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Multimedios(MYNTE) Definición: son la confluencia entre la computación y telecomunicaciones. La computadora multimedia y ...
Clasificación de los materialesdidácticos Multimedia                       Tipos de Multimedios Por su estructura    Mat...
Otras clasificaciones Según los contenidos Según los destinatarios Según sus bases de datos Según los medios que integ...
Algunas tipologías Según las bases de datos o los medios que integra. Según la estructura y grado de control sobre el al...
Función de los MaterialesMultimedia Educativos Proporcionar información Entretener Instruir Motivar Evaluar Ofrecer ...
Características Proporcionan información estructurada de la realidad Orientan y regulan el aprendizaje de los estudiante...
Ventajas Proporcionan información Avivan el interés del estudiante Mantienen una continua actividad intelectual Orient...
Desventajas Adicción Se convierten en distracción Provocan ansiedad Empobrecimiento de las relaciones humanas Informa...
Selección de Medios   Características de los Materiales   Técnicas (Calidad)   Pedagógicas (Nivel)   Funcionales (Efic...
Materiales Multimedia y contextode uso didáctico Aula informática Pizarra electrónica en el aula de clase Ordenador (co...
Diseño de intervencionesinstructivasSin soporte de multimedia Ámbito de la intervención Los estudiantes El contexto edu...
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Ensayo multimedios(mynte)

  1. 1. MULTIMEDIA MYNTE MSC, JENNY XIOMARA CASTROPRESENTADO POR:MARCELA GELILIAM OLIVAROLANDO ORDOÑEZ SEVILLA 2012
  2. 2. Multimedios(MYNTE) Definición: son la confluencia entre la computación y telecomunicaciones. La computadora multimedia y las redes, especialmente la World Wide Web. Se pueden mencionar entre ellos, el data show, Filminas, parlantes, micrófono, laptop, proyector de diapositivas, aula virtual, computadoras con dispositivos multimedia, cámaras web, dispositivos de almacenamiento portables, entre otros.
  3. 3. Clasificación de los materialesdidácticos Multimedia Tipos de Multimedios Por su estructura  Materiales formativos directos  Programas de ejercitación  Programas tutoriales  Bases de datos Por su concepción sobre el aprendizaje  Perspectiva conductista  Condicionamiento operante  Ensayo y error con refuerzos y repetición  Asociacionismo  Enseñanza programada
  4. 4. Otras clasificaciones Según los contenidos Según los destinatarios Según sus bases de datos Según los medios que integra Según su inteligencia Según los objetivos educativos Según las actividades cognitivas Según sus bases psicopedagógicas
  5. 5. Algunas tipologías Según las bases de datos o los medios que integra. Según la estructura y grado de control sobre el alumno. Según las actividades cognitivas que promueve. Según la concepción del aprendizaje subyacente. Según los contenidos o los objetivos formativos. Según su función habitual en las estrategias didácticas.
  6. 6. Función de los MaterialesMultimedia Educativos Proporcionar información Entretener Instruir Motivar Evaluar Ofrecer entornos Facilitar la comunicación Publicidad imagen y ventas
  7. 7. Características Proporcionan información estructurada de la realidad Orientan y regulan el aprendizaje de los estudiantes Algunos programa incluyen elementos que captan la atención de los alumnos Retroalimentación inmediata a las respuestas de los alumnos Entornos donde explorar, experimentar e investigar Son versátiles abren amplias posibilidades de experimentación didáctica
  8. 8. Ventajas Proporcionan información Avivan el interés del estudiante Mantienen una continua actividad intelectual Orientan aprendizajes Promueven un aprendizaje a partir de errores Facilitan la evaluación y control Posibilitan un trabajo individual y también en grupo
  9. 9. Desventajas Adicción Se convierten en distracción Provocan ansiedad Empobrecimiento de las relaciones humanas Información superficial e incompleta Acomodación del profesor al programa Rigidez en los diálogos Aprendizajes incompletos y superficiales Desarrollo de estrategias de mínimo esfuerzo
  10. 10. Selección de Medios Características de los Materiales Técnicas (Calidad) Pedagógicas (Nivel) Funcionales (Eficiencia) Adecuación Objetivos / contenidos ( Grupo (capacidades, habilidades) Contexto (lugar) Estrategia didáctica (actividades) costo
  11. 11. Materiales Multimedia y contextode uso didáctico Aula informática Pizarra electrónica en el aula de clase Ordenador (computadora) en un rincón del aula Biblioteca-mediateca En casa
  12. 12. Diseño de intervencionesinstructivasSin soporte de multimedia Ámbito de la intervención Los estudiantes El contexto educativo Objetivos que se persiguen Contenidos que se tratarán Actividades y metodología Recursos evaluación
  13. 13. Diseño de intervencionesinstructivasCon soporte de multimedia Ámbito de la intervención Los estudiantes El contexto educativo Objetivos que se persiguen Contenidos que se tratarán Actividades y metodología (Multimedia) Recursos (Multimedia) Evaluación (Multimedia)

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