Se ha denunciado esta presentación.
Utilizamos tu perfil de LinkedIn y tus datos de actividad para personalizar los anuncios y mostrarte publicidad más relevante. Puedes cambiar tus preferencias de publicidad en cualquier momento.

e-publishing & web 2

النشر الالكتروني
والجيل الثاني من الانترنت

  • Inicia sesión para ver los comentarios

e-publishing & web 2

  1. 1. ‫مقرر : 615 وسل‬ ‫التعليم االلكتروني‬ ‫موضوع المحاضرة :‬ ‫النشر االلكتروني‬ ‫الويب 0.2 وتطبيقاته‬ ‫تقديم‬ ‫مها بنت ربيع الربيع‬ ‫اشراف :‬ ‫د . عثمان بن تركي التركي‬
  2. 2. ‫المحاور الرئيسية :‬ ‫• النشر االلكتروني‬ ‫• الويب 0.2 وتطبيقاته‬ ‫• الويكي‬ ‫• المدونة‬ ‫• الويب 0.3 والمستقبل‬
  3. 3. ‫النشر االلكتروني‬ ‫تعريفه :‬ ‫االختزان الرقمي للمعلومات مع تطويعها وبثها وتوصيلها و عرضها الكترونيا عبر‬ ‫شبكات االتصال هذه المعلومات قد تكون في شكل نصوص، صور، رسومات يتم‬ ‫معالجتها اليا.‬ ‫نشر االلكتروني‬ ‫الموازي‬ ‫نشر االلكتروني‬ ‫الخالص‬
  4. 4. ‫أشكال النشر االلكتروني‬ ‫1. الكتاب االلكتروني‬ ‫2. النشر عبر االقراص المدمجة ‪DVD‬‬ ‫3. النشر بصيغة النصوص المصورة ‪PDF‬‬ ‫4. النشر بصيغة ‪HTML‬‬
  5. 5. ‫مزايـا النـشــر اإللكتــرونــــي‬ ‫أوال : بالنسبة للناشرين :‬ ‫1. انخفاض تكلفة النشر.‬ ‫2. تضائل تكلفة التخزين والشحن.‬ ‫3. عدم الحاجة لموزعين.‬ ‫4. السرعة في االنتشار.‬ ‫5. طرق تسويق مبتكرة.‬ ‫6. االستمرارية.‬ ‫7. سرعة إعداد اإلصدارات الجديدة.‬ ‫8. المحافظة على البيئة.‬
  6. 6. ‫مزايـا النـشــر اإللكتــرونــــي‬ ‫ثانيا ً : بالنسبة للمستخدم :‬ ‫1.‬ ‫2.‬ ‫3.‬ ‫4.‬ ‫5.‬ ‫6.‬ ‫7.‬ ‫8.‬ ‫9.‬ ‫سهولة البحث في داخل المحتوى ومعالجته إلكترونيا بالقص واللصق والتعديل‬ ‫ً‬ ‫واإلضافة.‬ ‫وجود إمكانية الطباعة لألجزاء التي يرغبها المستخدم حتى يتمتع بقراءتها كنسخة‬ ‫ورقية.‬ ‫امكانية استخدام الوسائط المتعددة.‬ ‫امكانية التعرف على معاني الكلمات والمصطلحات.‬ ‫سهولة استخدام المحتوى اإللكتروني في التعليم والتدريب.‬ ‫توفير الحيز المكاني.‬ ‫امكانية النشر الذاتي بحيث يستطيع المؤلف نشر عمله‬ ‫مباشره على الموقع الخاص به .‬ ‫التفاعلية .‬ ‫االنتشار والعالمية .‬
  7. 7. ‫متطلبات صناعة النشر اإللكتروني‬ ‫1. البنية التحتية الالزمة ، اتصاالت حواسيب معلومات ونظم التوزيع .‬ ‫2. الموارد البشرية من حيث التكوين ومن حيث التدريب .‬ ‫3. التشريعات الضرورية لتنظيم عملية النشر اإللكتروني .‬ ‫4. المناخ العام في المجتمع الفكري ، االجتماعي ، الثقافي والسياسي .‬
