Autora: NataliaCortés Alba
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(HABLA-M)
METODO GLOBAL, LETRA “L “ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Natalia Cortés Alba
El método de lectoescritura globalizada ...
8º EMPEZAMOS CON LAS SÍLABAS. Cogemos la imagen impresa a color y plastificada y la cortamos en trozos ¿Cuántos? Tantos tr...
EVALUACIÓN
Para evaluar, personalmente lo que hago es realizar actividades intercaladas que requieran de mayor
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4. COPIA LAS PALABRAS.
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8. Contamos las sílabas de las palabras....
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9. Encuentralas palabras que contienenla...
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10. Escribe la sílaba correcta. la, le,l...
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Método global L

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Letra L, del cuadernillo 1 de lectura global. Como siempre, recuerdo que es necesaria la fuente edelfontmed regular.

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Método global L

  1. 1. Autora: NataliaCortés Alba Blog:cortes0alba.blogspot.com.es (HABLA-M)
  2. 2. METODO GLOBAL, LETRA “L “ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Natalia Cortés Alba El método de lectoescritura globalizada HABLA-M no es un método formal, sino más bien un método creado a partir del estilo de aprendizaje y las preferencias de uno de mis alumnos. He seguido el orden que provocaba en el niño un aprendizaje más funcional y significativo. Por lo tanto, es posible que este método sea objeto de alguna crítica de expertos o expertas en métodos globales. No pretendo que este trabajo siga las características puras de un método de lectoescritura globalizado, solo que siga las características puras de mi alumno. Espero que pueda servir a algún compañero o compañera de algún colegio que, al igual que a mí, le guste compartir materiales creados a partir del conocimiento de nuestro alumnado. ¿QUÉ PASOS HE SEGUIDO? Es necesario que el niño domine el primer paso para pasar al siguiente y así sucesivamente. 1º FRASES ORDENADAS CON IMÁGENES A NIVEL SOLO ORAL. Las palabras contendrán la letra que queramos trabajar. Contamos cuántas palabras tiene la frase. 2º ORDENA LAS FRASES. Colocaremos las imágenes desordenadas para que el niño las ordene (Esta actividad será opcional y se realizará con los niños y niñas que puedan llevarla a cabo, no queremos que aparezca frustración. El método no debe ser algo frustrante para el infante). 3º FRASES ORDENADAS CON IMÁGENES Y PALABRA ESCRITA EN MAYÚSCULA. Vamos leyendo las palabras escritas con el apoyo visual exagerando la articulación de la letra que estemos trabajando. 4º SELECCIÓN DE LAS PALABRAS DE LA FRASE CON LA LETRA QUE ESTEMOS TRABAJANDO. Iremos leyendo la frase poco a poco y cogeremos las palabras (con la imagen) que tengan la letra que estemos trabajando y la rodearemos. 5º COPIAMOS. En esta actividad presentamos la imagen con la palabra escrita y una pauta para que la copie. Rodeamos la letra que estemos trabajando. 6º LA/EL. Trabajamos a continuación el género con las palabras que tengan la letra que estemos trabajando. Personalmente le asigno colores: blanco masculino/ verde femenino a la tarjeta de la palabra con el género. En esta actividad también hacemos hincapié en la palabra escrita. Contamos las palabras. Después de esta tarea realizo una actividad que me sirve de “evaluación”. Unir los determinantes con las palabras trabajadas. 7º MAYÚSCULA Y MINÚSCULA. Hasta el momento todo lo hemos trabajado con letras mayúsculas. Esta actividad consistirá en presentar las palabras, con su imagen, en mayúscula y luego verla en minúscula. Trabajar las diferencias y sobre todo la forma de la letra que estemos trabajando. Tras esta tarea, la siguiente será unir la palabra mayúscula con su minúscula.
