE HUAMANGA
La inclusión social es un concepto relativamente nuevo
promovido, especialmente, por la Unión Europea (UE).
La UE define la inclusión social como un “proceso que
asegura que aquellos en riesgo de pobreza y exclusión
social, tengan las oportunidades y recursos necesarios
para participar completamente en la vida económica,
social y cultural disfrutando un nivel de vida y
bienestar que se considere normal en la sociedad en la
que ellos viven”.
UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN
CRISTOBAL DE HUAMANGA
DIMENSIÓN
INSTITUCIONAL
GOBERNABILIDAD: LA DIMENSIÓN INSTITUCIONAL DEL
DESARROLLO HUMANO
Como dice Amartya Sen: "Los individuos vivimos y operamos en un
mundo de instituciones, de las que no somos siempre conscientes,
muchas de las cuales transcienden hoy las fronteras nacionales.
Nuestras oportunidades y perspectivas dependen crucialmente de las
instituciones que existen y de cómo funcionan. Las instituciones no
sólo contribuyen a nuestras libertades, sino que deben ser evaluadas en
función de su contribución a nuestras libertades. Así lo exige el
contemplar el desarrollo humano como libertad..."
UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN
CRISTOBAL DE HUAMANGA
El desarrollo humano es una visión holística del desarrollo que cubre
sus dimensiones personal e institucional y abraza los campos tanto de la
política como de la economía, la cohesión y equidad social, incluidas
las de género y étnicas, la nacional e internacional, y la sostenibilidad
medioambiental. La gobernabilidad ya no puede referirse sólo a la
dimensión política, por más fundamental que ésta continúe siendo. Y al
ver la gobernabilidad en dimensión institucional y reconocerse que las
instituciones no son organizaciones mecánicas que podamos cambiar
sólo con recursos de ingeniería instrumental, sino que son
construcciones del proceso social fruto de la historia y de la
responsabilidad principalmente de cada pueblo, comenzamos a
vislumbrar con nueva luz las tareas de la comunidad del desarrollo
UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN
CRISTOBAL DE HUAMANGA
PARA ELLO NECESITAMOS:
 Necesitamos mejorar la educación para el desarrollo en el Norte y en el Sur, pues
el desarrollo también es un bien público global. Sin desarrollo humano no será
viable la globalización y sus innegables promesas.
 Nuestro conocimiento es limitado. No hay cajas de herramientas para el desarrollo
institucional y humano. Tenemos que experimentar y aprender permanentemente.
 Tenemos que cuidar que no se distorsionen los procesos endógenos de desarrollo
humano e institucional mediante la imposición inconsciente de un modelo de
desarrollo que no responda al concepto de vida digna de ser vivida de muchas
culturas.
 Tenemos que apoyar el fortalecimiento de los gobiernos y de sus capacidades
como agentes fundamentales del desarrollo humano.
 Tenemos que contribuir a que se defienda y se promueva la generación de un
entorno institucional internacional más favorable al desarrollo humano.
UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN
CRISTOBAL DE HUAMANGA
Alter-mundialismo. Concepto e implicaciones de alter-
mundialismo
El alter-mundialismo es el concepto que quiere definir las posiciones
políticas y sociales que se oponen a la globalización neoliberal.
El término se vincula con la expresión “Otro mundo es posible”,
lema del Foro Mundial social.
Antiglobalización o alter-globalización se consideran sinónimos de
alter-mundialismo. La distinción tiene un carácter conceptual. Alter-
mundialismo tiene por objetivo definir en positivo las alternativas a
los procesos de globalización económica y los modelos sociales que
estos procesos imponen. Los movimientos sociales alter-
mundialistas se oponen no solo a los mecanismos de globalización y
sus efectos- sino también a que sean los marquen la agenda política
de los gobiernos y de los propios movimientos sociales.
UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN
CRISTOBAL DE HUAMANGA
Las concepciones políticas y sociales que se engloban bajo el
concepto de alter- mundialismo incluyen:
 derecho a la vida y a unas condiciones de vida digna
para todas las personas humanas.
 derecho a la paz.
 derecho a la preservación del
medio ambiente.
 rechazo a la pobreza
económica.
 rechazo al sistema económico
capitalista.
 Derecho a la expresión y
creatividad cultural.
 derecho a la participación democrática a nivel
local, regional y global.
UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN
CRISTOBAL DE HUAMANGA
El alter-mundialismo se basa en multitud de
movimientos sociales que operan a nivel local
y global; pero, sobre todo, en la recopilación
de saberes y experiencias basadas en sus
prácticas y la valorización del conocimiento
acumulado por las sociedades sometidas en
los procesos de globalizados.
UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN
CRISTOBAL DE HUAMANGA
UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN
CRISTOBAL DE HUAMANGA

