1. Secuencia de Actividades
Fecha: viernes 12 de octubre
Competencia: Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de
alguien.
Propósito:Expresa marcas gráficas con diversas intenciones de escritura para formar un texto integrando los elementos que se pretenden
incluir en el texto.
Propósito de la educación preescolar:
 Aprendan a regular sus emociones, a trabajar en colaboración, resolver conflictos mediante el diálogo y a respetar las reglas de
convivencia en el aula, en la escuela y fuera de ella, actuando con iniciativa, autonomía y disposición para aprender.
 Adquieran confianza para expresarse, dialogar y conversar en su lengua materna; mejoren su capacidad de escucha, y enriquezcan
su lenguaje oral al comunicarse en situaciones variadas.
 Desarrollen interés y gusto por la lectura, usen diversos tipos de texto y sepan para qué sirven; se inicien en la práctica de la
escritura al expresar gráficamente las ideas que quieren comunicar y reconozcan algunas propiedades del sistema de escritura.
Campo desarrollo: Lenguaje.
Interés:Lenguaje
Nombre de la actividad: “Cuentos enlatados”
Secuencia:
-Decorar latas con papel construcción.
-Recortar tiras de papel construcción, se necesitan 5 tiras de cada color.
-Escribir las siguientes frases sobre las tiras:
¿Quién? Rojo:1-El hada buena.2-El gigante malo. 3-Supermán. 4-La viejita. 5-El malvado lobo.
¿Cuándo? Azul: 1-Hace mucho tiempo. 2- La semana pasada. 3-Mañana. 4-En este preciso momento. 5-Amedianoche.
¿Dónde? Verde: 1-En el bosque 2- En el espacio exterior. 3-En la selva. 4-En la escuela. 5- En el reino mágico.
¿Qué? Amarillo:1-Se le concedió un deseo. 2-Cayó en un agujero. 3-Encontró un mapa del tesoro. 4- Desapareció. 5-Encontró la solución.
-Colocar según el color en un lata.
- Colocar a los niños en las mesas de trabajo en equipos.
- Pedir a un representante de los equipos que tomen una tira de cada lata.
-Indicar a los alumnos que a partir delos elementos que les tocaron tendrán que inventar una historia.
- Una vez que se hayan puesto de acuerdo pedirles que cuenten su historia mediante dibujos y que traten de escribirla.
- Ayudar a los alumnos a escribir su historia.
-Pedir a cada equipo que comparta su historia con los demás equipos.
- Para concluir escoger entre todo el grupo la historia quemas gusto, comentar porque fue esa la que mas llamó su atención y
que fue lo que les faltó a las otras historias.
Recursos:
Materiales:Tiempo: Humanos:
Latas, Tiras de colores, 25 min.
lápices y colores, rotafolios.
Evaluación:¿Cómo distingue en una historia entre hechos fantásticos y reales? ¿Cómo logro explicarlos? ¿De qué forma lograron integrar de manera
coherente los elementos que le fueron asignados?
Observaciones:
Actitudes durante la aplicación: