Informe tecnico pedagogico

1. INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIÓN PÚBLICO “SAN MARCOS” – SAN MARCOS
D.S DE REGULARIZACIÓN N°. 0037-92-ED del 19/10/92
Prolongación Leoncio Prado s/n – Mollorco. Teléfono 076 - 558165
e-mail. ispsanmarcos@hotmail.com / dirección@isepsanmarcos.edu.pe
Página web. www.isepsanmarcos.edu.pe
“AÑO DE LA PROMOCIÓN DE LA INDUSTRIA RESPONSABLE Y DEL COMPROMISO CLIMÁTICO”.
INFORME- Nº01-2013-GOB-REC-CAJ-DRE-CAJ/I E”ISDPSM”- SAN MARCOS.
AL : Profesor, Gonzalo M. Romero Cerdán.
Director del ISEP “San Marcos”.
DEL : Profesor, Oscar Mejía Mejía.
ASUNTO : Hace llegar Informe Académico.
FECHA : San Marcos, 04 de agosto del 2014.
Es grato dirigirme a su honorable despacho para expresarle mi cordial saludo y a
la vez manifestarle que en cumplimiento a lo emanado por la superioridad y lo
dispuesto por su persona, a través del presente, le estoy haciendo llegar el Informe
Académico, referente a las siguientes Áreas Educativas que han estado a mi cargo,
durante dicho semestre académico:
I. FUNDAMENTACIÓN:
El desarrollo Académico de las diferentes Áreas Educativas, es un servicio de
facilitación del aprendizaje, de acompañamiento permanente y orientación a los
alumnos que se ofrece a través de una serie de funciones y acciones dirigidas a
atender las necesidades de desarrollo personal, de desempeño académico y la
práctica de valores trascendentales.
Sin embargo, a función orientadora es parte esencial del rol docente y constituye
un proceso permanente, interpersonal, colectivo y cooperativo, en búsqueda de
favorecer el desarrollo integral de los estudiantes, estableciendo un clima de
confianza y respeto mutuo. El resultado de dichas actividades educativas son:
II. ESPECIALIDADES:
1. EDUCACIÓN INICIAL:
SEGUNDO SEMESTRE ACADÈMICO:
ÁREA CIENCIAS SOCIALES II.
a. AVANCES. Se ha logrado desarrollar el 100% de los contenidos
programados.
b. LOGROS. Las competencias y capacidades consignadas en la
Programación, han sido evidenciadas en las alumnas en un el 85 %
aproximadamente.
c. DIFICULTADES. No ha existido ninguna dificultad que haya podido
obstaculizar el real cumplimiento de nuestras acciones educativas.
d. SUGERENCIAS. Mayor compromiso y mejor desempeño de parte de los
alumnos en el cumplimiento y responsabilidad de las labores académicas
dentro del aula.
ÁREA PSICOLOGÌA II:
a. AVANCES. Se ha logrado desarrollar los temas programados en el Sílabo
en un 100 %, respectivamente.
c. LOGROS. Los aprendizajes esperados de los alumnos han sido
concretizados en un 95 % de lo esperado. Además, y se ha llevado a cabo
de una manera eficiente.
d. DIFICULTADES. No ha existido ninguna dificultad que interrumpiera
nuestras labores académicas en el aula.