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Diagnostico participativo
Diagnostico participativoDiagnostico participativo
Diagnostico participativoduberlisg
 
El trabajo social en la nueva coyuntura potosi
El trabajo social en la nueva coyuntura potosiEl trabajo social en la nueva coyuntura potosi
El trabajo social en la nueva coyuntura potosimariajoselopezfernandez
 
Enfoques radicales y marxistas del trabajo social ...
Enfoques radicales y marxistas del trabajo social ...Enfoques radicales y marxistas del trabajo social ...
Enfoques radicales y marxistas del trabajo social ...UP Sociall
 
Evaluacion y monitoreo de proyectos sociales
Evaluacion y monitoreo de proyectos socialesEvaluacion y monitoreo de proyectos sociales
Evaluacion y monitoreo de proyectos socialesjohnmeva2012
 
Naturaleza del Trabajo Social
Naturaleza del Trabajo SocialNaturaleza del Trabajo Social
Naturaleza del Trabajo Socialguest30f6c
 
Trabajador social como educador social (ensayo) (7)
Trabajador social como educador social (ensayo) (7)Trabajador social como educador social (ensayo) (7)
Trabajador social como educador social (ensayo) (7)olga laura flores
 
Cualidades del trabajador social
Cualidades del trabajador socialCualidades del trabajador social
Cualidades del trabajador socialANA BARRERA
 
Modelo de intervencion comunitaria redes sociales
Modelo de intervencion comunitaria redes socialesModelo de intervencion comunitaria redes sociales
Modelo de intervencion comunitaria redes socialesolga laura flores
 
Kisnerman servicio social de grupo
Kisnerman servicio social de grupoKisnerman servicio social de grupo
Kisnerman servicio social de grupoCPAS
 
Estructura social
Estructura socialEstructura social
Estructura socialEnggie Vera
 
Campos de accion del Trabajador Social
Campos de accion del Trabajador SocialCampos de accion del Trabajador Social
Campos de accion del Trabajador SocialGabrielaV20
 

La actualidad más candente (20)

Diagnostico participativo
Diagnostico participativoDiagnostico participativo
Diagnostico participativo
 
Modelos de liderazgo en américa latina
Modelos de liderazgo en américa latinaModelos de liderazgo en américa latina
Modelos de liderazgo en américa latina
 
El trabajo social en la nueva coyuntura potosi
El trabajo social en la nueva coyuntura potosiEl trabajo social en la nueva coyuntura potosi
El trabajo social en la nueva coyuntura potosi
 
Modelo ecosistemico
Modelo ecosistemicoModelo ecosistemico
Modelo ecosistemico
 
Trabajo social
Trabajo socialTrabajo social
Trabajo social
 
Participación social 12 13
Participación social 12 13Participación social 12 13
Participación social 12 13
 
Enfoques radicales y marxistas del trabajo social ...
Enfoques radicales y marxistas del trabajo social ...Enfoques radicales y marxistas del trabajo social ...
Enfoques radicales y marxistas del trabajo social ...
 
