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PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN DEL PROYECTO MARAVILLAS VERDES.

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Presentación realizada en mayo de 2011. Participación en el VI Encuentro de Infantil:Trabajo por Proyectos, organizado por el CEP de Huelva.

Publicado en: Educación
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PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN DEL PROYECTO MARAVILLAS VERDES.

  1. 1.     ”PROYECTO       MARAVILLAS VERDES”    Mª Eugenia Pérez Cáceres    Juani Moreno Gordillo               12 mayo 2011 Planificación y Evaluación
  2. 2. PLANIFICAMOS  INFANTIL     ¿CUÁNDO? ¿CÓMO? ¿QUIÉNES? PRIMARIA   ¿CUÁNDO? ¿CÓMO? ¿QUIÉNES?
  3. 3. ¿CUÁNDO PLANIFICAMOS? • AL FINAL DE CADA CURSO, EN EL MES DE JUNIO, PLANIFICAMOS EL CURSO SIGUIENTE. • REPARTO DE PROYECTOS, SECUENCIAS , SITUACIONES DIDÁCTICAS O DÍAS ESPECIALES PARA PROGRAMARLO INDEPENDIENTEMENTE. • PUESTA EN COMÚN EN SEPTIEMBRE PARA CONCRETAR. • COMPARTIR TODO. • Y ... A COMENZAR.
  4. 4. TEMPORALIZACIÓN • EN JUNIO EL EQUIPO DE CICLO        Ciclo de Infantil: 5 tutores     Ciclo de Primaria: 2 tutores      Especialista P.T: 1 maestra   • FLEXIBLE Y ABIERTA   • EJEMPLO DE TEMPORALIZACIÓN: a continuación
  5. 5. SITUACIONES (todo el año ) SECUENCIAS PROYECTOS DÍAS ESPECIALES SEPTIEMBRE EVALUACIÓN INICIAL MI  COLE BIENVENIDA  OCTUBRE N.PROPIO MINÚSCULA EL CÓMIC MARAVILLAS VERDES EL OTOÑO NOVIEMBRE LISTAS DICIEMBRE BINGO LETRAS CARTA A REYES NAVIDAD ENERO PASATIEMPOS EL CUENTO Y TEATRO LA PAZ FEBRERO CREATIVIDAD CARNAVAL MARZO LIBRO VIAJERO SEMANA SANTA ABRIL PRÉSTAMOS DÍA DEL LIBRO MAYO REGISTROS ENCARGADOS TALLER DE COCINA JUNIO OTROS REGISTROS FIESTA DEL AGUA
  6. 6. ¿CÓMO PLANIFICAMOS LOS PROYECTOS? • EN SEPTIEMBRE • PARTIENDO DE EJES: ciencia, historia,tecnologico,...   • PARTIENDO DE INTERESES DEL ALUMNADO   • PARTIENDO DE INTERESES DEL PROFESORADO   • COMPLEMENTÁNDOSE CON OTRAS SECUENCIAS: sobre textos, matemáticas, arte,...
  7. 7. ¿QUIENES? • EL EQUIPO DE PRIMARIA Y EL EQUIPO DE INFANTIL   • EL EQUIPO DE CICLO   • EL EQUIPO DE NIVEL   • EL PROFESORADO   • LAS FAMILIAS: deben estar informadas y abiertas a colaborar de diferentes formas.
  8. 8. ¿EVALUAMOS?
  9. 9. ¿CUÁNDO?   •  AL PRINCIPIO DE CADA PROYECTO, SECUENCIA...     • DURANTE LA REALIZACIÓN DE LAS TAREAS.     • AL FINALIZAR EL PROYECTO, SECUENCIA...  
  10. 10. ¿CÓMO? • AL PRINCIPIO: PROGRAMAMOS EL PROYECTO, SECUENCIA,...Y PLANTEAMOS LA EVALUACIÓN CON *TOMA DE DECISIONES.           *ÍNDICE: PRODUCTOS Y EVIDENCIAS.           *CARPETA DE APRENDIZAJE: DONDE SE GUARDAN LAS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES QUE EL ALUMNO ELIGE  POR SÍ  MISMO.           *RÚBRICAS:TABLAS CON INDICADORES            
  11. 11. DURANTE LAS TAREAS • Recogiendo evidencias del alumnado (fotos, textos, grabaciones de vídeo, de audio, dibujos, tramas de conocimientos... pero con una reflexión que evidencie el aprendizaje).   • No todos los productos se convierten en evidencias.   • En la carpeta se van guardando sólo las evidencias.
  12. 12. LAS CARPETAS
  13. 13. AL FINAL DE LAS TAREAS • El alumnado organizará su carpeta de aprendizajes, con sus nuevos conocimientos.   • Se rellenarán rúbricas por el alumnado y por el profesorado    • Nunca se debe perder de vistas los objetivos marcados al inicio de la tarea y comprobar si se han conseguido (alumnado y profesorado).
  14. 14. ¿QUIENES? • EL ALUMNO/A.   • LOS ALUMNOS/AS ENTRE ELLOS.   • EL PROFESORADO.
  15. 15. CONCLUSIONES BENEFICIOS PERSONALES   • Satisfacción por lo que hacemos. • Ilusión por ir a trabajar • Ruptura con la rutina • Seguir aprendiendo día a día. BENEFICIOS PROFESIONALES • Ayudar en la adquisición de aprendizajes relevantes •  Adaptarnos a los diferentes niveles, procesos… • Dar prioridad a las iniciativas del alumnado
  16. 16. • Proyecto. ¿Dónde Vivimos? • Proyecto. Maravillas Verdes. • Proyecto. ¿A mano o a Máquina? Páginas de los Proyectos.
  17. 17. Mª Eugenia Pérez Cáceres. Mail. eugeniapc@hotmail.com Web. http://www.mariaeugeniaperez.com Blog. http://mavensol.blogspot.com Juani Moreno Gordillo. Mail. jjuanii.moreno@gmail.com Blog. http://nuevamiradaeducativa.blogspot.com

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