Se ha denunciado esta presentación.
Utilizamos tu perfil de LinkedIn y tus datos de actividad para personalizar los anuncios y mostrarte publicidad más relevante. Puedes cambiar tus preferencias de publicidad en cualquier momento.
‫للجامع‬ ‫المصدر‬ ‫مفتوحة‬ ‫الرقمية‬ ‫المستودعات‬ ‫نظم‬ ‫أهمية‬‫ات‬
‫العربية‬-‫س‬ّ‫ي‬‫سب‬ ‫دي‬5‫كأنموذج‬-‫وإثراء‬ ‫صناعة‬ ...
‫بع‬ ‫عن‬ ‫للتعليم‬ ‫اليسير‬ ‫قاعة‬ ‫في‬ ‫المحاضرة‬ ‫تسجيل‬ ‫تفاصيل‬‫د‬
‫بعد‬ ‫عن‬ ‫للتعليم‬ ‫للمكتبات‬ ‫اليسير‬ ‫قاعة‬
‫ا...
‫المحتوبات‬ ‫جدول‬
•‫الرقمية‬ ‫المستودعات‬ ‫تعريف‬..‫تأسيسها‬ ‫من‬ ‫والهدف‬ ‫أهميتها‬
•‫االصدارة‬ ‫العربي‬ ‫ّس‬‫ي‬‫سب‬ ‫دي...
‫المؤسسية‬ ‫الرقمية‬ ‫المستودعات‬ ‫تعريف‬
•‫وحفظ‬ ‫واتاحة‬ ‫وتنظيم‬ ‫الدارة‬ ‫مستودعات‬-‫رسمي‬ ‫بشكل‬-‫المواد‬ ‫حاويات‬
‫و...
‫أهمية‬‫المؤسسية‬ ‫المستودعات‬‫الرقمية‬
•‫إمكانيات‬ ‫توفير‬‫الج‬ ‫بمنسوبي‬ ‫الخاص‬ ‫الرقمي‬ ‫المحتوى‬ ‫لحفظ‬ ‫هائلة‬‫امعة‬...
‫المؤسسي‬ ‫الرقمي‬ ‫طيبة‬ ‫جامعة‬ ‫لمستودع‬ ‫التنظيمي‬ ‫الهيكل‬
‫الرقمية‬ ‫الكتب‬[236]
‫تحتوي‬‫من‬ ‫منتقاة‬ ‫قائمة‬ ‫على‬‫...
‫العا‬ ‫حول‬ ‫المؤسسية‬ ‫الرقمية‬ ‫المستودعات‬ ‫عدد‬ ‫كم‬‫لم؟‬
‫الحر‬ ‫الوصول‬ ‫ذات‬ ‫المستودعات‬ ‫دليل‬-OpenDOAR
‫التنظيمي‬ ‫الهيكل‬‫س‬ّ‫ي‬‫سب‬ ‫دي‬ ‫لتطبيق‬(n-tier)
Customization ‫التخصيص‬
‫تقنيات‬‫س‬ّ‫ي‬‫سب‬ ‫دي‬ ‫في‬ ‫واجهات‬ ‫لتطوير‬ ‫متقدمة‬5.1
o‫هيكلة‬ ‫الى‬ ‫االنتقال‬n-tier‫س‬ّ‫ي‬‫سب‬ ‫دي‬ ‫في‬‫حيث‬‫الكو...
https://openknowledge.worldbank.org/
http://www.tara.tcd.ie/
https://mdc.usao.edu/
‫الرقمي‬ ‫طيبة‬ ‫جامعة‬ ‫مستودع‬
‫ميراج‬2:‫متجاوبة‬ ‫مستفيد‬ ‫واجهة‬
•‫ال‬ ‫أجهزة‬ ‫عبر‬ ‫الرقمية‬ ‫المؤسسية‬ ‫المستودعات‬ ‫على‬ ‫الدخول‬ ‫نسبة‬ ‫قدر‬ُ‫ت‬‫...
‫؟‬ ‫المتجاوبة‬ ‫المستفيد‬ ‫بواجهة‬ ‫مالمقصود‬
‫لدي‬ ‫بالنسبة‬ ‫تعني‬ ‫ماذا‬‫؟‬ ‫س‬ّ‫ي‬‫سب‬
‫تصميم‬‫المواد‬ ‫نقديم‬ ‫نماذج‬ ‫وضبط‬ ‫وبرمجة‬Submissions
Forms‫في‬‫الجامعة‬ ‫في‬ ‫الحاويات‬ ‫جميع‬
-‫الجامعية‬ ‫الرسائل‬...
‫جديدة‬ ‫ميزة‬:‫مع‬ ‫التكامل‬ORCID
Open Researcher and Contributor ID
‫المشكلة‬
•‫العالم‬ ‫حول‬ ‫للباحثين‬ ‫فريدة‬ ‫معرفات‬ ‫تسجيل‬
•‫الجميع‬ ‫على‬ ‫ومفتوحة‬ ‫ربحية‬ ‫غير‬ ‫اجتماعية‬ ‫جهود‬
•API‫المستود...
‫س‬ّ‫ي‬‫سب‬ ‫دي‬ ‫في‬ ‫االستناد‬ ‫بقاعدة‬ ‫أوركيد‬ ‫ربط‬
‫أوركيد‬ ‫على‬ ‫المؤلف‬ ‫بطاقة‬ORCID
•‫اشراف‬ ‫تحت‬‫والجامع‬ ‫العالي‬ ‫التعليم‬ ‫احصائيات‬ ‫مصلحة‬‫ات‬
‫البريطانية‬ ‫والكليات‬
•‫لـ‬ ‫النابض‬ ‫القلب‬OER‫و‬OAC
...
•‫ميراج‬ ‫لثيم‬ ‫كاملة‬ ‫العربية‬ ‫الواجهة‬ ‫توفير‬2‫التجاوبي‬
•‫واجهتين‬ ‫في‬ ‫اللغة‬ ‫ثنائية‬ ‫دعم‬(‫عربية‬/‫انجليزية‬)
...
