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La historia como recurso metodológico en la enseñanza

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La historia como recurso metodológico en la enseñanza

  1. 1. La Colonia<br />1521-1821<br />
  2. 2. La historia como recurso metodológico en la enseñanza de lahistoria. Ana María de la O Castellanos<br />Propuesta para la enseñanza de la historia.<br />Realizar una enseñanza participativa con recursos metodológicos para la apropiación y creación del conocimiento , con aprendizajes significativos.<br />Realización de planteamiento de situaciones concretas<br />Vinculación en el entorno escolar: escuela/comunidad, maestro/alumno.<br />
  3. 3.
  4. 4. CONCLUSIONES<br />Historia oral: es aquella que no ha sido escrita y no se encuentra en los libros de texto, despierta el espíritu de investigación, estable un vínculo entre la investigación y la docencia. Se crea el conocimiento.<br />La noción de ciencia histórica significa comprensión de una problemática y no acumulación pseudoerudita de datos.<br />
  5. 5. Por regla general debe darse prioridad a entrevistar a las personas de cierta edad.<br /> Es preciso tener en cuenta la fatiga del testimonio, limitar el tiempo de las entrevistas y evitar preguntas excesivamente meticulosas desde el punto de vista cronológico. Por regla general, el deberá, antes que nada, saber guardar silencio, aprender a escuchar entrevistador sin interrumpir. El lugar de la entrevista se sugiere debe ser en el lugar de trabajo, aunque en algunas ocasiones puede ocasionar una mayor distracción por parte del entrevistado.<br />Es indispensable crear un ambiente de confianza entre el entrevistador y el entrevistado. <br />Propuestas metodológicas Chantal Tourtier -Bonazzi<br />
  6. 6. Ninguna entrevista debe ser al vapor sino por el contrario debe estar minuciosamente bien estudiada para no dejar ninguna pregunta sin relacionarse.<br />Dos horas de una entrevista son una buena medida, para realizarla.<br />Las personas que transcriben las entrevistas se basan en lo dicho oralmente por el entrevistado y la persona que transcribe se apoya en los testimonios.<br />Pueden recurrirse a algunas reglas para hacer más claro el texto:<br />Las dudas, los silencios, las rupturas sintácticas señaladas por puntos suspensivos.<br /> Las personas nombradas, si es precisa la discreción, designadas por iniciales.<br />Las itálicas serán utilizadas para anotaciones como por ejemplo -risas-.<br />Las palabras expresadas con una entonación fuerte se imprimirán en caracteres gruesos<br />
  7. 7. LA PUBLICACIÓN.<br />NO HAY QUE OLVIDAR QUE ES MÁS DIFICIL PUBLICAR UNA ENTREVISTA SONORA QUE UNA ESCRITA<br />
  8. 8. Tiempos y lugares en la historia.Moreno Manuel<br />Los hechos históricos se pueden dar en distintos tiempos en diferentes ámbitos sociales y geográficos.<br />
  9. 9. Actualmente está viviendo una época en la que, por el desarrollo de las tecnologías de la información, la comunicación y la globalización de la economía, las fronteras entre lo universal y lo regional es más difícil de distinguirse y las historias parecen confundirse, ahora nos enteramos más rápido de lo que sucede en Asia o Europa que lo que sucede en nuestra ciudad o nuestro vecindario, si nuestros abuelos fueron testigos de las guerras entre mexicanos de principios de siglo porque lo vivieron ahora nosotros podemos desde nuestro hogar frente a un aparato de televisión ser testigos de lo que pasa en el Mundo o por lo menos de lo que los dueños de los medios de comunicación quieren que veamos. <br />
  10. 10. Son esencias que construyen los individuos, a partir de vivir experiencias en situaciones determinadas que les llevan a construir percepciones, significados, ideas, juicios o valoraciones de acuerdo a las características en que se han dado.<br />Los significados de los fenómenos los realizan los individuos sobre las esencias de los fenómenos empíricos o de las situaciones vividas, para llevarlos al plano de la conciencia en la que el individuo elabora el sentido por el cual éste les otorga un significado y que de manera subjetiva alcanza validez.<br />La vivencia y la intencionalidad son funciones inherentes de la conciencia mediante las que ésta adquiere conocimiento de las cosas. Las dos son funciones interdependientes y simultaneas, ninguna se da sin la otra, se incluyen dialécticamente, pues toda vivencia tiene una intencionalidad, y al momento de realizarse en cualquier presente lleva una vivencia.<br />VIVENCIAS E INTENCIONALIDAD, FENOMENOS DETERMINANTES DE LA PERCEPCION (VALDEZ)<br />
  11. 11. ENTREVISTA A EL VIRREY JUAN O’DONOJU <br />Buenas tardes su excelencia!¿ nos podría conceder unos minutos de su valioso tiempo?<br />¿Cuál es su nombre?<br />¿Por quién fue nombrado virrey de la Nueva España?<br />¿En qué fecha llegó a Veracruz?<br />¿Conoce el contenido del Plan de Iguala?<br />¿Qué lo motivó a firmar El Tratado de Córdoba ?<br />¿Después de la firma del tratado, piensa regresar a España?<br />¿Si le ofrecieran un cargo en el gobierno , Ud. Lo aceptaría?<br />Agradecemos la atención prestada a esta entrevista.<br />

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