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PLAN DE CLASE (MICROCLASE)
(10 minutos)
Materia: ________________Biología_______ Tema: _____La Célula____________ Profesor: ______María Fuenmayor S____ C.I._______15.192.961__________ Fecha: ________13/12/2.023__
OBJETIVO GENERAL
OBJETIVOS
ESPECÍFICOS
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS EVALUACION
Describir la célula
como unidad
anatómica y fisiológica
de todos los seres
vivos, capaz de realizar
las funciones
indispensables para la
vida en el planeta.
1- Definir la célula
segun las bases de la
teoria celular.
2- Comentar los tres
niveles de
organización celular.
3- Diagramar las
funciones celulares a
través de un mapa
mental.
4- Clasificar los
componentes de la
célula mediante la
elaboración de un
esquema.
5- Ilustrar los tipos de
célula a través de un
cuadro comparativo.
6- Opinar sobre la
importancia de la
célula para la vida.
COGNITIVOS
1- Definición de la célula.
2- Niveles de organización
celular.
3- Funciones de la célula.
4- Componentes de la célula.
5- Tipos de célula según su
núcleo.
PSICOMOTORES:
1- Diagramación de las
funciones celulares.
2- Esquematización de los
componentes celulares.
3-Elaboracion de cuadro
comparativo de los tipos de
célula.
AFECTIVOS
Promoción de la importancia de
la visión de la célula como
unidad fundamental de los
órganos y sistemas de los seres
vivos que permite la
supervivencia de las especies.
MOMENTOS, ACTIVIDADES Y TÉCNICAS
Inicio (10%): Presentación del profesor en la clase y explicación de la
dinámica a seguir para la actividad.
Desarrollo (65%): Introducción al tema explicado por el docente,
desarrollando la definición de la célula, así mismo los niveles de
organización celular, funciones de la célula, componentes, tipos e
importancia.
Cierre (25%): Asignación por parte del docente de actividades a los
alumnos para que en base a lo explicado realicen un mapa mental
sencillo respecto a las funciones, esquema de los componentes celulares
y cuadro comparativo de los tipos celulares, así mismo el profesor
solicita opiniones reflexivas y aportes significativos sobre la
importancia del tema que deben ser respondidas en classroom.
Las actividades se basan en una clase asincrónica donde el docente
expone el tema con el apoyo de una presentación con láminas
preparadas, así con la información expuesta e investigación posterior del
alumno elaborarán las asignaciones ya detalladas, en conjunto con sus
reflexiones y opiniones para ser cargadas en la plataforma classroom.
TIPOS DE
EVALUACION
FORMAS DE EVALUACION
Diagnostica
Formativa X
Sumativa
Autoevaluación
Coevaluación
HeteroevaluaciónX
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
TÉCNICAS:
Elaboración del mapa mental, esquematización y elaboración de
cuadro comparativo
INSTRUMENTOS:
-Mapa Mental.
- Esquema. 75%
- Cuadro comparativo
Opiniones reflexivas y aportes significativos 25%
PROCEDIMIENTOS:
- Revisión de actividades.
- Reflexiones y opiniones
RECURSOS DIDÁCTICOS
- Clase en video subida en classroon y enlace disponible
para you tube.
- Asignaciones (actividades) para ser adjuntadas en
classroom en formato JPG o PNG.
- Comentarios en classroom.
X
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  • 1. PLAN DE CLASE (MICROCLASE) (10 minutos) Materia: ________________Biología_______ Tema: _____La Célula____________ Profesor: ______María Fuenmayor S____ C.I._______15.192.961__________ Fecha: ________13/12/2.023__ OBJETIVO GENERAL OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTENIDOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS EVALUACION Describir la célula como unidad anatómica y fisiológica de todos los seres vivos, capaz de realizar las funciones indispensables para la vida en el planeta. 1- Definir la célula segun las bases de la teoria celular. 2- Comentar los tres niveles de organización celular. 3- Diagramar las funciones celulares a través de un mapa mental. 4- Clasificar los componentes de la célula mediante la elaboración de un esquema. 5- Ilustrar los tipos de célula a través de un cuadro comparativo. 6- Opinar sobre la importancia de la célula para la vida. COGNITIVOS 1- Definición de la célula. 2- Niveles de organización celular. 3- Funciones de la célula. 4- Componentes de la célula. 5- Tipos de célula según su núcleo. PSICOMOTORES: 1- Diagramación de las funciones celulares. 2- Esquematización de los componentes celulares. 3-Elaboracion de cuadro comparativo de los tipos de célula. AFECTIVOS Promoción de la importancia de la visión de la célula como unidad fundamental de los órganos y sistemas de los seres vivos que permite la supervivencia de las especies. MOMENTOS, ACTIVIDADES Y TÉCNICAS Inicio (10%): Presentación del profesor en la clase y explicación de la dinámica a seguir para la actividad. Desarrollo (65%): Introducción al tema explicado por el docente, desarrollando la definición de la célula, así mismo los niveles de organización celular, funciones de la célula, componentes, tipos e importancia. Cierre (25%): Asignación por parte del docente de actividades a los alumnos para que en base a lo explicado realicen un mapa mental sencillo respecto a las funciones, esquema de los componentes celulares y cuadro comparativo de los tipos celulares, así mismo el profesor solicita opiniones reflexivas y aportes significativos sobre la importancia del tema que deben ser respondidas en classroom. Las actividades se basan en una clase asincrónica donde el docente expone el tema con el apoyo de una presentación con láminas preparadas, así con la información expuesta e investigación posterior del alumno elaborarán las asignaciones ya detalladas, en conjunto con sus reflexiones y opiniones para ser cargadas en la plataforma classroom. TIPOS DE EVALUACION FORMAS DE EVALUACION Diagnostica Formativa X Sumativa Autoevaluación Coevaluación HeteroevaluaciónX ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN TÉCNICAS: Elaboración del mapa mental, esquematización y elaboración de cuadro comparativo INSTRUMENTOS: -Mapa Mental. - Esquema. 75% - Cuadro comparativo Opiniones reflexivas y aportes significativos 25% PROCEDIMIENTOS: - Revisión de actividades. - Reflexiones y opiniones RECURSOS DIDÁCTICOS - Clase en video subida en classroon y enlace disponible para you tube. - Asignaciones (actividades) para ser adjuntadas en classroom en formato JPG o PNG. - Comentarios en classroom. X