‫المجتمعات‬ ‫لهيكل‬ ‫الشجرية‬ ‫التركيبة‬ ‫في‬ ‫اللغة‬ ‫ثنائية‬‫والحاوي‬‫ات‬
‫الرقمية‬ ‫المستودعات‬ ‫نظم‬ ‫تعريب‬ ‫متطلبات‬
‫العربية‬ ‫باللغة‬ ‫واالسترجاع‬ ‫البحث‬
•‫لتوليد‬ ‫أشكالها‬ ‫بكافة‬ ‫واللواحق‬ ‫السوابق‬ ‫حروف‬ ‫معالجة‬‫المشتقات‬
•‫اال‬ ...
‫االستخدام‬ ‫تراخيص‬ ‫حسب‬ ‫للمواد‬ ‫اإلتاحة‬ ‫سياسة‬ ‫ضبط‬
•‫االتاحة‬ ‫مستوىات‬:‫المجتمعات‬‫و‬ ‫المادة‬ ،‫المواد‬ ‫حزم‬ ،...
•‫بروتوكول‬2.1OAI-PMH‫األرشفة‬ ‫لمبادرة‬‫المفتوحة‬
•‫خادم‬AIP‫احتياطي‬ ‫وصيانة‬ ‫لنقل‬‫البيانات‬
•SWORD2‫المستودعات‬ ‫لنقل...
•‫العلمي‬ ‫قوقل‬ ‫باحث‬Google Scholar
•‫تحليالت‬‫قوقل‬Google Analytics
•‫قوقل‬ ‫وسوم‬Google Tags
•‫البحث‬‫المفتوح‬OpenSear...
•‫احصائيات‬ ،‫الشامل‬ ‫االحصائيات‬ ‫تقرير‬‫والبحث‬ ‫االستخدام‬‫في‬
‫وتدفق‬ ‫المستوع‬‫العمل‬..
•‫المجتمعات‬ ‫احصائيات‬/‫مرئ...
• Citation Cover page
• File Thumbnail Images
• Item edition support - (Versioning)
• MathJax to render scientific formula...
‫تفعيله‬ ‫في‬ ‫الرقمية‬ ‫المستودعات‬ ‫ودور‬ ‫اإلكتشاف‬
•‫اللوغاريثميات‬ ‫قوقل‬x‫قوقل‬‫الناس‬(‫البحث‬x‫اإلكتشاف‬)
•‫في‬ ‫شي...
‫جامعة‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫رقمي‬ ‫مستودع‬ ‫هناك‬ ‫يكون‬ ‫ان‬ ‫يجب‬ ‫لماذا‬‫؟‬
•‫اعمله‬‫يأتون‬ ‫وسوف‬!Do it and they will come
•‫ال...
‫جامعة‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫رقمي‬ ‫مستودع‬ ‫هناك‬ ‫يكون‬ ‫ان‬ ‫يجب‬ ‫لماذا‬‫؟‬
•‫نظر‬ ‫وجهة‬ ‫من‬‫المستفيدين‬‫المؤسسي‬ ‫الرقمي‬ ‫ال...
‫جامعة‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫رقمي‬ ‫مستودع‬ ‫هناك‬ ‫يكون‬ ‫ان‬ ‫يجب‬ ‫لماذا‬‫؟‬
.2‫ا‬‫المفتوح‬ ‫للمحتوى‬ ‫الحر‬ ‫لوصول‬(‫الحجب‬ ‫تقي...
‫المفتوح‬ ‫للمحتوى‬ ‫الحر‬ ‫الوصول‬(‫تقينة‬‫الحجب‬Embargo)
‫الكتاب‬ ‫هذا‬ ‫مادة‬«‫والمستشرقون‬ ‫االسالم‬»‫تاريخ‬ ‫حتى‬ ‫ال...
‫المف‬ ‫األرشيف‬ ‫مباردة‬ ‫عبر‬ ‫المشتركة‬ ‫الرقمية‬ ‫المستودعات‬‫توح‬
‫حاوية‬‫مؤتمر‬ ‫من‬‫الوسطية‬‫مستودع‬ ‫في‬‫جامعة‬‫ال...
‫المصدر؟‬ ‫مفتوحة‬ ‫الرقمية‬ ‫المستودعات‬ ‫نظم‬ ‫تكون‬ ‫ان‬ ‫يجب‬ ‫لماذا‬
‫؟‬ ‫المصدر‬ ‫مفتوحة‬ ‫بالبرمجيات‬ ‫مالمقصود‬
2....
‫المصدر؟‬ ‫مفتوحة‬ ‫الرقمية‬ ‫المستودعات‬ ‫نظم‬ ‫تكون‬ ‫ان‬ ‫يجب‬ ‫لماذا‬
6.‫التعريب‬..‫ضفرك‬ ‫مثل‬ ‫جلدك‬ ‫ماحاك‬!‫هويتنا...
‫الشريف‬ ‫محمد‬ ‫مسعود‬
‫جوال‬:00966505307267–massoud@kwareict.com
24-10-2015
‫إلستماعكم‬ ً‫شكرا‬..
‫للجامع‬ ‫المصدر‬ ‫مفت...
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

أهمية نظم المستودعات الرقمية مفتوحة المصدر للجامعات العربية دي سبيّس 5 كأنموذج - من منظور صناعة وإثراء المحتوى العلمي العربي وتسهيل الوصول

2.837 visualizaciones

Publicado el

The Importance of OSS Institutional Repository to ِArabic Universities: Arabic DSpace 5 as a model - from an Arabic, Scientific Content Creation/Enrichment and Easy Access to Knowledge Prospective

Publicado en: Software

أهمية نظم المستودعات الرقمية مفتوحة المصدر للجامعات العربية دي سبيّس 5 كأنموذج - من منظور صناعة وإثراء المحتوى العلمي العربي وتسهيل الوصول

  1. 1. ‫للجامع‬ ‫المصدر‬ ‫مفتوحة‬ ‫الرقمية‬ ‫المستودعات‬ ‫نظم‬ ‫أهمية‬‫ات‬ ‫العربية‬-‫س‬ّ‫ي‬‫سب‬ ‫دي‬5‫كأنموذج‬-‫وإثراء‬ ‫صناعة‬ ‫منظور‬ ‫من‬ ‫للمعرفة‬ ‫الوصول‬ ‫وتسهيل‬ ‫العربي‬ ‫العلمي‬ ‫المحتوى‬ ‫الشريف‬ ‫محمد‬ ‫مسعود‬ ‫جوال‬:0505307267–massoud@kwareict.com 24-10-2015 ‫الرحيم‬ ‫الرحمن‬ ‫هللا‬ ‫بسم‬
  2. 2. ‫بع‬ ‫عن‬ ‫للتعليم‬ ‫اليسير‬ ‫قاعة‬ ‫في‬ ‫المحاضرة‬ ‫تسجيل‬ ‫تفاصيل‬‫د‬ ‫بعد‬ ‫عن‬ ‫للتعليم‬ ‫للمكتبات‬ ‫اليسير‬ ‫قاعة‬ ‫المسجلة‬ ‫المحاضرة‬ ‫رابط‬ ‫المحاضرة‬ ‫رقم‬::-‫والخمسون‬ ‫السابعة‬ ‫المحاضر‬ ‫إسم‬::-‫مهندس‬ ‫تقديم‬/‫الشريف‬ ‫مسعود‬ ‫األمريكية‬ ‫المتحدة‬ ‫الواليات‬ ، ‫أريزونا‬ ‫جامعة‬ ، ‫البرمجيات‬ ‫هندسة‬ ‫ماجستير‬ ‫السعودية‬ ‫العربية‬ ‫المملكة‬ ، ‫الرياض‬ ، ‫المعارف‬ ‫تقنية‬ ‫مؤسسة‬ ، ‫العام‬ ‫المدير‬ ‫المحاضرة‬ ‫عنوان‬::- ‫العربية‬ ‫للجامعات‬ ‫المصدر‬ ‫مفتوحة‬ ‫المؤسسية‬ ‫الرقمية‬ ‫المستودعات‬ ‫نظم‬ ‫أهمية‬:‫العربي‬ ‫ّس‬‫ي‬‫سب‬ ‫دي‬ ‫نظام‬5‫كأنموج‬-‫منظور‬ ‫من‬ ‫صناعة‬/‫للمعرفة‬ ‫الوصول‬ ‫وتيسير‬ ‫العلمي‬ ‫العربي‬ ‫المحتوى‬ ‫إثراء‬ ‫المحاضرة‬ ‫تاريخ‬::-‫السبت‬24‫أكتوبر‬2015 ‫التوقيت‬::- 8‫القاهرة‬ ‫بتوقيت‬ ‫مساء‬7‫الجزائر‬ ‫بتوقيت‬ ‫مساء‬9‫المكرمة‬ ‫مكة‬10‫اإلمارات‬ ‫بتوقيت‬ ‫مساء‬ ‫المحاضرة‬ ‫زمن‬::-01:47:19 ‫للمحاضرة‬ ‫المسجل‬ ‫الرابط‬::- https://www.anymeeting.com/WebConfer…/RecordingDefault.aspx… ‫بإسم‬ ‫للعرض‬ ‫المرفق‬ ‫الملف‬ ‫رابط‬::- https://www.anymeeting.com/…/Co…/ContentLibraryPreview.aspx… ‫اليوتيوب‬ ‫وصفحة‬ http://www.youtube.com/channel/UC6Exi5R7yE5czPcGZ6i_rfQ ‫بعد‬ ‫عن‬ ‫للتعليم‬ ‫للمكتبات‬ ‫اليسير‬ ‫قاعة‬ ‫المسجلة‬ ‫المحاضرة‬ ‫رابط‬ ‫المحاضرة‬ ‫رقم‬::-‫والخمسون‬ ‫السابعة‬ ‫المحاضر‬ ‫إسم‬::-‫مهندس‬ ‫تقديم‬/‫الشريف‬ ‫مسعود‬ ‫األمريكية‬ ‫المتحدة‬ ‫الواليات‬ ، ‫أريزونا‬ ‫جامعة‬ ، ‫البرمجيات‬ ‫هندسة‬ ‫ماجستير‬ ‫السعودية‬ ‫العربية‬ ‫المملكة‬ ، ‫الرياض‬ ، ‫المعارف‬ ‫تقنية‬ ‫مؤسسة‬ ، ‫العام‬ ‫المدير‬ ‫المحاضرة‬ ‫عنوان‬::- ‫العربية‬ ‫للجامعات‬ ‫المصدر‬ ‫مفتوحة‬ ‫المؤسسية‬ ‫الرقمية‬ ‫المستودعات‬ ‫نظم‬ ‫أهمية‬:‫العربي‬ ‫ّس‬‫ي‬‫سب‬ ‫دي‬ ‫نظام‬5‫كأنموج‬-‫من‬ ‫صناعة‬ ‫منظور‬/‫للمعرفة‬ ‫الوصول‬ ‫وتيسير‬ ‫العلمي‬ ‫العربي‬ ‫المحتوى‬ ‫إثراء‬ ‫المحاضرة‬ ‫تاريخ‬::-‫السبت‬24‫أكتوبر‬2015 ‫التوقيت‬::- 8‫القاهرة‬ ‫بتوقيت‬ ‫مساء‬7‫الجزائر‬ ‫بتوقيت‬ ‫مساء‬9‫المكرمة‬ ‫مكة‬10‫اإلمارات‬ ‫بتوقيت‬ ‫مساء‬ ‫المحاضرة‬ ‫زمن‬::-01:47:19 ‫للمحاضرة‬ ‫المسجل‬ ‫الرابط‬::- https://www.anymeeting.com/WebConfer…/RecordingDefault.aspx… ‫اليوتيوب‬ ‫وصفحة‬ http://www.youtube.com/channel/UC6Exi5R7yE5czPcGZ6i_rfQ *‫تعالى‬ ‫هللا‬ ‫شاء‬ ‫ان‬ ‫الكريم‬ ‫بتشريفكم‬ ‫نسعد‬
