A BIBLIOTECA
DINÂMICA

 Ir ao encontro das necessidades nossos alunos e da
nossa sociedade contribuindo para a consecução
dos grandes objetivos de promoção da leitura e
dos seus inúmeros benefícios ;
 Ir ao encontro da diversidade de públicos quanto
aos interesses, gostos, aptidões, nível escolar,
idade;
 Articular o audiovisual (som, imagem, vídeo/filme)
com o texto escrito;
 Abrir a biblioteca ao meio físico e humano, levando
a leitura para a rua… e, por outro lado, trazendo o
poeta, o escritor.. à escola, à biblioteca, à sala de
aula…
 Interdisciplinar a leitura;
 Articular aula e biblioteca;
 Privilegiar os métodos ativos, dinâmicos, que
envolvam a participação ativa do público-alvo;
 Servir os objetivos do Projeto Educativo da Escola;
 Formar para uma literacia da informação.

 Cartaz Cultural
 Projecto Comenius
 Feira do Livro

 Promover e divulgar a biblioteca junto da
comunidade escolar;
 Organizar e dinamizar atividades no espaço
escolar que contribuam para o
enriquecimento cultural e social dos seus
utentes.

Há uma música do povo,
Nem sei dizer se é um fado,
Que ouvindo a um ritmo novo
O ser que tenho guardado.
Ouvindo sou quem seria,
Se desejar fosse ser
É uma simples melodia
Das que se aprendem a viver.
Mas é tão consoladora
A vaga e triste canção,
Que a minha alma já não
chora
Nem eu tenho coração.
Sou uma emoção estrangeira,
Um erro de sonho ido,
Canto de qualquer maneira
E acabo com um sentido.
Fernando Pessoa/Mário
Pacheco

 Promover e divulgar a biblioteca junto da
comunidade escolar;
 Apoiar e promover os objetivos educativos
definidos de acordo com as finalidades e currículo
da escola;
 Providenciar acesso aos recursos locais, regionais e
globais e às oportunidades que confrontem os
alunos com ideias, experiências e opiniões
diversificadas;
 Contribuir para o desenvolvimento de uma
aprendizagem de qualidade ao longo da vida e
promover elevados níveis de desempenho;
 Reforçar o contributo da aprendizagem ao longo da
vida para a coesão social, a cidadania ativa, o
diálogo intercultural, a igualdade entre homens e
mulheres e a realização pessoal;
 Promover a aprendizagem de línguas e a
diversidade linguística.

 “Chá e Companhia”
 Cartaz Cultural
 Escritores Portugueses
 Representação teatral, “O menino que não
gostava de ler”
 Sessão de convívio entre o escritor António
Mota e todos os alunos do Ensino Básico
 Banquete Medieval

 Motivar os alunos para a leitura e desenvolver a
competência leitora;
 Possibilitar aos alunos o contacto com o livro;
 Divulgar autores portugueses e outros;
 Promover, divulgar e incentivar toda a comunidade
a participar em atividades culturais;
 Promover e divulgar a biblioteca junto da
comunidade escolar;
 Contribuir para o desenvolvimento de uma
aprendizagem de qualidade ao longo da vida e
promover elevados níveis de desempenho.

 Clube de Leitura / Das letras à imagem
 Mostra de Cinema
 Contador de Histórias / O Escritor do Mês
 Bibliovila: Ler e conviver
 “Ler é um desporto”
 Embarca na Aventura
 A Magia da Poesia

 Promover a leitura;
 Incrementar o conhecimento de obras
literárias;
 Desenvolver a competência linguística quer
a nível escrito quer a nível oral;
 Criar e manter nas crianças o hábito e o
prazer da leitura, da aprendizagem e da
utilização das bibliotecas ao longo da vida;
 Sensibilizar os alunos para questões de
ordem cultural e social;
 Desenvolver a capacidade criativa e artística
e o uso das Novas Tecnologias.

 Aberto a toda a comunidade
escolar
 Seleção de obras por
professores e alunos
 Os alunos interessados
selecionam um livro e
ilustram-no com imagens e,
ou fotografias
 Os melhores trabalhos
podem ser apresentados à
comunidade escolar

 Interligar esta atividade com o
Clube de Leitura
 Entre os alunos que pertencem
ao referido clube, é selecionado
mensalmente um para contar
uma história à comunidade
escolar
 Possibilidade de representações
teatrais, especialmente no final
de cada período escolar
 Ponte com a atividade Mostra de
Cinema
 Exposições com dados
biográficos e bibliográficos

 Literatura de viagens
 A partir da leitura dessas crónicas, os alunos têm
a possibilidade de imaginar ou descrever uma das
viagens que leram ou uma viagem por eles
efetuada
 Atividade feita em prosa ou em Banda Desenhada
Descrição pode ser complementada com informação
da área da Geografia (mapas, plantas), das Ciências
(animais, flores…) e da História (monumentos, breve
história dos locais,…)