LA  NUEVA  EDUCACIÓN PARA  LA SOCIEDAD DEL  CONOCIMIENTO
<ul><li>Según : Javier Martínez Aldanondo en su documento denominado:”La nueva Educación para la sociedad del conocimiento...
<ul><li>Si el aprendizaje es a lo largo de  toda la vida, significa entonces que el conocimiento es efímero, por lo tanto ...
¿CUÁL ES LA MISIÓN DE LA EDUCACIÓN? La misión de la educación es preparar y dar herramientas a nuestros jóvenes para enfre...
Conclusiones Existe un problema grave en lo relativo a “QUÉ” pretendemos que aprendan los jóvenes. Enseñamos muchas cosas ...
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  1. 1. LA NUEVA EDUCACIÓN PARA LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
  2. 2. <ul><li>Según : Javier Martínez Aldanondo en su documento denominado:”La nueva Educación para la sociedad del conocimiento” dice lo siguiente: </li></ul><ul><li>Vivimos en un mundo en continua transformación, donde los supervivientes ya no son los más fuertes sino los más capaces de adaptarse es decir los que “Aprenden a cambiar”. </li></ul><ul><li>El conocimiento viene con fecha de caducidad, y en esto la tecnología juega un papel preponderante, ya que se depende de ella para fabricar productos, para viajar, para cuidar la salud, para comunicarnos, para el ocio, para la ciencia etc. </li></ul>SOBRE EL CONOCIMIENTO Y LA TECNOLOGÍA
  3. 3. <ul><li>Si el aprendizaje es a lo largo de toda la vida, significa entonces que el conocimiento es efímero, por lo tanto hay que renovarlo constantemente. Partiendo de esto, los niños deberían aprender cosas que le serán de utilidad en su vida adulta, entonces el currículo actual no debe ser el mismo que el de hace 50 años, además debe ser flexible y cambiado permanentemente. </li></ul>Aprendizaje, conocimiento y currículo
  4. 4. ¿CUÁL ES LA MISIÓN DE LA EDUCACIÓN? La misión de la educación es preparar y dar herramientas a nuestros jóvenes para enfrentar con garantías la vida que tienen por delante. Cuando hacemos más hincapié en temas intelectuales, en lugar de aspectos humanos; como relaciones interpersonales, pensamiento crítico, creatividad, innovación o imaginación, es porque seguimos arrastrando la visión de la educación de remotas épocas. En la escuela la confianza o la autoestima son menos importantes que aprender integrales o las leyes de Newton.
  5. 5. Conclusiones Existe un problema grave en lo relativo a “QUÉ” pretendemos que aprendan los jóvenes. Enseñamos muchas cosas que no le sirven para su vida y dejamos de lado todo aquello que es esencial para vivir. El otro problema que existe es ¿“CÓMO” tratamos de que aprendan?. Para esto se diseñó el currículo, el cual considera al conocimiento como una cosa, como algo fácilmente trasmisible de profesores a alumnos. La realidad es mucho más compleja. La educación no consiste en aprobar asignaturas ni ocurre dentro de los muros de una escuela. El conocimiento necesario para sobrevivir en el mundo actual es tácito y se obtiene mediante la experiencia y la práctica, en la vida diaria, y por regla general sin conciencia alguna de que se adquiere. Necesitamos un cambio, en lo “qué” enseñamos y “cómo” lo enseñamos.¿Qué le deberíamos pedir a un profesor?: Que instale en los jóvenes el amor por aprender , y no que les llene la cabeza de datos y respuestas, sino de preguntas. Aprender significa preguntarse: “¿Porqué?”, ser curioso. Eso no ocurre en el colegio, donde el aprendizaje se mide por la memorización de respuestas.

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