Se ha denunciado esta presentación.
Utilizamos tu perfil de LinkedIn y tus datos de actividad para personalizar los anuncios y mostrarte publicidad más relevante. Puedes cambiar tus preferencias de publicidad en cualquier momento.

Arnao, Marco. Instrumento de evaluación de ensayos

754 visualizaciones

Publicado el

Estos instrumentos fueron creados en el verano del 2013 y mejorados durante en el 2014. Están publicados en el libro "Formación Universitaria basada en Competencias. Currículo, estrategias didácticas y evaluación" (2014). Evalúan el discurso académico (ensayo) producido en el desarrollo de la investigación formativa documental argumentativa.
Fueron validados durante el desarrollo de la Tesis Doctoral Competencia Comunicativo-Investigativa e Investigación Formativa, presentada a la Universidad de Málaga, España, 2014. Comprenden una lista de cotejo, una escala de likert y una rúbrica.
marnao@usat.edu.pe
marcoarnaovasquez@gmail.com

Publicado en: Educación
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Arnao, Marco. Instrumento de evaluación de ensayos

  1. 1. Mar co Ar nao Vá sq ue z I n s t r ume n t o 0 9 : INV E S T IGACIÓN FORMAT IVA DOCUMENTAL . L i s ta de Cot ejo s , E sc ala de L i ker t y R úbr ica Página 5 INSTR UMENTOS DE EVALUACIÓN DEL ENSAYO EL ENSAYO Instrumentos para evalluar lla Investiigaciión Formatiiva Documentall Argumentatiiva Liista de cotejjos,, Escalla de Liikert y Rúbriica Marcos Oswalldo Arnao Vásquez 2014 Estos instrumentos fueron validados durante el desarrollo de la Tesis Doctoral Competencia comunicativo-investigativa e Investigación Formativa, presentada a la Universidad de Málaga, España, 2014. marnao@usat.edu.pe marcoarnaovasquez@gmail.com
  2. 2. Mar co Ar nao Vá sq ue z I n s t r umen t o 0 3 : INV E S T IGACIÓN FORMAT IVA DOCUMENTAL . L i s ta de Cot ejo s , E sc ala de L i ker t y R úbr ica Página 7 Apellidos y Nombres: ……………….…………………………………………………………….………………………………………………….. Apellidos y Nombres: ……………….…………………………………………………………….………………………………………………….. Apellidos y Nombres: ……………….…………………………………………………………….………………………………………………….. Escuela Profesional: ….………….………………………………..……………………..………………… Ciclo: ........................... Asignatura: ……………………………………………………………………….…… Fecha: …………………………………………... Evaluador (es): ……………….………………………………………………… / …….………………….……………………………………… =================================================================================  Objetivo: Evaluar el INFORME DE INVESTIGACIÓN FORMATIVA DOCUMENTAL ARGUMENTATIVA a través de los siguientes instrumentos: lista de cotejos, escala de Likert y rúbrica. Estimado participante: Te agradeceré que evalúes con objetividad tu ENSAYO y el de uno de tus compañeros, según los instrumentos que te presento a continuación. INVESTIGACIÓN FORMATIVA DOCUMENTAL ARGUMENTATIVA: ENSAYO Instrumentos de Evaluación
  3. 3. Mar co Ar nao Vá sq ue z I n s t r ume n t o 0 9 : INV E S T IGACIÓN FORMAT IVA DOCUMENTAL . L i s ta de Cot ejo s , E sc ala de L i ker t y R úbr ica Página 5  INSTRUMENTO 01: LISTA DE COTEJO Marca SÍ o NO, con objetividad y honestidad, en cada uno de los descriptores de este instrumento según el desempeño en el informe de la investigación formativa documental. Escribe en cada descriptor las observaciones que consideres adecuadas. Dimensión N° Descriptores SI NO Observaciones Paratexto (Pragmático) Título o tema 01 Redacto el título del ensayo en forma breve (12 palabras aprox.), clara, precisa, con una sintaxis adecuada, sintetizando el tema a investigar, identificando sus variables y la relación entre ellas. Autoría 02 Identifico datos del autor (es) del ensayo en el orden de sus contribuciones y la afiliación institucional de origen. Coherencia (Semántico) Introducción 03 Describo el problema y su importancia (por qué y al para qué), contextualizándolo e intertextualizándolo en función a sus antecedentes de estudio, sus causas y consecuencias posibles. 04 Enuncio la tesis (hipótesis), los objetivos de investigación, con claridad y precisión, según una estructura definida (verbo + objeto + condición), a partir de las preguntas planteadas con sus principales argumentos. 05 Explico las teorías, escuelas o principios que sirven de base al estudio del problema. 06 Describo las estrategias de investigación documental (procedimientos, técnicas e instrumentos) utilizados para seleccionar, procesar y organizar la información. Desarrollo 07 Organizo la información del ensayo, respondiendo a las preguntas e/o hipótesis de investigación, a los objetivos y al plan de redacción. 08 Organizo la información del ensayo en secciones, secuencias y párrafos argumentativos claros, según un propósito comunicativo y una lógica de pensamiento. 09 Valoro los diferentes tipos de argumentos y contraargumentos, según una estrategia discursiva argumentativa, afirmando, informando y garantizando. Conclusiones 10 Redacto las conclusiones respondiendo a las preguntas, objetivos e hipótesis planteadas en la investigación. 11 Resalto los aportes del ensayo, señalando sus limitaciones y otras líneas de investigación.
  4. 4. Mar co Ar nao Vá sq ue z I n s t r umen t o 0 3 : INV E S T IGACIÓN FORMAT IVA DOCUMENTAL . L i s ta de Cot ejo s , E sc ala de L i ker t y R úbr ica Página 7 Dimensión N° Descriptores SI NO Observaciones Intertextualidad (Pragmático) Citas 12 Garantizo las ideas y los argumentos que expongo con información intertextualizada, utilizando diferentes fuentes de información (virtual e impresa) y bases de datos por cada sección, secuencia, tema y/o subtema. 13 Garantizo cada secuencia, tema y/o subtema en no menos de 4 diferentes fuentes de información (virtual e impresa). Referencias bibliográficas 14 Redacto las referencias bibliográficas, pertinentes, relevantes, actuales, variadas y suficientes, de acuerdo con la información procesada en la introducción y desarrollo del ensayo. 15 Redacto las referencias bibliográficas, según la norma ISO 690 y de acuerdo a un estilo internacional de redacción. 16 Las referencias bibliográficas proceden de diferentes bases de datos y fuentes de información (oral, audiovisual, impresa y virtual). Cohesión (Gramatical- Fonológico) Redacción 17 Redacto el ensayo según las normas gramaticales, utilizando adecuadamente mecanismos de cohesión. 18 Redacto el ensayo según las normas ortográficas de tildación, puntuación y uso de letras. 19 Utilizo los conectores discursivos argumentativos en la redacción de oraciones al interior del párrafo, en forma adecuada. Adecuación (Pragmático) Estilo internacional y personal 20 Redacto el ensayo, adecuando el contenido y formato a la norma ISO 690, a un estilo internacional (APA, Chicago o Vancouver). 21 Redacto la información, adecuando el contenido al contexto y situación comunicativa y a un lenguaje y estilo personal. Toma de posición 22 Explico la significatividad, necesidad formativa (propósito: ¿por qué?) e intencionalidad comunicativa (¿para qué?), con claridad, precisión y criticidad. 23 Explico mi punto de vista (posicionamiento o estructura ideológica) y el marco científico-disciplinar-ideológico del ensayo, con claridad, precisión y criticidad. Esquema 24 Elaboro organizadores del conocimiento (esquemas, mapas, etc.), necesarios y suficientes, para comprender la globalidad de la información de las secciones o secuencias del ensayo. 25 Elaboro organizadores del conocimiento (esquemas, mapas, etc.), adecuados a su naturaleza y estructura.
  5. 5. Mar co Ar nao Vá sq ue z I n s t r ume n t o 0 9 : INV E S T IGACIÓN FORMAT IVA DOCUMENTAL . L i s ta de Cot ejo s , E sc ala de L i ker t y R úbr ica Página 5  INSTRUMENTO 02: ESCALA DE LIKERT Evalúa con objetividad y honestidad cada descriptores, según la escala gradual de valoración, escribiendo la puntuación que consideres adecuada: Dimensión N° Descriptores Pts. Paratexto (Pragmático) Título o tema 1 Redacto el título del ensayo en forma breve (12 palabras aprox.), clara, precisa, con una sintaxis adecuada, sintetizando el tema a investigar, identificando sus variables y la relación entre ellas. Autoría 2 Identifico datos del autor (es) del ensayo en el orden de sus contribuciones y la afiliación institucional de origen. Coherencia (Semántico) Introducción 3 Describo el problema, importancia, antecedentes, causas, consecuencias y los objetivos de investigación, con claridad y precisión, según una estructura definida, contextualizándolo e intertextualizándolo a partir de las preguntas de investigación e/o hipótesis planteadas y de los objetivos con sus principales argumentos. 4 Explico las teorías, escuelas o principios que sirven de base al estudio del problema y las estrategias de investigación documental (procedimientos, técnicas e instrumentos) utilizados para seleccionar, procesar y organizar la información. Desarrollo 5 Organizo la información del ensayo, respondiendo a las preguntas e/o hipótesis de investigación, a los objetivos y al plan de redacción, explicando los diferentes tipos de argumentos y contraargumentos. 6 Organizo la información del ensayo en secciones, secuencias y párrafos argumentativos claros, según una estrategia discursiva argumentativa, un propósito comunicativo, una lógica de pensamiento, afirmando, informando y garantizando. Conclusiones 7 Redacto las conclusiones respondiendo a las preguntas, objetivos e hipótesis planteadas. 8 Resalto los aportes del ensayo, señalando sus limitaciones y otras líneas de investigación. Intertextualidad (Pragmático) Citas 9 Garantizo las ideas y los argumentos que expongo con información intertextualizada, utilizando diferentes fuentes de información (virtual e impresa) y bases de datos por cada sección, secuencia, tema y/o subtema. Referencias bibliográficas 10 Redacto las referencias bibliográficas, pertinentes, relevantes, actuales, variadas y suficientes, localizadas en diferentes bases de datos y fuentes de información, impresas y virtuales, de acuerdo con la información procesada en la introducción y desarrollo del ensayo, según la norma ISO 690 y un estilo internacional de redacción. Cohesión (Gramatical- Fonológica) Gramatical 11 Redacto el ensayo según las normas gramaticales, utilizando adecuadamente mecanismos de cohesión y conectores discursivos. Fonológica 12 Redacto el ensayo según las normas ortográficas de tildación, puntuación y uso de letras. Adecuación (Pragmático) Estilo internacional y personal 13 Redacto el ensayo, adecuando el contenido y formato a la norma ISO 690, a un estilo internacional (APA, Chicago o Vancouver) y al contexto y situación comunicativa, según un lenguaje personal. Toma de posición 14 Explico la significatividad, necesidad formativa (propósito: ¿por qué?), intencionalidad comunicativa (¿para qué?), punto de vista (toma de posición) y el marco científico- disciplinar-ideológico del ensayo, con claridad, precisión y criticidad. Esquema 15 Elaboro organizadores del conocimiento (esquemas, mapas, etc.) necesarios y suficientes, adecuados a su naturaleza y estructura, para comprender la globalidad de la información de las secciones o secuencias del ensayo. Puntaje Total ( P ) Puntaje Vigesimal ( P * 4 / 15 )
