Juego aprendo2

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Juego aprendo2

  1. 1. 2o preescolar | portada.indd 1 2/19/10 6:03:03 PM
  2. 2. Recomendaciones para el uso de Juego y aprendo con mi material de preescolar. Segundo grado 1. El material se presenta en hojas desprendibles, lo que facilita su manejo y favorece que niñas y niños puedan trasladarlos más cómodamente de la escuela a su casa y viceversa, sin tener que cargar el impreso completo. De ser posible, el material se guardará en la escuela y los alumnos podrán llevarlo a su casa por un periodo determinado. La educadora y los familiares establecerán un procedimiento que evite que se pierda. 2. En su mayor parte, este libro está constituido por tarjetas y tableros, que serán recortados de acuerdo con las indicaciones del apartado “Instrucciones y sugerencias para Juego y aprendo con mi material de preescolar. Segundo grado”, incluidas en forma de cuadernillo en las páginas finales de este material, y en la Guía para la educadora. Es necesario que sean recortados por las per- sonas responsables de los niños, y no por éstos, para garantizar la precisión en los cortes y en consecuencia, su utilidad. Asimismo, se requiere la colaboración y el compromiso de los adultos responsables para que los alumnos cuiden el material, tanto en la casa como en la escuela. 3. Algunas hojas tienen ilustraciones por ambos lados, otras sólo al frente. En este último caso, es recomendable que por el reverso se adhiera un trozo de cartón o cartulina que tenga las mismas dimensiones de las piezas, lo que ayudará a conservarlas por más tiempo y facilitará su manipula- ción por parte de los niños. ­­­­ 4. Los distintos materiales deberán guardarse en sobres separados para que no se extravíen o mez- clen desordenadamente. En esta actividad es fundamental que colaboren los alumnos, de esta manera se familiarizarán con los materiales, sabrán el contenido de cada sobre y se sentirán corres- ponsables en el cuidado de sus recursos de aprendizaje. Juego y aprendo con mi material de preescolar. Segundo grado se imprimió por encargo de la Comisión Nacional de Libros de Texto Gratuitos, en los talleres de xxx, con domicilio en xxxx en el mes de xxxx de . El tiraje fue de xxx ejemplares.2o preescolar | portada.indd 2 2/19/10 6:03:03 PM
  3. 3. 2o preescolar | interiores.indd 1 2/15/10 12:37:35 PM
  4. 4. 2/15/10 5:36:41 PM 2o preescolar | interiores.indd 2 Juego y aprendo con mi material de preescolar. Segundo grado fue elaborado por la Dirección General de Materiales Educativos en colaboración con la Dirección General de Desarrollo Curricular de la Subsecretaría de Educación Básica, Secretaría de Educación Pública. Secretaría de Educación Pública Alonso Lujambio Irazábal Subsecretaría de Educación Básica José Fernando González Sánchez Dirección General de Materiales Educativos María Edith Bernáldez Reyes Dirección General de Desarrollo Curricular Leopoldo Felipe Rodríguez Gutiérrez Coordinación de contenidos Servicios editoriales Créditos iconográficos María Cristina Martínez Mercado CIDCLI, S.C. La lechera, ca. 1658-1660 Ana Lilia Romero Vázquez Johannes Vermeer (1632-1675) Coordinación editorial Óleo sobre tela, 45.5 x 41 cm. Elaboración de contenidos pedagógicos Patricia van Rhijn, Elisa Castellanos y Rocío Miranda Rijksmuseum Amsterdam – Museum of Art Juana Gloria Martínez Jiménez and History, Ámsterdam, Países Bajos Claudia Angélica Soria Diosdado Ilustración Peter Horree / Alamy / Other images Daniela Aseret Ortiz Martinez Gabriel Pacheco: En busca del tesoro Rocío Padilla: Ahora soy Ensayo de ballet en el escenario, ca. 1874 Revisión