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Perfil por competencias

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Perfil por competencias
Formación por Competencias
En el enfoque educativo moderno
la base fundamental, es la
formación de un individuo
competente, capaz de asumir con
responsabilidad las funciones de
su profesión y de enfrentar y
resolver los problemas sociales y
personales.
Para lograrlo es necesario
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Competencias
Tobón define competencias
“como proceso complejos de
desempeño con idoneidad en
un determinado contexto con
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Un individuo es competente cuando
conjuga el "saber hacer sobre algo,
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positivos de la integración de sus
conocimientos,
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Competencia Básicas

Competencias genéricas

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en
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ámbito laboral

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Competencias específicas
Son las competencias propias
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Diseño Curricular Basado en
Competencias
Dentro del sistema educativo , el curriculum es el instrumento
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El Diseño Curricular no es mas que la planificación integral del
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Diseño Curricular Basado en
Competencias
Las competencias

En el diseño de un curriculum
por
competencias,
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Perfil por competencias

  • 2. Formación por Competencias En el enfoque educativo moderno la base fundamental, es la formación de un individuo competente, capaz de asumir con responsabilidad las funciones de su profesión y de enfrentar y resolver los problemas sociales y personales. Para lograrlo es necesario orientar y planificar el currículo, la docencia y el aprendizaje, basándolos en competencias
  • 3. Competencias Tobón define competencias “como proceso complejos de desempeño con idoneidad en un determinado contexto con responsabilidad.” Un individuo es competente cuando conjuga el "saber hacer sobre algo, con determinadas actitudes", o sea cuando puede tener resultados positivos de la integración de sus conocimientos, habilidades, actitudes y cualidades personales.
  • 4. Las Competencias Competencia Básicas Competencias genéricas Son las competencias fundamentales para vivir en sociedad y desempeñarse en el ámbito laboral Son aquellas competencias comunes a varias ocupaciones o profesiones. Competencias específicas Son las competencias propias de una ocupación o profesión determinada y singular.
  • 5. Diseño Curricular Basado en Competencias Dentro del sistema educativo , el curriculum es el instrumento utilizado para garantizar que el proceso educativo responda a las necesidades, demandas y expectativas sociales. El Diseño Curricular no es mas que la planificación integral del currículo de acuerdo a la Política Educativa asumida. Esta Planificación debe responder a tres cuestionamientos:  ¿Qué deben aprender los estudiantes? ¿Cómo adquieren los conocimientos, habilidades y actitudes? ¿Cómo evaluar para el logro de las competencias y asegurar el dominio de ellas?
  • 6. Diseño Curricular Basado en Competencias Las competencias En el diseño de un curriculum por competencias, se establecen: Se definen los objetivos de aprendizaje se definen las actividades a realizar Se formulan las metas y se describen los cursos. Estas acciones orientan la organización y ayudan a seleccionar las estrategias para el planeamiento y diseño curricular
  • 7. Algunas Reflexiones Ante la demanda de un cambio en el Sistema Educativo de nuestro Países para enfrentar las nuevas realidades de la sociedad actual; es necesario : El empoderamiento de todos los actores involucrados en la Educación y la conciencia de la necesidad de una revisión profunda de lo que hacemos; para saber que hacer para abocarnos a un Curriculum por Competencia que responda a la realidad del País y a la Global. Definir las competencias en función de la necesidad de cambio y de su realidad, para que los egresados de nuestras universidades puedan alcanzar sus metas, tanto individuales como colectivas.
  • 8. Algunas Reflexiones Apelar a un perfil de formación que aborde la creatividad, preparación autónomo, espíritu emprendedor, flexibilidad ante imprevistos y conflictos, la actualización permanente, capacidad de trabajo en equipo, habilidades para comunicarse efectivamente, entre otras. Exigirle a los Docentes un desempeño acorde a lo exigido a sus alumnos. Evaluación constante del Curriculum para promover y generar los cambios de manera constante en respuesta a las demandas.
  • 9. Bibliografía 1. 2. 3. Marga Ysabel Lopez Ruiz..“DISEÑO CURRICULAR POR COMPETENCIAS EN EDUCACIÓN SUPERIOR” .Lima –Peru. 2011 Sergio Tobón. ASPECTOS BÁSICOS DE LA FORMACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS ASPECTOS, Talca: Proyecto Mesesup, 2006 Ines Aguerrondo. CONOCIMIENTOS COMPLEJOS Y COMPETENCIAS EDUCATIVA. UNESCOGinebra, Suiza, 2009