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GESTION Y PROGRAMACION DEL PRIMER DIA DE CLASE 
Beatriz García Bermudez 
Elena del Pino del Cerro 
Melisa Rodriguez Valcarcel 
Ana María Serrano García 
Débora de la Cruz Medina 
Maria del Carmen Sánchez Díaz 
Cristina Mariblanca Fernández 
Supuesto referente a un colegio línea 2, situado en una barriada de 
Toledo. Dichos alumnos se mezclan al finalizar cada nivel. 
En primera instancia debemos preguntarnos qué criterios utilizan los colegios 
de cara a confeccionar los listados de sus alumnos. Las listas el colegio no las 
elabora hasta el mes de septiembre. Consideramos que es necesaria una 
agrupación heterogénea, nunca homogénea de alumnos, e intentaríamos 
igualar el mismo número de niños y de niñas. Tendríamos presente, por otro 
lado, la fecha exacta de nacimiento de nuestros alumnos, circunstancia ésta no 
tan relevante en Primaria como en Infantil, dado que el grado de madurez varía 
mucho en niños nacidos a primeros de año y niños nacidos a finales. 
La reunión con otros profesores es importante, e incluso necesaria. La vida 
misma nos impone vivir en comunidad, nunca aislados y no cabe duda de que 
este aspecto trasladado al plano de la educación adquiere mayor relevancia. 
Compartir dudas que se puedan presentar en un momento dado, problemas 
con los que me enfrento día a día en el aula, apoyo en situaciones difíciles y 
estresantes por las que todos atravesamos... sin duda alguna, una “mano 
amiga” y un compartir con mis semejantes me supondrá un gran alivio y un 
seguir avanzando profesionalmente. 
En relación a la comunicación que he de mantener con los padres de mis 
alumnos a lo largo del curso, realizaría reuniones conjuntas con todos ellos, a 
instancias de la normativa, cuatro distribuidas a lo largo del curso, e 
individualmente, en función de las circunstancias que rodeen al niño (entre dos-
tres). La primera de todas ellas, cobra gran relevancia. Muchos colegios hacen 
una reunión conjunta en el salón de actos con varios cursos, en dónde se 
comentan las normas comunes que afectan al colectivo (horarios, normativa del 
colegio, uniformes..) para posteriormente pasar al aula de cada cual en donde 
el profesor/a comentará los aspectos más relevantes a tener en cuenta a lo 
largo del trimestre. 
Cobra gran importancia la distribución que tendré en el aula. Agruparemos a 
los niños en forma de U o semicírculo, con el fin de facilitar la cooperación y la 
participación de todos ellos. Nunca de forma individual. 
Podremos plantear en el primer día de clase, juegos de presentación, 
actividades creativas, simples juegos que sabemos que nunca fallan como 
pueden ser el situar a los niños sentados en roda. El maestro dice su nombre y 
sus gustos. Cantando una canción, van pasando la pelota uno a uno. El 
maestro dice “stop” y el niño que se queda con la pelota ha de presentarse. 
En relación a los materiales, y actividades a realizar, la comunicación a los 
padres se realizará en la reunión de inicio de curso, dónde se explicará 
detalladamente. Llegado el momento cualquier excursión y recogida de dinero 
para la misma, se comunicará con antelación a través de una circular/nota que 
se entregará al niño en cuestión, recogiendo el dinero en sobre cerrado que 
deberá entregarse al profesor/a con el nombre del niño. 
La actitud del profesor es de gran relevancia. El profesor ha de ser paciente, 
prudente, amable, cariñoso y ecuánime. Deberá de transmitir los valores e 
ideario que el centro tenga y predicar con el ejemplo. El primer día de clase, 
deberá de ser muy riguroso, dándose en todo momento a respetar, para 
posteriormente ir relajando la tensión autoritaria sin perder en ningún momento 
el respeto mutuo y aumentando la confianza y complicidad con sus alumnos. 
