Tomar relacionesconsistentes en relación con:                             Características                    y      propia...
Fase en una estrategia de             búsqueda.CONDICIONES:CONDICIONES:                          EJECUCIÓN:               ...
Toma de decisiones:¿Qué busco    ¿Dónde y     ¿Qué he y para qué    cómo lo   encontrado lo busco?     busco?     y cuál es?
Un Caso de Búsqueda ySelección de Información:  El Atentado de Madrid
• Los alumnos de un centro de secundaria están muy interesados en conocer todo lo que rodeó la grantragedia ocurrida en Ma...
¿Cómo incidió todo   ello en la esfera política   y social de España?                          •¿Cómo ocurrió             ...
Herramienta de                            búsqueda    Se formularon           de información    preguntasProblemas con la ...
•     •     Correos                                                   Directorios     Electrónicos•   Prensa           Her...
• Durante la búsqueda de información se advierten un par de problemas:                    • Sobreinformacióm              ...
• Una vez terminada la búsqueda y seleccionada la información, se decide exponer el trabajo a la grupo-claseexponiendo los...
conclusión
Internet es inagotable einabarcable como fuente derecursos informativos.
Pero internet tiene inconvenientes:*información basura*intoxicación informática*desorientación y naufragio.*búsqueda irref...
Por ello ay que convertir a losalumnos en buscadores reflexivosy estratégicos.
Es decir: estudiantes capacesde preparar su búsqueda,supervisa su desarrollo y evaluarel resultado de su búsqueda.
Buscar y seleccionar informacion ....(1)33
Buscar y seleccionar informacion ....(1)33
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Buscar y seleccionar informacion ....(1)33

685 visualizaciones

Publicado el

0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
685
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
168
Acciones
Compartido
0
Descargas
6
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Buscar y seleccionar informacion ....(1)33

  1. 1. Tomar relacionesconsistentes en relación con: Características y propias del usuario. bú e tos u e sq nto u isi s q ue rn r eq ione n la e de da o d Los itac one a d . m ba en e p d a ov m e l lim im man ued e r os q no ue de úsq s. b
  2. 2. Fase en una estrategia de búsqueda.CONDICIONES:CONDICIONES: EJECUCIÓN: EJECUCIÓN: PLANIFICACIÓN: PLANIFICACIÓN: Desarrollo yy DesarrolloDemandaDemanda revisión de la EVALUACIÓN: EVALUACIÓN: Definición de la revisión de laSujetoSujeto Definición de la búsqueda. Valoración de Valoración de búsqueda.EntornoEntorno demanda. demanda. los resultados. los resultados. Concepciones Concepciones sujeto sujeto Identificación de: Identificación de: *herramientas *herramientas **Lenguaje Lenguaje
  3. 3. Toma de decisiones:¿Qué busco ¿Dónde y ¿Qué he y para qué cómo lo encontrado lo busco? busco? y cuál es?
  4. 4. Un Caso de Búsqueda ySelección de Información: El Atentado de Madrid
  5. 5. • Los alumnos de un centro de secundaria están muy interesados en conocer todo lo que rodeó la grantragedia ocurrida en Madrid el 11 de Marzo de 2004.• La búsqueda de información se centro en varias preguntas: • ¿Cómo ocurrió? • ¿Qué daños supuso? • ¿Quién intervino? • ¿Cómo respondió la población española? • ¿Qué respuesta dieron el resto de los países? • ¿Por donde iban la primeras investigaciones? ¿Por qué? • ¿Cómo incidió todo ello en la esfera política y social de España?• Se plantea la información que ya se posee y las fuentes de información que se consultarán para contrastardicha información.• Se opta por usar el Internet como herramienta de búsqueda de información usando: • Directorios • Motores de Búsqueda • Metabuscadores • Agentes de Búsqueda Inteligentes • Prensa On-Line • Correos Electrónicos • Listas de Distribución de su Interés• También se usaron gran variedad de términos que se convertirían en palabras clave. • 11 de Marzo de 2004 •Trenes • España • Estación de Atocha • Madrid • Estación de Santa Eugenia • Matanza • Estación El Pozo del Tío Raimundo • Terrorismo • Calle Téllez • Horror • ETA • Bomba
  6. 6. ¿Cómo incidió todo ello en la esfera política y social de España? •¿Cómo ocurrió • ¿Qué daños supuso?• ¿Por donde ibanla primeras inves-tigaciones?¿Por qué? • ¿Quién intervino? • ¿Qué respuesta • ¿Cómo respondió dieron el resto de los la población española? países?
  7. 7. Herramienta de búsqueda Se formularon de información preguntasProblemas con la búsqueda •palabras claves.de información
  8. 8. • • Correos Directorios Electrónicos• Prensa Herramienta de búsquedaOn-Line de información •Motores de Búsqueda • Agentes •Metabuscadores de Búsqueda Inteligentes
  9. 9. • Durante la búsqueda de información se advierten un par de problemas: • Sobreinformacióm • Infoxicación • Había que ser estrictos y críticos en la selección de la información hallada; no todo era igualmente objetivo, veraz y confiable.• Ante la cantidad de mala información o información poco relevante para el caso, se decide establecercriterios de búsqueda tales como centrar la búsqueda en un tema específico, llegando a unos resultadomas fructíferos.• Formar grupos para ampliar la búsqueda de información• Separar la información basándose en los criterios de búsqueda de cada grupo• Separar la información relevante al tema• Cotejar la información adquirida y homogeneizarla• No perder de vista que el resultado final debía visualizarse en un periódico mural, de la manera masclara y sintética posible para ser expuesto a toda la escuela
  10. 10. • Una vez terminada la búsqueda y seleccionada la información, se decide exponer el trabajo a la grupo-claseexponiendo los siguientes puntos • Cómo se había seleccionado la información que utilizarían • Que elementos se habían tenido en cuenta para ello y por que • Si se habían tomado en consideración la calidad de la información, cuestionando su credibilidad • El proceso de selección expuesto por los distintos grupos fue analizado por sus compañeros y aprobado • En algunos casos fue necesario repetir la búsqueda y posteriormente organizar los datos hallados
  11. 11. conclusión
  12. 12. Internet es inagotable einabarcable como fuente derecursos informativos.
  13. 13. Pero internet tiene inconvenientes:*información basura*intoxicación informática*desorientación y naufragio.*búsqueda irreflexiva y compulsiva.
  14. 14. Por ello ay que convertir a losalumnos en buscadores reflexivosy estratégicos.
  15. 15. Es decir: estudiantes capacesde preparar su búsqueda,supervisa su desarrollo y evaluarel resultado de su búsqueda.

×