  8. 8. ‫مشاكل النشر اإللكترونــي:‬ ‫1.‬ ‫انتهاكات حقوق الملكية الفكرية للناشرين والمؤلفين.‬ ‫2.‬ ‫ارتفاع تكلفة اقتناء االجهزة الالزمة لالستفادة من خدمات النشر االلكتروني .‬ ‫3.‬ ‫خطر الفيروسات و تخريب البيانات.‬ ‫4.‬ ‫صعوبة القراءة من الشاشات االلكترونية.‬ ‫5.‬ ‫التسويق اإللكتروني للمحتوى.‬
  9. 9. ‫ما هي تقنية الويب 0.2 ؟‬ ‫الجيل الثاني من مواقع وخدمات اإلنترنت، الذي يعتمد على دعم‬ ‫االتصال بين مستخدمي اإلنترنت، وتعظيم دور المستخدم في إثراء‬ ‫المحتوى الرقمي على اإلنترنت، والتعاون بين مختلف مستخدمي‬ ‫اإلنترنت في بناء مجتمعات إلكترونية.‬
  10. 10. ‫نشاط جماعي‬ ‫• من خالل تعاملك مع الشبكة العنكبوتية منذ زمن ما‬ ‫هي أبرز الفروقات التي الحظتها و ميزت الجيل‬ ‫الحالي من المواقع عن سابقه ؟‬ ‫الجيل األول من المواقع‬ ‫ويب 0.1‬ ‫الجيل الحالي من المواقع‬ ‫ويب 0.2‬
  11. 11. ‫خصائص الويب 0.2‬ ‫1. مواقع تفاعلية مع االخرين .‬ ‫2. الذكاء والحس اإلبداعي .‬ ‫3. البيانات هي األهم .‬ ‫4. نهاية دورة إنتاج البرمجيات.‬ ‫5. الثقة بالزوار .‬ ‫6. األنظمة تتطور إذا كثر استخدامها .‬ ‫7. امكانية توظيف هذه الخدمات في التعليم وتوافقها مع‬ ‫التجديد في السياق التربوي.‬
  12. 12. ‫الويكي‬ ‫الملخصات‬ ‫‪RSS‬‬ ‫المدونات‬ ‫تطبيقات‬ ‫الويب 0.2‬ ‫اليوتيوب‬ ‫الشبكات‬ ‫االجتماعية‬
  13. 13. ‫مفهوم المدونة :‬ ‫المدونة في أبسط تعريفاتها، هي صفحة تشتمل على تدوينات ‪posts‬‬ ‫مختصرة ومرتبة زمنيـًا.‬ ‫فهي تطبيق من تطبيقات اإلنترنت، يعمل من خالل نظام إلدارة‬ ‫المحتوى.‬ ‫بمعنى أنها صفحة عنكبوتية تظهر عليها تدوينات (مدخالت) مؤرخة‬ ‫ومرتبة ترتيبا زمنيا تصاعديا..‬
  14. 14. ‫مكونات المدونة:‬
  15. 15. ‫أمثلة على المدونات :‬ ‫مدونة أكادوكس‬ ‫الطريق الى التعلم االلكتروني‬
  16. 16. ‫المكاسب التعليمية من استخدام المدونات‬ ‫االلكترونية:‬ ‫ُ‬ ‫1. تعطي الطالب الدافعية العالية على المشاركة.‬ ‫2. تعطي للطلبة فرصة كبيرة للتدرب على مهارات القراءة والكتابة‬ ‫3. وسيلة ممتازة وفعالة للتعاون بين مجموعة من الطالب حول قضية ما أو‬ ‫نشاط تعلّمي.‬ ‫4. تسهل عملية اإلرشاد والتوجيه بين المعلم والطالب.‬ ‫ّ‬ ‫5. استخدامها في نشر األبحاث والواجبات.‬ ‫6. استخدامها كمرجع شامل لتمارين المادة.‬ ‫7. يمكن اعتبارها كحقيبة إلكترونية يخزن فيها الطالب أعماله و إنجازاته‬ ‫ً‬ ‫للرجوع إليها الحقا عند الحاجة.‬
  17. 17. ‫خصائص المدونة الناجحة:‬ ‫1.‬ ‫عدم كتابة موضوعات طويلة أو مفصلة في كل تدوينة.‬ ‫2.‬ ‫التحديث المستمر للمدونة.‬ ‫3.‬ ‫تفعيل خاصية التعليق على التدوينات ، وعدم غلقها أمام الزائرين.‬ ‫4.‬ ‫األصالة في الكتابة، والتنويع المستمر في الموضوعات والمصادر المشار إليها.‬