PRÁCTICA 1. ORGANIZACIÓN DEL PRIMER DÍA DE CLASE.
Nuestro colegio es un centro público ubicado en el barrio de Buenavista, en la 
localidad de Toledo. El centro es de línea dos, en el que cada clase cuenta con 
30 alumnos. 
Nosotros somos tutores de 2º de Educación Primaria, y consideramos que la 
mejor forma de organizar el primer día de clase es la siguiente: 
En primer lugar asistiríamos a la reunión del Claustro, que tiene lugar antes de 
que comiencen las clases. En ella, nos informarían de los grupos de alumnos 
que hay en el presente curso, el número de alumnos/as en cada grupo, las 
nuevas incorporaciones, alumnos repetidores, los libros de texto que vamos a 
utilizar…y elegiríamos el grupo de alumnos de los que seríamos tutores, 
En segundo lugar, nos reuniríamos con nuestro paralelo y los especialistas que 
darán clase a nuestro grupo de alumnos/as. En ella nos pondremos de acuerdo 
en la organización del curso, salidas didácticas, concretaremos los aspectos 
que tenemos que comunicar a los padres… 
En tercer lugar, organizaríamos una reunión con los padres, en la que les 
informaríamos sobre los objetivos y contenidos del nivel en el que se 
encuentran sus hijos, la metodología de trabajo que llevaremos a cabo en 
clase, actividades complementarias, material que tienen que llevar los 
alumnos/as, horario y calendario escolar. Transmitiríamos a los padres la 
necesidad de que escuela y familia colaboren conjuntamente en la educación 
de los niños y niñas. 
En cuanto a la organización del aula, antes de que empezaran las clases, 
colocaríamos las mesas en forma de U, ordenaríamos los armarios, la 
biblioteca de aula, quitaríamos carteles del curso anterior, nos aseguraríamos 
de tener materiales en el aula (por ejemplo un mapa, un reloj de pared)…y 
prepararíamos algunas actividades para el primer día de clase. 
Estas actividades son: 
- Juego de presentación, en el caso de que hubiera algún alumno/a 
nuevo. Por ejemplo, el del ovillo de lana. Los niños/as y la maestra/o se 
colocan de pie en círculo. Se va pasando el ovillo de unos a otros. El
que tenga el ovillo tiene que presentarse antes de pasarlo a un 
compañero/a. 
- Expresión oral: en la que los niños/as cuentan, verbalmente, qué han 
hecho durante las vacaciones. Al mismo tiempo podemos ir señalando 
en el mapa los lugares en los que han estado. 
- Expresión escrita: los niños/as escriben lo que más les ha gustado del 
verano y hacen un dibujo sobre ello. 
- Asamblea de aula: en la que se reparte el horario a los niños/as y se 
eligen, entre todos, las normas de aula. 
El primer día de clase, iríamos a buscar a la entrada a nuestros alumnos/as, y 
los llevaríamos al aula. 
GRUPO DE TRABAJO 
De Roa, Lucía 
Fernández, Rosa 
Ginés, Silvia 
Maqueda, Angélica 
Martín Haro, Anaida 
Ramírez, Diego 
Rodríguez Martín, 
Jennifer 
Sacristán, Lucía.
GESTIÓN Y PROGRAMACIÓN DEL PRIMER DÍA DE CLASE 
- 4º Primaria; Toledo; Línea 2; 30 alumnos por clase. 
Al principio de curso, antes de empezar las sesiones, los profesores se 
reúnen para dividir a los alumnos en diferentes clases, que seguirían siendo los 
mismos grupos pero en diferente nivel. 
Intentaremos que haya el mismo número de niños y niñas en la clase e igual 
número de niños con necesidades educativas especiales. Si en la clase 
coinciden dos hermanos/as, preguntaremos a los padres antes de separarlos 
en diferentes aulas. Otro criterio que podemos seguir es tener el cuenta si en 
los años anteriores han tenido profesor o profesora, y por ejemplo asignarles 
profesor, si los años anteriores han tenido profesora, o al revés. 
