Los materiales impresos, un
mundo por descubrir en
familia
Proyecto de aprendizaje
Docente: Lcda. Espc. Salas Marilis.
Lic...
Proyecto De Aprendizaje
 
Institución Educativa: Escuela Bolivariana “Pestalozzi”
Localidad: Santa Ana de Coro – Municipio...
DIAGNÓSTICO
          El Liceo Bolivariano “Pestalozzi”, está ubicada en el Sector Pantano Abajo, en la Calle 23 de Enero ...
          Aspectos Cognoscitivos: Para diagnosticar estos aspectos se aplicó una serie de actividades como: transcripción ...
Aspectos afectivos: Son alegres, activos. Expresan sus necesidades e intereses. Demuestran ser indisciplinados, se
irrespe...
Mobiliario Escolar: Se dispone de treinta mesas sillas, una mesa de escritorio con su silla, una pizarra acrílica y dos
ca...
OBJETIVO GENERAL
Desarrolle habilidades cognitivas de lectura, escritura, del pensamiento lógico matemático y
fortalezca l...
AREA DE APRENDIZAJE LENGUAJE, COMUNICACIÓN Y CULTURA.
OBJETIVO Conozca y aprecie los diferentes materiales impresos, los c...
AREA DE APRENDIZAJE LENGUAJE, COMUNICACIÓN Y CULTURA.
OBJETIVO Conozca y aprecie las diversas maneras de comunicación que ...
AREA DE APRENDIZAJE MATEMÁTICA, CIENCIAS NATURALES Y SOCIEDAD.
OBJETIVO Desarrolle conocimientos y aprendizajes más comple...
AREA DE APRENDIZAJE MATEMÁTICA, CIENCIAS NATURALES Y SOCIEDAD.
OBJETIVO Desarrolle conocimientos y aprendizajes más comple...
AREA DE APRENDIZAJE MATEMÁTICA, CIENCIAS NATURALES Y SOCIEDAD.
OBJETIVO Desarrolle conocimientos y aprendizajes más comple...
AREA DE APRENDIZAJE CIENCIAS SOCIALES, CIUDADANÍA E IDENTIDAD
OBJETIVO Se sitúe en el tiempo y en el espacio al que perten...
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Proyecto de Aprendizaje "Los materiales impresos, un mundo por descubrir"

  1. 1. Los materiales impresos, un mundo por descubrir en familia Proyecto de aprendizaje Docente: Lcda. Espc. Salas Marilis. Licda. María García Grado: 4º Sección: “A” Octubre, 2013
  2. 2. Proyecto De Aprendizaje   Institución Educativa: Escuela Bolivariana “Pestalozzi” Localidad: Santa Ana de Coro – Municipio Miranda - Estado Falcón Nivel: Primaria. Grado: 4º  Sección: “A” Docente de Aula: Lcda. Espc.  Salas M. Marilis J., Licda. María García. Auxiliar de Aula: Hernán Jiménez  Nombre del Proyecto: “Los materiales impreso, un mundo por descubrir en familia”. Lapso de ejecución: Desde el 14 de octubre hasta el 23  de noviembre de 2013..