técnico-pedagógica Felipe Ugalde: La gran carrera Edgar Degas (1834-1917) Noemí García García Cecilia Vergara: ¿Qué veo? Óleo sobre tela, 54.3 x 72.4 cm. Ana Flores Montañez Sara Palacios: Cadena de acciones Metropolitan Museum of Art, Eva Moreno Sánchez Alma Pacheco: Observa y diviértete (sigue la huella de los insectos) Nueva York, Estados Unidos Angélica Raquel Zúñiga Rodríguez Nayeli Barrera: Observa y diviértete (atrae a los pájaros) Super Stock / Other images Gabriela Tamez Hidalgo Humberto García: Observa y diviértete (colecciona hojas) Gerardo Vaca: Observa y diviértete (observa los insectos) Vendedora de buñuelos, siglo xix Coordinación editorial Isaías Valtierra: Estructuras (modelos: coche, dinosaurio, puente y tortuga) Manuel Serrano (ca. 1830-ca. 1869) Alejandro Portilla de Buen Gonzalo Gómez: Estructuras (esqueletos de dinosaurios) Óleo sobre tela, 50 x 57 cm. Zamná Heredia Delgado Patricia Márquez: Estructuras (casa para armar) Museo Nacional de Historia Pedro García: Paisajes sorprendentes Conaculta-inah-Mex. Cuidado editorial Pablo Serrano: México Reproducción autorizada por el Instituto Manuel Edmundo Meza Coriche Nacional de Antropología e Historia. Fotografía Agustín Estrada: objetos para Memoria Bañistas en Asnieres, 1884 Primera edición, 2009 Rafael Miranda (asistente Anaí Tirado): objetos para Ahora soy y ¿Dónde va? Georges Seurat (1859-1891) Segunda edición, 2010 (ciclo escolar 2010-2011) Óleo sobre tela, 201 x 300 cm. Diseño gráfico The National Gallery, Londres, Inglaterra D.R. © Secretaría de Educación Pública, 2009 Rogelio Rangel Super Stock / Other images Argentina 28, Centro, 06020, México, D.F. ISBN: 978-607-469-375-1 Impreso en México Distribución gratuita -P rohibida su venta
  5. 5. Presentación 3 Como parte de las acciones para avanzar en la consolidación de la Juego y aprendo con mi material de preescolar está formado por reforma de la educación preescolar, la Secretaría de Educación 14 actividades adecuadas a la edad de los niños que cursan el segundo Pública ha preparado Juego y aprendo con mi material de preesco- grado de educación preescolar. Las actividades están impresas en lar, como un recurso de apoyo para el aprendizaje de las niñas y los hojas desprendibles para facilitar su manejo y, en su mayoría, deman- niños que cursan el segundo grado de este nivel educativo. da la participación de dos o más niños, o de éstos con adultos. Este libro es producto de las aportaciones de grupos de educa- Además, al final del libro se anexa un apartado que incluye ins- doras que, en mesas de trabajo y entrevistas, expresaron valiosas trucciones y sugerencias de uso, el cual puede ser armado como un opiniones y sugerencias para la definición de esta nueva edición. cuadernillo o manual. Con el Calendario para la familia, que comple- Juego y aprendo con mi material de preescolar contiene diversos menta esta edición, se busca favorecer que niños y adultos compar- materiales que las educadoras pueden emplear para favorecer el desa- tan experiencias que los hagan pensar, comunicarse, aprender rrollo de las competencias establecidas en el Programa de Educación y divertirse, así como fomentar la participación de la familia en el Preescolar 2004, y ampliar las oportunidades para la convivencia y la aprendizaje de los niños e interesarla en dar seguimiento a las habi- adquisición de experiencias educativas en el ambiente familiar. Ha sido lidades que éstos adquieren y desarrollan en la educación preescolar. diseñado para utilizarse tanto en la escuela como en el ámbito familiar. Por otra parte, la Guía para la educadora proporciona orientaciones Educadoras y familiares