  3. 3. ‫المحتوبات‬ ‫جدول‬ •‫الرقمية‬ ‫المستودعات‬ ‫تعريف‬..‫تأسيسها‬ ‫من‬ ‫والهدف‬ ‫أهميتها‬ •‫االصدارة‬ ‫العربي‬ ‫ّس‬‫ي‬‫سب‬ ‫دي‬ ‫نظام‬ ‫ميزات‬5..‫ومابعد‬2015 •‫ودور‬ ‫اإلكتشاف‬‫في‬ ‫الرقمية‬ ‫المستودعات‬‫تفعيله‬ •‫جامعة‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫رقمي‬ ‫مستودع‬ ‫هناك‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ •‫أسئلة‬‫و‬‫أجوبة‬
  4. 4. ‫المؤسسية‬ ‫الرقمية‬ ‫المستودعات‬ ‫تعريف‬ •‫وحفظ‬ ‫واتاحة‬ ‫وتنظيم‬ ‫الدارة‬ ‫مستودعات‬-‫رسمي‬ ‫بشكل‬-‫المواد‬ ‫حاويات‬ ‫و‬ ‫والموظفين‬ ‫التدريس‬ ‫أعضاء‬ ‫هيئة‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫توليدها‬ ‫يتم‬ ‫التي‬ ‫الرقمية‬‫الطلبة‬ ‫ما‬ ‫بحثية‬ ‫أو‬ ‫أكاديمية‬ ‫لمؤسسة‬ ‫التابعين‬. •‫حاويات‬‫منها‬ ‫الغرض‬ ‫رقمية‬‫لالنتاج‬ ‫الرقمي‬ ‫والحفظ‬ ‫االلتقاط‬‫ال‬ ‫الفكري‬‫صادر‬ ‫من‬‫مجتمع‬ ‫قبل‬‫أو‬ ‫جامعة‬ ‫من‬ ‫مكون‬‫أكثر‬. •‫الرقمية‬ ‫المستودعات‬ ‫من‬ ‫االغراض‬ ‫تختلف‬ ‫قد‬(‫يهمه‬ ‫الجامعات‬ ‫بعض‬ ،‫مثال‬‫ا‬ ‫وال‬ ‫التدريس‬ ‫عملية‬ ‫لدعم‬ ‫التعليمية‬ ‫الموارد‬ ‫واتاحة‬ ‫لحفظ‬ ‫حاويات‬ ‫إنشاء‬‫تعلم‬ ‫فيها‬)‫الرقمية‬ ‫المستودعات‬ ‫من‬ ‫الغرض‬ ‫يكون‬ ‫الغالب‬ ‫في‬ ‫ولكن‬‫ضمان‬ ‫هو‬ ‫البحثي‬ ‫االنتاج‬ ‫الى‬ ‫الحر‬ ‫الوصول‬‫تلك‬ ‫من‬ ‫الصادر‬‫المؤسسة‬.
  5. 5. ‫أهمية‬‫المؤسسية‬ ‫المستودعات‬‫الرقمية‬ •‫إمكانيات‬ ‫توفير‬‫الج‬ ‫بمنسوبي‬ ‫الخاص‬ ‫الرقمي‬ ‫المحتوى‬ ‫لحفظ‬ ‫هائلة‬‫امعة‬.. ‫وبثه‬ ‫إدارته‬ •‫واإلقليمي‬ ‫المحلي‬ ‫المستوى‬ ‫على‬ ‫والخبرات‬ ‫المعلومات‬ ‫تبادل‬ ‫إتاحة‬ ‫المشترك‬ ‫اإلهتمام‬ ‫أصحاب‬ ‫بين‬ ‫والعالمي‬ •‫وتطوير‬ ‫التعليمية‬ ‫العملية‬ ‫دعم‬‫المقررات‬‫الدراسية‬ •‫العالمية‬ ‫المعاير‬ ‫مواكبة‬ ‫ضمان‬(‫وتنسيقات‬ ‫بروتوكوالت‬)‫و‬ ‫للمشاركة‬‫ضمان‬ ‫المفتوح‬ ‫للمحتوى‬ ‫الحر‬ ‫الوصول‬ •‫الظهور‬،‫الساحة‬ ‫على‬‫اإلعتماد‬ ‫قوائم‬ ‫تصدر‬‫والتقييم‬ ‫األكاديمي‬..‫بري‬‫ستيج‬!
  6. 6. ‫المؤسسي‬ ‫الرقمي‬ ‫طيبة‬ ‫جامعة‬ ‫لمستودع‬ ‫التنظيمي‬ ‫الهيكل‬ ‫الرقمية‬ ‫الكتب‬[236] ‫تحتوي‬‫من‬ ‫منتقاة‬ ‫قائمة‬ ‫على‬‫الكت‬‫ب‬ ‫االكاديمية‬ ‫المجاالت‬ ‫في‬ ‫الرقمية‬ ‫المقررات‬‫الدراسية‬[1238] ‫المقررة‬ ‫للكتب‬‫في‬ ‫العلمية‬ ‫األقسام‬ ‫من‬ ‫الجامعة‬/‫واألكاديمي‬ ‫التعليمي‬ ‫لالستخدام‬‫فقط‬ ‫نشر‬‫التدريس‬ ‫هيئة‬[327] ‫ا‬‫هيئة‬ ‫أعضاء‬ ‫نشرها‬ ‫التي‬ ‫ألبحاث‬ ‫المح‬ ‫العلمية‬ ‫المجالت‬ ‫في‬ ‫التدريس‬‫كمة‬ ‫العلمية‬ ‫المجالت‬[37] ‫الجام‬ ‫مجالت‬ ‫لجميع‬ ‫العلمية‬ ‫المحتويات‬‫عة‬ ‫الجامعية‬ ‫الرسائل‬[372] ‫ر‬‫أجيزت‬ ‫التي‬ ‫والدكتوراة‬ ‫الماجستير‬ ‫سائل‬‫من‬ ‫قبل‬‫الجامعة‬ ‫والندوات‬ ‫المؤتمرات‬[141] ‫المؤتمرات‬ ‫في‬ ‫العلمية‬ ‫للمواد‬ ‫في‬ ‫أقيمت‬ ‫التي‬ ‫والندوات‬‫الجامعة‬ ‫اإلستشراق‬ ‫مكتبة‬[161] ‫ابحاث‬ ‫من‬ ‫االستشراق‬ ‫مكتبة‬ ‫مواد‬ ‫ودراسات‬. ‫والكتب‬ ‫المخطوطات‬ ‫مكتبة‬ ‫النادرة‬[161] ‫النادرة‬ ‫والكتب‬ ‫المخطوطات‬ ‫مكتبة‬ ‫مواد‬. ‫الصور‬[0] ‫الوثائقية‬ ‫بالصور‬ ‫خاص‬ ‫قسم‬ ‫الجامعةع‬ ‫في‬ ‫واألحداث‬ ‫للمناسبات‬. ‫الطلبة‬ ‫أبحاث‬[0] ‫في‬ ‫الطلبة‬ ‫بأبحاث‬ ‫خاص‬ ‫قسم‬‫الجامعة‬ ‫الممولة‬ ‫االبحاث‬[0] ‫الجام‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫المملوة‬ ‫باألبحاث‬ ‫خاص‬ ‫قسم‬‫عة‬ ‫جهات‬ ‫أو‬‫أخرى‬ ‫األبحاث‬ ‫كراسي‬ ‫ابحاث‬[0] ‫خاص‬ ‫قسم‬‫بالتقارير‬‫واالبحاث‬ ‫كراسي‬ ‫اشراف‬ ‫تحت‬ ‫والدراسات‬ ‫األبحاث‬‫بالجامعة‬
  7. 7. ‫العا‬ ‫حول‬ ‫المؤسسية‬ ‫الرقمية‬ ‫المستودعات‬ ‫عدد‬ ‫كم‬‫لم؟‬ ‫الحر‬ ‫الوصول‬ ‫ذات‬ ‫المستودعات‬ ‫دليل‬-OpenDOAR
  8. 8. ‫التنظيمي‬ ‫الهيكل‬‫س‬ّ‫ي‬‫سب‬ ‫دي‬ ‫لتطبيق‬(n-tier)
  9. 9. Customization ‫التخصيص‬
  10. 10. ‫تقنيات‬‫س‬ّ‫ي‬‫سب‬ ‫دي‬ ‫في‬ ‫واجهات‬ ‫لتطوير‬ ‫متقدمة‬5.1 o‫هيكلة‬ ‫الى‬ ‫االنتقال‬n-tier‫س‬ّ‫ي‬‫سب‬ ‫دي‬ ‫في‬‫حيث‬‫الكود‬ ‫عن‬ ً‫ا‬‫تمام‬ ‫الواجهة‬ ‫فصل‬
  11. 11. https://openknowledge.worldbank.org/
  12. 12. http://www.tara.tcd.ie/
  13. 13. https://mdc.usao.edu/
  14. 14. ‫الرقمي‬ ‫طيبة‬ ‫جامعة‬ ‫مستودع‬
  15. 15. ‫ميراج‬2:‫متجاوبة‬ ‫مستفيد‬ ‫واجهة‬ •‫ال‬ ‫أجهزة‬ ‫عبر‬ ‫الرقمية‬ ‫المؤسسية‬ ‫المستودعات‬ ‫على‬ ‫الدخول‬ ‫نسبة‬ ‫قدر‬ُ‫ت‬‫موبايل‬ ‫بحوالي‬ ‫اللوحية‬ ‫واألجهزة‬20%‫اليوم‬..‫مستمر‬ ‫تنامي‬ ‫في‬ ‫والنسبة‬. •‫لذلك‬‫األكادي‬ ‫المؤسسات‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫الكثيفة‬ ‫الجهود‬ ‫رؤية‬ ‫المستغرب‬ ‫غير‬ ‫من‬‫مية‬ ‫تحسين‬ ‫نحو‬ ‫اليوم‬‫المستفيد‬ ‫تجربة‬‫األجهزة‬ ‫عبر‬‫الصغي‬ ‫الشاشات‬ ‫ذات‬‫رة‬
  16. 16. ‫؟‬ ‫المتجاوبة‬ ‫المستفيد‬ ‫بواجهة‬ ‫مالمقصود‬
  17. 17. ‫لدي‬ ‫بالنسبة‬ ‫تعني‬ ‫ماذا‬‫؟‬ ‫س‬ّ‫ي‬‫سب‬
  18. 18. ‫تصميم‬‫المواد‬ ‫نقديم‬ ‫نماذج‬ ‫وضبط‬ ‫وبرمجة‬Submissions Forms‫في‬‫الجامعة‬ ‫في‬ ‫الحاويات‬ ‫جميع‬ -‫الجامعية‬ ‫الرسائل‬-‫ابحاث‬‫الطلبة‬ -‫منشورات‬‫اعضاء‬‫التدريس‬-‫الممولة‬ ‫االبحاث‬ -‫والدوريات‬ ‫المقاالت‬-‫والندوات‬ ‫المؤتمرات‬ -‫المخطوطات‬-‫الدراسية‬ ‫المقررات‬ -‫الصور‬-... ‫تطوير‬‫المواد‬ ‫تقديم‬ ‫نماذج‬‫حسب‬‫متطلبات‬‫الج‬‫امعة‬
  19. 19. ‫جديدة‬ ‫ميزة‬:‫مع‬ ‫التكامل‬ORCID Open Researcher and Contributor ID
  20. 20. ‫المشكلة‬
  21. 21. •‫العالم‬ ‫حول‬ ‫للباحثين‬ ‫فريدة‬ ‫معرفات‬ ‫تسجيل‬ •‫الجميع‬ ‫على‬ ‫ومفتوحة‬ ‫ربحية‬ ‫غير‬ ‫اجتماعية‬ ‫جهود‬ •API‫المستودع‬ ‫بين‬ ‫الصالحيات‬ ‫من‬ ‫والتحقق‬ ‫التخاطب‬ ‫لدعم‬‫ات‬ ‫الرقمية‬ ‫المؤسسية‬ •‫تبادل‬‫المؤلف‬ ‫بروفايل‬‫و‬ ‫أوركيد‬ ‫بين‬Springer‫أو‬Scopus ‫وركيد‬ُ‫أ‬ ‫ماهو‬ORCID http://orcid.org/ Open Researcher and Contributor ID