  3. 3. DIAGNÓSTICO           El Liceo Bolivariano “Pestalozzi”, está ubicada en el Sector Pantano Abajo, en la Calle 23 de Enero con Calle Zamora,  en la Ciudad de Santa Ana de Coro, Parroquia Santa Ana del Estado Falcón. Atiende una población estudiantil de primer  grado  a    quinto  año,  la  primaria  funciona  con  horario  bolivariano  (7:00  a.m.  a  3:00  p.m.)  y  el  bachillerato  en  dos  turnos  (mañana y tarde). El cuarto grado sección “B” está bajo las directrices de las docentes Lcda. Espc. Salas Medina Marilis  Josefina, Licda. Mara García, contando con el apoyo del Auxiliar Hernán Jiménez, cuenta con una matrícula de veinte nueve  (29) integrantes distribuido de la siguiente manera:           Dentro de este grupo de discentes existen seis (6) estudiantes con diversidad funcional auditiva, distribuido de la  siguiente manera:           Además de estos, se cuenta con dos estudiantes repitientes de la misma institución y dos estudiantes que vienen de  otras instituciones, un varón y una hembra en ambos casos.           El resultado de la fase diagnostica en relación a los aspectos inherentes a los alumnos es el siguiente: Aspectos fisiológicos: La edad comprendida de los niños y niñas varía entre los entre ocho (09) y trece (11) años de edad, su  apariencia física es sana y saludable. Se observa buen desarrollo biológico de acuerdo a su edad cronológica, se observa  seis estudiantes, dos (2) hembras y cuatro (4) varones que presentan diversidad funcional auditiva, por lo que no escuchan ni  hablan.  En  relación  al  lenguaje  casi  todos  se  expresan  con  claridad,  a  través  de  la  oralidad  y  el  lenguaje  de  señas  venezolanas. Hembras 10 Varones 19 Total 29 Hembras 02 Varones 04 Total 06 Licda. Salas Marilis / Licda.  García María
  4. 4.           Aspectos Cognoscitivos: Para diagnosticar estos aspectos se aplicó una serie de actividades como: transcripción del  pizarrón,  lecturas  comprensivas,  dictados,  identificar  sujeto  y  predicado  en  oraciones  sencilla,  reconocer  párrafos,  ideas  primarias, secundarias, formar familia de palabras, escribir palabras en singular, en plural, femenino y masculino, entre otras.  Se  evidencio  que  nueve  (09)  estudiantes  leen  en  forma  silábica  palabras  sencillas,  les  cuestan  leer  sonidos  complejos.  Toman dictado y  transcriben con lentitud omitiendo letras, silabas, palabras o frase, en algunos casos realizan inversiones,  rotaciones, transposiciones, sustituciones, entre otras. Existe  un (1) estudiante que solo conoce las vocales y las escribe con  dificultad. Se cuenta con grupo de diez y seis (16) estudiantes que leen medianamente con fluidez y toman medianamente un  dictado. Un pequeño grupo de tres estudiantes realizan lecturas comprensivas con fluidez y solo dos de estos toman dictado  con muchísima facilidad.            En cuanto a la noción de los números naturales, la mayoría de los estudiantes escriben números naturales hasta la  unidad de mil, los leen y escriben en letras hasta la centena. Un pequeño grupo los escribe hasta la centena y  un estudiante  solo los escribe hasta el nueve. En las operaciones básicas de adicción, sustracción, multiplicación  y división, se evidencio lo  siguiente: casi en su totalidad de los y las estudiantes resuelven con facilidad adiciones y sustracciones sencillas, es decir,  sin tener que llevar, prestar u ordenar; multiplican por una sola cifra por la tabla del 2, 3, y 4. En relación a la división muy  pocos dividen cantidades de dos y tres cifras por el numero 2 y 3. Solo dos estudiantes suman, restan y multiplican con  facilidad, y dividen por una sola cifra.           Ante todo lo expuesto se puede observar que carecen de hábitos de estudios y muestran grandes debilidades en la  toma de dictado, en lecturas comprensivas, noción de números naturales desde la unidad de mil la  hasta la centena del  billón, les cuestan ordenar y sumar o restar, resolver multiplicaciones y divisiones entre una  cifra, por lo que es necesario  fortalecer estas debilidades.  Licda. Salas Marilis / Licda.  García María
