22. CULTURAL- RELIGIOSA –
ÉTNICA – INTELECTUAL – DE
GENERO ETC.
DIVERSIDAD:.
VARIEDAD, DESEMEJANZA,
DIFERENCIA. ABUNDANCIA, GRAN
CANTIDAD DE VARIAS COSAS
DISTINTAS.
24. MARCO LEGAL:
LNE Nº 26.206:
“La Educación y el
Conocimiento son un
Bien Público y un
Derecho Personal y
Social”
25. RESOLUCIÓN CFE Nº 84/09:
EL DERECHO A LA EDUCACIÓN DE TODOS, siendo
reconocidos como sujetos protagonistas de la sociedad actual
LA INCLUSIÓN DE TODAS Y TODOS, a partir del efectivo
acceso, la continuidad escolar y el egreso
CONDICIONES PEDAGÓGICAS Y MATERIALES para hacer
efectivo el tránsito por el nivel obligatorio
UNA FORMACIÓN RELEVANTE para que todos tengan
múltiples oportunidades para apropiarse del acervo cultural
social, de sus modos de construcción, de sus vínculos con la
vida de las sociedades y con el futuro, a través de experiencias
educativas que propongan articulaciones entre lo particular y
lo general, entre lo local y lo universal.
TRAYECTORIAS ESCOLARES CONTINUAS Y COMPLETAS,
entendidas como el recorrido a través del cual se adquieren
aprendizajes equivalentes a partir de un conjunto común de
saberes.
28. LA PRÁCTICA DOCENTE
INCLUIR poner algo dentro de
otra cosa o dentro de sus límites.
¿QUIÉNES INCLUYEN?
INTEGRAR hacer que alguien o algo
pase a formar parte de un todo.
¿QUIÉNES SE INTEGRAN?
30. DE LAS REPRESENTACIONES
SOCIALES QUE los docentes tenemos
sobre los jóvenes.
DE LA PRESENCIA DE CONDICIONES
ESCOLARES que garanticen el ingreso,
permanencia y finalización de estudios
de los jóvenes.
DE LA REVISIÓN DE LAS PRÁCTICAS
DE ENSEÑANZA
DE LA ADECUACIÓN DEL MODELO
ESCOLAR, ENTRE OTROS
31. ESTUDIANTES CENTRO DE LOS
PROCESOS DE ENSEÑANZA
APRENDIZAJE
IGUALDAD: principio que reconoce
a todos los ciudadanos capacidad
para los mismos derechos.
EQUIDAD: disposición del ánimo
que mueve a dar a cada uno lo que
merece
33. JUSTICIA EDUCATIVA:
Posibilidad de garantizar el
derecho a la educación de todos
Posicionando a los sectores
populares como el eje de las
políticas educativas y como el
centro de la educación Pública.
(Veleda, Rivas, Mezzadra,
2011).