  22. 22. ‫س‬ّ‫ي‬‫سب‬ ‫دي‬ ‫في‬ ‫االستناد‬ ‫بقاعدة‬ ‫أوركيد‬ ‫ربط‬
  23. 23. ‫أوركيد‬ ‫على‬ ‫المؤلف‬ ‫بطاقة‬ORCID
  24. 24. •‫اشراف‬ ‫تحت‬‫والجامع‬ ‫العالي‬ ‫التعليم‬ ‫احصائيات‬ ‫مصلحة‬‫ات‬ ‫البريطانية‬ ‫والكليات‬ •‫لـ‬ ‫النابض‬ ‫القلب‬OER‫و‬OAC •‫تحت‬ ‫العربية‬ ‫النسخة‬‫طيبة‬ ‫جامعة‬ ‫رعاية‬ •‫الرق‬ ‫المستودعات‬ ‫بين‬ ‫التخاطب‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫المعرفة‬ ‫نقل‬‫مية‬ JACS3/HECoS‫العالي‬ ‫التعليم‬ ‫في‬ ‫الموضوعية‬ ‫التصنيفات‬ https://www.hesa.ac.uk/jacs3 https://www.hesa.ac.uk/component/content/article?id=1787
  25. 25. •‫ميراج‬ ‫لثيم‬ ‫كاملة‬ ‫العربية‬ ‫الواجهة‬ ‫توفير‬2‫التجاوبي‬ •‫واجهتين‬ ‫في‬ ‫اللغة‬ ‫ثنائية‬ ‫دعم‬(‫عربية‬/‫انجليزية‬) •‫للمجتمعات‬ ‫التنظيمي‬ ‫الهيكل‬ ‫عرض‬ ‫في‬ ‫اللغة‬ ‫ثنائية‬ ‫دعم‬‫و‬‫الحاويات‬ •‫الرسائل‬ ‫تمبليت‬ ‫عرض‬ ‫في‬ ‫اللغة‬ ‫ثنائية‬ ‫دعم‬(‫ا‬ ،‫التسجيل‬،‫لدخول‬ ‫استالم‬/‫قبول‬/‫الخ‬ ،‫االقتراح‬ ،‫التقديم‬ ‫رفض‬) ‫الرقمية‬ ‫المستودعات‬ ‫نظم‬ ‫تعريب‬ ‫متطلبات‬
  26. 26. ‫المجتمعات‬ ‫لهيكل‬ ‫الشجرية‬ ‫التركيبة‬ ‫في‬ ‫اللغة‬ ‫ثنائية‬‫والحاوي‬‫ات‬ ‫الرقمية‬ ‫المستودعات‬ ‫نظم‬ ‫تعريب‬ ‫متطلبات‬
  27. 27. ‫العربية‬ ‫باللغة‬ ‫واالسترجاع‬ ‫البحث‬ •‫لتوليد‬ ‫أشكالها‬ ‫بكافة‬ ‫واللواحق‬ ‫السوابق‬ ‫حروف‬ ‫معالجة‬‫المشتقات‬ •‫اال‬ ‫وقت‬ ‫االسستثنائية‬ ‫الكلمات‬ ‫مراعاة‬ ‫مع‬ ،‫التعريف‬ ‫ألف‬ ‫الم‬ ‫معالجة‬‫شتقاق‬ (‫الوا‬ ‫وحرف‬ ، ‫هللا‬ ‫الجاللة‬ ‫لفظ‬ ‫في‬ ‫األصلية‬ ‫التعريف‬ ‫الم‬ ‫ألف‬ ‫مثل‬‫في‬ ‫و‬ ‫وزراة‬) •‫الوقف‬ ‫كلمات‬ ‫معالجة‬stopwords‫والبحث‬ ‫الفهرسة‬ ‫عند‬ •‫التشكيل‬ ‫وحروف‬ ‫المد‬ ‫حرف‬ ‫معالجة‬ •‫مثل‬ ‫المركب‬ ‫العربي‬ ‫االسم‬ ‫في‬ ‫الفراغات‬ ‫معالجة‬"‫الرحمن‬ ‫عبد‬"‫وأسم‬‫اء‬ ‫الكنية‬"‫أبا‬‫بكر‬ ‫دعم‬‫باللغة‬ ‫والشامل‬ ‫ال‬ّ‫ع‬‫الف‬ ‫البحث‬‫العربية‬
  28. 28. ‫االستخدام‬ ‫تراخيص‬ ‫حسب‬ ‫للمواد‬ ‫اإلتاحة‬ ‫سياسة‬ ‫ضبط‬ •‫االتاحة‬ ‫مستوىات‬:‫المجتمعات‬‫و‬ ‫المادة‬ ،‫المواد‬ ‫حزم‬ ،‫الحاويات‬ ،/‫ملفا‬ ‫أو‬‫ت‬ ‫المادة‬bitstreams‫الغالف‬ ‫وصور‬ •‫سياسة‬ ‫دعم‬‫الحجب‬Embargo‫معين‬ ‫تاريخ‬ ‫حلول‬ ‫حتى‬ •‫الصالحيات‬:‫القراءة‬،‫التحرير‬ ،‫الحذف‬ ،‫النقل‬،‫مجموعات‬ ‫توزع‬‫مكون‬‫ة‬ ‫األعضاء‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫أو‬ ‫شخص‬ ‫من‬ •‫المقدمة‬ ‫للمواد‬ ‫التحرير‬ ‫او‬ ‫المراجعة‬ ‫او‬ ‫الرفض‬ ‫او‬ ‫القبول‬ ‫صالحيات‬ (‫التقديمات‬Submissions)‫من‬ ‫مكونة‬ ‫لجان‬ ‫الى‬ ‫عادة‬ ‫تمنح‬ ‫والتي‬ ‫قسم‬ ‫او‬ ‫كلية‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫االعضاء‬ •‫المجموعات‬:‫مجموعة‬،‫الطلبة‬‫أعضاء‬ ‫مجموعة‬ ،‫المعيدين‬ ‫مجموعة‬ ‫الزوار‬ ‫مجموعة‬ ‫و‬ ‫االدراة‬ ‫مجموعة‬ ،‫التدريس‬
  29. 29. •‫بروتوكول‬2.1OAI-PMH‫األرشفة‬ ‫لمبادرة‬‫المفتوحة‬ •‫خادم‬AIP‫احتياطي‬ ‫وصيانة‬ ‫لنقل‬‫البيانات‬ •SWORD2‫المستودعات‬ ‫لنقل‬ •Embargo‫ملفات‬ ‫الى‬ ‫الوصول‬ ‫لحجب‬‫تاريخ‬ ‫حلول‬ ‫حتى‬ ‫مواد‬‫معي‬‫ن‬ •LDAPShibboleth / CAS/‫التحقق‬/‫الموحد‬ ‫الدخول‬ •- CRUD REST 2 API‫التطبيقات‬ ‫واجهات‬ ‫لتطوير‬ ‫س‬ ‫دي‬ ‫في‬ ‫البروتوكوالت‬ ‫ادارة‬ ‫خوادم‬ ‫وضبط‬ ‫تفعيل‬‫س‬ّ‫ي‬‫ب‬