de los alumnos podrán, a lo largo del curso, y sugerencias para aprovechar de manera eficaz las propuestas de la usar con flexibilidad el material sin sujetarse a una secuencia especí- presente edición. fica y, de este modo, establecer cuándo realizar las actividades y los La Secretaría de Educación Pública, consciente de la necesidad juegos, cómo organizarlos y el tipo de intervención que tendrán. Al de renovar y evaluar permanentemente los materiales educativos, llevar los materiales a su casa, los niños podrán jugar y realizar las acti- pone a su disposición la página electrónica de la Dirección Gene- vidades con familiares y amigos de manera libre y espontánea mientras ral de Materiales Educativos: http://basica.sep.gob.mx/seb2008/ fortalecen los propósitos educativos. Es conveniente que los responsa- start.php?act=preescolar y su correo postal: Viaducto Río de la Pie- bles de los niños orienten a éstos acerca del cuidado del material, en el dad 507, cuarto piso, col. Granjas México, del. Iztacalco, c.p. 08400, respeto de las reglas y el sentido de los juegos y actividades. México D.F., para recibir sus opiniones y recomendaciones. Secretaría de Educación PúblicaLPA-PREESCOLAR-2-P-001-080.indd 3 19/2/10 13:34:10
  6. 6. 2/15/10 12:37:39 PM 2o preescolar | interiores.indd 4 Índice 4 En busca del tesoro 5 Ahora soy... 9 La gran carrera 17 ¿Qué veo? 21 insectos 22 animales marinos 23 reptiles 24 animales mexicanos en riesgo de extinción 25 árboles y plantas 26 leguminosas Cadena de acciones 27 Memoria 29 Vitrales de colores 33 Observa y diviértete 39 Estructuras 43 figuras y modelos 45 figuras recortables 49 esqueletos de dinosaurios 51 casa para armar ¿Dónde va? 53 El mundo de las figuras 57 Paisajes sorprendentes 59 bosque 60 costa 61 desierto 62 selva 63 personas 65 animales México 67 El arte a mi alrededor 71 Cuadernillo de instrucciones y sugerencias para utilizar el material 75
  7. 7. En busca del tesoro 5 arriba izquierda centro derecha abajo2o preescolar | interiores.indd 5 2/15/10 12:37:43 PM
  8. 8. 2o preescolar | interiores.indd 6 2/15/10 12:37:43 PM
  9. 9. En busca del tesoro 7 arriba izquierda centro derecha abajo2o preescolar | interiores.indd 7 2/15/10 12:37:46 PM
  10. 10. 2o preescolar | interiores.indd 8 2/15/10 12:37:46 PM
  11. 11. Ahora soy... 92o preescolar | interiores.indd 9 2/15/10 12:37:52 PM
  12. 12. 2o preescolar | interiores.indd 10 2/15/10 12:37:52 PM
  13. 13. Ahora soy... 112o preescolar | interiores.indd 11 2/15/10 12:37:56 PM
  14. 14. 2o preescolar | interiores.indd 12 2/15/10 12:37:56 PM
  15. 15. Ahora soy... 132o preescolar | interiores.indd 13 2/15/10 12:38:01 PM
  16. 16. 2o preescolar | interiores.indd 14 2/15/10 12:38:01 PM
  17. 17. Ahora soy... 152o preescolar | interiores.indd 15 2/15/10 12:38:06 PM
  18. 18. 2o preescolar | interiores.indd 16 2/15/10 12:38:06 PM
  19. 19. La gran carrera 17 3 av 4 2 sali 1 anz 5 da a 35 6 34 7 19 18 8 33 ava nza 17 32 regresa a 20 nz 31 a 9 av 16 21 30 10 15 29 22 pierde un turno 11 23 14 28 12 13 24 25 sa 27 e 26 regr2o preescolar | interiores.indd 17 2/15/10 12:38:09 PM
  20. 20. 2o preescolar | interiores.indd 18 2/15/10 12:38:09 PM
  21. 21. La gran carrera 192o preescolar | interiores.indd 19 2/15/10 12:38:13 PM
  22. 22. 2o preescolar | interiores.indd 20 avanza 6 casillas regresa 6 casillas avanza 5 casillas regresa 5 casillas avanza 4 casillas regresa 4 casillas avanza 3 casillas regresa 3 casillas avanza 2 casillas regresa 2 casillas avanza 1casilla regresa 1casilla2/15/10 12:38:13 PM
  23. 23. ¿Qué veo? 21 línea de doblez insectos línea de doblez grillo hormiga roja mosquito libélula escarabajo línea de doblez2o preescolar | interiores.indd 21 2/15/10 12:38:21 PM