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e. SUGERENCIAS. Mayor compromiso y mejor desempeño de parte de los
alumnas.
2. COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA:
TERCER SEMESTRE ACADÉMICO:
ÁREA CULTURA EMPRENDEDORA Y PRODUCTIVA I:
a. AVANCES: Se ha logrado desarrollar los contenidos consignados en un
100% aproximadamente.
b. LOGROS: Los aprendizajes esperados de los alumnos han sido
concretizados en un 95 % aproximadamente.
c. DIFICULTADES: No ha existido ninguna dificultad que impidiera el normal
desarrollo de las labores académicas en el aula.
d. SUGERENCIAS: Mayor compromiso y mejor desempeño de parte de los
alumnos en sus acciones educativas.
ÁREA RELIGIÓN, FILOSOFÍA Y ÉTICA I:
a. AVANCES: Se ha logrado desarrollar los contenidos consignados en el
sílabo el 100 % aproximadamente.
b. LOGROS: Los aprendizajes esperados de los alumnos han sido
concretizados en 95% aproximadamente se ha llevado a cabo de una
manera eficiente.
c. DIFICULTADES: No ha existido ninguna dificultad, que impidiera el normal
desarrollo de las labores académicas en el aula.
d. SUGERENCIAS: Mayor compromiso y mejor desempeño de parte de los
alumnos en sus acciones educativas.
DIVERSIDAD Y EDUCACIÓN INCLUSIVA:
a. AVANCES: Se ha podido desarrollar eficientemente todos los contenidos
insertados en el sílabo.
b. LOGROS: Los aprendizajes esperados de los alumnos se ha podido
concretizar en un 95% aproximadamente.
c. DIFICULTADES: No ha estado presente ningún impedimento que impidiera
el normal desarrollo de las clases en el aula.
d. SUGERENCIAS: Mayor compromiso y mejor desempeño de parte de los
alumnos.
QUINTO SEMESTRE ACADÉMICO:
ÁREA TEORÍA DE LA EDUCACIÓN I
AVANCES: Se ha podido desarrollar eficientemente todos los contenidos
insertados en el sílabo
a. LOGROS: Los aprendizajes esperados de los alumnos se ha podido
concretizar en un 95% aproximadamente.
b. DIFICULTADES: No ha estado presente ningún impedimento que
dificultara el normal desarrollo de las clases en el aula
c. SUGERENCIAS: Mayor compromiso y mejor desempeño de parte de los
alumnos.
3. PROYECTO DEL ÁREA DE CULTURA EMPRENDEDORA Y
PRODUCTIVA I:
TÍTULO:
Socialización y Difusión, de “La Cultura de la Esperanza”, a los estudiantes del
Instituto Superior de Educación Público “San Marcos” – San Marcos.
OBJETIVO GENERAL:
Socializar y difundir “La Cultura de la Esperanza”, a los estudiantes del Instituto
Superior de Educación Públiuco “San Marcos”, de San Marcos, para mejorar la
calidad de los aprendizajes y motivarles para que se constituyan en los principales

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protagonistas del cambio, de un nuevo orden de cosas, donde la justicia y la
confraternidad sea la tarea de primer orden, dentro y fuera de nuestra Casa
Superior de Estudios.
a. El resultado esperado de los estudiantes ha sido manifestado en un 85%,
aproximadamente, dentro de las secciones que he tenido a mí cargo áreas
Educativas a mi cargo.
b. Las dificultades presentadas han sido manifiestas debido al tiempo limitado y por
no tener en todas las secciones clases con los estudiantes.
c. En cuanto a las sugerencias, podría decir, que todos los docentes debemos
comprometernos en insistir para todos los estudiantes puedan cambiar de
mentalidad y desaprendan esa vieja cultura de la desesperanza.
CONCLUSIONS GENERALES:
1. Los docentes de nuestra Casa Superior de Estudios estamos soportando una
sobrecarga excesiva en la elaboración y manejo de una serie de documentos,
“técnico pedagógicos”, descuidando la esencia académica de la acción
educativa. Mucho más, en los docentes que tienen a su cargo Áreas Educativas
que no corresponden a su especialidad.
2. En nuestra Institución, se está llevando a cabo una política educativa deficitaria,
de parte de los docentes y estudiantes, sobre la elaboración y manejo
pertinente del Portafolio del Estudiante.
3. Contamos, en la actualidad, con una Ficha de Evaluación del Portafolio del
Estudiante que no responde a las expectativas, referente a los logros
esperados, de parte de los estudiantes.
SUGERENCIAS GENERALES:
1. Los docentes, debemos pues, asumir como tarea de primer orden, la formación
académica y moral de los estudiantes, para que sean los verdaderos
protagonistas del cambio. De un cambio que apunte hacia un nuevo estilo de
vida.
2. Es apremiante la socialización, orientación y difusión sobre el verdadero
significado y la importancia del manejo del Portafolio del Estudiante, tanto en la
plana docente como en el estamento estudiantil.
3. Es ineludible y apremiante la elaboración de una nueva Ficha de Evaluación
del Portafolio del Estudiante y el empleo adecuado de la misma, que se
caracterice por ser pertinente y responda con acierto los resultados esperados.
Es cuanto tengo que informar a usted en honor a la verdad, salvo su más ilustrado
parecer.
Atentamente,
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Lic. Oscar Mejía Mejía.