  3. 3. 8º EMPEZAMOS CON LAS SÍLABAS. Cogemos la imagen impresa a color y plastificada y la cortamos en trozos ¿Cuántos? Tantos trozos como sílabas tenga la palabra. El niño o niña ordenará la imagen como si fuese un puzle y nosotr@s colocaremos las sílabas a nivel escrito debajo de la imagen formada. Poco a poco lo irá haciendo el alumno o alumna. Es importante empezar con palabras bisílabas y posteriormente ir aumentando la dificultad. 9º ¿QUÉ SÍLABA FALTA? Presentamos las imágenes con la palabra incompleta bajo las mismas. Debemos averiguar qué sílaba falta. En esa actividad utilizo, al principio, las bocas del programa DI ya que ayudan al niño/niña a reconocer la sílaba a nivel escrito. 10º AUTODICTADOS. Presentamos de nuevo las frases (con las imágenes), pero esta vez mutiladas. Faltarán las palabras que hemos trabajado y el alumno/alumna deberá escribirlas (ya sea en mayúscula o minúscula) METODOLOGÍA Debemos tener muy presente que no todos los niños y niñas completarán todas las fases. Para el alumnado que tiene preferencia por los métodos globales no siempre es fácil pasar a la sílaba y menos aún a la letra. Aún así, hemos realizado fichas del trazo de la letra a que estemos trabajando, no para trabajar el sonido de la misma sino, como ya hemos dicho, para trabajar el trazo. Mi alumno en concreto, trabaja perfectamente con el método global y reconoce a nivel visual y escrito la letra, su dificultad reside en la sílaba. Por este motivo surgió la idea de los puzles silábicos, además, he colocado en el suelo washi tape (parecido al fiso o celo de colores) formando una rayuela y en cada número vamos colocando una parte del puzle con una sílaba. El material es fotocopiable. Las imágenes son más llamativas a color y si las plastificáis se manipulan mejor. El tamaño lo dejo a vuestra elección pero a mayor tamaño más atención (al menos mi alumno). La mayoría de símbolos utilizados son obra de Sergio Palao para CATEDU (http://catedu.es/arasaac/) que los publica bajo licencia Creative Commons. Otras imágenes, sobre todo las referidas a nombres de personas, han sido extraídas de imagui.com y materialdidactico.org Este material se trabaja en el aula de Audición y Lenguaje, en su aula ordinaria se trabaja el PIPE de CEPE (cuadernillos de lectura y escritura). METODO GLOBAL, LETRA “L “ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Natalia Cortés Alba
  4. 4. EVALUACIÓN Para evaluar, personalmente lo que hago es realizar actividades intercaladas que requieran de mayor conocimiento y autonomía. Si las realiza, es que está adquiriendo dicha fase. Tengo elaborada una lista con todas las palabras que aparecen para trabajar una letra determinada y es en dicha lista donde voy anotando si las lee sin el apoyo visual, y otra si las escribe. El ritmo lo marca el niño o niña y no tu programación o las “ansias” que a veces tenemos profesionales y familiares de <<pasar a otra cosa, mariposa>> Si no avanzamos nada, puede que el fallo esté en el planteamiento de actividades, en el orden de las mismas o nuestra metodología a la hora de exponer la tarea. Es muy necesario una AUTOEVALUACIÓN de vez en cuando. Espero que este material os sirva de ayuda ¡A TRABAJAR! METODO GLOBAL, LETRA “L “ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Natalia Cortés Alba
  5. 5. 1. REPASALOSPUNTOS.FORMALALETRA“L”«l»Y COLOREÁLA. METODO GLOBAL, LETRA “L “ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Natalia Cortés Alba NOMBRE:
  6. 6. NOMBRE: METODO GLOBAL, LETRA “L “ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Natalia Cortés Alba
  7. 7. METODO GLOBAL, LETRA “L “ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Natalia Cortés Alba A continuación, podéis emplear las siguientes imágenes con sus letreros para el trabajo manipulativo diario con vuestro alumnado. Personalmente, imprimo el material a color, le muestro al alumno/alumna la palabra con el letrero y subrayamos donde esté la “L”. Después lo plastifico.