  5. 5. Aspectos afectivos: Son alegres, activos. Expresan sus necesidades e intereses. Demuestran ser indisciplinados, se irrespetan entre sí, un pequeño grupo, a través de sus acciones, muestra agresividad, pretenden resolver los conflictos a golpes, utilizan un vocabulario obsceno. Casi todos irrespetan las normas del buen háblate y del buen oyente, manejan muy poco las normas de cortesía y las fórmulas de tratamiento. Aspectos motrices: En cuanto a la letra solo ocho (8) tienen una letra legible, existen (20) estudiantes que requieren moldearla un poco más y uno (1) realiza trazos donde a duras penas se logra identificar unas pocas letras, por lo que ni escribe su nombre. Son pocos los creativos al realizar dibujos libres. La coordinación óculo-manual es buena. Todos escriben con la mano derecha , se desplazan de un sitio a otro con facilidad bien sea caminando, trotando o corriendo. Aspectos familiares y socioeconómicos: Para obtener esta información se hizo uso de la ficha de inscripción, y de un cuestionario elaborado por la docente, observando que la mayoría de los hogares están consolidados por la madre, el padre y los hermanos. En su mayoría el cuidado y protección de los niños y niñas es responsabilidad de la madre y el padre. Existen unos pocos casos de estudiantes que viven solo con la madre o la abuela. En cuanto a viviendas, viven en casa con los servicios básicos necesarios, y esta la comparten con otras familias, observándose hacinamiento. En la parte económica se diagnosticó que casi todos son de bajos recursos, apenas cuentan con un salario mínimo para cubrir las necesidades básicas. La minoría trabajan eventualmente, y dependen del apoyo de otros familiares. Características del Aula de Clase: El tamaño del aula no está acorde a la cantidad de niños y niñas, se observa un hacinamiento. En relación a la iluminación posee buenas luz artificial, amplias ventanas, las cuales están selladas con madera MDF, debido a la instalación de un aire acondicionado y de esa manera evitar la fuga del mismo conservando en ambiente fresco hasta las 10 a.m., por lo que será necesario gestionar unos ventiladores para conservar y así sobrellevar el calor que se siente a partir de las 10:00 a.m. en adelante. Licda. Salas Marilis / Licda. García María
  6. 6. Mobiliario Escolar: Se dispone de treinta mesas sillas, una mesa de escritorio con su silla, una pizarra acrílica y dos carteleras, un armario, un archivo, tres estante, un filtro de agua, un aire acondicionado y una cruz roja. Recursos: Didácticos, Materiales y Humanos:  Didácticos: Pizarra acrílica, carteleras, símbolos patrios nacionales, símbolos regionales, árbol de las cuatros raíces, identificación de las áreas de aprendizaje, colección bicentenaria.  Materiales: Útiles escolares de los y las estudiantes (cuadernos, lápices, creyones, sacapuntas, borradores, colección bicentenaria, Canaima educativo.), manual de señas venezolana, marcadores acrílicos, borrador de pizarra, pega blanca, moldes de letras, papel bond, foamis y tijeras.  Humanos: Estudiantes, docentes de aula, auxiliar de aula (con diversidad funcional auditiva) y especialistas de educación física y música, padres, madres representantes y responsables, y coordinadora de proyectos. Licda. Salas Marilis / Licda. García María
  7. 7. OBJETIVO GENERAL Desarrolle habilidades cognitivas de lectura, escritura, del pensamiento lógico matemático y fortalezca la identidad nacional a través de actividades significativas relacionadas al uso de los materiales impresos, que le permita afianzar el respeto, amor, solidaridad, colaboración, compañerismo y hermandad en su entorno familiar, escolar y comunitario. Licda. Salas Marilis / Licda. García María
