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U.A.2.4 MI ANÁLISIS: AVANCES DE LA ELABORACIÓN PARA 
SUSTENTAR NUEVOS INDICADORES. 
REFLEXIÓN 
Esta lectura nos menciona la importancia y los avances que han 
tenido nuevos indicadores para la evaluación en la educación, 
cada uno tiene un objetivo y principalmente son para arrojar 
resultados pertinentes sobre las condiciones en las que se 
encuentran diferentes aspectos educativos, ya sea de 
infraestructura, deserción escolar, reprobación, cobertura, 
eficiencia terminal, entre otros. En la lectura nos aborda que los 
indicadores deben de tener 3 puntos de referencia es decir, 
deben ser altamente agregados, tipo estadísticos y deben de 
contener reportes de investigación. 
Lo sorprendente es que existe una variabilidad de indicadores 
que son validados ante el sistema educativo, de acuerdo con la 
lectura, uno de ellos es el estudio sobre la habitabilidad 
educativa de la escuela y su entorno (HEEE) que su función 
primordial es proponer un marco de referencia para la 
construcción de indicadores que apoyen la evaluación de las 
condiciones de infraestructura en que operan los servicios 
educativos en México, considero que es muy importante puesto 
que de esta manera supervisando las condiciones de las 
escuelas, se les podrá brindar una estancia de mejor calidad a
los alumnos. De igual manera también viene el indicador de 
INEE, este empieza a ser un apoyo importante en los 
diagnósticos y evaluaciones sobre la educación básica en 
México a cargo de autoridades y mandos medios de las 
secretarías de Educación federal y de las entidades federativas; 
que cabe mencionar que corrobora la operación de los 
principales agentes educativos y supervisores de cada 
institución educativa, la recogida de información de este tiene 
que ser censal y precisa para su mejoramiento. Otro punto 
relevante es el ejercicio de simulación del tránsito escolar, parte 
de observar que cualquier alumno, después de terminar un ciclo 
escolar y en relación con el siguiente, está expuesto a tres 
estados o situaciones posibles, inscribirse en el siguiente grado, 
no inscribirse o repetir grado, este punto me pareció interesante 
por eso lo anexe a mis ideas, no tenía el conocimiento de este y 
al analizarlo entendí el proceso por el cual la simulación de 
tránsito pasa, y principalmente es da a conocer los alumnos que 
continuaran estudiando, quienes no lo hacen, y cuales o 
cuantos repiten el grado. En otros puntos de relevancia me 
encontré con la función del DIE que maneja indicadores 
longitudinales de tránsito son aquellos que nos permiten 
conocer y comprender cómo una generación de alumnos de 
educación básica transita por trayectorias continuas sin 
reprobar, el rezago que tienen, si terminan el nivele educativos 
deseado, grado inicial, grado terminal, efectividad, etc. Para
esto el DIE adoptó el método de cohorte reconstruida donde su 
objetivo es simular la dinámica de una generación de alumnos. 
También permite medir y garantizar si lo alumnos completaron la 
educación básica antes de los dieciséis años. 
Por medio de esta lectura llegue a la conclusión que existen 
muchos avances en los sustentos de indicadores que permiten 
en sí, dar un mejoramiento al sistema educativo, cabe 
mencionar que estos avances han ayudado a dar un 
conocimiento más explicito en cuanto a los factores que están 
inmersos en la educación, para dar a conocer las condiciones 
principales en las que se encuentran las instituciones en nuestro 
país. Relativamente, las estrategias posibles que han 
implementado para alcanzar las metas son para profundizar la 
interacción con los principales usuarios; y generar estudios que 
sustenten el desarrollo de la evaluación, así como nuevos 
indicadores de proceso y gestión escolar, para el mejor 
rendimiento y avance progresivo de calidad en México.
¿Sabías que? 
Lo curioso es que aunque sean satisfactorios los avances 
logrados en el SIE, no son suficientes ante el estado de la 
calidad educativa en México, ya que no hay intervención por 
parte de autoridades superiores. 
