Maestra especialista Audición y Lenguaje-Psicopedagoga objetivos logopedia

María José de Luis Flores. Maestra especialista en Audición y Lenguaje-Psicopedagoga
http://lapsico-goloteca.blogspot.com.es
Praxias:
OBJETIVOS PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE
No conseguido EnP/ConA Conseguido No conseguido EnP/ConA Conseguido No conseguido EnP/ConA Conseguido
Ser capaz de adquirir y desarrollar un adecuado patrón respiratorio, tomando conciencia del mismo, para poder modificarlo
Realiza una correcta inspiración nasal
Realiza una correcta espiración nasal
Mejora la fuerza del soplo
Mejora en la dirección del soplo
OBSERVACIONES:
Coordinar y hacer un uso correcto de los órganos fonoarticulatorios para articular correctamente los fonemas
Mover y coordinar los labios
Mover y coordinar las mejillas
Mover y coordinar la mandíbula
Mover y coordinar la lengua
OBSERVACIONES:
PROGRAMACIÓN GENERAL OBJETIVOS LOGOPEDIA
ÁREA FONÉTICO-FONOLÓGICA:
Respiración y Soplo:

Fonética reproductiva (articulación bajo imitación)
Articular correctamente todos los fonemas del habla castellana de forma aislada
Articula adecuadamente sonidos vocálicos
Articula adecuadamente sonidos
bilabiales (/p/ - /m/ - /b/)
dentales (/t/ - /d/ - /ch/
labiodentales (/f/)
alveolares (/s/ - /n/ - /ñ/ - /l/ - /ll/)
guturales (/k/ - /g/ - /j/ - /x/)
vibrantes /r/
Articula adecuadamente sílabas directas
Articula adecuadamente sílabas inversas
Articula adecuadamente sílabas mixtas
Articula adecuadamente sílabas trabadas
Articular correctamente palabras y frases
Repite correctamente palabras de 2
sílabas
sílabas
sílabas o más
Repite correctamente frases cortas
Repite correctamente frases largas
Repite correctamente fragmentos
OBSERVACIONES:

Fonética reproductiva (articulación en habla espontánea)
Integrar los fonemas alterados en palabras
Articula los fonemas alterados al principio de
palabra
Articula los fonemas alterados en
posición intermedia
Articula los fonemas alterados en
posición final
Automatizar y generalizar la correcta articulación de los distintos fonemas
Integra la producción correcta de los
fonemas alterados en estructuras
sintácticas sencillas
Integra en la producción correcta de los
fonemas alterados en estructuras
sintácticas más complejas
Integra en la producción correcta de los
fonemas alterados en el discurso
OBSERVACIONES:

Discriminación auditiva y habilidades metafonológicas:
OBSERVACIONES:
Discriminar sonidos ambientales
Asocia sonido con imagen (del cuerpo)
Asocia sonido con imagen (animales y
naturaleza)
Asocia sonidos con imagen
(instrumentos)
Asocia sonidos con imagen (transportes)
Asocia sonidos con imagen (objetos)
Diferenciar fonemas a partir de pares de contrastes de sílabas y fonemas
Identifica y nombra onomatopeyas
Repite sonidos aislados oídos
previamente
Repite sílabas aisladas oídas
previamente
Señala en una tarjeta el sonido que ha
oído
Señala en una tarjeta la sílaba que ha
oído
Repite pares de sílabas
Dice si pares de sílabas son iguales o
diferentes
Diferenciar los fonemas que contienen las palabras a partir de pares de contrastes de palabras
Repite pares de palabras
fonológicamente similares
Dice si pares de palabras son iguales o
diferentes

Manipular unidades simples del lenguaje
Segmenta una frase en palabras dando
palmas
Dice por qué sílaba empieza una palabra
Identifica entre varias palabras cuál
empieza por una sílaba determinada
Enumera palabras que empiezan por una
determinada sílaba
Segmenta una palabra en sílabas y
cuenta cuántas tiene
Dice por qué sílaba termina una palabra
Identifica entre varias palabras cuál
termina por una sílaba determinada
Enumera palabras que terminan por una
determinada sílaba
Identifica palabras que riman
Dice palabras que riman
Forma palabras a partir de sílabas dadas
en orden.
Dice que palabra queda si se le quita una
parte
Juega a las palabras encadenadas
Añade sílabas a una palabra dada
Dice palabras que contienen sonidos o
sílabas en distintas posiciones (principio,
medio, final)
OBSERVACIONES:

Ritmo y prosodia:
Desarrollar el sentido del ritmo
Reconoce palabras cortas y largas
Identifica palabras con la misma estructura
rítmica
Reconoce la sílaba tónica de una palabra
Articula palabras marcando la pronunciación
de cada una de sus sílabas
Articula palabras y frases siguiendo
distintos ritmos
Reproduce secuencias rítmicas previo
modelo con instrumentos o partes del
cuerpo
Canta y sigue el ritmo de una canción
Mejorar la fonación con una correcta
articulación, vocalización y prosodia
OBSERVACIONES:

Aumentar el léxico que conoce
Responde a su nombre
Conoce el nombre de personas
familiares
Conoce colores básicos
Conoce formas geométricas básicas
Conoce números
Conoce partes del cuerpo
Conoce acciones cotidianas
Conoce animales de la granja
Conoce animales salvajes
Conoce alimentos
Conoce juguetes o juegos
Conoce prendas de vestir
Conoce medios de transporte
Conoce instrumentos
Conoce vocabulario de la escuela
Conoce vocabulario de la calle
Conoce vocabulario de la casa
Conoce vocabulario del campo y la
naturaleza
Conoce vocabulario de la playa
Conoce nociones temporales básicas (día
y noche, estaciones)
Conoce nociones espaciales básicas
(arriba-abajo, dentro-fuera, delante-
ÁREA LENGUAJE COMPRENSIVO
Léxico-semántico (vocabulario):

Morfosintáctico (frases)
detrás, al lado.)
Maneja conceptos contrarios básicos
Conoce vocabulario del tiempo
atmosférico
Distingue desayudo, comida y cena
Establecer relaciones conceptuales
Clasifica palabras atendiendo a su
categoría
Clasifica palabras atendiendo a su
categoría y explica por qué
Identifica qué elemento no pertenece a
una categoría
Identifica qué elementos no pertenecen
a una categoría y explica por qué
Crea categorías semánticas y explica las
relaciones de significado dentro de ellas
Asocia palabras (dibujos) con su
descripción
Asocia dibujos con su frase
correspondiente
OBSERVACIONES:
Comprender y extraer el significado de frases simples
Señala un objeto ante una orden verbal
Señala partes del cuerpo ante una orden
verbal
Señala en una lámina uno o varios

objetos
Señala en una lámina una acción ante
una orden verbal
Responde sí o no adecuadamente
Ejecuta una acción simple que implique
una instrucción
Ejecuta una acción simple que implique
dos instrucciones
Responde preguntas
Comprende partículas interrogativas
(“qué”, “cómo”, “cuándo”, “dónde”,
“quien”, “por qué”…)
Comprende masculino/femenino
Comprende plurales
Mantiene una conversación coherente
Señala una imagen que responde a una
pregunta relativa a un cuento leído
previamente
Dibuja algo sobre un cuento leído
previamente
Responde preguntas cerradas sobre una
historia
Responde preguntas abiertas sobre una
historia
Responde preguntas inferenciales sobre
una historia
Adivina un objeto tras escuchar una
breve descripción
Completa frases incompletas
Identifica absurdos verbales
Ordena una secuencia temporal
Ordena una secuencia lógica (causa-
efecto)
OBSERVACIONES:

Aumentar el léxico que utiliza
Dice cómo se llama
Dice cómo se llaman personas familiares
Nombra y utiliza colores básicos
Nombra y utiliza formas geométricas básicas
Nombra y utiliza números
Nombra y utiliza partes del cuerpo
Nombra y utiliza acciones cotidianas
Nombra y utiliza animales de la granja
Nombre y utiliza animales salvajes
Nombra y utiliza alimentos
Nombra y utiliza nombres de juguetes o
juegos
Nombra y utiliza prendas de vestir
Nombra y utiliza medios de transporte
Nombra y utiliza instrumentos
Nombra y utiliza vocabulario de la escuela
Nombra y utiliza vocabulario de la calle
Nombra y utiliza vocabulario de la casa
Nombra y utiliza vocabulario del campo y la
naturaleza
Nombra y utiliza vocabulario de la playa
Nombra y utiliza nociones temporales básicas
(día y noche, estaciones)
Nombra y utiliza nociones espaciales básicas
(aariba-abajo, dentro-fuera, delante-detrás, al
lado.)
Nombra y utiliza conceptos contrarios básicos
ÁREA LENGUAJE EXPRESIVO
Léxico-semántico (vocabulario):