Antes de que comience el curso organizaremos la clase, las mesas las 
colocaremos en forma de U puesto que creemos que es la mejor disposición. 
Al reunirnos con nuestros compañeros en el claustro de profesores, una de 
las cosas que prepararíamos sería la entrada del primer día, en la que cada 
profesor tendría un índice que indique su curso para que los alumnos sepan 
colocarse en la fila adecuada. 
También nos reuniríamos con el tutor de la otra clase para llegar a un 
acuerdo sobre cómo vamos realizar las actividades e intentar llevarlo de la 
mejor manera posible. 
Una vez que ha comenzado el curso, entregaremos una hoja a los alumnos 
en la que se indicará que aproximadamente la segunda semana el tutor se 
reunirá con los padres para informarles sobre el nuevo curso, el material que 
van a necesitar a lo largo del año y si se ha realizado algún cambio.
El primer día de clase, como se supone que entre los alumnos ya se 
conocen, propondremos un juego para que se presenten a la profesora. 
El juego consistiría en que entre ellos hablen de su verano y así podremos 
conocer los gustos de cada uno, y a la vez podríamos ayudar a la integración 
de algún niño nuevo. 
Los primeros días nuestra actitud será cercana, mostrándoles confianza pero 
a la vez disciplina y trabajo. 
Componentes del grupo: 
Juan Peña 
Débora Tejero 
Lucía de Paz 
Gonzalo Arias 
Lucía Bolado 
Laura Alonso 
Pedro Escalonilla 
ORGANIZACIÓN DEL COMIENZO DE CURSO 
CARACTERÍSTICAS DEL CENTRO Y GRUPO: 
- Colegio Público 
- Situado en Toledo, Buenavista 
- Curso: 5º de Primaria, Línea 2
Antes de que comiencen las clases, los tutores de 5º de Primaria nos 
reuniremos para repartir a los alumnos en los dos grupos que va a haber. 
Además nos pondremos de acuerdo en cuanto a los materiales, libros y la 
forma de realizar las actividades correspondientes. 
A principios de septiembre se les envía una carta previa a los padres en la que 
les explicamos la fecha, hora y ubicación de la presentación del nuevo curso. 
Además se les informará de la reunión que se ha organizado para las familias y 
de los libros y materiales que se van a utilizar durante el curso. 
Llega el día de la presentación, la cual se organiza en patio. El equipo directivo 
del centro junto con el profesorado se encuentra allí para dar la bienvenida a 
los padres y alumnos y presentar el nuevo curso escolar. 
Pasaremos lista y los alumnos se situarán por grupos y cursos, a continuación 
a cada profesor se le asigna su grupo. Previamente cada tutor ha organizado 
su aula y los niños se disponen a entrar en ella. 
Una vez instalados en la clase el profesor hace una presentación de él mismo, 
de la asignatura y les explica los cambios de la nueva ley educativa que les 
afecta, además de los materiales que van a usar, la reunión con las familias, 
nuevo horario de clases y las normas de convivencia en el aula. 
En caso de que hubiese algún alumno nuevo, éste se presentará al igual que el 
resto de sus compañeros. A continuación, y para finalizar la jornada 
realizaremos varias dinámicas de grupo para que los alumnos se conozcan y 
cojan confianza entre ellos. 
COMPONENTES DEL GRUPO: 
- Noemí Canto del Pino. 
- Arancha Iniesta Fernández. 
- Daniel Arias Cayetano. 
- Iván Manzanares Pérez. 
- Erika Rodríguez Pérez. 
- Ricardo García-Casarrubios Cruz. 
PRIMER DÍA DE CLASE 
El curso que vamos a programar será 6º de Primaria. Este es el último curso al 
que se enfrentarán los alumnos antes de pasar a la etapa de secundaria. 
En primer lugar realizaremos una reunión con el resto de profesores acordando 
los materiales que utilizaremos a lo largo del curso para acordar la editorial así 
como los objetivos que nos queremos proponer y de qué manera conseguirlos.
Previamente al curso escolar, finales de Agosto, mandaremos una circular a los 
padres donde les informaremos del comienzo de las clases y los materiales 
que utilizaremos, para que cuando empecemos todos los tengan lo antes 
posible. 
Antes de empezar el curso, al ser un colegio de línea 2, debemos separar a los 
alumnos conforme a nuestro criterio, en un principio separaremos las clases 
por orden de lista pero teniendo en cuenta que estén en igualdad de 
condiciones, sino haremos alguna modificación después de tener en cuenta 
género, nivel académico, necesidades educativas especiales, nacionalidad… 
Organizaremos una reunión con los padres uno de los días de la primera 
semana al comenzar, ya que es muy importante que ellos también se 
preocupen de sus hijos para que podamos conseguir mejores resultados 
participando conjuntamente en su educación. 
El primer día de clase todos los profesores estarán esperando en la entrada 
con un cartel indicando su curso correspondiente, esperando a que los 
alumnos se sitúen en fila en el lugar indicado, y se pasará lista para dividir a 
cada clase en dos grupos, llevándolos a sus clases correspondientes. 
La clase estará colocada de dos en dos, en un principio se colocarán donde 
prefieran y según avancen las semanas, los colocaremos en función de las 
necesidades de la clase. 
Nada más comenzar el profesor se presentará, les hablará brevemente de la 
importancia del último curso y se hará un juego de presentación en el que cada 
alumno escribirá en un papel 3 cosas que les caracterice (su lugar favorito, 
aficiones…)sin poner su nombre, después el profesor mezclará todos los 
papeles y cada alumno cogerá un papel, los alumnos se distribuirán por toda la 
clase preguntando a los demás si coinciden con lo que pone en su papel hasta 
que encuentren a la persona a la que corresponde. Cuando todos hayan 
encontrado a la otra persona tendrán que presentarla, decir cómo se llama y 
las características que ha puesto en el papel. A continuación, los alumnos 
copiarán de la pizarra el horario y les hablaremos de las normas. 
Una vez terminado el primer día el profesor evaluará su actitud y la que de los 
alumnos. 
María Salud Molina Muñoz 
Laura Blázquez De la Víbora 
Patricia Merino Cabo 
Álvaro Gutiérrez Pérez-Cejuela 
Leticia Casarrubios Sánchez
Ángel Gómez López 
Beatriz Sánchez Galán

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  • 1. GESTION Y PROGRAMACION DEL PRIMER DIA DE CLASE Beatriz García Bermudez Elena del Pino del Cerro Melisa Rodriguez Valcarcel Ana María Serrano García Débora de la Cruz Medina Maria del Carmen Sánchez Díaz Cristina Mariblanca Fernández Supuesto referente a un colegio línea 2, situado en una barriada de Toledo. Dichos alumnos se mezclan al finalizar cada nivel. En primera instancia debemos preguntarnos qué criterios utilizan los colegios de cara a confeccionar los listados de sus alumnos. Las listas el colegio no las elabora hasta el mes de septiembre. Consideramos que es necesaria una agrupación heterogénea, nunca homogénea de alumnos, e intentaríamos igualar el mismo número de niños y de niñas. Tendríamos presente, por otro lado, la fecha exacta de nacimiento de nuestros alumnos, circunstancia ésta no tan relevante en Primaria como en Infantil, dado que el grado de madurez varía mucho en niños nacidos a primeros de año y niños nacidos a finales. La reunión con otros profesores es importante, e incluso necesaria. La vida misma nos impone vivir en comunidad, nunca aislados y no