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Modulo 2- naturles

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Modulo 2- naturles

  1. 1. 1 | MODULO DE CIENCIAS NATURALES 2 GRADO SEXTO _______ DOCENTE MARIA ELENA SARAVIA GIRALDO ESTUDIANTE _____________________ PERIODOS TRES Y CUTRO SANTA MARTA. DTCH 2014
  2. 2. CONTENIDO UNIDAD BIOLOGICA “ ENTORNO BIOLOGICO” 2 1- LA DIVISION CELULAR 2- CICLO CELULAR 3- ACTIVIDADES DE AUTOAPRENDIZAJE 4- HAGAMOS UN HERBARIO 5- RESPIRACION EN LOS SERES VIVOS 6- NUTRICION EN LOS SERES VIVOS 7- MATERIA Y SU COMPOSICION 8- LA MATERIA Y SUS ESTADOS 9- EXPERIMENTEMOS CON LAS MEZCLAS UNIDAD AMBIENTAL “ENTORNO ECOLOGICO” 1- LA ONDA DEL RECICLAJE 2- RECICLAJE DEL PAPEL 3- DEL RECICLAJE 4- SUELO Y CLASIFICACION DEL SUELO 5- EL SUELO Y SU CONTAMINACION 6- PROTECION DE LOS SUELOS 7- HAGAMOS UN TERRARIO 8- EL AIRE Y SU COMPOSICION 9- CONTAMINACION DEL AIRE 10- PROTECCION DEL AIRE ANEXOS 1- PREPARANDONOS PARA PRUEBAS SABER 2- INTEGRACION CON INGLES 3- LECTURA DEL LIBRO VIAJE AL CENTRO DE LA TIERRA DE JULIO VERNES 4- PROYECTO RECICLAJE DEL PAPEL
  3. 3. Unidad 3 Entorno vivo TEMA La reproducción celular PERIODO 3 GRADO 6TO___ Guá N° 2 LOGRO: 1- Identificar la importancia de la célula como unidad reproductiva de la célula 2- Establecer diferencia entre mitosis y meiosis. Fecha Iniciación_______________ fecha de entrega___________ Pensemos un rato en algunas preguntas ¿ ? Alguna vez te haz preguntado ¿Cómo se reproducen los seres vivos?, ¿cómo es posible que un organismo tan grande como un elefante salga de células microscópicas como un óvulo? ¿Como fue que creció tanto? La respuesta a esa interesante pregunta es la división celular, que permite que los seres puedan reproducirse y conformar cuerpos tan grandes como una ballena. Sabias que una ballena su origen es de dos células pequeñas espermatozoide y óvulos? La reproducción de todos los organismos depende de que sus células se dividan mediante un proceso conocido como reproducción ó división celular. El resultado de esta división es la formación de nuevas células q2ue se desarrollan y pueden reproducirse nuevamente. Es realizado por las células eucariotas y tiene tres etapas, la interface, la división celular y la citocinesis. MITOSIS MEIOSIS Reproducción Asexual Células sexuales Sucede en organismos 3 Unicelulares y en la reparación de Tejidos Reproducción sexual en los organismos mas avanzados Origina Células somáticas como la piel, sanguíneas, huesos Sexuales como los espermatozoides y los óvulos Clase de Células Células Eucariota Gametos Haploides con la mitad de la serie de cromosomas Produce Produce dos células diploide Produce 4 células haploide Introduce No introduce variación genética Introduce variación genética Total de cromosomas producido Se produce 2 células hijas con el mismo numero de cromosomas de la celula madre Se producen 4 células hijas, con la mitad del número de cromosomas de la célula madre Procesos Más cortos Procesos más largos Posibles Errores Extremadamente raros, una anomalía en la célula madre se copia en l célula hija Una falta en el número de la serie de cromosomas genera una anomalía genética como el síndrome de Dow. Descripción El material genético se duplica y reparte en dos células Los gametos homólogos se unen y comporten material genético, intercambian segmento de ADN, y luego se separan en dos, se forman 4 células en un proceso similar a la Mitosis, pero sin la duplicación del ADN Variación genética Muy Poca, debido a la mutaciones Muy alta, ya que comparten material de diferentes gametos. Favorece La reproducción de los tejidos La evolución de las especies. Fases Presenta 4 1. Profase 2. Metafase 3. Anafases 4. telofase Presenta dos ciclos de división mitótica 1- Meiosis I ( Profase I, metafase I, Anafase I, Telofase I ) 2- Meiosis II ( Profase II, Metafase II, Anafase II, Telofase II ) Tipo de célula de donde parte Parte de una célula 2n, es decir diploide Parte de una célula n, es decir Haploide
  4. 4. DIFERENCIAS ENTRE LA MITOSIS Y LA MEIOSIS M I T O S I S M E I O S I S Se denomina Gametogénesis al proceso de formación de gametos (por definición haploides, n) a partir de la células haploides de la línea germinal. La espermatogénesis es el proceso de formación de espermatozoides por meiosis (en animales, por mitosis en plantas) en organos especializados conocidos como gonadas (que en los machos se denominan testículos) y la oovogénesis, que es la formación de Ovulos en órganos llamados ovarios Con la anterior Información, completa la tabla CARACTERÍSTICAS MITOSIS MEIOSIS 4 ¿Parte de una célula 2n o n? ¿Produce células n ´0 2n? ¿Cuántas células produce? ¿ Las fases son? ¿Reduce el número de cromosomas? ¿duplica el número de cromosomas? ¿Se presenta en células somáticas ó reproductoras?