Evaluacion y monitoreo de proyectos sociales
Evaluacion y monitoreo de proyectos socialesEvaluacion y monitoreo de proyectos sociales
Evaluacion y monitoreo de proyectos sociales
 
Naturaleza del Trabajo Social
Naturaleza del Trabajo SocialNaturaleza del Trabajo Social
Naturaleza del Trabajo Social
 
Trabajador social como educador social (ensayo) (7)
Trabajador social como educador social (ensayo) (7)Trabajador social como educador social (ensayo) (7)
Trabajador social como educador social (ensayo) (7)
 
Cualidades del trabajador social
Cualidades del trabajador socialCualidades del trabajador social
Cualidades del trabajador social
 
Modelo de intervencion comunitaria redes sociales
Modelo de intervencion comunitaria redes socialesModelo de intervencion comunitaria redes sociales
Modelo de intervencion comunitaria redes sociales
 
Kisnerman servicio social de grupo
Kisnerman servicio social de grupoKisnerman servicio social de grupo
Kisnerman servicio social de grupo
 
Estructura social
Estructura socialEstructura social
Estructura social
 
Metodologia de proyectos sociales.
Metodologia de proyectos sociales.Metodologia de proyectos sociales.
Metodologia de proyectos sociales.
 
Árbol de Problema
Árbol de ProblemaÁrbol de Problema
Árbol de Problema
 
El objeto en trabajo social
El objeto en trabajo socialEl objeto en trabajo social
El objeto en trabajo social
 
Campos de accion del Trabajador Social
Campos de accion del Trabajador SocialCampos de accion del Trabajador Social
Campos de accion del Trabajador Social
 
Retos y desafíos para el trabajo social
Retos y desafíos para el trabajo socialRetos y desafíos para el trabajo social
Retos y desafíos para el trabajo social
 
La gestión de casos
La gestión de casosLa gestión de casos
La gestión de casos
 

Destacado

Exposicion de las dimenciones
Exposicion de las dimencionesExposicion de las dimenciones
Exposicion de las dimencionesmotorola1594
 
Construccion colectiva de un proyecto del pais
Construccion colectiva de un proyecto del paisConstruccion colectiva de un proyecto del pais
Construccion colectiva de un proyecto del paisLuis Alberto Cañola Rosas
 
Dimensiones En El Campo Institucional
Dimensiones En El Campo InstitucionalDimensiones En El Campo Institucional
Dimensiones En El Campo InstitucionalVeronica Picasso
 
Dimensiones de la practica docente
Dimensiones de la practica docenteDimensiones de la practica docente
Dimensiones de la practica docentevirgirod
 
Programacion anual-4-fcc-2016
Programacion anual-4-fcc-2016Programacion anual-4-fcc-2016
Programacion anual-4-fcc-2016ZIPERTZ S.R.L
 
PROGRAMACIONES FORMACIÓN, CIUDADANA Y CÍVICA. PROGRAMACIONES FCC
PROGRAMACIONES FORMACIÓN, CIUDADANA Y CÍVICA. PROGRAMACIONES  FCCPROGRAMACIONES FORMACIÓN, CIUDADANA Y CÍVICA. PROGRAMACIONES  FCC
PROGRAMACIONES FORMACIÓN, CIUDADANA Y CÍVICA. PROGRAMACIONES FCCLuis Alberto Cañola Rosas
 
FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA A 5TO
FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA A 5TOFORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA A 5TO
FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA A 5TOAlfredo Poco Paredes
 
EXÁMENES DE FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA
EXÁMENES DE FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICAEXÁMENES DE FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA
EXÁMENES DE FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICAMelody Dmay
 

Destacado (13)

Exposicion de las dimenciones
Exposicion de las dimencionesExposicion de las dimenciones
Exposicion de las dimenciones
 
Construccion colectiva de un proyecto del pais
Construccion colectiva de un proyecto del paisConstruccion colectiva de un proyecto del pais
Construccion colectiva de un proyecto del pais
 
Exposición aprendizaje cooperativo
Exposición aprendizaje cooperativoExposición aprendizaje cooperativo
Exposición aprendizaje cooperativo
 
FILOSOFÍA ANDINA Y EDUCACIÓN CIUDADANA
FILOSOFÍA ANDINA Y EDUCACIÓN CIUDADANAFILOSOFÍA ANDINA Y EDUCACIÓN CIUDADANA
FILOSOFÍA ANDINA Y EDUCACIÓN CIUDADANA
 