Lo relevante es que la independencia técnica que ha gozado el 
INEE le ha permitido construir una reputación y credibilidad en la 
sociedad mexicana como un organismo competente y con 
carácter evaluador del sistema educativo.

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U.a.2.4 analisis de avances

  • 1. U.A.2.4 MI ANÁLISIS: AVANCES DE LA ELABORACIÓN PARA SUSTENTAR NUEVOS INDICADORES. REFLEXIÓN Esta lectura nos menciona la importancia y los avances que han tenido nuevos indicadores para la evaluación en la educación, cada uno tiene un objetivo y principalmente son para arrojar resultados pertinentes sobre las condiciones en las que se encuentran diferentes aspectos educativos, ya sea de infraestructura, deserción escolar, reprobación, cobertura, eficiencia terminal, entre otros. En la lectura nos aborda que los indicadores deben de tener 3 puntos de referencia es decir, deben ser altamente agregados, tipo estadísticos y deben de contener reportes de investigación. Lo sorprendente es que existe una variabilidad de indicadores que son validados ante el sistema educativo, de acuerdo con la lectura, uno de ellos es el estudio sobre la habitabilidad educativa de la escuela y su entorno (HEEE) que su función primordial es proponer un marco de referencia para la construcción de indicadores que apoyen la evaluación de las condiciones de infraestructura en que operan los servicios educativos en México, considero que es muy importante puesto que de esta manera supervisando las condiciones de las escuelas, se les podrá brindar una estancia de mejor calidad a
  • 2. los alumnos. De igual manera también viene el indicador de INEE, este empieza a ser un apoyo importante en los diagnósticos y evaluaciones sobre la educación básica en México a cargo de autoridades y mandos medios de las secretarías de Educación federal y de las entidades federativas; que cabe mencionar que corrobora la operación de los principales agentes educativos y supervisores de cada institución educativa, la recogida de información de este tiene que ser censal y precisa para su mejoramiento. Otro punto relevante es el ejercicio de simulación del tránsito escolar, parte de observar que cualquier alumno, después de terminar un ciclo escolar y en relación con el siguiente, está expuesto a tres estados o situaciones posibles, inscribirse en el siguiente grado, no inscribirse o repetir grado, este punto me pareció interesante por eso lo anexe a mis ideas, no tenía el conocimiento de este y al analizarlo entendí el proceso por el cual la simulación de tránsito pasa, y principalmente es da a conocer los alumnos que continuaran estudiando, quienes no lo hacen, y cuales o cuantos repiten el grado. En otros puntos de relevancia me encontré con la función del DIE que maneja indicadores longitudinales de tránsito son aquellos que nos permiten conocer y comprender cómo una generación de alumnos de educación básica transita por trayectorias continuas sin reprobar, el rezago que tienen, si terminan el nivele educativos deseado, grado inicial, grado terminal, efectividad, etc. Para
  • 3. esto el DIE adoptó el método de cohorte reconstruida donde su objetivo es simular la dinámica de una generación de alumnos. También permite medir y garantizar si lo alumnos completaron la educación básica antes de los dieciséis años. Por medio de esta lectura llegue a la conclusión que existen muchos avances en los sustentos de indicadores que permiten en sí, dar un mejoramiento al sistema educativo, cabe mencionar que estos avances han ayudado a dar un conocimiento más explicito en cuanto a los factores que están inmersos en la educación, para dar a conocer las condiciones principales en las que se encuentran las instituciones en nuestro país. Relativamente, las estrategias posibles que han implementado para alcanzar las metas son para profundizar la interacción con los principales usuarios; y generar estudios que sustenten el desarrollo de la evaluación, así como nuevos indicadores de proceso y gestión escolar, para el mejor rendimiento y avance progresivo de calidad en México.
  • 4. ¿Sabías que? Lo curioso es que aunque sean satisfactorios los avances logrados en el SIE, no son suficientes ante el estado de la calidad educativa en México, ya que no hay intervención por parte de autoridades superiores. Lo relevante es que la independencia técnica que ha gozado el INEE le ha permitido construir una reputación y credibilidad en la sociedad mexicana como un organismo competente y con carácter evaluador del sistema educativo.