  5. 5. ACTIVITY IN THE CLASSROOM 1- Encuentra en la Sopa de Letra, las palabras que van en la casilla que define el texto 5 SOPA CELULAR NUTRITIVA 2- Busca en la sopa de letras 25 palabras relacionada con la división celular, define y gráfica cada una de ellas en tu cuaderno 3-Observa la siguiente gráficas, acerca de la división celular. A) Escribe a que división celular pertenece- B) Nombra y describe lo que ocurre en cada etapa del ciclo celular C) Identifica las partes de cada etapa del ciclo celular. D) Consulta en que tipo procesos biológicos celular se da este proceso de división celular. E) Cual es la importancia biológica de esta división celular 4- Relaciona en la casilla mediante una X, a cual de los procesos de división celular pertenece Proceso Mitosis Meiosis Proceso por el cual una célula se divide para forma dos células hijas Proceso por el cual una célula se divide para forma 4 células hijas Las células hijas contienen la misma información genética de la célula madre Las células hijas contienen la mitad de la información genética de la célula madre
  6. 6. 6 EL CICLO CELULAR El ciclo celular (también llamado ciclo de división celular) es una secuencia de sucesos que conducen primeramente al crecimiento de la célula y posteriormente a la división en células hijas. El ciclo celular se inicia en el instante en que aparece una nueva célula, descendiente de otra que se ha dividido, y termina en el momento en que dicha célula, por división subsiguiente, origina nuevas células hijas. Su función no es solamente originar nuevas células sino asegurar que el proceso se realice en forma debida y con la regulación adecuad. La creación de nuevas células permite al organismo mantenerse en un constante equilibrio, previniendo así aquellos desórdenes que puedan perjudicar su salud (enfermedades congénitas, cáncer, etc.). En rigor, el ciclo celular (la secuencia de sucesos) comprende dos periodos bien nítidos: la interfase (etapas G1 – S y G2) y la división celular (etapa M). Esta última tiene lugar por mitosis o meiosis. ETAPA 1 LA INTERFASE Es la etapa más larga de la vida celular. Ocupando el 95% del ciclo. Durante este periodo la célula se prepara para la división celular, por lo cual aumenta de tamaño, se forma nuevos organelos y se duplica el material genético. Formada por tres etapas G1, S, y G2, M ETAPA 2 DIVISION CELULAR: Durante este periodo ocurre la Mitosis i división del núcleo ETAPA DE CITOCINESIS : Es el proceso por el cual la célula se inicia a la división del citoplasma La interfasees el período comprendido entre divisiones celulares. Es la fase más larga del ciclo celular, ocupando casi el 95 por ciento del ciclo, trascurre entre dos mitosis y como ya vinos se divide en tres subetapas: G1, S y G2. 1-El estado o etapa G1( Growth ) (Intervalo 1), es la primera fase del ciclo celular, en la que existe crecimiento celular con síntesis de proteínas y de ARN. Es el período que trascurre entre el fin de una mitosis y el inicio de la síntesis de ADN. Tiene una duración de entre 6 y 12 horas, y durante este tiempo la célula duplica su tamaño y masa debido a la continua síntesis de todos sus componentes, como resultado de la expresión de los genes que codifican las proteínas responsables de su fenotipoparticular 2- El estado o etapa S (del inglés Synthesis) representa "Síntesis". Es la segunda fase del ciclo, en la que se produce la replicación o síntesis del ADN, como resultado cada cromosoma se duplica y queda formado por dos cromátidas idénticas. Con la duplicación del ADN, el núcleo contiene el doble de proteínas nucleares y de ADN que al principio. Tiene una duración de unos 6-8 horas. 3- El estado o etapa G2 del inglés Growth o Gap2 (Intervalo 2), es el tiempo que transcurre entre la fase S y el inicio de la mitosis (la célula se prepara para mitosis). Tiene una duración entre 3 y 4 horas. Termina cuando la cromatina empieza a condensarse al inicio de la mitosis. 4-El estado o etapa M representa “la fase M”, e incluye la mitosis o reparto de material genético nuclear (donde se divide la cromatina duplicada de modo tal que cada célula hija obtenga una copia del material genético o sea un cromosoma de cada tipo) Si el ciclo completo durara 24 horas, la fase M duraría alrededor de media hora (30 minutos). Hay células que se encuentran permanente ciclo, como las epiteliales; otras están permanentemente fuera del ciclo, como las neuronas, y otras están fuera del ciclo, pero bajo un estímulo adecuado pueden volver adividirse, como es el caso de las células hepáticas.