  8. 8. LA METODO GLOBAL, LETRA “L “ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Natalia Cortés Alba NOMBRE:
  9. 9. LAMER lamer LAURALÁPIZ TELA LAZO TILAALA ala LANA lana LÁMPAR A METODO GLOBAL, LETRA “L “ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Natalia Cortés Alba lápiz lazo lámpara tela tila Laura
  10. 10. LE LEÓN LEER TELÉFONO MALETA TELE teléfono METODO GLOBAL, LETRA “L “ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Natalia Cortés Alba NOMBRE: león leer maleta tele
  11. 11. LI LIMA LIMÓN EMILIO LIBRO FAMILIA METODO GLOBAL, LETRA “L “ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Natalia Cortés Alba NOMBRE: lima limón Emilio libro familia
  12. 12. LO METODO GLOBAL, LETRA “L “ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Natalia Cortés Alba NOMBRE: LORO LOBO COLOREA R ABUELO PELOTA HILO loro lobo colorear abuelo pelota hilo
  13. 13. LU LUNA luna LUZ METODO GLOBAL, LETRA “L “ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Natalia Cortés Alba NOMBRE: LUPA LUNES PELUQUER O luzlupa lunes peluquero
  14. 14. 2.LEE.LUEGORECORTALASIMÁGENESY FORMAMOSOTRAVEZ LAS FRASES METODO GLOBAL, LETRA “L “ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Natalia Cortés Alba NOMBRE:
  15. 15. METODO GLOBAL, LETRA “L “ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Natalia Cortés Alba NOMBRE: 2.LEE.LUEGORECORTALASIMÁGENESY FORMAMOSOTRAVEZ LAS FRASES
  16. 16. EL METODO GLOBAL, LETRA “L “ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Natalia Cortés Alba NOMBRE: 2.LEE.LUEGO RECORTALASIMÁGENESY FORMAMOSOTRAVEZ LAS FRASES
  17. 17. 3.LEEMOSLASIMÁGENES/PALABRAS.¿CUÁNTASPALABRASTIENELA FRASE? METODO GLOBAL, LETRA “L “ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Natalia Cortés Alba TÚ BEBES TILA PALABRAS EMILIO NOMBRE: LEE UN LIBRO
  18. 18. METODO GLOBAL, LETRA “L “ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Natalia Cortés Alba PALABRAS ÉL LAME UN PALABRAS YO LEO NOMBRE: 3.LEEMOSLASIMÁGENES/PALABRAS.¿CUÁNTASPALABRASTIENELA FRASE? LIMÓN
  19. 19. METODO GLOBAL, LETRA “L “ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Natalia Cortés Alba PALABRAS PALABRAS TÚ LEO NOMBRE: 3.LEEMOSLASIMÁGENES/PALABRAS.¿CUÁNTASPALABRASTIENELA FRASE? ÉL LEE
  20. 20. METODO GLOBAL, LETRA “L “ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Natalia Cortés Alba EL LORO TIENE PALABRAS PALABRAS LÁPIZCONESCRIBO NOMBRE: EL ALAS YO 3.LEEMOSLASIMÁGENES/PALABRAS.¿CUÁNTASPALABRASTIENELA FRASE?
