ACTIVIDAD # 1: La Gerencia y Ciclo de Vida de los Proyectos.
DIANA MARCELA RUIZ PAEZ
Trabajo presentado a
Profesor
HENRY NEBARDO CELY GRANADOS
Magíster en Gestión de la Tecnología Educativa
Módulo de Gerencia de Proyectos de Tecnología Educativa
MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES
CAMPUS VIRTUAL CV-UDES
UBATÉ
13 de febrero de 2019

INTRODUCCIÓN
En el desarrollo del presente trabajo podemos encontrar una introducción, desde la cual se
brinda información sobre los aspectos relevantes del trabajo, en esta oportunidad, un trabajo
direccionado hacia el diseño de un mapa conceptual en el cual se da respuesta a tres
grandes interrogantes de gran importancia para el diseño y aplicación de proyectos, de esta
forma poder cumplir a cabalidad y con éxito los objetivos y propósitos de dicho proyecto.
De igual manera se puede apreciar una justificación desde la cual se expone los argumentos
de la temática abordada, dando respuesta a tres preguntas que se enuncian a continuación
¿Cuál es el rol principal de un profesional en el desarrollo de proyectos basados en una
excelente gestión de proyectos?, ¿Qué elementos son necesarios para que pueda
garantizarse un ciclo de vida de un proyecto completamente? Y ¿Quiénes son los
principales responsables de establecer adecuadamente el ciclo de vida de un proyecto?
Vale la pena resaltar que el trabajo aquí desarrollado se encuentra sustentado bajo los
criterios, argumentos y estudios dados en el documento base del módulo titulado como
gerencia de proyectos de tecnología educativa, desde la lectura de este documento y el
análisis dado, se puede dar respuesta de forma clara y precisa a las preguntas sugeridas por
el docente tutor.
Para finalizar se puede encontrar un espacio desde el cual se brindan los aportes personales
que este trabajo le ha brindado a mi crecimiento personal y profesional y de qué manera
puedo aplicar los conocimientos adquiridos durante el desarrollo de este módulo en mi vida
personal, social, profesional, para empezar ese cambio al cual como docentes siempre nos
reusamos a afrontar y asimilar como tal, a experimentar, a intentar y a evaluar los impactos
que desde allí se dan, a realizar proyectos pedagógicos desde los cuales haya un cambio en
el contexto educativo en el cual nos desenvolvemos.

JUSTIFICACIÓN
Desde el trabajo que se adelanta a diario en las instituciones educativas, sabemos que como
docentes tenemos la gran responsabilidad de generar nuevas estrategias que involucren a
todos los entes de la comunidad, no podemos desconocer el papel que jugamos como entes
dinamizadores y constructores de una nueva y mejor sociedad.
Está en nuestras manos la ardua tarea de actualizarnos constantemente ante una sociedad
que cada día nos exige más y mejores cosas para los niños, niñas y jóvenes que atendemos
y recibimos cada año en nuestras aulas, de ahí la importancia de involucrarnos más en el
cambio de mentalidad y de poder enfrentarnos a nuevas cosas y estrategias.
Como docentes debemos tener en cuenta el papel que jugamos dentro de las instituciones
educativas en las cuales nos encontramos, un papel de administrador de los recursos
tecnológicos, técnicos, humanos y financieros en los contextos en los cuales nos
desenvolvemos, es así como el conocimiento de estos conceptos y procesos se convierten
en ejes fundamentales en la actualidad educativa.
Es por lo anterior que el tener conocimiento relacionado a la estructura de proyectos
educativos, la organización de objetivos y la buena administración de recursos, juega un
papel importante dentro de nuestra labor diaria, permitiendo innovar en los procesos,
estrategias y entornos de aprendizaje en los cuales nuestros estudiantes se encuentran y que
orientan el desarrollo y la apropiación de nuevos saberes.
El conocer a su vez el papel que juagamos dentro del desarrollo de dichos proyectos, así
como los elementos necesarios que dichos proyectos deben tener para garantizar un ciclo de
vida satisfactorio del mismo, y así cumplir con los fines y propósitos trazados al inicio en la
construcción de dicho proyecto.

CONCLUSIONES
Desde la práctica pedagógica adelantada en las aulas de nuestras instituciones educativas,
es de gran importancia generar espacios de integración de los diferentes entes de la
comunidad a través de proyectos que garanticen el mejoramiento de estrategias, así como
de entornos de aprendizaje.
Es de gran importancia conocer la importancia del diseño, organización y planificación de
proyectos educativos desde los cuales haya un objetivo específico, una meta por cumplir a
través de la toma de decisiones y la buena administración de los recursos existentes en los
contextos en los cuales nos desenvolvemos y que generen cambios satisfactorios para esta
población.
De igual forma vale la pena conocer los pasos o fases por las cuales un proyecto debe pasar
para llegar a la meta final con éxito, de ahí identificar los elementos que garanticen un ciclo
de vida de un proyecto, así como los entes involucrados y activos dentro de estos procesos,
los entes dinamizadores dentro del desarrollo de un proyecto educativo.
Desde el papel como docentes, ejercemos un papel administrativo de los recursos existentes
en las instituciones educativas y es ahí donde se deben dinamizar el uso de dichos recursos
técnicos, tecnológicos y humanos que se encuentran allí con el fin de mejorar los procesos
educativos, así como renovar estrategias y entornos de aprendizaje.

BIBLIOGRAFÍA
Libro Electrónico Multimedial: Gerencia de Proyectos de Tecnología Educativa.
UNESCO. Herramientas para la Gestión de Proyectos Educativos con TIC. Recuperado de:
Herramientas para la Gestión de Proyectos Educativos con TIC.
Cassanelli, A. N., Guarino, M. C. G., & Sánchez, G. F. (2014). PROYECTOS DE I+ D,
CARACTERIZACIÓN DEL TIPO DE INVESTIGACIÓN Y EL ROL DE GERENTE DE
PROYECTOS. Iberoamerican Journal of Project Management, 5(2), 01-16. Recuperado de:
Proyectos de I+D, Caracterización del Tipo de Investigación y el Rol de Gerente de
Proyectos.