  24. 24. línea de doblez animales marinos línea de doblez pulpo cangrejo hipocampo medusa almeja línea de doblez2o preescolar | interiores.indd 22 2/15/10 12:38:28 PM
  25. 25. ¿Qué veo? 23 línea de doblez reptiles línea de doblez camaleón tortuga lagartija serpiente dinosaurio línea de doblez2o preescolar | interiores.indd 23 2/15/10 12:38:34 PM
  26. 26. línea de doblez en riesgo de extinción animales mexicanos línea de doblez venado cola blanca quetzal vaquita marina colibrí canela tucán línea de doblez2o preescolar | interiores.indd 24 2/15/10 12:38:40 PM
  27. 27. ¿Qué veo? 25 línea de doblez árboles y plantas línea de doblez pino cactus palma maguey ahuehuete línea de doblez2o preescolar | interiores.indd 25 2/15/10 12:38:46 PM
  28. 28. línea de doblez leguminosas línea de doblez frijoles lentejas habas garbanzos chícharos línea de doblez2o preescolar | interiores.indd 26 2/15/10 12:38:53 PM
  29. 29. Cadena de acciones 27 al final después antes2o preescolar | interiores.indd 27 2/15/10 12:38:55 PM
  30. 30. ayer hoy mañana2o preescolar | interiores.indd 28 2/15/10 12:38:57 PM
  31. 31. Memoria 29 microscopio computadora telescopio celular cámara radio televisión calculadora martillo taladro desarmador tijeras pinzas serrucho hacha cuchara basura salida prohibido primeros auxilios alto voltaje tóxico no pasar agua no potable prender fuego2o preescolar | interiores.indd 29 2/15/10 12:39:05 PM
  32. 32. 2o preescolar | interiores.indd 30 2/15/10 12:39:05 PM
  33. 33. Memoria 31 microscopio computadora telescopio celular cámara radio televisión calculadora martillo taladro desarmador tijeras pinzas serrucho hacha cuchara basura salida prohibido primeros auxilios alto voltaje tóxico no pasar agua no potable prender fuego2o preescolar | interiores.indd 31 2/15/10 12:39:12 PM
  34. 34. 2o preescolar | interiores.indd 32 2/15/10 12:39:12 PM
  35. 35. Vitrales de colores 332o preescolar | interiores.indd 33 2/15/10 12:39:12 PM
  36. 36. 2o preescolar | interiores.indd 34 2/15/10 12:39:12 PM
  37. 37. Vitrales de colores 352o preescolar | interiores.indd 35 2/15/10 12:39:12 PM
  38. 38. 2o preescolar | interiores.indd 36 2/15/10 12:39:12 PM
  39. 39. Vitrales de colores 372o preescolar | interiores.indd 37 2/15/10 12:39:12 PM
  40. 40. 2o preescolar | interiores.indd 38 2/15/10 12:39:12 PM
  41. 41. Observa y diviértete 39 Toma con cuidado Coloca una gota de pintura Deposita con cuidado Déjalo un insecto que camine vegetal en un papel al insecto sobre la pintura caminar Libéralo Recorta Amárrale un cordón Coloca dentro alimento Cuélgala en la rama Espera y observa una caja en la parte de arriba para pájaros de un árbol lo que sucede2o preescolar | interiores.indd 39 2/15/10 12:39:15 PM
  42. 42. 2o preescolar | interiores.indd 40 2/15/10 12:39:15 PM
  43. 43. Observa y diviértete 41 Busca y recolecta Coloca el periódico diferentes hojas Acomoda las hojas entre con las hojas entre Deja secar las hojas Clasifica las hojas de árboles páginas de periódico dos cartones y sujétalos varios días y arma tu colección Hazle agujeros Coloca alimento Atrapa al insecto Observa Libera a la tapa del envase para el insecto con el envase al insecto al insecto2o preescolar | interiores.indd 41 2/15/10 12:39:18 PM
  44. 44. 2o preescolar | interiores.indd 42 2/15/10 12:39:18 PM
  45. 45. Estructuras Figuras y modelos 432o preescolar | interiores.indd 43 2/15/10 12:39:19 PM
  46. 46. 2o preescolar | interiores.indd 44 2/15/10 12:39:19 PM
  47. 47. Estructuras Figuras recortables 452o preescolar | interiores.indd 45 2/15/10 12:39:19 PM