  21. 21. 3.LEEMOSLASPALABRAS.RODEAMOSLA“L”Y COPIAMOS. UNEDESPUÉSCONSU IMAGEN.. METODO GLOBAL, LETRA “L “ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Natalia Cortés Alba LAURALANA LAZO LÁPIZ LAMER LAUR A LANA LAZ O LÁPI Z LAME RLaur a lana laz o lápi z lame r NOMBRE:L
  22. 22. TILA ALATELA LÁMPARA TILA ALATELA LÁMPAR A tila alatela lámpar a NOMBRE: 3.LEEMOSLASPALABRAS.RODEAMOSLA“L”Y COPIAMOS. UNEDESPUÉSCONSU IMAGEN.. L METODO GLOBAL, LETRA “L “ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Natalia Cortés Alba
  23. 23. LEER TELEMALETATELÉFONO LEÓN LEER TELEMALETATELÉFONO LEÓN leer telemaletateléfono león NOMBRE: 3.LEEMOSLASPALABRAS.RODEAMOSLA“L”Y COPIAMOS. UNEDESPUÉSCONSU IMAGEN.. L METODO GLOBAL, LETRA “L “ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Natalia Cortés Alba
  24. 24. NOMBRE: LIBRO LIMÓNFAMILIA EMILIOLIMA LIBR O LIMÓ N FAMILI A EMILIOLIMA libr o limó n famili a Emiliolima 3.LEEMOSLASPALABRAS.RODEAMOSLA“L”Y COPIAMOS. UNEDESPUÉSCONSU IMAGEN.. L METODO GLOBAL, LETRA “L “ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Natalia Cortés Alba
  25. 25. NOMBRE: HILO hilo LORO loro LOBO lobo HILO LORO LOBO PELO TApelo ta ABUE LOabue lo COLOREA Rcolor ear PELOTA ABUELO COLOREA R 3.LEEMOSLASPALABRAS.RODEAMOSLA“L”Y COPIAMOS. UNEDESPUÉSCONSU IMAGEN.. L METODO GLOBAL, LETRA “L “ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Natalia Cortés Alba
  26. 26. NOMBRE: LUNA LUZPELUQUERO LUPALUNES LUNA LUZ PELUQUE RO LUPA LUNE S luna luz peluque ro lupa lune s 3.LEEMOSLASPALABRAS.RODEAMOSLA“L”Y COPIAMOS. UNEDESPUÉSCONSU IMAGEN.. L METODO GLOBAL, LETRA “L “ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Natalia Cortés Alba
  27. 27. 4. COPIA LAS PALABRAS. NOMBRE: LAMER LANA LÁPIZ LAURA LAZO lamer lana lápiz Laura lazo METODO GLOBAL, LETRA “L “ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Natalia Cortés Alba
  28. 28. TILAALA TELALÁMPARA tilaala telalámpara NOMBRE: METODO GLOBAL, LETRA “L “ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Natalia Cortés Alba 4. COPIA LAS PALABRAS.
  29. 29. NOMBRE: LEÓN LEER MALETA TELÉFONO TELE león leer maleta teléfono tele METODO GLOBAL, LETRA “L “ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Natalia Cortés Alba 4. COPIA LAS PALABRAS.
  30. 30. LIMA lima LIMÓN EMILIO limón FAMILIA LIBRO Emilio NOMBRE: METODO GLOBAL, LETRA “L “ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Natalia Cortés Alba 4. COPIA LAS PALABRAS. familia libro
  31. 31. NOMBRE: LOBOLORO COLOREA R ABUELO HILO PELOTA METODO GLOBAL, LETRA “L “ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Natalia Cortés Alba 4. COPIA LAS PALABRAS. loro lobo colorear abuelo hilo pelota
  32. 32. 4. COPIA LAS PALABRAS. NOMBRE: LUNA LUPA LUZ LUNES PELUQUERO luna lupa luz lunes METODO GLOBAL, LETRA “L “ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Natalia Cortés Alba peluquero
  33. 33. 5. GÉNERO. LEEMOS EL OLA.Podéis recortar los cuadrados y trabajar a nivel manipulativo conlas imágenes recortadas enactividades anteriores.. EL LA METODO GLOBAL, LETRA “L “ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Natalia Cortés Alba
  34. 34. NOMBRE: LA LA LA LA TELA LÁMPARA LANA 6. LEEMOS Y UNIMOS. METODO GLOBAL, LETRA “L “ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Natalia Cortés Alba TILA
  35. 35. LA LA LA NOMBRE: MALETA FAMILIA TELE 6. LEEMOS Y UNIMOS. METODO GLOBAL, LETRA “L “ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Natalia Cortés Alba LA LIMA
  36. 36. LA LA LA NOMBRE: PELOTA LUPA LUNA 6. LEEMOS Y UNIMOS. METODO GLOBAL, LETRA “L “ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Natalia Cortés Alba LA LUZ
