1.
Encuesta.
Grupo en el que labora:
Años de servicio:
1. ¿que hace con los procedimientos que obtienen los niños al resolver los problemas?
a) Los descarta.
b) Los analiza.
c) Lo presenta a los demás para analizarlo entre todo el grupo.
2. ¿Cuál no es un papel del maestro?
a) Proponer problemas interesantes.
b) Observar y cuestionar los equipos de trabajo.
c) Brindar toda la información necesaria.
d) Lograr que los alumnos aprendan a trabajar de manera colaborativa.
3. ¿Con que materia vincula mas su clase de matemáticas?
a) Español.
b) Ciencias Naturales.
c) Formación cívica y ética.
d) Otras.
4. ¿Cuál es el tema transversal que mas esta presente en sus clases de matemáticas?
a) E. ambiental.
b) E. vial
c) E. para la igualdad.
d) E. para la salud.
e) Otros.
5. En que contexto tienen más problemática las operaciones básicas?
a) Fracciones.
b) Números decimales.
c) Números enteros.

2.
6. ¿Cuál es el enfoque de matemáticas?
a) Resolución de problemas matemáticos.
b) Gradualidad de las actividades.
c) Situaciones reales de la vida diaria.
7. ¿Cuál es el ciclo que más se le dificulta?
a) Primer ciclo (1° y 2°)
b) Segundo ciclo (3° y 4°)
c) Tercer ciclo (5° y 6°)
8. Menciona un eje temático de matemáticas.
a) Sentido numérico y pensamiento matemático.
b) Forma, espacio y medida.
c) Figuras y cuerpos geometricos
d) Manejo y análisis de la información
9. ¿Cuál de estas opciones no es una competencia matemática?
a) Resolver problemas de manera autónoma.
b) Comunicar información matemática.
c) Valorar la diversidad de procedimientos.
d) Manejar técnicas eficientes.
10. ¿Qué calificación le colocaría a la nueva reforma de educación?
a) Excelente.
b) Muy buena.
c) Buena.
d) Regular.
e) Mala.

3.
Antigüedad
PREGUNTAS
Sexo 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
a b c a b c d a b c d a b c d e a b c a b c a b c a b c d a b c d a b c d e
0a 6 11 1 4 12 7 5 3 2 2 2 5 2 6 12 3 2 8 5 4 5 4 8 5 5 3 4 2 5 2 8 2 3 4 3 5
8
9a 2 3 1 2 2 3 2 1 4 3 1 1 4 1 3 2 1 2 2 1 1 3 1 3 1
13
H
14
a 2 3 1 3 1 4 1 1 2 2 4 1 2 3 2 3 4 1 1 3 1 2 2 1
18
19
a 2 4 13 2 6 9 2 9 5 3 2 4 2 6 1 6 11 5 3 5 2 12 6 5 8 4 11 4 4 5 4 6 4 5 8 2
38
0a 1 7 2 1 5 7 1 2 2 4 7 1 1 1 6 7 1 4 2 2 3 2 3 4 4
8
9a 4 1 3 2 3 2 1 2 2 2 3 1 4 3 2 2 2 1 3 1 1 1 2 1 1
13
M
14
a 2 7 4 5 5 1 2 1 2 2 3 2 8 1 3 1 5 2 1 6 1 7 1 2 7 1 6 2
18
19
a 2 5 5 2 4 1 2 2 2 3 3 3 1 2 5 2 4 1 3 2 2 3 2 2 1 1 5
38

4.
De un total de 75 maestros encuestados:
Encuestados.
mujeres
39%
hombres
61%

5.
¿que hace con los procedimientos que
obtienen los niños al resolver los problemas?
14
H0a8
12
10 H 9 a 13
8 H 14 a 18
6 H 19 a 38
4
M0a8
2
0 M 9 a 13
Los descarta. Los analiza Lo presenta a los demás M 14 a 18
para analizarlo entre todo
M 19 a 38
el grupo
¿Cuál no es un papel del maestro?
14
12
H0a8
10
H 9 a 13
8
H 14 a 18
6
H 19 a 38
4
M0a8
2
M 9 a 13
0
Proponer problemas Observar y cuestionar Brindar toda la Lograr que los M 14 a 18
interesantes. los equipos de información alumnos aprendan a M 19 a 38
trabajo. necesaria. trabajar de manera
colaborativa.