  18. 18. ‫من أنواع التدوين ..‬ ‫التدوين المصغر‬ ‫التدوين الصوتي‬ ‫‪Microblogging‬‬ ‫(البودكاست ‪)Podcast‬‬
  19. 19. ‫مفهوم الويكي :‬ ‫هو نوع من صفحات ويب التي تسمح للزوار بإضافة المحتويات‬ ‫وتعديلها دون أية قيود.‬ ‫والويكي في أبسط صوره عبارة عن موقع يمكن قراءته مثل أي‬ ‫موقع آخر، لكن تكمن أهميته وقوته في إمكانية العمل عليه بشكل‬ ‫تعاوني، وإنشاء محتوى الموقع بدون استخدام أية أدوات سوى‬ ‫مستعرض الويب القياسي.‬
  20. 20. ‫الخصائص المميزة للويكي‬ ‫1. تبسط ويكي عملية تحرير المحتويات.‬ ‫ّ‬ ‫2. تستخدم مواقع الويكي أوامر بسيطة لتنسيق محتوياتها.‬ ‫3. تحتفظ مواقع الويكي بسجل لتاريخ الصفحات.‬ ‫4. تشجع مواقع الويكي على العمل الجماعي والتشاركي.‬ ‫5. يمكن وبسهولة إنشاء صفحات جديدة في ويكي.‬
  21. 21. ‫مؤسسة الويكي ميديا‬ ‫‪THE WIKIMEDIA FOUNDATION‬‬ ‫هي منظمة غير ربحية تقوم بتمويل كل مشاريع الويكي ميديا، و يعد خادم الويكي ميديا‬ ‫)‪ )Wikimedia servers‬هو الخادم الذي يستضيف تلك المشاريع مثل :‬ ‫الويكيبيديا‬ ‫‪Wikipedia‬‬ ‫قاموس الويكي‬ ‫‪Wiktionary‬‬ ‫ويكي األخبار‬ ‫‪Wikinews‬‬ ‫ويكي االقتباس‬ ‫‪wikiquote‬‬ ‫ويكي أنواع‬ ‫‪Wikispecies‬‬ ‫ويكي جامعة‬ ‫‪Wikiversity‬‬ ‫ويكي الكتب‬ ‫‪Wikibooks‬‬ ‫ويكي األطفال‬ ‫‪Wikijunior‬‬ ‫ويكي ميديا كومنز ‪Wikimedia Commons‬‬ ‫مصدر الويكي‬ ‫‪Wikisource‬‬
  22. 22. ‫الموسوعة الحرة‬ ‫‪WIKIPEDIA‬‬
  23. 23. ‫المكاسب التعليمية من استخدام الويكي في‬ ‫التعليم‬ ‫1. موقع مركزي للتوثيق وتخزين المعلومات .‬ ‫2. تطبيقا قويا لمفهوم التعليم الجماعي المشترك .‬ ‫3. تمكن الخبراء في حقل ما من التبادل المعرفي وتحرير مقاالتهم وأبحاثهم .‬ ‫4. السماح بظهور وجهات نظر مختلفة مما يثري األبحاث العلمية .‬ ‫5. محتويات الويكي دائمة التجدد بشكل سريع يتالءم مع حيوية التكنولوجيا .‬ ‫6. صفحات الويكي سهلة اإلنشاء، وال تتطلب أية مساعدات تقنية لتشغيلها أو صيانتها.‬ ‫7. صفحات الويكي فورية التأثير، ومن ثم ال تحتاج لالنتظار للنشر إلنشاء إصدار جديد، أو‬ ‫لتحديث المعلومات.‬ ‫8. الويكي يمحي الحدود الجغرافية، ويمكن للطالب من مختلف أنحاء العالم المشاركة به،‬ ‫والعمل على صفحات واحدة.‬
  24. 24. ‫مخاوف بشأن استخدام الويكي في التعليم‬ ‫1. الحرية المطلقة ممكن أن تؤدي الى خلق جو من عدم الرضا أو اإلحباط‬ ‫أو حتى نوع من العدائية والتعصب لآلراء الشخصية.‬ ‫2. بما أن الويكي يتيح للعامة التعديل على الصفحات فمن الممكن أن يتم‬ ‫تخريب الصفحات وحتى حذفها بشكل نهائي.‬ ‫3. يمكن بسهولة نشر األكاذيب والمعلومات المضللة على الويكي.‬
  25. 25. ‫الشبكات االجتماعية‬ ‫تمكن البرامج االجتماعية المستخدمين من التجمع‬ ‫في إطار اجتماعي افتراضي عبر االنترنت ويشبه الكيان الواقعي، ومن‬ ‫أشهرها موقع الفيس بوك ‪ ،Face book‬وموقع ‪My‬‬ ‫‪ space‬وموقع تويتر ‪. Twitter‬‬ ‫ويمكن من خالل هذه المواقع تبادل المعلومات، وتبادل اآلراء و‬ ‫الصور ولقطات الفيديو ويمكن أيضا التعقيب عليها من قبل الزوار،‬ ‫ً‬ ‫والمستخدمين.‬
  26. 26. ‫• اليوتيوب عبارة عن موقع ويب لمشاركة ملفات الفيديو؛ يستطيع‬ ‫المستخدمون من خالله تحميل ومشاهدة ومشاركة لقطات‬ ‫الفيديو.‬ ‫وأغلب المحتويات المعروضة على موقع يوتيوب قد قام بتحميلها‬ ‫أشخاص بالرغم من أن هناك شركات إعالمية مثل "‪"CBS‬‬ ‫و"‪ "BBC‬وغيرها من الشركات التي تعرض هي األخرى بعضا من‬ ‫ً‬ ‫موادها اإلعالمية على هذا الموقع.‬
  27. 27. ‫خدمة ‪RSS‬‬ ‫هي خدمة لمتابعة آخر األخبار بشكل مباشر وبدون الحاجة إلى زيارة الموقع‬ ‫، تقدم خدمة ‪ RSS‬عنوان الخبر ، ومختصر لنص الخبر ، ووصلة أو رابط‬ ‫لنص الخبر الكامل على الموقع ، باإلضافة إلى عدد التعليقات الموجودة.‬
  28. 28. ‫فوائد استخدام تقنيات ويب 0.2 في التعليم‬ ‫1. قدرتها على تعزيز وزيادة التعاون، وتمكين الطالب بوصفه منتجاً، وفي نفس‬ ‫الوقت دمج قدراته اإلبداعية في شبكة لتقديم المساعدة والدعم المتبادلين.‬ ‫2. تعزيز الضبط الذاتي من خالل متعلمين ذاتيين ناجحين في مهام مختلفة وبيئات‬ ‫متنوعة.‬ ‫3. القدرة على اجتذاب المتعلمين الذين ال يميلون للتعلم النظامي أو تعيقهم‬ ‫الظروف الشخصية أو العملية.‬ ‫4. تساعد على عملية التعلم المستمر للفرد طوال حياته.‬ ‫5. تتيح للمتعلمين فرصا ً أكثر للتفاعالت االجتماعية.‬ ‫6. تبادل المعلومات بين المتعلمين والخبراء والمتخصصين.‬ ‫7. إدراك المفاهيم بفاعلية أكبر وذلك من خالل األنشطة المساعدة (تجارب –‬ ‫بيئات افتراضية ...).‬
  29. 29. ‫الويب 0.3‬ ‫تعتمد تكنولوجيا الويب 0.3 على الذكاء االصطناعي بشكل فعال للبحث وجمع‬ ‫المعلومات على الشبكة.‬ ‫وتعتمد قدرة الويب 0.3 على التبويب والتصنيف الدقيق للمعلومات، حيث يتم‬ ‫تصنيف جميع المعلومات وتخزينها بطريقة يمكن للكمبيوتر فهمها وتحليلها بدقة‬ ‫تقارب قدرة اإلنسان.‬ ‫فمثال يمكن لنظام تصفح علي الويب 3 أن يفهم بشكل أفضل تفضيالت المستخدم‬ ‫مع مرور الوقت من تسجيل والتعرف وتحليل اختيارات وسلوكيات المستخدم عند‬ ‫البحث والتصفح وبالتالي يقدم نتائج بحث أكثر توجيها ومالئمة لطبيعة‬ ‫المستخدمين.‬
  30. 30. ‫شكرًا لحسن استماعكم‬

×