  48. 48. 2o preescolar | interiores.indd 46 2/15/10 12:39:20 PM
  49. 49. Estructuras Figuras recortables 472o preescolar | interiores.indd 47 2/15/10 12:39:20 PM
  50. 50. 2o preescolar | interiores.indd 48 2/15/10 12:39:20 PM
  51. 51. Estructuras Esqueletos de dinosaurios 49 3 2 5 1 8 6 7 9 4 11 10 12 línea de doblez contorno para recortar línea corte para insertar piezas2o preescolar | interiores.indd 49 2/15/10 12:39:23 PM
  52. 52. línea de doblez contorno para recortar línea corte para insertar piezas2o preescolar | interiores.indd 50 2/15/10 12:39:26 PM
  53. 53. Estructuras Casa para armar 512o preescolar | interiores.indd 51 2/15/10 12:39:29 PM
  54. 54. 2o preescolar | interiores.indd 52 2/15/10 12:39:33 PM
  55. 55. ¿Dónde va? 53 cucharón cacerola colador tabla cuchara cubeta caballo coche yoyo caja cofre contenedor2o preescolar | interiores.indd 53 2/15/10 12:39:44 PM
  56. 56. 2o preescolar | interiores.indd 54 2/15/10 12:39:44 PM
  57. 57. ¿Dónde va? 55 color pluma lapicero banca banco silla mesa regla sacapuntas ensaladera charola plato2o preescolar | interiores.indd 55 2/15/10 12:39:53 PM
  58. 58. 2o preescolar | interiores.indd 56 2/15/10 12:39:53 PM
  59. 59. El mundo de las figuras 572o preescolar | interiores.indd 57 2/15/10 12:39:53 PM
  60. 60. 2o preescolar | interiores.indd 58 2/15/10 12:39:53 PM
  61. 61. Paisajes sorprendentes Bosque 59 6 1 3 5 2 4 1 pájaro carpintero 2 culebra 3 chapulín 4 escarabajo 5 ardilla 6 mariposas2o preescolar | interiores.indd 59 2/15/10 12:39:57 PM
  62. 62. Paisajes sorprendentes Costa 60 3 4 1 2 1 estrella de mar 2 caracol 3 cangrejo 4 coral2o preescolar | interiores.indd 60 2/15/10 12:40:00 PM
  63. 63. Paisajes sorprendentes Desierto 61 4 2 3 1 1 araña patona 2 topo 3 zorrillo 4 cuervo2o preescolar | interiores.indd 61 2/15/10 12:40:03 PM
  64. 64. Paisajes sorprendentes Selva 62 4 2 1 3 1 avispa 2 tuza 3 codorniz 4 perico cabeza amarilla2o preescolar | interiores.indd 62 2/15/10 12:40:07 PM
  65. 65. Paisajes sorprendentes Personas 632o preescolar | interiores.indd 63 2/15/10 12:40:33 PM
  66. 66. 2o preescolar | interiores.indd 64 2/15/10 12:40:35 PM
  67. 67. Paisajes sorprendentes Animales 652o preescolar | interiores.indd 65 2/15/10 12:40:45 PM
  68. 68. mono araña tlacuache garza oso negro puma pelícano rata canguro lechuza2o preescolar | interiores.indd 66 2/15/10 12:40:48 PM
  69. 69. México Independencia 672o preescolar | interiores.indd 67 2/15/10 12:41:00 PM
  70. 70. 2o preescolar | interiores.indd 68 2/15/10 12:41:00 PM
  71. 71. México Revolución 692o preescolar | interiores.indd 69 2/15/10 12:41:13 PM
  72. 72. 2o preescolar | interiores.indd 70 2/15/10 12:41:13 PM
  73. 73. El arte a mi alrededor La lechera. Johannes Vermeer 712o preescolar | interiores.indd 71 2/15/10 5:39:35 PM
  74. 74. El arte a mi alrededor Ensayo de ballet (...). Edgar Degas 722o preescolar | interiores.indd 72 2/15/10 5:39:42 PM
  75. 75. El arte a mi alrededor Vendedora de buñuelos. Manuel Serrano 732o preescolar | interiores.indd 73 2/15/10 5:39:42 PM
  76. 76. El arte a mi alrededor Bañistas en Asnieres. Georges Seurat 742o preescolar | interiores.indd 74 2/15/10 5:39:47 PM