Dimensiones del desarrollo humano
Dimensiones del desarrollo humanoDimensiones del desarrollo humano
Dimensiones del desarrollo humano
 
Dimensiones En El Campo Institucional
Dimensiones En El Campo InstitucionalDimensiones En El Campo Institucional
Dimensiones En El Campo Institucional
 
Taller de convivencia
Taller de convivenciaTaller de convivencia
Taller de convivencia
 
Unidades FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA
Unidades FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICAUnidades FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA
Unidades FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA
 
Dimensiones de la practica docente
Dimensiones de la practica docenteDimensiones de la practica docente
Dimensiones de la practica docente
 
Programacion anual-4-fcc-2016
Programacion anual-4-fcc-2016Programacion anual-4-fcc-2016
Programacion anual-4-fcc-2016
 
PROGRAMACIONES FORMACIÓN, CIUDADANA Y CÍVICA. PROGRAMACIONES FCC
PROGRAMACIONES FORMACIÓN, CIUDADANA Y CÍVICA. PROGRAMACIONES  FCCPROGRAMACIONES FORMACIÓN, CIUDADANA Y CÍVICA. PROGRAMACIONES  FCC
PROGRAMACIONES FORMACIÓN, CIUDADANA Y CÍVICA. PROGRAMACIONES FCC
 
FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA A 5TO
FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA A 5TOFORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA A 5TO
FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA A 5TO
 
EXÁMENES DE FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA
EXÁMENES DE FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICAEXÁMENES DE FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA
EXÁMENES DE FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA
 

Similar a Dimensión social e institucioanal DEL DESARROLLO HUMANO

Trabajo colaborativo wiki 4 febrero 27 2012
Trabajo colaborativo wiki 4 febrero 27 2012Trabajo colaborativo wiki 4 febrero 27 2012
Trabajo colaborativo wiki 4 febrero 27 2012Yulieth Guerrero
 
ENFOQUES DEL DESARROLLO
ENFOQUES DEL DESARROLLOENFOQUES DEL DESARROLLO
ENFOQUES DEL DESARROLLOMayraGualli
 
Desarrollo Humano, Cuestion De Identidad Grupo 3 Mma
Desarrollo Humano, Cuestion De Identidad Grupo 3 MmaDesarrollo Humano, Cuestion De Identidad Grupo 3 Mma
Desarrollo Humano, Cuestion De Identidad Grupo 3 MmaFlora
 
El proceso de globalización y los retos del desarrollo humano
El proceso de globalización y los retos del desarrollo humanoEl proceso de globalización y los retos del desarrollo humano
El proceso de globalización y los retos del desarrollo humanoIvan Arrieta
 
desarrollo.pptx
desarrollo.pptxdesarrollo.pptx
desarrollo.pptxWillmTnt
 
Desarrollo a escala humana
Desarrollo a escala humanaDesarrollo a escala humana
Desarrollo a escala humanaGILYELYS
 
Presentacion desarrollo pbro eliecer febr 2
Presentacion desarrollo pbro eliecer febr 2Presentacion desarrollo pbro eliecer febr 2
Presentacion desarrollo pbro eliecer febr 2alterextractivismocol
 
Teoríasdeldesarrolloamartyasen
TeoríasdeldesarrolloamartyasenTeoríasdeldesarrolloamartyasen
TeoríasdeldesarrolloamartyasenSimon Echeverri
 
Apuntes foso i
Apuntes foso iApuntes foso i
Apuntes foso isopesa
 
Globalización, Genero y Masculinidades Jose Olevaria - chile
Globalización, Genero y Masculinidades   Jose Olevaria - chileGlobalización, Genero y Masculinidades   Jose Olevaria - chile
Globalización, Genero y Masculinidades Jose Olevaria - chileeducacionsinescuela
 
Aproximaciones al concepto de buen vivir
Aproximaciones al concepto de buen vivirAproximaciones al concepto de buen vivir
Aproximaciones al concepto de buen vivirubertocortez
 
