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02. El hiperdesarrollo del lenguaje visual

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Publicado en: Educación, Tecnología
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02. El hiperdesarrollo del lenguaje visual

  1. 1. Cap nº 1: El hiperdesarrollo del lenguaje visual
  2. 2. De los cerditos……. Primer cerdito: el lenguaje visual Segundo cerdito: la pedagogía Tercer cerdito: las artes visuales y la cultura visual
  3. 3. <ul><li>El lenguaje visual: está amenazado por un proceso interno de hiperdesarrollo (cap. 1) </li></ul><ul><li>La pedagogía: está amenazada por la pedagogía tóxica (cap. 2) </li></ul><ul><li>Las artes visuales y la cultura visual: están cambiando debido a un proceso de espectacularización sin precedentes (cap.3) </li></ul>A los lobos….
  4. 5. “ Sufro, luego compro” . Lipovetsky La felicidad paradójica
  5. 6. <ul><li>¿Qué es el lenguaje visual? </li></ul><ul><ul><li>Es el código específico de la comunicación visual </li></ul></ul>
  6. 8. Nivel formal Elementos que lo componen : tamaño, formato, forma, color, iluminación, textura Sintaxis: composición Nivel semántico o de significado Elementos que lo componen: tamaño, formato, forma, color, iluminación, textura Sintaxis: retórica
  7. 9. La hora del lenguaje visual ha pasado, nos encontramos dentro de la era del hiperdesarrollo del lenguaje visual
  8. 10. La hora del lenguaje visual ha pasado, nos encontramos dentro de la era del hiperdesarrollo del lenguaje visual
  9. 16. Nos encontramos en la era del mundo-imagen Hemos pasado de un mercado gobernado por la oferta a un mercado gobernado por la demanda donde el LV tiene el papel de incitación a dicha demanda
  10. 17. El imperativo es: “ Comercializar todas las experiencias en todo lugar, en todo momento y para todas las edades” (Lipovetsky, 2007: 99)
  11. 18. Para llegar a las cotas de hiperconsumo en el que nos situamos actualmente ha sido necesario pasar: del desarrollo del lenguaje visual al hiperdesarrollo del lenguaje visual
  12. 19. <ul><li>Tres son las causas de este hiperdesarrollo </li></ul><ul><li>El desarrollo técnico </li></ul><ul><li>La espectacularización de los mensajes visuales </li></ul><ul><li>El desarrollo del hiperconsumo </li></ul>
  13. 20. De la rueda a Robocop: la tecnología como motor del cambio
  14. 21. <ul><li>Rasgos de la vida actual: </li></ul><ul><li>Tecnificación </li></ul><ul><li>Superestetificación </li></ul><ul><li>La vida y la experiencia están sobredeterminados estéticamente </li></ul>
  15. 22. <ul><li>Cambios mas importantes con respecto a la imagen en las sociedades occidentales desde los añós 60 (cuadro página 27) </li></ul><ul><li>1827. Industrialización de los procesos de creación.“Nacimiento” de la fotografía </li></ul><ul><li>1900. Imprenta. Industrialización de los procesos de reproducción </li></ul><ul><li>1960. Nacimiento de la televisión </li></ul><ul><li>1970 . Popularización de los ordenadores, software de tratamiento de imágenes. Photoshop (1990) </li></ul><ul><li>1980/90 . Perfeccionamiento de los sistemas de transmisión (Internet, scáners, cámaras digitales, teléfonos) </li></ul><ul><li>2000 . FaceBook, Myspace, Youtube, etc. </li></ul>
  16. 24. De todos los avances técnicos el más importante consiste en poder transformar los productos visuales , en poderlos transformar en mentiras visuales El Photoshop nos arruinó la vida José Playo - 29/03/08 http://revista-peinate.com.ar
  17. 25. aunque…..
  18. 28. La madre como objeto sexual de sus hijos
  19. 32. La nueva abuelidad: la abuela como objeto sexual
  20. 34. De la venus de Willendorf a Pamela Anderson: la espectacularización de los mensajes visuales
  21. 35. <ul><li>Las representaciones visuales no están completas si no son exhibidas </li></ul><ul><li>Tengo que exhibir mis representaciones visuales </li></ul><ul><li>FaceBook </li></ul><ul><li>MySpace </li></ul><ul><li>Flic </li></ul>
  22. 36. <ul><li>Voy a la playa </li></ul><ul><li>Me baño </li></ul><ul><li>Tomo el sol </li></ul><ul><li>Pero la experiencia de ir a la playa no está completa si no tomo fotos de dicha experiencia y luego las exhibo </li></ul>
  23. 37. La sobresaturación de la exhibición de las representaciones visuales nos llevan a que vivamos dentro de mundos visuales y de la hiperrealidad Mundos visuales: mundos paralelos al mundo real, construidos a través del lenguaje visual, que tienen una influencia en nuestras vidas cada vez mayor que la propia realidad
  24. 38. Hiperrealidad: conjunto de imágenes que forman una segunda realidad , muchas veces con mas trascendencia en nuestras vidas que la realidad verdadera
  25. 39. Tipos de representación de la realidad según su función <ul><li>Representaciones informativas </li></ul><ul><li>Representaciones comerciales </li></ul><ul><li>Representaciones artísticas </li></ul>El lenguaje visual. Paidós
  26. 49. El cambio de ciudadano a consumidor lleva consigo que: vivamos en la sociedad del espectáculo ( 1967 Guy Debord)
  27. 50. En este tipo de sociedad los individuos deslumbrados por el espectáculo , se sumergen en una existencia pasiva dentro de la cultura del consumo de masas, aspirando sólo a adquirir la mayor cantidad de productos posible
  28. 51. El espectáculo no es un conjunto de imágenes, sino la relación social entre las personas mediatizada por las imágenes
  29. 52. Se consolida el negocio de la observación y aparece el término cultura visual
  30. 53. Para convencer al espectador de que compre, el mundo como texto ha sido sustituido por el mundo como imagen
  31. 54. Nike como curriculum: el hiperdesarrollo del hiperconsumo
  32. 56. El deseo que genera el hiperdesarrollo del lenguaje visual es el motor del mundo capitalista
  33. 57. Gracias al hiperdesarrollo del lenguaje visual, ya no somos ciudadanos sino consumidores
  34. 58. El consumidor es el agente clave de la sociedad capitalista posmoderna El capital ha comercializado todos los aspectos de la vida cotidiana , incluyendo el cuerpo humano e incluso el mismo proceso de observar
  35. 59. Y no debemos de olvidar que… el mundo-imagen no es la consecuencia sino el motivo del consumo mundo
  36. 60. Solo queda embelesar mediante el lenguaje visual
  37. 71. Conclusiones: capítulo 1
  38. 72. Técnica Espectáculo Hiperconsumo www.transversalia.net
  39. 73. Pero….no debemos de olvidar que la capacidad para absorber e interpretar la información visual no es una capacidad innata del ser humano , sino que es una habilidad que hay que aprender y desarrollar
  40. 74. Por lo que la educación artística tiene mucho que ver con la desconsolidación del mundo imagen

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