  37. 37. EL 6. LEEMOS Y UNIMOS. EL EL LAZO TELÉFONO LÁPIZ NOMBRE: METODO GLOBAL, LETRA “L “ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Natalia Cortés Alba EL ALA
  38. 38. EL 6. LEEMOS Y UNIMOS. EL EL LEÓN LIBRO LORO NOMBRE: METODO GLOBAL, LETRA “L “ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Natalia Cortés Alba EL LIMÓN
  39. 39. EL 6. LEEMOS Y UNIMOS. EL EL NOMBRE: LOBO ABUELO HILO METODO GLOBAL, LETRA “L “ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Natalia Cortés Alba
  40. 40. EL 6. LEEMOS Y UNIMOS. EL NOMBRE: LUNES PELUQUERO METODO GLOBAL, LETRA “L “ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Natalia Cortés Alba
  41. 41. 7. Para trabajar esta actividad recorta antes los carteles delas palabras escritas en mayúscula y minúscula que aparecen enlas primeras fichas. Mirad y estudiar las diferencias. Unirlas antes a nivel manipulativo. Ahora lo haremos conel lápiz. NOMBRE: LAMER LÁMPARALANA lamerLaura lazo METODO GLOBAL, LETRA “L “ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Natalia Cortés Alba LAURA LAZO ALA lana ala lámpara
  42. 42. NOMBRE: LEÓNLEERTILA TELA león MALETA TELÉFONO teléfonomaleta leer tila METODO GLOBAL, LETRA “L “ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Natalia Cortés Alba tela 7. Para trabajar esta actividad recorta antes los carteles delas palabras escritas en mayúscula y minúscula que aparecen enlas primeras fichas. Mirad y estudiar las diferencias. Unirlas antes a nivel manipulativo. Ahora lo haremos conel lápiz.
  43. 43. FAMILIA LIMÓN lima NOMBRE: TELE LIMA EMILIO limón libro LIBRO tele Emiliofamilia METODO GLOBAL, LETRA “L “ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Natalia Cortés Alba 7. Para trabajar esta actividad recorta antes los carteles delas palabras escritas en mayúscula y minúscula que aparecen enlas primeras fichas. Mirad y estudiar las diferencias. Unirlas antes a nivel manipulativo. Ahora lo haremos conel lápiz.
  44. 44. METODO GLOBAL, LETRA “L “ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Natalia Cortés Alba LORO ABUELOCOLOREARLOBO NOMBRE: HILOPELOTA loro colorear lobo 7. Para trabajar esta actividad recorta antes los carteles delas palabras escritas en mayúscula y minúscula que aparecen enlas primeras fichas. Mirad y estudiar las diferencias. Unirlas antes a nivel manipulativo. Ahora lo haremos conel lápiz. pelota hilo abuelo
  45. 45. METODO GLOBAL, LETRA “L “ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Natalia Cortés Alba NOMBRE: LIMA LUNES LUZ PELUQUER O lima peluquerolunes LUPA luz 7. Para trabajar esta actividad recorta antes los carteles delas palabras escritas en mayúscula y minúscula que aparecen enlas primeras fichas. Mirad y estudiar las diferencias. Unirlas antes a nivel manipulativo. Ahora lo haremos conel lápiz. lupa
  46. 46. METODO GLOBAL, LETRA “L “ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Natalia Cortés Alba 8. Contamos las sílabas de las palabras. Cogemos todas las imágenes trabajadas y las recortamos demanera irregular en tantos trozos comosílabas tenga la palabra. Después, las pegamos encima de suigual y ponemos el número desílabas. y
  47. 47. METODO GLOBAL, LETRA “L “ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Natalia Cortés Alba 8. Contamos las sílabas de las palabras. Cogemos todas las imágenes trabajadas y las recortamos demanera irregular en tantos trozos comosílabas tenga la palabra. Después, las pegamos encima de suigual y ponemos el número desílabas.y
