El documento describe la línea de tiempo del paradigma cognitivo-ausubeliano en la educación. Señala que el paradigma cognitivo surgió en la década de 1950 y desde entonces se han desarrollado numerosas investigaciones e ideas teóricas sobre la cognición, inspiradas en la metáfora de la computadora. También destaca que Bruner fue uno de los psicólogos cognitivos más influyentes en la educación en la década de 1960, y que en la década de 1960 ocurrieron reformas curriculares en Estados Unidos que

1. 1956 1960 1960 1960 1960 1985
Vio la luz por primera vez
el paradigma Cognitivo
Se ha desarrollado un
considerable número de
investigaciones e
información teórica
sobre las distintas
facetas de la cognición
inspiradas en la
metáfora del ordenador.
LÍNEA DE TIEMPO DEL PARADIGMA
COGNITIVO-AUSUBELIANA
Bruner es en realidad uno de los
psicólogos cognitivos de la
educación con mayor trayectoria,
cuya obra causó un fuerte impacto
en los sesenta y parte de los setenta
en Estados Unidos
con sus propuestas del aprendizaje
por descubrimiento y acerca del
currículo para pensar.
ocurrió el movimiento de
las reformas curriculares
educativas en Estados
Unidos, por lo cual no era
raro que los expertos
en educación vislumbraran
la posibilidad de utilizar
este nuevo enfoque.
los modelos
planteados,
mediante diagramas
de flujo pertenecen
a esta época.
elaboró la teoría del
aprendizaje
significativo o de la
asimilación, y fue uno de los
teóricos que mayor
inquietud ha demostrado
por el análisis
metadisciplinar de la
psicología educativa y de los
problemas educativos en
contextos escolares.