cabe duda de que este aspecto trasladado al plano de la educación adquiere mayor relevancia. Compartir dudas que se puedan presentar en un momento dado, problemas con los que me enfrento día a día en el aula, apoyo en situaciones difíciles y estresantes por las que todos atravesamos... sin duda alguna, una “mano amiga” y un compartir con mis semejantes me supondrá un gran alivio y un seguir avanzando profesionalmente. En relación a la comunicación que he de mantener con los padres de mis alumnos a lo largo del curso, realizaría reuniones conjuntas con todos ellos, a instancias de la normativa, cuatro distribuidas a lo largo del curso, e individualmente, en función de las circunstancias que rodeen al niño (entre dos-
  • 2. tres). La primera de todas ellas, cobra gran relevancia. Muchos colegios hacen una reunión conjunta en el salón de actos con varios cursos, en dónde se comentan las normas comunes que afectan al colectivo (horarios, normativa del colegio, uniformes..) para posteriormente pasar al aula de cada cual en donde el profesor/a comentará los aspectos más relevantes a tener en cuenta a lo largo del trimestre. Cobra gran importancia la distribución que tendré en el aula. Agruparemos a los niños en forma de U o semicírculo, con el fin de facilitar la cooperación y la participación de todos ellos. Nunca de forma individual. Podremos plantear en el primer día de clase, juegos de presentación, actividades creativas, simples juegos que sabemos que nunca fallan como pueden ser el situar a los niños sentados en roda. El maestro dice su nombre y sus gustos. Cantando una canción, van pasando la pelota uno a uno. El maestro dice “stop” y el niño que se queda con la pelota ha de presentarse. En relación a los materiales, y actividades a realizar, la comunicación a los padres se realizará en la reunión de inicio de curso, dónde se explicará detalladamente. Llegado el momento cualquier excursión y recogida de dinero para la misma, se comunicará con antelación a través de una circular/nota que se entregará al niño en cuestión, recogiendo el dinero en sobre cerrado que deberá entregarse al profesor/a con el nombre del niño. La actitud del profesor es de gran relevancia. El profesor ha de ser paciente, prudente, amable, cariñoso y ecuánime. Deberá de transmitir los valores e ideario que el centro tenga y predicar con el ejemplo. El primer día de clase, deberá de ser muy riguroso, dándose en todo momento a respetar, para posteriormente ir relajando la tensión autoritaria sin perder en ningún momento el respeto mutuo y aumentando la confianza y complicidad con sus alumnos. PRÁCTICA 1. ORGANIZACIÓN DEL PRIMER DÍA DE CLASE.
  • 3. Nuestro colegio es un centro público ubicado en el barrio de Buenavista, en la localidad de Toledo. El centro es de línea dos, en el que cada clase cuenta con 30 alumnos. Nosotros somos tutores de 2º de Educación Primaria, y consideramos que la mejor forma de organizar el primer día de clase es la siguiente: En primer lugar asistiríamos a la reunión del Claustro, que tiene lugar antes de que comiencen las clases. En ella, nos informarían de los grupos de alumnos que hay en el presente curso, el número de alumnos/as en cada grupo, las nuevas incorporaciones, alumnos repetidores, los libros de texto que vamos a utilizar…y elegiríamos el grupo de alumnos de los que seríamos tutores, En segundo lugar, nos reuniríamos con nuestro paralelo y los especialistas que darán clase a nuestro grupo de alumnos/as. En ella nos pondremos de acuerdo en la