  77. 77. Cuadernillo 75 12 1 El arte a mi alrededor INSTRUCCIONES Y SUGERENCIAS PARA TRABAJAR CON Material: • Cuatro reproducciones de obras de arte (pp. 71-74). Juego y aprendo con mi material de preescolar Segundo grado Sugerencias: • Describir qué observa: personajes, objetos, colores, tamaños, formas y ubicación. • Mencionar qué sentimientos e ideas experimenta al observar cada una de las obras pictóricas. • Narrar historias a partir de las obras y de los sentimientos que le genera. En busca del tesoro Propósito: Encontrar el cofre del tesoro escondido dentro del tablero de la isla. Material: • Dos tableros y doce cofres recortables (pp. 5 y 7). • Semillas o fichas (no incluidas en este material). Instrucciones: Se juega en parejas. Cada participante tendrá un tablero para jugar. 1. Cada jugador colocará en su tablero un cofre del tesoro sobre el objeto que elija, o cerca de éste, cuidando que su compañero no lo vea. 2. Por turnos, cada uno dará una referencia para ubicar el tesoro que escondió el otro; por ejemplo: “arriba a la derecha”. El jugador que adivine recibirá el cofre de su compañero. Cuadernillo de instrucciones El jugador que no adivine, marcará el lugar que indicó con una ficha, o una semilla, para no volver a mencionar esa ubicación y continuará el juego. 1. Desprenda las dos últimas hojas del material recortable del alumno. 3. El participante que reúna el mayor número de cofres será el ganador. 2. Dóblelas por la mitad. 3. Colóquelas en el orden correcto y engrápelas, o haga perforaciones y únalas Nota: conforme se domine la actividad, se pueden utilizar los objetos del con un broche o un listón. tablero como puntos de referencia. Por ejemplo: “a la derecha de la piedra”. 4. Consulte el cuadernillo antes de realizar las actividades y consérvelo para futuras consultas.LPA-PREESCOLAR-2-P-001-080.indd 75 22/2/10 12:36:10
  78. 78. 2 11 Ahora soy El mundo de las figuras Propósito: Material: Utilizar las máscaras para crear personajes y representar historias. • Figuras geométricas recortables (pp. 57 y 58 frente y vuelta). Material: Sugerencias: • 20 piezas recortables (pp. 9-15 frente y vuelta). • Clasificar las figuras por su forma, tamaño o color. • Listones (no incluidos en este material). • Elaborar series y patrones con las figuras. • Hacer adivinanzas con las características de las figuras. Instrucciones: 1. Armar las máscaras: • Recortar las piezas por la línea del contorno. • Recortar los orificios para lo ojos de la pieza 2. • Con una navaja se abren las ranuras indicadas con líneas punteadas en las piezas 1 y 2. Hay que tener cuidado de no hacer las ranuras mayores al tamaño indicado. • Doblar las pestañas de las piezas 1 y 3. • Insertar las pestañas de las piezas 1 y 3 en las ranuras de la pieza 2. Paisajes sorprendentes • Insertar un listón en las ranuras de la pieza 1. • Sujetar las máscaras amarrando el listón detrás de la cabeza. Material: 2. Crear personajes nuevos y realizar combinaciones con las máscaras. • Cuatro láminas de paisajes (pp. 59-62 frente y vuelta). 3. Inventar diálogos para una obra de teatro. • Figuras recortables de personas y animales (pp. 63-65 frente y vuelta). 4. Representar cuentos, algunos pueden realizarse con mímica. Sugerencias: Nota: pueden emplear algunos recursos disponibles para ambientar • Ubicar animales y personas en los paisajes con base en las condiciones el escenario. que necesitan para vivir o de acuerdo con la vestimenta de las personas. • Investigar acerca de los seres vivos que habitan en los diferentes paisajes. • Inventar historias a partir de los seres vivos y paisajes que elijan. • Comparar los diferentes paisajes con el lugar donde habitan. México Material: • Dos series, de cuatro imágenes cada una, que ilustran escenas de la Independencia de México y de la Revolución Mexicana (pp. 67 y 69). Sugerencias: • Observar y describir los acontecimientos que se ilustran. • Escuchar la narración de un adulto que cuente, brevemente, cómo ocurrieron los acontecimientos históricos ilustrados en el material. • Comentar la relación que existe entre las escenas de las imágenes y su vida cotidiana. • Elaborar un álbum de imágenes relacionadas con el acontecimiento histórico. • Por parejas, jugar a adivinar objetos que se encuentran “arriba, abajo, derecha o izquierda de…” en una misma escena.2o preescolar | interiores.indd 76 2/15/10 12:41:47 PM