6.
¿Con que materia vincula mas su clase de
matemáticas?
10
9
8 H0a8
7
H 9 a 13
6
5 H 14 a 18
4 H 19 a 38
3 M0a8
2
M 9 a 13
1
0 M 14 a 18
Español. Ciencias Naturales. Formación cívica y Otras M 19 a 38
ética
¿Con que materia vincula mas su clase de matemáticas?

7.
¿Cuál es el tema transversal que mas esta
presente en sus clases de matemáticas?
7
6 H0a8
5 H 9 a 13
4 H 14 a 18
H 19 a 38
3
M0a8
2
M 9 a 13
1 M 14 a 18
0 M 19 a 38
E. ambiental E. vial E. para la E. para la salud Otros
igualdad
En que contexto tienen más problemática las
operaciones básicas?
14
12
H0a8
10 H 9 a 13
H 14 a 18
8
H 19 a 38
6 M0a8
M 9 a 13
4
M 14 a 18
2 M 19 a 38
0
Fracciones Números decimales Números enteros

8.
¿Cuál es el enfoque de matemáticas?
14
12
10 H0a8
H 9 a 13
8 H 14 a 18
H 19 a 38
6
M0a8
M 9 a 13
4
M 14 a 18
2 M 19 a 38
0
Resolución de problemas Gradualidad de las Situaciones reales de la vida
matemáticos actividades diaria
¿Cuál es el ciclo que más se le dificulta?
9
8
7 H0a8
6 H 9 a 13
H 14 a 18
5
H 19 a 38
4 M0a8
3 M 9 a 13
2 M 14 a 18
M 19 a 38
1
0
Primer ciclo (1° y 2°) Segundo ciclo (3° y 4°) Tercer ciclo (5° y 6°)

9.
Menciona un eje temático de matemáticas
12
10
H0a8
8 H 9 a 13
H 14 a 18
6
H 19 a 38
4 M0a8
M 9 a 13
2
M 14 a 18
0 M 19 a 38
Sentido numérico y Forma, espacio y Figuras y cuerpos Manejo y análisis
pensamiento medida geométricos de la información
matemático
¿Cuál de estas opciones no es una
competencia matemática?
9
8
7 H0a8
6 H 9 a 13
5 H 14 a 18
4 H 19 a 38
3 M0a8
2 M 9 a 13
1 M 14 a 18
0 M 19 a 38
Resolver problemas Comunicar Valorar la diversidad Manejar técnicas
de manera información de procedimientos eficientes
autónoma matemática

10.
¿Qué calificación le colocaría a la nueva
reforma de educación?
9
8
7 H0a8
6 H 9 a 13
H 14 a 18
5
H 19 a 38
4 M0a8
3 M 9 a 13
2 M 14 a 18
M 19 a 38
1
0
Excelente Muy buena Buena Regular Mala

11.
ENCUESTA A 75 MAESTROS.
De acuerdo a la encuesta realizada a 75 maestros de diferentes escuelas
del estado de tabasco que se encuentran entre el rango de 0-38 años de servicio,
laborando como maestros titulares de grupo, realizamos dicha encuesta
enfocándonos principalmente en la asignatura de matemáticas, y otros aspectos
tales como: el enfoque de la asignatura, temas transversales, rol del maestro
dificultades del alumno al realizar las actividades, realizamos esta encuesta con la
finalidad de conocer sobre el interés que tiene sobre la asignatura antes
mencionada.
De los 75 maestros de primaria entrevistados, de los cuales 46
corresponde al sexo masculino mientras que el 29 corresponde al sexo femenino
pudimos percatarnos que el 32% de los hombres y el 69% de las mujeres trabajan
los procedimientos de acuerdo de acuerdo al plan y programa de estudios. Por
otro lado el 53% de los hombres y el 48% de las mujeres conocen el rol del
docente.
Mientras que el tema transversal mas utilizado es el de “educación para la
igualdad” con un 37% de los hombres y el 31% de las mujeres.
Para finalizar y en base a la encuesta podemos decir que el 43% de los
hombres y el 69% de las mujeres conocen el enfoque de la asignatura.