organización del curso, salidas didácticas, concretaremos los aspectos que tenemos que comunicar a los padres… En tercer lugar, organizaríamos una reunión con los padres, en la que les informaríamos sobre los objetivos y contenidos del nivel en el que se encuentran sus hijos, la metodología de trabajo que llevaremos a cabo en clase, actividades complementarias, material que tienen que llevar los alumnos/as, horario y calendario escolar. Transmitiríamos a los padres la necesidad de que escuela y familia colaboren conjuntamente en la educación de los niños y niñas. En cuanto a la organización del aula, antes de que empezaran las clases, colocaríamos las mesas en forma de U, ordenaríamos los armarios, la biblioteca de aula, quitaríamos carteles del curso anterior, nos aseguraríamos de tener materiales en el aula (por ejemplo un mapa, un reloj de pared)…y prepararíamos algunas actividades para el primer día de clase. Estas actividades son: - Juego de presentación, en el caso de que hubiera algún alumno/a nuevo. Por ejemplo, el del ovillo de lana. Los niños/as y la maestra/o se colocan de pie en círculo. Se va pasando el ovillo de unos a otros. El
  • 4. que tenga el ovillo tiene que presentarse antes de pasarlo a un compañero/a. - Expresión oral: en la que los niños/as cuentan, verbalmente, qué han hecho durante las vacaciones. Al mismo tiempo podemos ir señalando en el mapa los lugares en los que han estado. - Expresión escrita: los niños/as escriben lo que más les ha gustado del verano y hacen un dibujo sobre ello. - Asamblea de aula: en la que se reparte el horario a los niños/as y se eligen, entre todos, las normas de aula. El primer día de clase, iríamos a buscar a la entrada a nuestros alumnos/as, y los llevaríamos al aula. GRUPO DE TRABAJO De Roa, Lucía Fernández, Rosa Ginés, Silvia Maqueda, Angélica Martín Haro, Anaida Ramírez, Diego Rodríguez Martín, Jennifer Sacristán, Lucía.
  • 5. GESTIÓN Y PROGRAMACIÓN DEL PRIMER DÍA DE CLASE - 4º Primaria; Toledo; Línea 2; 30 alumnos por clase. Al principio de curso, antes de empezar las sesiones, los profesores se reúnen para dividir a los alumnos en diferentes clases, que seguirían siendo los mismos grupos pero en diferente nivel. Intentaremos que haya el mismo número de niños y niñas en la clase e igual número de niños con necesidades educativas especiales. Si en la clase coinciden dos hermanos/as, preguntaremos a los padres antes de separarlos en diferentes aulas. Otro criterio que podemos seguir es tener el cuenta si en los años anteriores han tenido profesor o profesora, y por ejemplo asignarles profesor, si los años anteriores han tenido profesora, o al revés. Antes de que comience el curso organizaremos la clase, las mesas las colocaremos en forma de U puesto que creemos que es la mejor disposición. Al reunirnos con nuestros compañeros en el claustro de profesores, una de las cosas que prepararíamos sería la entrada del primer día, en la que cada profesor tendría un índice que indique su curso para que los alumnos sepan colocarse en la fila adecuada. También nos reuniríamos con el tutor de la otra clase para llegar a un acuerdo sobre cómo vamos realizar las actividades e intentar llevarlo de la mejor manera posible. Una vez que ha comenzado el curso, entregaremos una hoja a los alumnos en la que se indicará que aproximadamente la segunda semana el tutor se reunirá con los padres para informarles sobre el nuevo curso, el material que van a necesitar a lo largo del año y si se ha realizado algún cambio.