  79. 79. Cuadernillo 77 10 3 Material 3: La gran carrera • Casa recortable y armable (pp. 51-52 frente y vuelta). Propósito: Armado de la casa. Avanzar sobre el tablero de acuerdo con la cantidad que aparezca en el dado. 1. Recortar la pieza y doblar las pestañas hacia adentro. 2. Doblar las dos caras laterales hacia atrás. Material: 3. Pegar las pestañas de los techos al centro. • Un tablero (p. 17). • Fichas y tarjetas recortables (p. 19). • Un dado (no incluido). Instrucciones: 1. Armar las bicicletas: • Recortar cada pieza por la línea punteada del contorno. • Doblar cada pieza a la mitad. • Doblar las pestañas de lo extremos y hacer el corte indicado en la línea punteada. casa final • Insertar una pestaña en la otra, por sus ranuras. ¿Dónde va? 2. Pueden participar dos o más jugadores 3. Cada jugador elige una bicicleta y la coloca en la casilla de salida. Material: 4. Por turnos, cada jugador lanza el dado y avanza el número de casillas • 24 tarjetas recortables (pp. 53-55) con imágenes de objetos para clasificar. que indique el dado. 5. En caso de caer en alguna de las siguientes casillas, se toma Sugerencias: una tarjeta y se realiza la acción ahí anotada. • Revolver las tarjetas y clasificar los objetos en diferentes categorías: por 6. Quien llega primero a la meta, gana el juego. el material con que estén elaborados (madera, metal o plástico), su utilidad, la letra con que inicia o termina el nombre y la cantidad de letras que lo forman, por ejemplo, “regla”: cinco letras. • Seleccionar una tarjeta, observar el objeto y describirlo. • Copiar los nombres de las imágenes que aparecen en cada tarjeta para utilizarlos en otra actividad. • Utilizar las imágenes para explicar en qué situaciones han utilizado esos objetos. colado r cacerola cuc har ón Rampa = avanza Zona pedregosa = regresa Gallinas = pierde un turno2o preescolar | interiores.indd 77 2/15/10 12:41:51 PM
  80. 80. 4 9 ¿Qué veo? Material 2: • Huesos recortables de dinosaurios (pp. 49-50 frente y vuelta). Propósito: Observar, distinguir y describir las características de plantas y animales. Armado de tiranosaurio rex: 1. Recortar y doblar como se indica en el esquema, las piezas 1 a 4. Material: 2. Las líneas rojas indican corte para insertar ahí la pieza que corresponda. • Tres regletas recortables (pp. 21-26 frente y vuelta). Las piezas 1, 3 y 4 se insertan en la 2 en el lugar señalado por el color de los círculos: rosa con rosa, azul con azul, etcétera. Instrucciones: 3. Se doblan las pestañas para que quede de pie. Pueden participar de dos a cuatro jugadores. Todos usan la misma regleta. 1. Un jugador elije una imagen de la regleta, sus compañeros no deben Armado del triceratops (piezas 5 a 8) y del pterodáctilo (piezas 9 a 12). saber cuál es, ellos plantearán, al jugador que seleccionó la imagen, dos 1. De la misma manera que el tiranosaurio, las piezas de las cabezas preguntas por turno para identificar de qué animal o planta se trata. y extremidades se insertan en las piezas del cuerpo, como se indica 2. El jugador que eligió la imagen sólo puede contestar “sí” o “no”. en los esquemas. 3. Después de escuchar las respuestas, quien tiene el turno de preguntar puede decir el nombre del animal o planta que considera su compañero eligió. 4. Quien identifique el animal, planta o leguminosa gana un punto y elige 1 la siguiente imagen para continuar el juego. Nota: hay otras opciones para jugar, por ejemplo, que un jugador diga una 4 2 o dos características del animal o planta, para que el otro identifique cuál es. 3 tiranosaurio rex 5 6 8 7 pterodáctilo 9 10 12 11 triceratops2o preescolar | interiores.indd 78 2/15/10 12:41:59 PM
