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Redacción virtual en redes sociales (final)

Este documento describe un proyecto para crear una redacción virtual a través de redes sociales como Facebook, Twitter y Google+ para que los estudiantes simulen la cobertura de noticias en tiempo real. El proyecto busca generar experiencia en el trabajo periodístico, desarrollar habilidades colaborativas y familiarizar a los estudiantes con las herramientas digitales. Se implementará a lo largo del año escolar con diferentes módulos focalizados en cada red social y roles dentro de la simulación. La evaluación considerará la participación activa

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Especialización docente de nivel
superior en educación y TIC

Trabajo Final. Redes Sociales
como entornos educativos.
Redacción virtual en redes
sociales

Un acercamiento en el aula al trabajo
en los medios de comunicación
Dirigido a: alumnos del ciclo superior de la
escuela secundaria (Orientación Comunicación).

Autor del proyecto:
Lic. Mariano Hernán López
Descripción del proyecto:
Se creará una redacción virtual a través de diferentes
redes sociales para que los alumnos realicen coberturas
en tiempo real. Se tratará de una simulación interna de
un medio de comunicación, en la cuál se buscará
trabajar en grupo de acuerdo a afinidades. Se
seleccionarán roles y un fragmento de video de 10 a 15
minutos de un hecho de relevancia mediática. Mientras
los alumnos ven el material audiovisual deberán
intervenir
desde
los
diferentes
espacios
virtuales, interactuar entre ellos y de esa manera
realizar la cobertura del evento.
Objetivos:
- Generar un mecanismo de acción directa en
redes sociales.
- Reconocer la relación entre redes sociales y
producción mediática.
- Desarrollar estrategias de participación y
colaboración grupal.
- Incorporar las TIC al espacio del aula.
Redes sociales a utilizar:

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Redacción virtual en redes sociales (final)

  • 1. Especialización docente de nivel superior en educación y TIC Trabajo Final. Redes Sociales como entornos educativos.
  • 2. Redacción virtual en redes sociales Un acercamiento en el aula al trabajo en los medios de comunicación
  • 3. Dirigido a: alumnos del ciclo superior de la escuela secundaria (Orientación Comunicación). Autor del proyecto: Lic. Mariano Hernán López
  • 4. Descripción del proyecto: Se creará una redacción virtual a través de diferentes redes sociales para que los alumnos realicen coberturas en tiempo real. Se tratará de una simulación interna de un medio de comunicación, en la cuál se buscará trabajar en grupo de acuerdo a afinidades. Se seleccionarán roles y un fragmento de video de 10 a 15 minutos de un hecho de relevancia mediática. Mientras los alumnos ven el material audiovisual deberán intervenir desde los diferentes espacios virtuales, interactuar entre ellos y de esa manera realizar la cobertura del evento.
  • 5. Objetivos: - Generar un mecanismo de acción directa en redes sociales. - Reconocer la relación entre redes sociales y producción mediática. - Desarrollar estrategias de participación y colaboración grupal. - Incorporar las TIC al espacio del aula.
  • 6. Redes sociales a utilizar:
  • 7. Facebook, Twitter y Google + Aplicaciones a utilizar: - Grupo de Facebook - TweetDeck - Polls de Facebook - Minus One (Google +) Se utilizarán estas tres redes sociales, en las que los medios de comunicación suelen tener participación activa. En cada caso, se buscará comprender el uso que puede dárseles y los lenguajes y mecanismos de funcionamiento que poseen. Además se tratará de reconocer el tipo de público a la que se dirigen de acuerdo al medio y a los contenidos que se subirán.
  • 11. Estrategias de implementación en el aula - El docente será el administrador principal y nombrará a diferentes alumnos de forma rotativa para que ocupen ese rol. - Se trabajará en grupos cerrados y los alumnos rotarán por los diferentes roles a lo largo de la cursada.
  • 12. Estrategias de implementación en el aula - Se desarrollará a lo largo del año escolar, de acuerdo a las necesidades e inquietudes de los alumnos. - Se realizará después de cada encuentro, un debate sobre la actividad.
  • 13. Estrategias de implementación en el aula. - El primer módulo consistirá en la aproximación de los alumnos al entorno de las redes sociales y el trabajo en las redacciones. Además se realizarán las primeras intervenciones a modo de diagnóstico. (Primer trimestre). - En el segundo módulo se realizan las tareas de taller, con el desarrollo de la redacción e integración de las redes sociales, indagando en su historia y usos. (Segundo trimestre).
  • 14. Estrategias de implementación en el aula. - El último módulo será el de una profundización de las técnicas utilizadas y el uso intensivo de las redes sociales (Tercer trimestre). - Al finalizar la cursada se realizará una actividad integradora final, de similares características a las realizadas durante el año.
  • 15. Estrategias de implementación en el aula. - Actividades primer módulo. - Introducción a los medios de comunicación y acercamiento al trabajo en redacciones. (Primeras tres semanas) - Investigación de casos y creación de las cuentas de Facebook, Twitter y Google +. Indagación sobre la seguridad en Internet (tres semanas) - Trabajo de simulación a modo de diagnóstico inicial, generación de futuros contenidos (tres semanas) - Acercamiento a las formas de escritura en Internet y redes sociales. Roles dentro de la redacción virtual. (tres semanas)
  • 16. Estrategias de implementación en el aula. - Actividades segundo módulo. - Historia y usos de Facebook. Trabajo de simulación con esa red social (tres semanas). - Historia y usos de Twitter. Trabajo de simulación con esa red social (tres semanas). - Historia y usos de Google +. Trabajo de simulación con esa red social (tres semanas). - Trabajo de integración de las tres redes sociales (tres semanas).
  • 17. Estrategias de implementación en el aula. - Actividades tercer módulo. - Trabajo de simulación en área elegida por el grupo (tres semanas) - Trabajo de simulación en área elegida por el grupo (tres semanas) - Trabajo de simulación en área elegida por el grupo (tres semanas) - Trabajo final, recuperatorio y conclusiones de la materia. (tres semanas)
  • 18. Estrategias de implementación en el aula. - Se evaluará el grado de participación y compromiso en las actividades de manera grupal e individual, junto a la adecuación a las pautas de trabajo. - El método de evaluación será a través de la nota de los diferentes trabajos prácticos y de las distintas evaluaciones (que serán con temas seleccionados por el docente).
  • 19. Estrategias de implementación en el aula. - No serán pruebas tradicionales si no que será la misma actividad simulación de redacción, al tratarse de una actividad con modalidad de taller, y cuya nota se sumará a las demás de la materia . - La redacción, al ser una actividad dentro de una materia, no será en sí misma el que determine la aprobación de los alumnos.
  • 20. Estrategias para favorecer la seguridad y privacidad de los integrantes de la red y una adecuada construcción de sus identidades digitales. - Se trabajará en grupos cerrados, limitando la interacción de usuarios ajenos al proyecto. - Se hará una clase de concientización sobre la privacidad en las redes sociales. - Se explicitará un reglamento interno de uso y convivencia dentro del espacio virtual académico. - El docente, en tanto administrador principal, deberá regular los contenidos.
  • 21. Reflexión final En mi opinión debería incluirse a las redes sociales de manera activa dentro de las aulas para poder apropiarse de ellas en tanto herramientas educativas. En el caso particular de las materias de comunicación no hay forma de no hacerlo, ya que son un instrumento indispensable para este aprendizaje específico. Además, si pudiéramos llevar eso a todos los ámbitos de la escuela secundaria estaríamos dando el salto que la educación argentina merece en el siglo XXI.