Génesis y evolución del concepto y enfoque sobre el desarrollo_completo (1).pptx
Génesis y evolución del concepto y enfoque sobre el desarrollo_completo (1).pptxGénesis y evolución del concepto y enfoque sobre el desarrollo_completo (1).pptx
Génesis y evolución del concepto y enfoque sobre el desarrollo_completo (1).pptxCamilaDuran35
 
Republica bolivariana de venezuel1
Republica bolivariana de venezuel1Republica bolivariana de venezuel1
Republica bolivariana de venezuel1cesar_132
 
Estado y sociedad nacional en el marco del neoliberalismo y globalizacion 01
Estado y sociedad nacional en el marco del neoliberalismo y globalizacion 01Estado y sociedad nacional en el marco del neoliberalismo y globalizacion 01
Estado y sociedad nacional en el marco del neoliberalismo y globalizacion 01Percy Lopez
 

Similar a Dimensión social e institucioanal DEL DESARROLLO HUMANO (20)

Trabajo colaborativo wiki 4 febrero 27 2012
Trabajo colaborativo wiki 4 febrero 27 2012Trabajo colaborativo wiki 4 febrero 27 2012
Trabajo colaborativo wiki 4 febrero 27 2012
 
ENFOQUES DEL DESARROLLO
ENFOQUES DEL DESARROLLOENFOQUES DEL DESARROLLO
ENFOQUES DEL DESARROLLO
 
Desarrollo Humano, Cuestion De Identidad Grupo 3 Mma
Desarrollo Humano, Cuestion De Identidad Grupo 3 MmaDesarrollo Humano, Cuestion De Identidad Grupo 3 Mma
Desarrollo Humano, Cuestion De Identidad Grupo 3 Mma
 
No1 desarrollo sostenible
  No1 desarrollo sostenible  No1 desarrollo sostenible
No1 desarrollo sostenible
 
Desarrollo
DesarrolloDesarrollo
Desarrollo
 
Desarrollo humano
Desarrollo humanoDesarrollo humano
Desarrollo humano
 
Desarrollo humano
Desarrollo humanoDesarrollo humano
Desarrollo humano
 
El proceso de globalización y los retos del desarrollo humano
El proceso de globalización y los retos del desarrollo humanoEl proceso de globalización y los retos del desarrollo humano
El proceso de globalización y los retos del desarrollo humano
 
desarrollo.pptx
desarrollo.pptxdesarrollo.pptx
desarrollo.pptx
 
Desarrollo a escala humana
Desarrollo a escala humanaDesarrollo a escala humana
Desarrollo a escala humana
 
Presentacion desarrollo pbro eliecer febr 2
Presentacion desarrollo pbro eliecer febr 2Presentacion desarrollo pbro eliecer febr 2
Presentacion desarrollo pbro eliecer febr 2
 
Desarrollo sostenible y educación
Desarrollo sostenible y educaciónDesarrollo sostenible y educación
Desarrollo sostenible y educación
 
Teoríasdeldesarrolloamartyasen
TeoríasdeldesarrolloamartyasenTeoríasdeldesarrolloamartyasen
Teoríasdeldesarrolloamartyasen
 
Apuntes foso i
Apuntes foso iApuntes foso i
Apuntes foso i
 
Globalización, Genero y Masculinidades Jose Olevaria - chile
Globalización, Genero y Masculinidades   Jose Olevaria - chileGlobalización, Genero y Masculinidades   Jose Olevaria - chile
Globalización, Genero y Masculinidades Jose Olevaria - chile
 
Aproximaciones al concepto de buen vivir
Aproximaciones al concepto de buen vivirAproximaciones al concepto de buen vivir
Aproximaciones al concepto de buen vivir
 
Génesis y evolución del concepto y enfoque sobre el desarrollo_completo (1).pptx
Génesis y evolución del concepto y enfoque sobre el desarrollo_completo (1).pptxGénesis y evolución del concepto y enfoque sobre el desarrollo_completo (1).pptx
Génesis y evolución del concepto y enfoque sobre el desarrollo_completo (1).pptx
 
Republica bolivariana de venezuel1
Republica bolivariana de venezuel1Republica bolivariana de venezuel1
Republica bolivariana de venezuel1
 
Estado y sociedad nacional en el marco del neoliberalismo y globalizacion 01
Estado y sociedad nacional en el marco del neoliberalismo y globalizacion 01Estado y sociedad nacional en el marco del neoliberalismo y globalizacion 01
Estado y sociedad nacional en el marco del neoliberalismo y globalizacion 01
 
Segunda c..
Segunda c..Segunda c..
Segunda c..
 