  81. 81. Cuadernillo 79 8 5 Cadena de acciones Propósito: Ordenar y explicar las acciones representadas en las tarjetas. Material: • Dos tableros y 18 tarjetas recortables (p. 27 frente y vuelta). dinosaurio Instrucciones: La actividad se realiza en parejas. 1. Cada participante: • Coloca las tarjetas sobre una superficie plana. • Las observa y selecciona tres. • Coloca las tarjetas sobre el tablero según considere que pueden ordenarse las acciones: antes, después y al final; o ayer, hoy y mañana. 2. Por turnos, los participantes explican las acciones o narran una historia con las imágenes que seleccionaron. Memoria Propósito: puente Encontrar los pares de imágenes iguales. Material: • 48 tarjetas recortables (pp. 29-31). Instrucciones: a cámar Pueden participar dos o más personas. 1. Recortar cada tarjeta por la línea punteada. microscopio 2. Acomodar las tarjetas sobre una superficie plana, con las imágenes hacia abajo. 3. Por turnos, cada jugador levanta dos tarjetas, las observa y las muestra coche a los demás; si forma un par con la misma imagen se queda con ellas y tiene otro turno para levantar otro par; si no son iguales, las vuelve a colocar en donde estaban. 4. Gana quien reúna el mayor número de pares de tarjetas. taladro alto voltaje telescopio tortugaLPA-PREESCOLAR-2-P-001-080.indd 79 22/2/10 12:37:11
  82. 82. 6 7 Vitrales de colores Observa y diviértete Propósito: Material: Reproducir y crear series, mosaicos y figuras a partir de modelos. • Cuatro rompecabezas (pp. 39-41). Material: Sugerencias: • Cuadrados recortables, divididos en triángulos de colores (pp. 33-35 • Armar rompecabezas. frente y vuelta). • Realizar los procedimientos para colectar y observar seres vivos. • Conversar acerca de las características y la forma de vida de algunos seres Instrucciones: vivos que habitan en el entorno de los niños. Opción 1. Actividad individual. 1. Se observa el modelo. 2. Se seleccionan las piezas y se colocan sobre el modelo. O bien, las piezas seleccionadas se colocan a un lado del modelo. 3. El modelo se repite varias veces para formar una serie o un mosaico. Opción 2. Para realizarse por parejas o en equipo. 1. Uno de los participantes: • Inventa una figura con las piezas. • Muestra a los compañeros la figura creada y luego la cubre con algún objeto. Toma con cuidado Coloca una gota de pintura Deposita con cuidado Déjalo un insecto que camine vegetal en un papel al insecto sobre la pintura caminar Libéralo 2. Los compañeros tratarán de reproducirla. 3. Se descubre la figura original y se compara con las de los demás. 4. Si es necesario, los participantes podrán reacomodar las piezas para igualar su figura a la original. Estructuras Nota: los niños pueden describir una figura en voz alta para que sus compañeros la armen. Material 1: • Figuras recortables (pp. 43-47 frente y vuelta) de diferentes formas, tamaños y colores. Sugerencias: • Armar figuras originales o reproducirlas a partir de modelos (pp. 43-45). • Dar instrucciones para que un compañero u otra persona arme una estructura. • Conversar acerca de sus obras artísticas. • Clasificar figuras por forma o tamaño. • Medir y estimar distancias en juegos en los que se lanzan las figuras; por ejemplo, rayuela.2o preescolar | interiores.indd 80 2/15/10 12:42:03 PM

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