  8. 8. AREA DE APRENDIZAJE LENGUAJE, COMUNICACIÓN Y CULTURA. OBJETIVO Conozca y aprecie los diferentes materiales impresos, los cuales permiten la comunicación en la familia, escuela y comunidad, además sirven para estar informados y actualizados. INTENCIONALIDADES Aprender a: Crear, Aprender a Participar Protagónicamente y a Convivir, Aprender a Valorar, Aprender a Reflexionar. EJES INTEGRADORES Ambiente y Salud Integral, Interculturalidad, Tecnologías de la Información y Comunicación Libre, Soberanía y Defensa Integral de la Nación, Lenguaje, Derechos Humanos y Cultura para la paz y Trabajo Liberador. CONTENIDO ESTRATEGIAS COMPETENCIA INDICADORES EVALUACIÓN RECURSOS − Describa, utilice y valores el proceso de la comunicación que se producen en la familia, escuela y comunidad. − Conoce, valora y maneja las normas de convivencia en la familia, escuela y comunidad. − Mencione, maneje y aprecie las normas de convivencia en la familia, la escuela y la comunidad. - Clase expositiva participativa. - Lenguajes de Señas Venezolanas. - Láminas de dibujos. - Revisión de materiales impreso. - Producciones orales y escitas. - Debate. Participa en conversaciones discusiones, debates y exposiciones orales como hablante y como oyente con adecuación, respeto y propiedad. − Describe, menciona y explica los diferentes tipos de comunicación. − Comprende y aplica los elementos básicos del proceso de la comunicación. − Menciona y aplica las normas de convivencia que se utilizan en la familia, escuela y comunidad. − Maneja y valora las normas de cortesía. Tipos de Evaluación: - Explorativa - Formativa. Formas de Participación: Autoevaluación Coevaluación Heteroevaluación Técnicas: - Observación. - Producciones orales. - producciones escrita Instrumentos: - Lista de cotejo. - Escala de estimación y gráfica. Humanos: Docentes, pasantes, padres y/o representantes Materiales: Libros de textos, actividades fotocopiadas, cuadernos, lápices, colores de madera, papel bond, pizarra, marcadores, tiza de colores, Proyecto de Aprendizaje: “Los materiales impreso, un mundo por descubrir en familia”. Licda. Salas Marilis / Licda. García María
  9. 9. AREA DE APRENDIZAJE LENGUAJE, COMUNICACIÓN Y CULTURA. OBJETIVO Conozca y aprecie las diversas maneras de comunicación que nos sirven para comunicarnos, estar informados y actualizados. Del mismo modo manifieste orgullo por la diversidad cultural que existe en Venezuela. INTENCIONALIDADES Aprender a: Crear, Aprender a Participar Protagónicamente y a Convivir, Aprender a Valorar, Aprender a Reflexionar. EJES INTEGRADORES Ambiente y Salud Integral, Interculturalidad, Tecnologías de la Información y Comunicación Libre, Soberanía y Defensa Integral de la Nación, Lenguaje, Derechos Humanos y Cultura para la paz y Trabajo Liberador. CONTENIDO ESTRATEGIAS COMPETENCIA INDICADORES EVALUACIÓN RECURSOS − Analice, comprenda y explique los diferentes tipos de materiales impresos. − Conozca, aplique y aprecie los aspectos formales de la escritura: uso de mayúsculas y de signos de puntuación. − Conozca, maneje y valore las normas para redactar materiales impresos. - Clase expositiva participativa. - Lenguajes de Señas Venezolanas. - Láminas de dibujos. - Revisión de materiales impreso. - Producciones orales y escitas. - Debate. Desarrolla su capacidad de investigación en la búsqueda de información en materiales impresos. − Interactúa con diversos tipos de materiales impresos. − Reconoce las partes que conforman los libros. − Utiliza el diccionario para buscar significados, ampliar su vocabulario y revisar la ortografía. − Extrae de periódicos noticias de su localidad. − Usa de manera correcta la mayúscula y los signos de puntuación. − Identifica párrafos en diferentes materiales impresos. − Identifica la idea principal y la idea secundaria en los diferentes materiales impresos. Tipos de Evaluación: - Explorativa - Formativa. Formas de Participación: Autoevaluación Coevaluación Heteroevaluación Técnicas: - Observación. - Producciones orales. - producciones escrita Instrumentos: - Lista de cotejo. - Escala de estimación y gráfica. Humanos: Docentes, pasantes, padres y/o representantes Materiales: Libros de textos, actividades fotocopiadas, cuadernos, lápices, colores de madera, papel bond, pizarra, marcadores, tiza de colores, Proyecto de Aprendizaje: “Los materiales impreso, un mundo por descubrir en familia”. Licda. Salas Marilis / Licda. García María