Más de Luis Alberto Cañola Rosas

Más de Luis Alberto Cañola Rosas (9)

Artículo científico (modelo)
Artículo científico (modelo)Artículo científico (modelo)
Artículo científico (modelo)
 
Geografia erosion
Geografia erosionGeografia erosion
Geografia erosion
 
Geografía modelado terrestre
Geografía modelado terrestreGeografía modelado terrestre
Geografía modelado terrestre
 
Cañola 1 la tierra origen y constitución copia
Cañola 1 la tierra origen y constitución   copiaCañola 1 la tierra origen y constitución   copia
Cañola 1 la tierra origen y constitución copia
 
Compromisos internacionales
Compromisos internacionalesCompromisos internacionales
Compromisos internacionales
 
AUNprendizaje cooperativo
AUNprendizaje cooperativoAUNprendizaje cooperativo
AUNprendizaje cooperativo
 
ASAMBLEA DE AULA DIDÁCTICA CIUDADANÍA
ASAMBLEA DE AULA DIDÁCTICA CIUDADANÍAASAMBLEA DE AULA DIDÁCTICA CIUDADANÍA
ASAMBLEA DE AULA DIDÁCTICA CIUDADANÍA
 
Presupuesto participativo cañola
Presupuesto participativo cañolaPresupuesto participativo cañola
Presupuesto participativo cañola
 
Ponencia cooperativismo internacional y convivencia democrática Luis cañola
Ponencia cooperativismo internacional y convivencia democrática Luis cañolaPonencia cooperativismo internacional y convivencia democrática Luis cañola
Ponencia cooperativismo internacional y convivencia democrática Luis cañola
 

Último

DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...Martin M Flynn
 
FICHA PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADO
FICHA  PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADOFICHA  PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADO
FICHA PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADOMARIBEL DIAZ
 
libro grafismo fonético guía de uso para el lenguaje
libro grafismo fonético guía de uso para el lenguajelibro grafismo fonético guía de uso para el lenguaje
libro grafismo fonético guía de uso para el lenguajeKattyMoran3
 
ENSEÑAR ACUIDAR EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.
ENSEÑAR ACUIDAR  EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.ENSEÑAR ACUIDAR  EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.
ENSEÑAR ACUIDAR EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.karlazoegarciagarcia
 
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).hebegris04
 
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADOCUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADOEveliaHernandez8
 
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADOPLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADOMARIBEL DIAZ
 
PÉNSUM ENFERMERIA 2024 - ECUGENIUS S.A. V2
PÉNSUM ENFERMERIA 2024 - ECUGENIUS S.A. V2PÉNSUM ENFERMERIA 2024 - ECUGENIUS S.A. V2
PÉNSUM ENFERMERIA 2024 - ECUGENIUS S.A. V2Eliseo Delgado
 
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024Rosabel UA
 
NUEVO PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO 2022.pdf
NUEVO PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO  2022.pdfNUEVO PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO  2022.pdf
NUEVO PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO 2022.pdfEDNAMONICARUIZNIETO
 
TEMA 13. LOS GOBIERNOS DEMOCRÁTICOS (1982-2018)
TEMA 13. LOS GOBIERNOS DEMOCRÁTICOS (1982-2018)TEMA 13. LOS GOBIERNOS DEMOCRÁTICOS (1982-2018)
TEMA 13. LOS GOBIERNOS DEMOCRÁTICOS (1982-2018)jlorentemartos
 
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...Carol Andrea Eraso Guerrero
 
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdf
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdfPRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdf
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdfGabrieldeJesusLopezG
 
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docx
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docxMODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docx
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docxRAMON EUSTAQUIO CARO BAYONA
 
4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...
4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...
4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...MagalyDacostaPea
 
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docxEJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docxFabianValenciaJabo
 
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Angélica Soledad Vega Ramírez
 
los cinco reinos biologicos 0 de los seres vivos
los cinco reinos biologicos 0 de los seres vivoslos cinco reinos biologicos 0 de los seres vivos
los cinco reinos biologicos 0 de los seres vivosOrdinolaSernaquIrene
 

Último (20)

DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...
 