  30. 30. •‫العلمي‬ ‫قوقل‬ ‫باحث‬Google Scholar •‫تحليالت‬‫قوقل‬Google Analytics •‫قوقل‬ ‫وسوم‬Google Tags •‫البحث‬‫المفتوح‬OpenSearch ‫الخ‬ ‫الخدمات‬ ‫مع‬ ‫س‬ّ‫ي‬‫سب‬ ‫دي‬ ‫تكامل‬ ‫وضبط‬ ‫تفعيل‬‫ارجية‬
  31. 31. •‫احصائيات‬ ،‫الشامل‬ ‫االحصائيات‬ ‫تقرير‬‫والبحث‬ ‫االستخدام‬‫في‬ ‫وتدفق‬ ‫المستوع‬‫العمل‬.. •‫المجتمعات‬ ‫احصائيات‬/‫مرئية‬ ‫أصبحت‬ ‫الحاويات‬ •‫قوقل‬ ‫محلل‬ ‫احصائيات‬ •‫المرن‬ ‫البحث‬ ‫احصائيات‬Elastic Search •‫المستودع‬ ‫في‬ ‫األنشطة‬ ‫وتتبع‬ ‫التقديم‬ ‫اصحئايات‬ ‫تقرير‬‫الرقمي‬ ّ‫ي‬‫سب‬ ‫دي‬ ‫في‬ ‫اإلحصائيات‬ ‫تقارير‬ ‫وضبط‬ ‫تفعيل‬‫س‬
  32. 32. • Citation Cover page • File Thumbnail Images • Item edition support - (Versioning) • MathJax to render scientific formulas • Linked Open Data for Dspace • Metadata for all DSpace objects (not just items) ‫متفرقة‬ ‫أخرى‬ ‫خدمات‬ ‫وضبط‬ ‫تفعيل‬
  33. 33. ‫تفعيله‬ ‫في‬ ‫الرقمية‬ ‫المستودعات‬ ‫ودور‬ ‫اإلكتشاف‬ •‫اللوغاريثميات‬ ‫قوقل‬x‫قوقل‬‫الناس‬(‫البحث‬x‫اإلكتشاف‬) •‫في‬ ‫شيء‬ ‫كل‬ ‫تغيران‬ ‫سوف‬ ‫الجماهير‬ ‫ومصدرة‬ ‫المحتوى‬ ‫أكرتة‬ ‫وإثراءه‬ ‫المحتوى‬ ‫صناعة‬..‫نظر‬ ‫وجهة‬ •‫لغتها‬ ‫بغير‬ ‫أمة‬ ‫حضارة‬ ‫التاريخ‬ ‫يسجل‬ ‫لم‬‫األصلية‬.. •‫الجامعة‬ ‫أروقة‬ ‫في‬ ‫األحداث‬ ‫توثيق‬..‫المعر‬ ‫ونقل‬ ‫لحفظ‬ ‫مرآة‬‫فة‬! •‫اإلكتشاف‬ ‫تفعيل‬ ‫في‬ ‫الرقمية‬ ‫المستودعات‬ ‫دور‬
  34. 34. ‫جامعة‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫رقمي‬ ‫مستودع‬ ‫هناك‬ ‫يكون‬ ‫ان‬ ‫يجب‬ ‫لماذا‬‫؟‬ •‫اعمله‬‫يأتون‬ ‫وسوف‬!Do it and they will come •‫الحجم‬ ‫قوة‬/‫التكتل‬ •‫نقلة‬ ‫احداث‬‫الرقمي‬ ‫للمحتوى‬ ‫الوصول‬ ‫طريقة‬ ‫في‬ ‫نوعية‬‫واستخدام‬‫ه‬ •‫ماكان‬ ‫محتوى‬ ‫الى‬ ‫الوصول‬ً‫ا‬‫ممكن‬‫وجود‬ ‫قبل‬ ‫إكتشافه‬‫ال‬ ‫المستودع‬‫رقمي‬ •‫ا‬ ‫في‬ ‫التخصصات‬ ‫بين‬ ‫المضافة‬ ‫القيم‬ ‫وإكتشاف‬ ‫التكامل‬ ‫يتيح‬‫ماكان‬ ‫لجامعة‬ ‫المستودع‬ ‫وجود‬ ‫قبل‬ ً‫ا‬‫ممكن‬‫الرقمي‬ •‫الجامعة‬ ‫تمكله‬ ‫ما‬ ‫أعظم‬ ‫لحفظ‬ ‫مركزي‬ ‫مكان‬ ‫االفتراضي‬ ‫المستودع‬:‫االن‬‫تاج‬ ‫الفكري‬
  35. 35. ‫جامعة‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫رقمي‬ ‫مستودع‬ ‫هناك‬ ‫يكون‬ ‫ان‬ ‫يجب‬ ‫لماذا‬‫؟‬ •‫نظر‬ ‫وجهة‬ ‫من‬‫المستفيدين‬‫المؤسسي‬ ‫الرقمي‬ ‫المستودع‬ ‫من‬:‫الباحثون‬ •‫وتوجهات‬ ‫ابحاث‬ ‫من‬ ‫حوله‬ ‫مايدور‬ ‫عن‬ ‫الشخص‬ ‫يتعرف‬ ‫أن‬ ‫األفضل‬ ‫من‬ ‫بح‬ ‫ادوات‬ ‫يستخدم‬ ‫ان‬ ‫قبل‬ ‫بيئته‬ ‫ضروف‬ ‫من‬ ‫المنبقة‬ ‫مؤسسته‬ ‫داخل‬‫ث‬ ‫واسعة‬‫النطاق‬ •‫يثق‬‫المح‬ ‫المؤسسي‬ ‫الرقمي‬ ‫المستودع‬ ‫محتوى‬ ‫مصداقية‬ ‫في‬ ‫الباحث‬‫ويثق‬ ‫لي‬ ‫ن‬ ‫في‬ ‫ثقته‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫البعيد‬ ‫المدى‬ ‫على‬ ‫المغالطات‬ ‫من‬ ‫حفظه‬ ‫بضمان‬‫تائج‬ ‫العلمي‬ ‫قوقل‬ ‫أو‬ ‫قوقل‬ ‫بحث‬. •‫المع‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫في‬ ‫المتسارعة‬ ‫التغيرات‬ ‫من‬ ‫الجامعة‬ ‫منسوبي‬ ‫حماية‬‫لومات‬ ‫الرقمي‬ ‫المستودع‬ ‫في‬ ‫المستدام‬ ‫الحفظ‬ ‫خالل‬ ‫من‬
