1. NOTA
I.E.S. "LA ARBOLEDA”
Curso 2010-11
PRUEBA DE LENGUA Y LITERATURA Fecha:
Nombre: Grupo:
1. Indique los tipos de oraciones que encuentre en la parte del fragmento destacado en letra negrita y cursiva: (2,5
puntos).
[…] Bueno, pues muchas veces me imagino que hay un montón de críos jugando a algo en un campo de centeno y
todo eso. Son miles de críos y no hay nadie cerca, quiero decir que no hay nadie mayor, sólo yo. Estoy de pie, al borde
de un precipicio de locos. Lo que tengo que hacer es agarrar a todo el que se acerque al precipicio, quiero decir que si
van corriendo sin mirar adónde van, yo tengo que salir de donde esté y agarrarlos. Eso es lo que haría todo el
tiempo. Sería el guardián entre el centeno y todo eso. Sé que es una locura, pero es lo único que de verdad
me gustaría hacer siempre.
Phoebe no dijo nada durante mucho tiempo. Luego, cuando al fin habló, sólo dijo:
-Papá va a matarte. […] J.D. Salinger, El guardián entre el centeno.
2. Comente las relaciones sintácticas que se establecen en el interior del fragmento destacado en negrita y cursiva:
(2,5 puntos).
[…]Si eso no fuese así, muy pocos escribirían para uno solo, pues no se hace sin trabajo, y quieren ser
recompensados con que lean sus obras y se las alaben.
¿Quién piensa que el soldado que es el primero de la escala, tiene más aborrecido el vivir? No por cierto;
mas el deseo de alabanza le hace ponerse al peligro. […] Anónimo, El Lazarillo de Tormes.
3. Analice por el sistema de cajas esta oración subrayada del texto anterior: (2,5 puntos).
¿Quién piensa que el soldado que es el primero de la escala, tiene más aborrecido el vivir?
4. Responda con precisión y brevedad a estas cuestiones: (2,5 puntos).
4.1. ¿Qué cuatro tipos de oraciones impersonales hay?
4.2. ¿Qué tres valores o clases de “Se” se dan cuando tiene una función sintáctica de CD y/o CI en su predicado?

2. 4.3. ¿Qué diferencias hay entre “un Se dativo ético o de interés y un Se pasivo reflejo”?
4.4. ¿Cuál es la clase de perífrasis verbal:a) debe de llegar ya, b) se puso a llover , c) hay que estudiar más y c) deja de
hablar?
4.5. ¿Con qué mecanismos de lengua se reconocen estos complementos: a) CPredicativo, b) CRégimen y c) CAgente?
4.6. ¿Qué doble función sintáctica tienen estas palabras en una oración subordinada y por qué: a) cuyo, b) cómo y c) donde?

3. 4.7. ¿Cuál es la función sintáctica principal de una subordinada adjetiva explicativa y cómo se reconoce?
4.8. ¿Qué rasgos sintácticos, formales y de significado distinguen una oración concesiva de una oración adversativa?
4.9. ¿Qué son nexos correlativos y qué clases de oraciones subordinadas y de coordinadas los utilizan?
4.10.¿Qué distintas clases de palabras y de estructura oracional pueden desempeñar la función de sujeto?