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SESIÓN Nº 1 
“La estructura y función de un texto poético”. 
I. DATOS GENERALES: 
AREA:COMUNICACIÓN FECHA:04-09-2014 DURACIÓN:90’ 
II. PROPÓSITO: Que los estudiantes lean textos poéticos y conozcan su estructura.. 
III. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR: 
 recorte de imágenes de revistas, papeles a colores, papel bond, plumones, tijeras, colores, etc. 
IV. COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES A TRABAJAR EN LA SESIÓN 
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES 
3.- Comprende críticamente diversos 
tipos de textos escritos en variadas 
situaciones comunicativas según su 
propósito de lectura, mediante 
procesos de interpretación y 
reflexión. 
Identifica información en diversos tipos de textos 
según el propósito. 
Reorganiza la información de diversos tipos de texto. 
Infiere el significado del texto. 
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto del 
texto. 
*Identifica palabras desconocidas en los 
textos escritos que lee. 
* Deduce las características de los 
personajes y de las ideas principales de los 
textos que lee. 
*Explica la intención y el propósito de los 
textos poéticos que lee. 
COMPETENCIA CIUDADANA PARTICIPACIÓN 
Propone y gestiona iniciativas de 
interés común 
Elige trabajar en equipo para resolver 
problemas o lograr metas comunes. 
MOM ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS 
INICIO 
10’ 
* Los estudiantes observan un video “Niños talentosos recitando poemas”. 
* Se formula una lluvia de preguntas. 
*¿Qué han observado? , Les gusto ¿Por qué? *Alguna vez han visto recitar a una persona o han 
recitado un poema ¿cuándo y dónde? *¿Cómo es un poema? *Sabias tu que el Himno Nacional fue 
primero recitado y luego fue cantado. *La persona quien lo hizo la letra, ¿lo habrá creado o lo copio 
de un libro? *¿En qué consiste un poema? Y ¿Cómo lo vamos a expresar? 
*La maestra comunica el propósito de la sesión. Leer un texto poético y conocer su estructura.
DESARROLL 
O 
70’ 
*Los estudiantes ubican los textos MED página 160 (5°grado) 
*ANTES DE LA LECTURA. 
*Observo la forma de los textos ¿Qué tipos de textos serán? *de acuerdo con el título , ¿Cuál será el 
tema del primer texto *¿De qué tratará el texto? *¿Para qué vas a leer estos textos: para entretenerte 
o para buscar información? *¿Qué pistas les brinda la presentación de estos textos? *¿Qué anticipan 
las imágenes? ¿Por qué? 
*DURANTE LA LECTURA 
*Realizamos una lectura coral del poema. Cada grupo lee una estrofa y luego lo releen en alta voz con 
el apoyo de la maestra. *Realiza la técnica del subrayado 
*¿Qué te llama la atención de los textos leídos?. *Que lugares de nuestra patria se mencionan en los poemas? Luego de 
leer cada estrofa, explica lo que significa. 
*Subrayar palabras desconocidas. 
*DESPUES DE LA LECTURA. 
*Realizan las siguientes actividades en grupos y en pares como: 
 Responden diversas preguntas relacionadas con el poema. Menciono los sentimientos que expresan y transmiten los 
textos. Respondo ¿Los textos tienen musicalidad ¿ ¿Por qué? Indico las características que presentan los textos. 
Comenta con sus compañeros diversas hipótesis. 
*La docente presenta un papelote con la estructura del poema, donde los estudiantes podrán conocer que es un texto 
poético, su estructura y su función. 
*La maestra revisa las actividades trabajadas en pares. 
CIERRE 
10’ 
La maestra entrega una ficha de aplicación. 
*¿Qué aprendieron hoy? ¿Les fue fácil el tema? 
¿Cómo lo aprendieron? ¿Cómo se sintieron? ¿Me sirve lo que aprendí?
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Sesión de poema

  • 1. SESIÓN Nº 1 “La estructura y función de un texto poético”. I. DATOS GENERALES: AREA:COMUNICACIÓN FECHA:04-09-2014 DURACIÓN:90’ II. PROPÓSITO: Que los estudiantes lean textos poéticos y conozcan su estructura.. III. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR:  recorte de imágenes de revistas, papeles a colores, papel bond, plumones, tijeras, colores, etc. IV. COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES A TRABAJAR EN LA SESIÓN COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES 3.- Comprende críticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas según su propósito de lectura, mediante procesos de interpretación y reflexión. Identifica información en diversos tipos de textos según el propósito. Reorganiza la información de diversos tipos de texto. Infiere el significado del texto. Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto del texto. *Identifica palabras desconocidas en los textos escritos que lee. * Deduce las características de los personajes y de las ideas principales de los textos que lee. *Explica la intención y el propósito de los textos poéticos que lee. COMPETENCIA CIUDADANA PARTICIPACIÓN Propone y gestiona iniciativas de interés común Elige trabajar en equipo para resolver problemas o lograr metas comunes. MOM ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS INICIO 10’ * Los estudiantes observan un video “Niños talentosos recitando poemas”. * Se formula una lluvia de preguntas. *¿Qué han observado? , Les gusto ¿Por qué? *Alguna vez han visto recitar a una persona o han recitado un poema ¿cuándo y dónde? *¿Cómo es un poema? *Sabias tu que el Himno Nacional fue primero recitado y luego fue cantado. *La persona quien lo hizo la letra, ¿lo habrá creado o lo copio de un libro? *¿En qué consiste un poema? Y ¿Cómo lo vamos a expresar? *La maestra comunica el propósito de la sesión. Leer un texto poético y conocer su estructura.
  • 2. DESARROLL O 70’ *Los estudiantes ubican los textos MED página 160 (5°grado) *ANTES DE LA LECTURA. *Observo la forma de los textos ¿Qué tipos de textos serán? *de acuerdo con el título , ¿Cuál será el tema del primer texto *¿De qué tratará el texto? *¿Para qué vas a leer estos textos: para entretenerte o para buscar información? *¿Qué pistas les brinda la presentación de estos textos? *¿Qué anticipan las imágenes? ¿Por qué? *DURANTE LA LECTURA *Realizamos una lectura coral del poema. Cada grupo lee una estrofa y luego lo releen en alta voz con el apoyo de la maestra. *Realiza la técnica del subrayado *¿Qué te llama la atención de los textos leídos?. *Que lugares de nuestra patria se mencionan en los poemas? Luego de leer cada estrofa, explica lo que significa. *Subrayar palabras desconocidas. *DESPUES DE LA LECTURA. *Realizan las siguientes actividades en grupos y en pares como:  Responden diversas preguntas relacionadas con el poema. Menciono los sentimientos que expresan y transmiten los textos. Respondo ¿Los textos tienen musicalidad ¿ ¿Por qué? Indico las características que presentan los textos. Comenta con sus compañeros diversas hipótesis. *La docente presenta un papelote con la estructura del poema, donde los estudiantes podrán conocer que es un texto poético, su estructura y su función. *La maestra revisa las actividades trabajadas en pares. CIERRE 10’ La maestra entrega una ficha de aplicación. *¿Qué aprendieron hoy? ¿Les fue fácil el tema? ¿Cómo lo aprendieron? ¿Cómo se sintieron? ¿Me sirve lo que aprendí?