FICHA PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADO
FICHA  PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADOFICHA  PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADO
FICHA PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADO
 
libro grafismo fonético guía de uso para el lenguaje
libro grafismo fonético guía de uso para el lenguajelibro grafismo fonético guía de uso para el lenguaje
libro grafismo fonético guía de uso para el lenguaje
 
ENSEÑAR ACUIDAR EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.
ENSEÑAR ACUIDAR  EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.ENSEÑAR ACUIDAR  EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.
ENSEÑAR ACUIDAR EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.
 
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).
 
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADOCUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
 
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADOPLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
 
¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión.pptx
¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión.pptx¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión.pptx
¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión.pptx
 
PÉNSUM ENFERMERIA 2024 - ECUGENIUS S.A. V2
PÉNSUM ENFERMERIA 2024 - ECUGENIUS S.A. V2PÉNSUM ENFERMERIA 2024 - ECUGENIUS S.A. V2
PÉNSUM ENFERMERIA 2024 - ECUGENIUS S.A. V2
 
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
 
NUEVO PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO 2022.pdf
NUEVO PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO  2022.pdfNUEVO PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO  2022.pdf
NUEVO PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO 2022.pdf
 
TEMA 13. LOS GOBIERNOS DEMOCRÁTICOS (1982-2018)
TEMA 13. LOS GOBIERNOS DEMOCRÁTICOS (1982-2018)TEMA 13. LOS GOBIERNOS DEMOCRÁTICOS (1982-2018)
TEMA 13. LOS GOBIERNOS DEMOCRÁTICOS (1982-2018)
 
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...
 
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdf
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdfPRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdf
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdf
 
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docx
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docxMODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docx
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docx
 
Sesión ¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión
Sesión  ¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestiónSesión  ¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión
Sesión ¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión
 
4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...
4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...
4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...
 
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docxEJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
 
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
 
los cinco reinos biologicos 0 de los seres vivos
los cinco reinos biologicos 0 de los seres vivoslos cinco reinos biologicos 0 de los seres vivos
los cinco reinos biologicos 0 de los seres vivos
 

