BERTA Y LAS FAMILIAS
Laura Nuño Sánchez
Educación Infantil, 2ºD

ÍNDICE
 TÍTULO Página 2
 EDAD página 2
 FORMATO página 2
 FOTOS PREVIAS página 3
 ILUSTRACIONES Y OBJETOS UTILIZADOS página 4
 FOTOS DE ELABORACIÓN páginas 4-5
 TEXTO Y TEMÁTICA página 6
 OBJETIVOS páginas 6-7
 ELEMENTOS páginas 7-8
 ACTIVIDADES página 9
 SUGERENCIAS página 9
 PRECAUCIONES página 10
 FOTOS FINALES páginas 10-12
1

TÍTULO:
Berta y las familias
EDAD:
A partir de 3 años
FORMATO:
 Materiales usados: cartulinas de colores, folios de colores, rotuladores,
pegamento, tela para la bolsa y fieltro para las letras.
 Forma y descripción: se trata de un cuento plegado. Son 10 cartulinas
plegadas, pegadas por uno de los lados que le da forma de acordeón .
Cada cartulina plegada es una hoja . Es una forma distinta de leer
un cuento, a los más pequeños les llama la atención leer un cuento
cuyas páginas están dobladas.
2

Algunas fotos antes de realizar las
ilustraciones
Prueba sobre cartulina para ver el
efecto del plegado
3

ILUSTRACIONES U OBJETOS UTILIZADOS:
Las ilustraciones son sencillos dibujos de la vida cotidiana de las familias
realizadas con rotulador. No se ha utilizado ningún objeto.
Bocetos en papel de dibujos y color
4

Dibujos sobre cartulina
5

TEXTO Y TEMÁTICA:
El cuento trata de una niña que descubre las diferentes familias que
pueden tener los niños, siendo todas igualmente válidas porque lo que
importa es el amor que se tienen sus miembros.
El tema está relacionado con el ámbito 4: descubrimiento del entorno. Los
niños, poco a poco, van descubriendo cómo está formada su familia.
También podría estar relacionado con el ámbito 5: convivencia y
afectividad. Los más pequeños no tienen prejuicios a la hora de enfrentarse
a familias formadas por parejas del mismo sexo.
OBJETIVOS DEL CUENTO:
• Descubrir las distintas modalidades de familia que existen
• Aceptar y entender que las familias pueden estar formadas por parejas
del mismo sexo
• Reconocer y nombrar a los miembros de su familia
• Valorar a la familia
• Fomentar la lectura
6

• Potenciar la atención
• Disfrutar con los cuentos
ELEMENTOS
 Lingüísticos: este elemento trata de aproximar al niño a nuevo
vocabulario y a la entonación. Se ejercita la escucha activa, la
repetición, la retención y la comprensión para que organice el
pensamiento y la estructura lingüística.
 Imaginativos: trata de desarrollar la fantasía. En el cuento de Berta
la imaginación se desarrolla en el momento en el que los niños se
imaginan una familia distinta a la suya.
 Ambientales: con este elemento aproximamos al niño al lugar donde
se desarrollan las acciones, y al conocimiento de los entornos
geográficos. En este caso hablamos de la casa, el cole, y el parque.
7

 Expresivos: todos aquellos que favorezcan la expresión de
sentimientos. En este cuento, Berta inculca el amor por la familia y
la tolerancia.
 Psicológicos: el valor que transmite este cuento es la aceptación de
familias distintas a la tradicional.
 Socio-conductuales: creo que con Berta aprenderán a aceptar que
las familias formadas por parejas del mismo sexo, son igual de
válidas que las que están formadas por un papá y una mamá.
 Afectivos y sociales: leyendo este cuento permitiremos crear una
experiencia de comunicación y de entretenimiento. En el niño
despertará emociones y sentimientos de afecto y de igualdad.
También los niños se podrán sentir identificados con los personajes,
ya que ellos tendrán en casa alguno de los modelos familiares que
Berta presenta. Esto es muy importante porque influirá en la
personalidad del niño, seguramente más tolerante.
8

ACTIVIDADES:
 Previas: se realizará «El árbol de las familias», con las fotos de las
familias de los niños.
 Posteriores: Se invitarán a las familias a la escuela para que nos cuenten
quiénes son sus miembros, a qué se dedican y qué hacen en su vida
cotidiana con los niños.
SUGERENCIAS:
Creo que sería interesante que los niños vieran una familia formada por
una pareja del mismo sexo, para que entiendan que no solo ocurre en los
cuentos, si no que existen en la realidad. Si no hubiera ninguna familia de
esas características en la escuela, la buscaríamos por el ámbito privado de
educadoras o alguna asociación.
9

PRECAUCIONES:
Antes de comenzar con el tema de la diversidad de familias, habrá que
informar a los padres. Puede ser que alguno se pueda sentir incómodo
ante el tema y habría que tomar medidas al respecto.
En cuento al formato, no creo que haya que tomar ninguna medida
especial.
FOTOS
10

11

Cuento metido dentro de
su funda
12