  48. 48. METODO GLOBAL, LETRA “L “ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Natalia Cortés Alba 8. Contamos las sílabas de las palabras. Cogemos todas las imágenes trabajadas y las recortamos demanera irregular en tantos trozos comosílabas tenga la palabra. Después, las pegamos encima de suigual y ponemos el número desílabas.y
  49. 49. METODO GLOBAL, LETRA “L “ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Natalia Cortés Alba 8. Contamos las sílabas de las palabras. Cogemos todas las imágenes trabajadas y las recortamos demanera irregular en tantos trozos comosílabas tenga la palabra. Después las pegamos encima desu igual y ponemos el número desílabas.y
  50. 50. METODO GLOBAL, LETRA “L “ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Natalia Cortés Alba 8. Contamos las sílabas de las palabras. Cogemos todas las imágenes trabajadas y las recortamos demanera irregular en tantos trozos comosílabas tenga la palabra. Después las pegamos encima desu igual y ponemos el número desílabas.y
  51. 51. METODO GLOBAL, LETRA “L “ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Natalia Cortés Alba 8. Contamos las sílabas de las palabras. Cogemos todas las imágenes trabajadas y las recortamos demanera irregular en tantos trozos comosílabas tenga la palabra. Después las pegamos encima desu igual y ponemos el número desílabas.y
  52. 52. METODO GLOBAL, LETRA “L “ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Natalia Cortés Alba 9. Encuentralas palabras que contienenla sílaba LA/ la . Después rodea la sílaba. y LÁPIZ lápiz TILATELA TELÉFONOEMILIO Emilio teléfono tilatela LUZ LAZO PELOTA LUPA luz lazo pelota lupa LAMER lamer
  53. 53. METODO GLOBAL, LETRA “L “ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Natalia Cortés Alba 9. Encuentralas palabras que contienenla sílaba LE/ le.Después rodea la sílaba. y LEER TELÉFONO leer teléfono LIMA lima MALETA maleta HILO hilo TELA tela ALA ala LEÓN león LUNES lunes ABUELO abuelo
  54. 54. METODO GLOBAL, LETRA “L “ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Natalia Cortés Alba 9. Encuentralas palabras que contienenla sílaba LI/ li. Despuésrodea la sílaba. y LIMA FAMILIA lima familia EMILIO Emilio LUNES lunes LIBRO libro LIMÓN limón PELUQUERO COLOREAR TILA tila colorear peluquero LEÓN león
  55. 55. METODO GLOBAL, LETRA “L “ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Natalia Cortés Alba 9. Encuentralas palabras que contienenla sílaba LO/ lo. Después rodea la sílaba. y MALETA maleta LUNES lunes LORO loro HILO hilo PELOTA pelota COLOREARTELE tele colorear LIBRO libro TILA tila LOBO lobo
  56. 56. METODO GLOBAL, LETRA “L “ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Natalia Cortés Alba 9. Encuentralas palabras que contienenla sílaba LU/ lu. Despuésrodea la sílaba. y LEER TELÉFONO leer teléfono FAMILIA familia TELA tela PELUQUERO peluquero LUPA lupa LUNES lunes LUZ LORO LUNA luz loro luna
  57. 57. METODO GLOBAL, LETRA “L “ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Natalia Cortés Alba 10. Escribe la sílaba correcta. la, le,li,lo, lu Laura ___na ____mer ___piz ___zo ___mpara
  58. 58. METODO GLOBAL, LETRA “L “ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Natalia Cortés Alba 10. Escribe la sílaba correcta. la, le,li,lo, lu leer ___ma ____ro Emi___o Pe___quero ___z
  59. 59. METODO GLOBAL, LETRA “L “ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Natalia Cortés Alba 10. Escribe la sílaba correcta. la, le,li,lo, lu limón fami___a hi____ ___pa Abue___ Pe___ta
  60. 60. METODO GLOBAL, LETRA “L “ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Natalia Cortés Alba 10. Escribe la sílaba correcta. la, le,li,lo, lu luna ma___ta ___nes co___rear te___

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