Dimensión social e institucioanal DEL DESARROLLO HUMANO

  • 1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN CRISTOBAL DE HUAMANGA GESTIÓN ESCUELA COMUNIDAD PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE Especialista: Luis Alberto Cañola Rosas
  • 2. UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN CRISTOBAL DE HUAMANGA A lo largo de las últimas dos décadas, los actores del desarrollo internacional han sido testigos de una creciente preocupación acerca de la pobreza, la marginalización. A este respecto, dos conceptos sobresalen: el desarrollo humano y la inclusión social. Ambos no se sustituyen sino que se complementan enfocando aspectos específicos, en profundidad, de la pobreza, entendida como un reto multidimensional. Lo que une a ambos conceptos es su enfoque en las personas, el cual es el elemento central del enfoque político, en un intento de conseguir la meta final de mejorar las oportunidades de las personas y materializar sus oportunidades.
  • 3. UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN CRISTOBAL DE HUAMANGA La inclusión social es un concepto relativamente nuevo promovido, especialmente, por la Unión Europea (UE). La UE define la inclusión social como un “proceso que asegura que aquellos en riesgo de pobreza y exclusión social, tengan las oportunidades y recursos necesarios para participar completamente en la vida económica, social y cultural disfrutando un nivel de vida y bienestar que se considere normal en la sociedad en la que ellos viven”.
  • 4. UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN CRISTOBAL DE HUAMANGA DIMENSIÓN INSTITUCIONAL GOBERNABILIDAD: LA DIMENSIÓN INSTITUCIONAL DEL DESARROLLO HUMANO Como dice Amartya Sen: "Los individuos vivimos y operamos en un mundo de instituciones, de las que no somos siempre conscientes, muchas de las cuales transcienden hoy las fronteras nacionales. Nuestras oportunidades y perspectivas dependen crucialmente de las instituciones que existen y de cómo funcionan. Las instituciones no sólo contribuyen a nuestras libertades, sino que deben ser evaluadas en función de su contribución a nuestras libertades. Así lo exige el contemplar el desarrollo humano como libertad..."
  • 5. UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN CRISTOBAL DE HUAMANGA El desarrollo humano es una visión holística del desarrollo que cubre sus dimensiones personal e institucional y abraza los campos tanto de la política como de la economía, la cohesión y equidad social, incluidas las de género y étnicas, la nacional e internacional, y la sostenibilidad medioambiental. La gobernabilidad ya no puede referirse sólo a la dimensión política, por más fundamental que ésta continúe siendo. Y al ver la gobernabilidad en dimensión institucional y reconocerse que las instituciones no son organizaciones mecánicas que podamos cambiar sólo con recursos de ingeniería instrumental, sino que son construcciones del proceso social fruto de la historia y de la responsabilidad principalmente de cada pueblo, comenzamos a vislumbrar con nueva luz las tareas de la comunidad del desarrollo
  • 6. UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN CRISTOBAL DE HUAMANGA PARA ELLO NECESITAMOS:  Necesitamos mejorar la educación para el desarrollo en el Norte y en el Sur, pues el desarrollo también es un bien público global. Sin desarrollo humano no será viable la globalización y sus innegables promesas.  Nuestro conocimiento es limitado. No hay cajas de herramientas para el desarrollo institucional y humano. Tenemos que experimentar y aprender permanentemente.  Tenemos que cuidar que no se distorsionen los procesos endógenos de desarrollo humano e institucional mediante la imposición inconsciente de un modelo de desarrollo que no responda al concepto de vida digna de ser vivida de muchas culturas.  Tenemos que apoyar el fortalecimiento de los gobiernos y de sus capacidades como agentes fundamentales del desarrollo humano.  Tenemos que contribuir a que se defienda y se promueva la generación de un entorno institucional internacional más favorable al desarrollo humano.
  • 7. UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN CRISTOBAL DE HUAMANGA Alter-mundialismo. Concepto e implicaciones de alter- mundialismo El alter-mundialismo es el concepto que quiere definir las posiciones políticas y sociales que se oponen a la globalización neoliberal. El término se vincula con la expresión “Otro mundo es posible”, lema del Foro Mundial social. Antiglobalización o alter-globalización se consideran sinónimos de alter-mundialismo. La distinción tiene un carácter conceptual. Alter- mundialismo tiene por objetivo definir en positivo las alternativas a los procesos de globalización económica y los modelos sociales que estos procesos imponen. Los movimientos sociales alter- mundialistas se oponen no solo a los mecanismos de globalización y sus efectos- sino también a que sean los marquen la agenda política de los gobiernos y de los propios movimientos sociales.
  • 8. UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN CRISTOBAL DE HUAMANGA Las concepciones políticas y sociales que se engloban bajo el concepto de alter- mundialismo incluyen:  derecho a la vida y a unas condiciones de vida digna para todas las personas humanas.  derecho a la paz.  derecho a la preservación del medio ambiente.  rechazo a la pobreza económica.  rechazo al sistema económico capitalista.  Derecho a la expresión y creatividad cultural.  derecho a la participación democrática a nivel local, regional y global.
  • 9. UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN CRISTOBAL DE HUAMANGA El alter-mundialismo se basa en multitud de movimientos sociales que operan a nivel local y global; pero, sobre todo, en la recopilación de saberes y experiencias basadas en sus prácticas y la valorización del conocimiento acumulado por las sociedades sometidas en los procesos de globalizados.
  • 10. UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN CRISTOBAL DE HUAMANGA
  • 11. UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN CRISTOBAL DE HUAMANGA