  6. 6. Mar co Ar nao Vá sq ue z I n s t r umen t o 0 3 : INV E S T IGACIÓN FORMAT IVA DOCUMENTAL . L i s ta de Cot ejo s , E sc ala de L i ker t y R úbr ica Página 7 Escala gradual de valoración: Nivel Categoría Puntuación Puntaje total Puntaje vigesimal Estratégico Eficiente / Muy de acuerdo 5 61 - 75 18 - 20 Autónomo Bueno / De acuerdo 4 46 - 60 15 - 17 Resolutivo Regular / Ni de acuerdo ni en desacuerdo 3 35 - 45 12 - 14 Receptivo Malo / En desacuerdo 2 16 - 30 09 - 11 Preformal Deficiente / Muy en desacuerdo 1 01 - 15 01 - 08 No realizó 0 0 0  INSTRUMENTO 03: RÚBRICA Según la información que te ha proporcionado la lista de cotejo o la escala de Likert, evalúa de manera global el nivel de logro tuyo o de tu compañero en la presentación de su informe de investigación documental. Nivel de logro Criterio de desempeño Puntos Calificativo Pre-Formal Expone un informe de investigación formativa documental tipo ensayo con deficiente nivel de coherencia, cohesión e intertextualización, inadecuado al contexto y situación comunicativa, a un propósito comunicativo y posicionamiento científico- sociocultural-ideológico, a los componentes de la estructura de un discurso académico (introducción, desarrollo, conclusiones y referencias bibliográficas), a la norma ISO 690 de redacción científica y a un estilo internacional y personal. 01 - 08 Receptivo Expone un informe de investigación formativa documental tipo ensayo con bajo nivel de coherencia, cohesión e intertextualización, mal adecuado al contexto y situación comunicativa, a un propósito comunicativo y posicionamiento científico- sociocultural-ideológico, a los componentes de la estructura de un discurso académico (introducción, desarrollo, conclusiones y referencias bibliográficas), a la norma ISO 690 de redacción científica y a un estilo internacional y personal. 09 - 11 Resolutivo Expone un informe de investigación formativa documental tipo ensayo con regular nivel de coherencia, cohesión e intertextualización, poco adecuado al contexto y situación comunicativa, a un propósito comunicativo y posicionamiento científico- sociocultural-ideológico, a los componentes de la estructura de un discurso académico (introducción, desarrollo, conclusiones y referencias bibliográficas), a la norma ISO 690 de redacción científica y a un estilo internacional y personal. 12 - 14 Autónomo Expone un informe de investigación formativa documental tipo ensayo con buen nivel de coherencia, cohesión e intertextualización, adecuado al contexto y situación comunicativa, a un propósito comunicativo y posicionamiento científico- sociocultural-ideológico, a los componentes de la estructura de un discurso académico (introducción, desarrollo, conclusiones y referencias bibliográficas), a la norma ISO 690 de redacción científica y a un estilo internacional y personal. 15 - 17 Estratégico Expone un informe de investigación formativa documental tipo ensayo con excelente nivel de coherencia, cohesión e intertextualización, muy adecuado al contexto y situación comunicativa, a un propósito comunicativo y posicionamiento científico- sociocultural-ideológico, a los componentes de la estructura de un discurso académico (introducción, desarrollo, conclusiones y referencias bibliográficas), a la norma ISO 690 de redacción científica y a un estilo internacional y personal. 18 - 20
  7. 7. Mar co Ar nao Vá sq ue z I n s t r umen t o 0 3 : INV E S T IGACIÓN FORMAT IVA DOCUMENTAL . L i s ta de Cot ejo s , E sc ala de L i ker t y R úbr ica Página 7  INSTRUMENTO 04: RESUMEN DE OBSERVACIONES AUTOEVALUACIÓN Nivel: Logros: Acciones para mejorar: COEVALUACIÓN Coevaluador: Nivel: Logros: Acciones para mejorar: Atentamente, Profesor Evaluado

×