1.
Læring og IKT - oppsummering
Odd Eriksen | Avdeling for lærerutdanning

2.
Hva vet vi om læringsteoriene?

3.
Og hva vil vi oppnå ved å innføre IKT
i klasserommet?
Grunnleggende digitale ferdigheter
Digital navigeringskompetanse
Etter Baltzersen, La stå! 2009
Kildekritisk vurderingskompetanse
Digital bearbeidingskompetanse
Digital
samarbeidskompetanse
Digital
dannelse
 Deltaking i yrkesliv og fritid i dag krever slike
kompetanser av alle
 I barnehage og skole starter utviklingen av disse
kompetansene
 IKT er også en nødvendig del av et framtidsrettet
undervisnings og læringsarbeid
 Barnehage og skole må endres i takt med den
teknologiske utviklingen, men vi må også utfordre de
problematiske sidene ved IKT-baserte læringsmiljø

4.
En ny lærerrolle
og nye undervisningsmetoder
Læreren må kunne gjenkjenne sammenhengen
mellom læringsteorier og digitale verktøy og
medier
Læreren må ha oversikt over faglig innhold,
relevante nettressurser, digitale verktøy og medier
Læreren må legge til rette for eget og elevenes
IKT-bruk som en faglig relevant helhet
Elevaktivitet og sosialt samspill om læring er
en forutsetning
Læreren må skape en god kombinasjon av
formidling, ulike former for
prosjektarbeid/problembasert læring og velge IKT-
elementer som støtter opp om ulike
undervisningsformer og læringsaktiviteter
Lærere må kunne veilede og motivere for kreativ
aktivitet i klasserommet
Odd Eriksen | Avdeling for lærerutdanning
Fra
Til