1. EL DIARIO DE CAMPO
Alumna: Mª Ángeles López García
Asignatura: Métodos de investigación e innovación en
educación

2. EL DIARIO DE CAMPO
 El diario de campo es un cuaderno o archivo,
en el que se van registrando con frecuencia y
cuidadosamente, todas las experiencias sobre
la interacción pedagógica dentro y fuera del
aula de clase. Su importancia está basada en
la posibilidad de conocer habilidades y
limitaciones del niño y reflexionar acerca de
mi quehacer pedagógico con relación a ese
niño.
 Es fundamental en el desarrollo del modelo
de escuela nueva y surge a partir de la
autonomía de Escuela Nueva como “diario de
campo”.

3. ¿CUÁNDO ESCRIBIR EN EL DIARIO DE
CAMPO?
El diario de campo no tiene una frecuencia
establecida, en el momento de escribir debe
hacerse acerca de algo significativo y que nos
arroje unos resultados para hacer estudios y
análisis para mejorar los procesos del CER.
No sólo se escribe lo que está pasando en el
aula de clase, sino también en el entorno del
niño teniendo en cuenta también lo investigado
desde la comunidad y el microcentro.
Todo lo que escribo debe tener una continuidad
para que sea sistematizado.

4. ¿CÓMO SE INICIA EL DIARIO DE
CAMPO?
El diario de campo se inicia en el momento en
que ocurre un hecho que amerita ser
investigado. No tiene un horario fijo, sino un
momento clave.
El diario de campo se hace sobre un hecho
que amerite una investigación, una reflexión
y una profundización del porqué de los
hechos.
La primera reflexión del diario debe ser

5. ¿QUÉ HACER SI SON VARIAS LAS
SITUACIONES QUE AMERITAN SER
INVESTIGADAS?
 Cuando existen varios casos que ameritan
ser investigados debe iniciar por el mas
urgente y perjudicial para el ambiente
educativo.

6. ¿CUÁLES SON LOS ELEMENTOS DE
RECOLECCIÓN DE DATOS?
 Cuadernos y trabajos actuales y anteriores
de los alumnos.
 Comportamiento del alumno con la familia, los
compañeros y el educador.
 Hoja de vida del alumno.
 Actitudes de los alumnos durante el trabajo
de clase y durante el juego.
 Conversaciones habituales con el niño,
compañeros, padres de familia y otros
educadores.
 Participación del niño en diferentes
actividades escolares no académicas.

7.  Es muy importante que ninguna de las
personas que me sirven como elemento de
recolección de información, esté al tanto
de la investigación que adelanto, pues esto
podría influir en los resultados obtenidos.

8. ¿QUÉ PASOS PODRÍA TENER EN
CUENTA?
El caso debe iniciarse con los siguientes datos:
 Municipio
 Nombre del CER
 Número de alumnos
 Fecha
 Actividad en la que inicia el caso
 Lugar del hecho
 Evento significativo
 Interpretación de lo ocurrido
 Actores que intervienen en el proceso
 Observaciones que se desarrollan del estudio de caso con
fecha cada una.
 Conclusiones del caso y cierre