  • 6. El primer día de clase, como se supone que entre los alumnos ya se conocen, propondremos un juego para que se presenten a la profesora. El juego consistiría en que entre ellos hablen de su verano y así podremos conocer los gustos de cada uno, y a la vez podríamos ayudar a la integración de algún niño nuevo. Los primeros días nuestra actitud será cercana, mostrándoles confianza pero a la vez disciplina y trabajo. Componentes del grupo: Juan Peña Débora Tejero Lucía de Paz Gonzalo Arias Lucía Bolado Laura Alonso Pedro Escalonilla ORGANIZACIÓN DEL COMIENZO DE CURSO CARACTERÍSTICAS DEL CENTRO Y GRUPO: - Colegio Público - Situado en Toledo, Buenavista - Curso: 5º de Primaria, Línea 2
  • 7. Antes de que comiencen las clases, los tutores de 5º de Primaria nos reuniremos para repartir a los alumnos en los dos grupos que va a haber. Además nos pondremos de acuerdo en cuanto a los materiales, libros y la forma de realizar las actividades correspondientes. A principios de septiembre se les envía una carta previa a los padres en la que les explicamos la fecha, hora y ubicación de la presentación del nuevo curso. Además se les informará de la reunión que se ha organizado para las familias y de los libros y materiales que se van a utilizar durante el curso. Llega el día de la presentación, la cual se organiza en patio. El equipo directivo del centro junto con el profesorado se encuentra allí para dar la bienvenida a los padres y alumnos y presentar el nuevo curso escolar. Pasaremos lista y los alumnos se situarán por grupos y cursos, a continuación a cada profesor se le asigna su grupo. Previamente cada tutor ha organizado su aula y los niños se disponen a entrar en ella. Una vez instalados en la clase el profesor hace una presentación de él mismo, de la asignatura y les explica los cambios de la nueva ley educativa que les afecta, además de los materiales que van a usar, la reunión con las familias, nuevo horario de clases y las normas de convivencia en el aula. En caso de que hubiese algún alumno nuevo, éste se presentará al igual que el resto de sus compañeros. A continuación, y para finalizar la jornada realizaremos varias dinámicas de grupo para que los alumnos se conozcan y cojan confianza entre ellos. COMPONENTES DEL GRUPO: - Noemí Canto del Pino. - Arancha Iniesta Fernández. - Daniel Arias Cayetano. - Iván Manzanares Pérez. - Erika Rodríguez Pérez. - Ricardo García-Casarrubios Cruz. PRIMER DÍA DE CLASE El curso que vamos a programar será 6º de Primaria. Este es el último curso al que se enfrentarán los alumnos antes de pasar a la etapa de secundaria. En primer lugar realizaremos una reunión con el resto de profesores acordando los materiales que utilizaremos a lo largo del curso para acordar la editorial así como los objetivos que nos queremos proponer y de qué manera conseguirlos.
  • 8. Previamente al curso escolar, finales de Agosto, mandaremos una circular a los padres donde les informaremos del comienzo de las clases y los materiales que utilizaremos, para que cuando empecemos todos los tengan lo antes posible. Antes de empezar el curso, al ser un colegio de línea 2, debemos separar a los alumnos conforme a nuestro criterio, en un principio separaremos las clases por orden de lista pero teniendo en cuenta que estén en igualdad de condiciones, sino haremos alguna modificación después de tener en cuenta género, nivel académico, necesidades educativas especiales, nacionalidad… Organizaremos una reunión con los padres uno de los días de la primera semana al comenzar, ya que es muy importante que ellos también se preocupen de sus hijos para que podamos conseguir mejores resultados participando conjuntamente en su educación. El primer día de clase todos los profesores estarán esperando en la entrada con un cartel indicando su curso correspondiente, esperando a que los alumnos se sitúen en fila en el lugar indicado, y se pasará lista para dividir a cada clase en dos grupos, llevándolos a sus clases correspondientes. La clase estará colocada de dos en dos, en un principio se colocarán donde prefieran y según avancen las semanas, los colocaremos en función de las necesidades de la clase. Nada más comenzar el profesor se presentará, les hablará brevemente de la importancia del último curso y se hará un juego de presentación en el que cada alumno escribirá en un papel 3 cosas que les caracterice (su lugar favorito, aficiones…)sin poner su nombre, después el profesor mezclará todos los papeles y cada alumno cogerá un papel, los alumnos se distribuirán por toda la clase preguntando a los demás si coinciden con lo que pone en su papel hasta que encuentren a la persona a la que corresponde. Cuando todos hayan encontrado a la otra persona tendrán que presentarla, decir cómo se llama y las características que ha puesto en el papel. A continuación, los alumnos copiarán de la pizarra el horario y les hablaremos de las normas. Una vez terminado el primer día el profesor evaluará su actitud y la que de los alumnos. María Salud Molina Muñoz Laura Blázquez De la Víbora Patricia Merino Cabo Álvaro Gutiérrez Pérez-Cejuela Leticia Casarrubios Sánchez
  • 9. Ángel Gómez López Beatriz Sánchez Galán