Este documento describe un proyecto educativo para el pueblo pigmeo Baka en Camerún. El proyecto tiene como objetivo integrar a los niños Baka en el sistema educativo de Camerún a través de pre-escolares en sus poblados, escuelas primarias propias y acceso a escuelas públicas cercanas. El proyecto busca hermanar colegios en Madrid con los poblados y escuelas en Camerún para financiar la educación de los niños Baka y fomentar la interacción entre los estudiantes.

2. I. ZERCA Y LEJOS ONGD: ¿Quiénes somos?
II. PUEBLO PIGMEO DE CAMERÚN: una cruda
realidad…
III. LA EDUCACIÓN es la clave
IV. El PROYECTO:
A. Objetivos
B. Plan
V. NECESIDADES DEL PROYECTO
VI. PROPUESTA UCETAM

3. “El mundo entero necesita un cambio que dé libertad a los
que viven oprimidos por la miseria. Que nada nos pare.
Porque no es un juego. Porque es posible”
 Nombre de la entidad: Asociación Zerca y Lejos-ONGD
 CIF: G-83018424
 Dirección: c/Sambara 128, 28027
· Localidad: Madrid
· País: España
 Teléfono: 913683928 / 675262589
 Fax: 913683928
 E-mail: info@zercaylejos.org
 Fecha de constitución y datos de registro:
· Fecha de constitución: 24 Abril 2001
· Datos de registro: 167959

4.  Zerca y Lejos lleva a cabo su acción en el sur de
Camerún a través de cuatro planes, que resumen las
distintas facetas del desarrollo de una sociedad:
1. Plan de salud
2. Plan de educación
3. Plan de animación al
desarrollo socioeconómico
4. Plan de infraestructuras y
habitabilidad básica

5. “ Es como transportarte a la edad de piedra. Están ahí y
no les vemos. Pero te sientas con ellos, ves su sonrisa y
sobretodo su mirada y sabes que quieren salir de allí y
te piden ayuda para conseguirlo”

6. -La población baka en Camerún
habita principalmente en el sur del
país, cerca de las fronteras de Gabón y
República Centroafricana, donde
constituyen una minoría étnica.
-Reconocidos como los primeros
pobladores de las zonas de selva
centroafricana.
-El pueblo Baka ha llevado
tradicionalmente una vida
nómada, sustentada en la caza y la
pesca en el interior de la
selva, ocupando los terrenos que hoy
están protegidos en la Reserva del Dja
(Patrimonio de la Humanidad en
1987)

7. A partir de los años sesenta este
pueblo se ha visto obligado, por
razones de supervivencia, a irse
asentando paulatinamente de forma
estable en los márgenes de los
caminos, en zonas habitadas por
otros pueblos.
Actualmente se encuentran sin
representación en la vida social, y están
excluidos casi completamente de la
organización comunitaria y de los servicios
básicos que ésta ofrece.

8. "Educar a un niño no es hacerle aprender algo que
no sabía, sino hacer de él alguien que no existía."
VS.

9.  Maternal o Pre-escolar voluntaria: 2 cursos. 3 – 5 años
 Primaria obligatoria: 6 cursos en tres ciclos. 5 – 11 años
 Secundaria voluntaria: 7 cursos en 2 ciclos. 11-18 años
 Universidad voluntaria
 Método O.R.A.
 Observar, Pensar, Actuar
 En Francés y Baka
 Lectura, Escritura y Cálculo
 ORA 1 y 2

10. Hermanamiento de Colegios de Madrid con
Poblados y Escuelas de Camerún
“ Qué grande sería poder dar la oportunidad a todos esos niños Pigmeos de
estudiar y llegar a ser alguien en la vida, al igual que nuestros hijos. Y
que nuestros hijos aprendieran los muchos valores que hay en la forma
de vivir y costumbres de los Pigmeos. Y así, convertirse en verdaderos
HERMANOS”

11. I. Integración de los niños Pigmeos en el sistema
educativo de Camerún
II. Asegurar la continuidad y aprovechamiento de
los estudios
La única forma de
romper el círculo vicioso
en el que llevan siglos
inmersos…

12. 1. Pre-escolares dentro de los poblados
Objetivo: iniciar y fomentar la educación desde dentro
 21 poblados Baka
 42 aulas en total. 2 por poblado (ORA 1 + ORA 2)

13. 2. Escuelas de Primaria propias en nudos rurales
importantes
Objetivo: ofrecer educación Primaria de Calidad
 Tres escuelas: Djoum (Abing ya en
funcionamiento), Oveng y Mintom

14. 3. Escuelas de Primaria públicas para todos
Objetivo: garantizar continuidad en los estudios
 Prácticamente los 21 poblados tienen una escuela
primaria pública a menos de 5 kms de distancia

15. PRE-ESCOLARES PRIMARIAS PRIMARIAS
PROPIAS PÚBLICAS
Nº CENTROS 21 (42 aulas) 3 (1 ya en 15
marcha)
Nº alumnos 500 1.200 (400 x N.D.
escuela)
Coste x alumno 10€ / més 8€ / més 2€ / més
Coste x centro 210 € /més 3,200€ / més N.D.
Coste centro año 2.520€ 38.400€ / més N.D.
Coste total año 52.950€ 115.000€ N.D.
Financiación Profesorado Profesorado Material Escolar
incluye Infraestructuras (aulas) Infraestructuras Uniforme
Material Escuela Mantenimiento Pruebas
Material alumnos Material Escolar
Supervisión y Gestión Transporte
Sanitarios Pruebas
Sanitarios

16.  HERMANAMIENTO DE COLEGIOS DE MADRID CON
POBLADOS PIGMEOS DE CAMERÚN
 Para financiar y garantizar la escolarización de sus niños
 Diferentes propuestas según tamaño/voluntad del colegio
a. Hermanamiento con el poblado: seguimiento de los aprox 25 niños por
año
b. Hermanamiento con una de las 3 escuelas de Primaria: 400 niños año
c. Apadrinamiento individual, adicional y opcional para seguir la vida
educativa de un niño Pigmeo concreto
 Potenciales colaboraciones de profesores del colegio en
elaboración, preparación de materiales e incluso presencia allí.
 Interacción continua entre los niños de allí y de aquí
 Reportes semestrales de seguimiento y progresos entre colegios
 Equipo ZyL permanente tanto en España como en Camerún para
asegurar la implementación correcta del plan y el uso adecuado de los
recursos.