  10. 10. AREA DE APRENDIZAJE MATEMÁTICA, CIENCIAS NATURALES Y SOCIEDAD. OBJETIVO Desarrolle conocimientos y aprendizajes más complejos provenientes de la matemática y de ciencias naturales que promueva su participación activa en la construcción de nuevos conocimientos a partir de una actitud reflexiva y capacidad de aplicación en la realidad a través del uso de los diferentes materiales impresos. INTENCIONALIDADES Aprender a: Crear, Aprender a Participar Protagónicamente y a Convivir, Aprender a Valorar, Aprender a Reflexionar. EJES INTEGRADORES Ambiente y Salud Integral, Interculturalidad, Tecnologías de la Información y Comunicación Libre, Soberanía y Defensa Integral de la Nación, Lenguaje, Derechos Humanos y Cultura para la paz y Trabajo Liberador. CONTENIDO ESTRATEGIAS COMPETENCIA INDICADORES EVALUACIÓN RECURSOS − Identifique, lee y escribe números naturales hasta la unidad de millón, en materiales impresos de la colección bicentenaria, demostrando honestidad y perseverancia. − Intérprete y recodifique números naturales menores de 1.000.000 a partir del valor de posición, seleccionándolos en materiales impresos de la colección bicentenaria, demostrando honestidad y perseverancia. - Clase expositiva - Lenguaje de Señas Venezolanas. Láminas de dibujos. - Demostración - Técnica de la pregunta - Lluvia de ideas. - Manejo de materiales impresos. Utiliza los números naturales y romanos para nombrar, contar, ordenar o medir. − Identifica, lee y escribe cualquier número natural hasta el orden de las centenas del millón. − Transfiere los aprendizajes a la vida cotidiana. − Descompone y compone números naturales usando el principio aditivo. − Muestra honestidad y perseverancia al resolver los ejercicios. Tipos de Evaluación: - Explorativa - Formativa. Formas de Participación: Autoevaluación Coevaluación Heteroevaluación Técnicas: - Observación. - Producciones orales. - producciones escrita Instrumentos: - Lista de cotejo. - Escala de estimación y gráfica. Humanos: Docentes, pasantes, padres y/o representantes Materiales: Libros de textos, actividades fotocopiadas, cuadernos, lápices, colores de madera, papel bond, pizarra, marcadores, tiza de colores, Proyecto de Aprendizaje: “Los materiales impreso, un mundo por descubrir en familia”. Licda. Salas Marilis / Licda. García María
  11. 11. AREA DE APRENDIZAJE MATEMÁTICA, CIENCIAS NATURALES Y SOCIEDAD. OBJETIVO Desarrolle conocimientos y aprendizajes más complejos provenientes de la matemática y de ciencias naturales que promueva su participación activa en la construcción de nuevos conocimientos a partir de una actitud reflexiva y capacidad de aplicación en la realidad a través del uso de los diferentes materiales impresos. INTENCIONALIDADES Aprender a: Crear, Aprender a Participar Protagónicamente y a Convivir, Aprender a Valorar, Aprender a Reflexionar. EJES INTEGRADORES Ambiente y Salud Integral, Interculturalidad, Tecnologías de la Información y Comunicación Libre, Soberanía y Defensa Integral de la Nación, Lenguaje, Derechos Humanos y Cultura para la paz y Trabajo Liberador. CONTENIDO ESTRATEGIAS COMPETENCIA INDICADORES EVALUACIÓN RECURSOS − Conozca, lea y escriba los números romanos, en diferentes materiales impresos, y aprecie su utilidad en la vida cotidiana. − Comprenda y resuelva operaciones de adición, sustracción y multiplicación con números naturales, demostrando honestidad y perseverancia. − Identifique y valore la diversidad de plantas y animales que existen en su comunidad, e investigue en materiales impresos como se reproducen. - Clase expositiva - Lenguaje de Señas Venezolanas. - Láminas de dibujo. - Demostración - Técnica de la pregunta - Lluvia de ideas. - Manejo de materiales impresos. Utiliza los números naturales y romanos para nombrar, contar, ordenar o medir. Comprenda y maneje las operaciones de adicción, sustracción y multiplicación usando diferentes estrategias de cálculo exacto y aproximado. - Identifica, lee y escribe números romanos en situaciones prácticas de la vida cotidiana. − Realiza adiciones y sustracciones de números naturales. − Resuelve multiplicaciones de un número natural de varias cifras por otro de una y dos cifras. − Identifica y valora la diversidad de plantas y animales que existen en su comunidad, localidad y país. − Menciona como se reproducen las plantas. − Menciona como se reproducen los animales. Tipos de Evaluación: - Explorativa - Formativa. Formas de Participación: Autoevaluación Coevaluación Heteroevaluación Técnicas: - Observación. - Producciones orales. - producciones escrita Instrumentos: - Lista de cotejo. - Escala de estimación y gráfica. Humanos: Docentes, pasantes, padres y/o representantes Materiales: Libros de textos, actividades fotocopiadas, cuadernos, lápices, colores de madera, papel bond, pizarra, marcadores, tiza de colores, Proyecto de Aprendizaje: “Los materiales impreso, un mundo por descubrir en familia”. Licda. Salas Marilis / Licda. García María
  12. 12. AREA DE APRENDIZAJE MATEMÁTICA, CIENCIAS NATURALES Y SOCIEDAD. OBJETIVO Desarrolle conocimientos y aprendizajes más complejos provenientes de la matemática y de ciencias naturales que promueva su participación activa en la construcción de nuevos conocimientos a partir de una actitud reflexiva y capacidad de aplicación en la realidad a través del uso de los diferentes materiales impresos. INTENCIONALIDADES Aprender a: Crear, Aprender a Participar Protagónicamente y a Convivir, Aprender a Valorar, Aprender a Reflexionar. EJES INTEGRADORES Ambiente y Salud Integral, Interculturalidad, Tecnologías de la Información y Comunicación Libre, Soberanía y Defensa Integral de la Nación, Lenguaje, Derechos Humanos y Cultura para la paz y Trabajo Liberador. CONTENIDO ESTRATEGIAS COMPETENCIA INDICADORES EVALUACIÓN RECURSOS Experimente, compruebe y aprecie la incidencia de variaciones de la temperatura que producen cambios en el estado de la materia., guiándose con los materiales impresos. - Clase expositiva - Lenguaje de Señas Venezolana. - Láminas de dibujo. - Demostración - Técnica de la pregunta - Lluvia de ideas. - Manejo de materiales impresos. Usa diversos tipos de razonamiento y estrategias al buscar e interpretar información científica, en diferentes materiales impreso. . − Explica la diferencia entre calor y temperatura. − Explica el funcionamiento de un termómetro. − Consulta información acerca los diversos tipos de termómetros. Tipos de Evaluación: - Explorativa - Formativa. Formas de Participación: Autoevaluación Coevaluación Heteroevaluación Técnicas: - Observación. - Producciones orales. - producciones escrita Instrumentos: - Lista de cotejo. - Escala de estimación y gráfica. Humanos: Docentes, pasantes, padres y/o representantes Materiales: Libros de textos, actividades fotocopiadas, cuadernos, lápices, colores de madera, papel bond, pizarra, marcadores, tiza de colores, Proyecto de Aprendizaje: “Los materiales impreso, un mundo por descubrir en familia”. Licda. Salas Marilis / Licda. García María
  13. 13. AREA DE APRENDIZAJE CIENCIAS SOCIALES, CIUDADANÍA E IDENTIDAD OBJETIVO Se sitúe en el tiempo y en el espacio al que pertenece percibiendo las tradiciones y costumbres de su localidad, región, estado y país, manifestando una actitud de convivencia en su relación familiar, escolar y comunitaria. INTENCIONALIDADES Aprender a: Crear, Aprender a Participar Protagónicamente y a Convivir, Aprender a Valorar, Aprender a Reflexionar. EJES INTEGRADORES Ambiente y Salud Integral, Interculturalidad, Tecnologías de la Información y Comunicación Libre, Soberanía y Defensa Integral de la Nación, Lenguaje, Derechos Humanos y Cultura para la paz y Trabajo Liberador. CONTENIDO ESTRATEGIAS COMPETENCIA INDICADORES EVALUACIÓN RECURSOS − Analice, comprenda y procese la importancia de los valores que se fomentan desde la familia y la comunidad para el desarrollo de ciudadanos que necesita nuestra nación, utilizando materiales impresos. − Investigue, conozca y establezca la importancia de las organizaciones comunitarias, apoyándose