  36. 36. ‫جامعة‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫رقمي‬ ‫مستودع‬ ‫هناك‬ ‫يكون‬ ‫ان‬ ‫يجب‬ ‫لماذا‬‫؟‬ .2‫ا‬‫المفتوح‬ ‫للمحتوى‬ ‫الحر‬ ‫لوصول‬(‫الحجب‬ ‫تقينة‬Embargo)Sherpa/ RoMeo .1‫المشتركة‬ ‫الرقمية‬ ‫المستودعات‬Shared Digital Repositories •‫المتخصصة‬ ‫المستودعات‬:‫الكمبيوت‬ ‫علوم‬ ،‫الكمية‬ ‫البيلوجيا‬ ،‫الفيزياء‬،‫ر‬ ،‫الرياضيات‬‫الكمية‬ ‫المالية‬‫واالحصائيات‬(Arxiv)‫التكاثفي‬ ‫االقتصاد‬ ،Repec •‫اإلئتالفية‬ ‫الشبكات‬Consortia‫للمستودعات‬:www.ohiolink.edu/etd/ ‫ولكن‬..‫وميزانيتنا‬ ‫صغيرة‬ ‫جامعة‬ ‫نحن‬(‫وكوادر‬ ‫خبرات‬)‫هزيلة‬..‫مالع‬‫مل؟‬ 3.‫المفتوح‬ ‫األرشيف‬ ‫مبادرة‬OAI:‫جامعة‬ ‫مستودع‬ ‫من‬ ‫الوسطية‬ ‫مؤتمر‬ ‫من‬ ‫حاوية‬ ‫آخر‬ ‫رقمي‬ ‫مستودع‬ ‫إلى‬ ‫طيبة‬ ‫الرقمي‬
  37. 37. ‫المفتوح‬ ‫للمحتوى‬ ‫الحر‬ ‫الوصول‬(‫تقينة‬‫الحجب‬Embargo) ‫الكتاب‬ ‫هذا‬ ‫مادة‬«‫والمستشرقون‬ ‫االسالم‬»‫تاريخ‬ ‫حتى‬ ‫المجهولين‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫اليها‬ ‫الوصول‬ ‫محجوب‬1-1-2050
  38. 38. ‫المف‬ ‫األرشيف‬ ‫مباردة‬ ‫عبر‬ ‫المشتركة‬ ‫الرقمية‬ ‫المستودعات‬‫توح‬ ‫حاوية‬‫مؤتمر‬ ‫من‬‫الوسطية‬‫مستودع‬ ‫في‬‫جامعة‬‫العربية‬ ‫الجامعة‬ ‫مستودع‬ ‫في‬ ‫متاحة‬ ‫طيبة‬
  39. 39. ‫المصدر؟‬ ‫مفتوحة‬ ‫الرقمية‬ ‫المستودعات‬ ‫نظم‬ ‫تكون‬ ‫ان‬ ‫يجب‬ ‫لماذا‬ ‫؟‬ ‫المصدر‬ ‫مفتوحة‬ ‫بالبرمجيات‬ ‫مالمقصود‬ 2.‫ثالث‬ ‫طرف‬ ‫على‬ ‫االعتماد‬ ‫من‬ ‫التحرر‬(‫محتكر‬)‫ت‬ ‫وكيف‬ ‫متى‬ ‫يقرر‬‫تطور‬ 3.‫توفرت‬ ‫وكلما‬ ‫المشاكل‬ ‫اكتشاف‬ ‫تسرع‬ ‫كلما‬ ‫العيون‬ ‫كثرت‬ ‫كلما‬‫الحلول‬ 4.‫على‬ ‫والحفاظ‬ ‫العمل‬ ‫بيئة‬ ‫لمواكبة‬ ‫والتخصيص‬ ‫التحسين‬ ‫مرونة‬‫الشخصية‬ 5.‫األجتماعي‬ ‫التعلم‬ ‫منصات‬ ‫الى‬ ‫التحول‬ ‫يمكن‬(ً‫ال‬‫مستقب‬)‫بسهو‬‫لة‬ 1.‫مجاني‬ ‫االستخدام‬ ‫ترخيص‬..‫مضمون‬ ً‫ال‬‫مستقب‬ ‫التطوير‬!
  40. 40. ‫المصدر؟‬ ‫مفتوحة‬ ‫الرقمية‬ ‫المستودعات‬ ‫نظم‬ ‫تكون‬ ‫ان‬ ‫يجب‬ ‫لماذا‬ 6.‫التعريب‬..‫ضفرك‬ ‫مثل‬ ‫جلدك‬ ‫ماحاك‬!‫هويتنا‬ ‫لغتنا‬ •‫اللغة‬ ‫ثنائية‬:‫الواجهتين‬ ‫نصوص‬/‫االتجاهين‬-‫مير‬ ‫ثيم‬‫اج‬2 •‫اللغة‬ ‫ثنائية‬:‫الجامعة‬ ‫لمستودع‬ ‫التنظيمي‬ ‫الهيكل‬ •‫تمبليت‬ ‫عرض‬ ‫في‬ ‫اللغة‬ ‫ثنائية‬‫اإللكترونية‬ ‫الرسائل‬ •‫واالسترجاع‬ ‫البحث‬ ‫في‬ ‫للعربية‬ ‫شامل‬ ‫دعم‬FTR Solr 7.‫المواد‬ ‫تقديم‬ ‫نماذج‬ ‫تخصيص‬/‫الميتاداتا‬ ‫تسجيالت‬ ‫عرض‬ 8.‫شاشات‬ ‫تخصيص‬‫البحث‬‫واالسترجاع‬
  41. 41. ‫الشريف‬ ‫محمد‬ ‫مسعود‬ ‫جوال‬:00966505307267–massoud@kwareict.com 24-10-2015 ‫إلستماعكم‬ ً‫شكرا‬.. ‫للجامع‬ ‫المصدر‬ ‫مفتوحة‬ ‫الرقمية‬ ‫المستودعات‬ ‫نظم‬ ‫أهمية‬‫ات‬ ‫العربية‬-‫س‬ّ‫ي‬‫سب‬ ‫دي‬5‫كأنموذج‬-‫وإثراء‬ ‫صناعة‬ ‫منظور‬ ‫من‬ ‫للمعرفة‬ ‫الوصول‬ ‫وتسهيل‬ ‫العربي‬ ‫العلمي‬ ‫المحتوى‬

×