Morfosintáctico (frases y discurso)
Nombra y utiliza vocabulario del tiempo
atmosférico
Enumera animales, alimentos, prendas de
vestir, transportes, juguetes,
instrumentos…ect) (Fluidez semántica)
OBSERVACIONES:
Emplear elementos de la frase
Conjuga adecuadamente los verbos
Emplea artículos determinados
Emplea artículos indeterminados
Formula preguntas (“qué”, “quién”,
“dónde”, “por qué”, “cómo”..)
Emplea adverbios
Emplea preposiciones
Emplea adjetivos
Emplea pronombres
Emplea nexos de unión
Utilizar frases con una estructura adecuada
Utiliza frases simples
Utiliza sujeto
Utiliza verbos
Utiliza Complemento directo
Utiliza Complemento indirecto
Utiliza Complementos circunstanciales
Utiliza frases complejas (coordinadas y
subordinadas)
Utiliza oraciones afirmativas

Utiliza oraciones exclamativas
Utiliza oraciones interrogativas
Utiliza oraciones negativas
Utiliza oraciones imperativas
Emplea oraciones para referirse al
presente
Emplea oraciones para referirse al
pasado
Emplea oraciones para referirse al futuro
Emplea adecuadamente los morfemas
de número
Emplea adecuadamente los morfemas
de género
Mejorar expresión oral por medio del aumento del vocabulario y el uso de estructuras gramaticales correctas
Describe objetos
Describe ilustraciones
Describe personas o personajes
Cuenta historias
Describe situaciones y sucesos
Explica qué haría ante una situación
determinada
Explica los pasos a seguir en una
actividad determinada
Describe semejanzas y diferencias
OBSERVACIONES:

Adquirir y desarrollar habilidades de comunicación preverbal
Aumenta el tiempo en el que es capaz de
estar sentado
Se reducen o extinguen conductas
disruptivas que interrumpen la dinámica
de la sesión
Mira a un objeto
Mira a la persona que le habla
Imita acciones simples
Interpreta gestos funcionales (“no”,
“ven”, “toma”, “para”…)
Interpreta gestos faciales asociados a
emociones
Expresa emociones acordes con el
contexto y sus necesidades
Intenta llamar la atención
Reacciona adecuadamente ante gestos
cariñosos
Adquirir y desarrollar las funciones del lenguaje
Utiliza el lenguaje para satisfacer sus
necesidades
Utiliza el lenguaje para controlar su
conducta y la de los demás
Utiliza el lenguaje para iniciar
interacciones
Utiliza el lenguaje para describir
intereses y estados
Utiliza el lenguaje para satisfacer su
curiosidad sobre el mundo que le rodea
Utiliza el lenguaje para crear ambientes
imaginados
Utiliza el lenguaje para trasmitir hechos
ÁREA PRAGMÁTICA

Desarrollar habilidades sociocomunicativas
Saluda y se despide
Utiliza fórmulas de cortesía
Respeta turnos conversacionales y de
juegos
Mantiene contacto ocular con su
interlocutor
Se ajusta al interlocutor
Reconoce emociones
Expresa emociones
Empatiza
OBSERVACIONES:

Discriminar e identificar símbolos escritos
Discrimina e identifica vocales
Discrimina e identifica consonantes
Discrimina e identifica letras en un
conjunto
Discrimina e identifica letras en palabras
Discrimina e identifica letras en
pseudopalabras
Identifica diferencias en pares de sílabas
Identifica diferencias en pares de
palabras
Asociar grafemas con sus correspondientes fonemas
Asocia cada grafema con su sonido
Lee sílabas directas
Lee sílabas inversas
Lee sílabas mixtas
Lee sílabas trabadas
Lee palabras sencillas
Lee palabras complejas
Lee pseudopalabras
Lee frases
Lee textos
Reducir o eliminar errores al leer palabras
Reducir o eliminar el silabeo
Reducir o eliminar vacilaciones
Reducir o eliminar rectificaciones
Reducir o eliminar regresiones
Reducir o eliminar sustituciones
Reducir o eliminar adiciones
ÁREA LECTO-ESCRITURA
Decodificación lectora

Reducir o eliminar omisiones
Reducir o eliminar rotaciones
Reducir o eliminar inversiones
Reducir o eliminar regularizaciones
Reducir o eliminar errores al leer pseudopalabras
Reducir o eliminar silabeo
Reducir o eliminar vacilaciones
Reducir o eliminar rectificaciones
Reducir o eliminar regresiones
Reducir o eliminar sustituciones
Reducir o eliminar adiciones
Reducir o eliminar omisiones
Reducir o eliminar rotaciones
Reducir o eliminar inversiones
Reducir o eliminar lexicalizaciones
Reducir o eliminar errores al leer frases y textos
Reducir o eliminar errores al leer frases
Reducir o eliminar errores al leer textos
OBSERVACIONES:

Divide una palabra en letras
Divide una palabra en sílabas
Divide una frase en palabras
Construye palabas combinando sílabas
Construye palabras combinando letras
Dice cómo empiezan las palabras
Dice cómo terminan las palabras
Hace rimas
Clasifica palabras tengan o no un sonido
Clasifica palabras según la posición de un
sonido que contienen
Deletrea palabras hacia delante
Deletrea palabras hacia atrás
Identifica una palabra después de
escuchar sus sílabas
Identifica una palabra después de escuchar
deletrearla hacia delante
Identifica una palabra después de escuchar
deletrearla hacia atrás
Separa palabras juntas en una frase
Dice o escribe palabras con “x” letras o sílabas
Identifica y corrige palabras mal escritas
OBSERVACIONES:
Conciencia fonológica

Reconocer palabras escritas y acceder al léxico
Asocia palabra-imagen
Busca y encuentra palabras
Distingue palabras de las que no lo son
Explica el significado de palabras escritas
Analizar y comprender relaciones gramaticales entre palabras
Empareja una frase con su dibujo
Completa frases a las que le falta una
palabra
Ordena palabras para formar una frase
con sentido
Detecta errores en una frase
Inferir relaciones semánticas entre los componentes de cada oración y de unas oraciones con otras
Explica el significado de oraciones
escritas
Selecciona una imagen relacionada con
el texto leído
Ejecuta una acción leída en un texto
Dibuja lo que ha leído en un texto
Responde preguntas sobre algo que ha
leído
Dice cuál es la idea principal de un texto
Resume lo que ha leído
OBSERVACIONES:
Comprensión lectora

Conseguir una correcta velocidad lectora
Localiza elementos rápidamente
Localiza letras rápidamente
Localiza sílabas rápidamente
Localiza palabras rápidamente
Localiza pseudopalabras rápidamente
Aumenta la velocidad en la lectura de
dibujos
letras
sílabas sencillas
sílabas complejas
palabras
pseudopalabras
frases
textos
Realiza barridos visuales deslizando la
vista sobre la parte superior de las
palabras hasta detectar el objetivo
propuesto. (en zigzag)
texto leyendo los extremos de las frases
Lee textos en pirámide ascendente
Velocidad lectora y entonación

Lee textos en pirámide descendente
Leer con una prosodia y entonación adecuada
Respeta signos de puntuación haciendo
las pausas correspondientes
Respeta signos exclamativos
Respeta signos interrogativos
OBSERVACIONES:

Discriminar e identificar símbolos escritos
Copia correctamente dibujos
Copia correctamente símbolos escritos
Copia letras con menos errores o sin
errores
Copia sílabas con menos errores o sin
errores
Copia palabras con menos errores o sin
errores
Copia pseudopalabras con menos
errores o sin errores
Copia frases con menos errores o sin
errores
Copia textos con menos errores o sin
errores
OBSERVACIONES
Ortografía natural (copia):

Discriminar pares de fonemas, sílabas y palabras
Repite sonidos aislados oídos
previamente
Repite sílabas aisladas oídas
previamente
Repite pares de sílabas
Señala dibujos que tienen el sonido que
ha oído
Dice si pares de sílabas son iguales o
diferentes
Dice si pares de palabras son iguales o
diferentes
Divide una sílaba en letras
Divide una palabra en sílabas
Divide una palabra en letras
Divide una frase en palabras
Construye palabras combinando sílabas
Construye palabras combinando letras
Dice cómo empiezan las palabras
Enumera o escribe palabras que
empiezan por “x” sonido (fluidez
fonológica)
Dice cómo terminan las palabras
Enumera o escribe palabras que
terminan por “x” sonido (fluidez
fonológica)
Hace rimas y las identifica
Ortografía natural (copia, dictado y redacción): discriminación auditiva y habilidades metafonológicas

Clasifica palabras según contengan o no
un sonido
Clasifica palabras según posición que
ocupa un sonido que contienen
Deletrea palabras hacia delante
Deletrea palabras hacia atrás
Identifica una palabra tras escuchar sus
sílabas
Identifica una palabra tras escuchar
deletrearla hacia delante
Identifica una palabra tras escuchar
deletrearla hacia atrás
Separa palabras juntas en una frase
Enumera o escribe palabras con “x”
número de sílabas o letras
Identifica y corrige palabras mal
pronunciadas (integración auditiva)
Identifica y corrige palabras mal escritas
OBSERVACIONES:

Reducir o eliminar errores al escribir sílabas
Escribe sin errores sílabas directas
Escribe sin errores sílabas inversas
Escribe sin errores sílabas mixtas
Escribe sin errores sílabas trabadas
Reducir o eliminar errores al escribir palabras
Sustituciones
Adiciones
Omisiones
Rotaciones
Inversiones
Regularizaciones
Uniones
Fragmentaciones
Reducir o eliminar errores al escribir pseudopalabras
Sustituciones
Adiciones
Omisiones
Rotaciones
Inversiones
Lexicalizaciones
Uniones
Fragmentaciones
Reducir o eliminar errores al escribir frases y textos
Sustituciones
adiciones
Omisiones
Rotaciones
Inversiones
Regularizaciones y/o lexicalizaciones
Uniones
Fragmentaciones
OBSERVACIONES:
Ortografía natural (copia, dictado y redacción): decodificación

Conocer e integrar las reglas de uso de las mayúsculas
Usa mayúscula al principio de un texto
Usa mayúscula después de punto
Usa mayúscula en nombres propios
Conocer e integrar las reglas ortográficas para evitar los cambios consonánticos
Escribe adecuadamente palabras con b/v
Escribe adecuadamente palabras con j/g
Escribe adecuadamente palabras con c/q
Escribe adecuadamente palabras con c/z
Escribe adecuadamente palabras con r/rr
Escribe adecuadamente palabras con ll/y
Escribe adecuadamente palabras con h/sin h
Escribe adecuadamente palabras con x
Escribe adecuadamente palabras con m antes
de p y b
Conocer e integrar las reglas de acentuación
Palabras agudas
Palabras llanas
Palabras esdrújulas
Palabras sobreesdrújulas
Palabras con diptongo
Palabras con triptongo
Palabras con hiato
Palabras compuestas
Usa adecuadamente la tilde diacrítica
Acentúa pronombres exclamativos e
interrogativos
Conocer e integrar las reglas de uso de los signos de puntuación
Usa punto al final de la frase (punto y aparte)
Usa punto al final de la frase (punto y
seguido)
Usa punto al final de un texto
Usa dos puntos en los saludos de las cartas
Usa dos puntos antes de una enumeración
Usa dos puntos antes de una cita en la que se
reproducen palabras textuales
Ortografía arbitraria y reglada

Usa dos puntos en los diálogos detrás de la
palabra “dijo”, “preguntó”, “explicó”,
“contestó” y sus sinónimos.
Usa coma para separar palabras o frases que
forman una enumeración o serie cuando no
van unidas por las conjunciones “y”, “o”, “ni"
Usa coma para limitar una aclaración o
ampliación que se inserta en una frase
Usa coma entre las expresiones “esto es”, “es
decir”, “en fin”, “por último”, “por
consiguiente”, “sin embargo”, “no obstante” y
otras parecidas
Usa punto y coma delante de las locuciones
conjuntivas o conjunciones “pero”, “aunque”
“sin embargo”, cuando las oraciones son
extensas
Usa punto y coma para separar distintos
miembros de la oración cuando uno de ellos
lleva una coma
Usa la raya para indicar cada una de las
intervenciones de los personajes de un
diálogo
Usa raya para limitar aclaraciones que el
narrador intercala en los diálogos
Usa paréntesis para encerrar oraciones o
frases aclarativas que no tienen que ver con el
sentido de la oración en las que se insertan
Usa paréntesis para encerrar datos
aclaratorios como fechas, lugares, etc
Usa comillas en las frases que reproducen
exactamente lo que ha dicho el personaje
Usa comillas para resaltar alguna palabra
OBSERVACIONES:

Transmitir información de forma coherente y cohesionada
Genera ideas para elaborar textos escritos a
partir de un dibujo
partir de un texto escuchado
partir de un texto leído
partir de su propia experiencia
Genera ideas propias para elaborar textos
propios
Planifica, secuencia y organiza las ideas para
elaborar textos escritos
Construye correctamente frases simples
Construye correctamente frases complejas
Emplea nexos de unión
Emplea signos de puntuación
Dota a sus textos de riqueza expresiva
Dota a sus producciones escritas de
coherencia y cohesión
OBSERVACIONES:
Expresión escrita

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