en la lectura de los diversos materiales impresos − Investigue, conozca y valore las ventajas de la buena convivencia comunitaria, apoyándose en los diferentes materiales impresos. - Clase expositiva participativa. - Lenguajes de Señas Venezolanas. - Laminas de dibujo. - Revisión de materiales impreso. - Producciones orales y escitas. - Debate. Respeta y valora la participación ciudadana, las normas sociales y las leyes, como elementos fundamentales para la convivencia democrática. − Reconoce los valores que se fomentan desde la familia, la escuela y la comunidad. − Aprecia y pone en práctica los valores que se fomentan desde la familia, la escuela y la comunidad. − Enumera las organizaciones sociales que existen en su comunidad. − Reconoce la importancia de las organizaciones sociales para el desarrollo de las comunidades. − Investiga y menciona las ventajas de la buena convivencia comunitaria. Tipos de Evaluación: - Explorativa - Formativa. Formas de Participación: Autoevaluación Coevaluación Heteroevaluación Técnicas: - Observación. - Producciones orales. - producciones escrita Instrumentos: - Lista de cotejo. - Escala de estimación y gráfica. Humanos: Docentes, pasantes, padres y/o representantes Materiales: Libros de textos, actividades fotocopiadas, cuadernos, lápices, colores de madera, papel bond, pizarra, marcadores, tiza de colores, Proyecto de Aprendizaje: “Los materiales impreso, un mundo por descubrir en familia”. Licda. Salas Marilis / Licda. García María
  14. 14. AREA DE APRENDIZAJE CIENCIAS SOCIALES, CIUDADANÍA E IDENTIDAD OBJETIVO Se sitúe en el tiempo y en el espacio al que pertenece percibiendo las tradiciones y costumbres de su localidad, región, estado y país, manifestando una actitud de convivencia en su relación familiar, escolar y comunitaria. INTENCIONALIDADES Aprender a: Crear, Aprender a Participar Protagónicamente y a Convivir, Aprender a Valorar, Aprender a Reflexionar. EJES INTEGRADORES Ambiente y Salud Integral, Interculturalidad, Tecnologías de la Información y Comunicación Libre, Soberanía y Defensa Integral de la Nación, Lenguaje, Derechos Humanos y Cultura para la paz y Trabajo Liberador. CONTENIDO ESTRATEGIAS COMPETENCIA INDICADORES EVALUACIÓN RECURSOS − Conozca, comprenda y defienda los deberes y derechos de los niños y niñas, apoyándose en la LOPNNA y en la CRBV. − Conozca, reflexione y valore la importancia de sitios históricos, culturales y naturales de la región y el estado. − Identifique, interprete y valore los símbolos y fechas patrias, apoyándose en materiales impresos. - Clase expositiva participativa. - Lenguajes de Señas Venezolanas. - Láminas de dibujos. - Revisión de materiales impreso. - Producciones orales y escitas. - Debate. - Visitas guiadas. Respeta y valora la participación ciudadana, las normas sociales y las leyes, como elementos fundamentales para la convivencia democrática. − Interpreta de la LOPNNA los artículos que muestran sus deberes y derechos. − Analiza el artículo de la constitución, referido a la educación de los niños y niñas. − Participa en las visitas guiada a los sitios históricos, culturales y naturales de la región. − Menciona la importancia de sitios históricos, culturales y naturales de la región y el estado. − Investiga las efemérides que se celebran durante los meses de octubre y noviembre. − Muestra respeto ante las diferentes efemérides que se localidad, región y país. Tipos de Evaluación: - Explorativa - Formativa. Formas de Participación: Autoevaluación Coevaluación Heteroevaluación Técnicas: - Observación. - Producciones orales. - producciones escrita Instrumentos: - Lista de cotejo. - Escala de estimación y gráfica. Humanos: Docentes, pasantes, padres y/o representantes Materiales: Libros de textos, actividades fotocopiadas, cuadernos, lápices, colores de madera, papel bond, pizarra, marcadores, tiza de colores, Proyecto de Aprendizaje: “Los materiales impreso, un mundo por descubrir en familia”. Licda. Salas Marilis / Licda. García María

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