  7. 7. ACTIVITY IN THE CLASSROOM 1. Place the circle the correct number, which relates the events of the cell cycle PON A PRUEBA TUS CONOCIMIENTOS CONTESTANDO LAS SIGUIETNES PREGUNTAS 1) El ciclo celular se inicia con la división del __________________ de la célula. 2) La _____________el período comprendido entre divisiones celulares. Es la fase más larga del ciclo celular, ocupando casi el 95 por ciento del ciclo, trascurre entre dos mitosis y como ya vinos se divide en tres subetapas: G1, S y G2 3) En la ____________________ célula se divide 2 veces y da origen a _________ células hijas madres. Esta división se presenta para remplazar __________________________ 4) La ______________________ es cuando la célula se divide 2 veces seguidas, dando origen a 4 células hija, y se presenta para producir _______________ y _________________ 5) En la estapa S o síntesis del ______________________. Donde los cromosomas se duplican 6) En la _________________________ de la mitosis, los cromosomas alineados se separan y 7 se dirigen a los polos 7) En la _________________________ los cromosomas de la célula se alinean en el eje ecuatorial o centro de la célula mediante el centrómero y el uso cromático 8) El proceso por el cual se divide la célula para dar origen a células reproductoras como óvulos y espermatozoides se llama ________________________________ 9) El ciclo celular tiene dos etapas importantes que son ______________ con (G1,S G2) Y la etapa M (mitosis)
  8. 8. Completa los mapas conceptuales, de acuerdo a cada temática planteada MITOSIS 8 MEIOSIS CICLO CELULAR
  9. 9. Unidad 3 Entorno vivo TE El Herbario PERIODO 3 GRADO 6TO___ Guá N° 3 Fecha ______________ logro : 1- Adquirir habilidad en la elaboración de un herbario. Identificar características de las hojas para la determinación de su clasificación taxonómica 2: Realiza y consigna observaciones sistemáticas SABIAS QUE : -En Botánica, un herbario (del latín herbarium) es una colección de plantas o partes de plantas, desecadas, preservadas, identificadas y acompañadas de información crítica sobre el sitio de colección, nombre común y usos. Tal colección en general representa a la flora, o patrimonio vegetal, de una localidad, región o país. También se conoce como herbario al espacio donde se encuentra esta colección.1 Sobre el material vegetal depositado en los herbarios se fundamenta una parte importante de la investigación botánica, sobre todo aquella referida a la Taxonomía, - Taxonomía: Los grupos taxonómicos en que se clasifican los distintos tipos de organismos se denominan categorías taxonómicas o TAXONES. La categoría taxonómica más general es el REINO. Este se va dividiendo en filos (del latí phylum), clases, órdenes, familias, géneros y especies MATERIALES Y PASOS PARA ELABORAR UN HERBARIO Que necesitamos A) Muchos periódicos B) 1 rollo de lana C)20 octavos de cartulina D)de enmascarar E) Colbón F) Tijeras g) lapicero h) hojas de trabajo viejo I) tapas de cartones del tamaño de medio j) limpión seco y limpio K) balsa para la basura. L) lapiz LOS PASOS A SEGUIR En grupos de 4 compañeros se reúnen y realizan los siguientes pasos 1- Realizamos una salida a los alrededores de los jardines del colegio 2- Nos ubicamos al frente de una planta y tomamos una hoja, procurándola desprender desde el peciolo, si esta sucia la limpiamos procura que la hoja este intacta. 3- Tomamos una hoja de periódico entera, la doblamos y con mucho cuidado guardamos nuestra hojita, ten cuidado de no doblarla, ni romperla 4- En las hojas de trabajos viejos del lado limpio anota las características de las hojas como color, forma borde, nombre de la planta y la fecha de la muestra. Siempre debes marcar las hojas de block, si es un arbusto o un árbol o pasto. 5- Cuando tengas diez planta recolectadas, tomas las tapas de cartulina, y organizas la primera sección, la amarras, marcándola con tu nombre, fecha y lugar. Así, hasta cuando tengas el total de las plantas del colegio. 6- Con mucho cuidado transporta las secciones las guardas en un lugar seguro, y a los cuatro días cambias el papel periódico, esto evitará que las hojas cojan hogos por la humedad y se te arruinen, la amarras al cartón, y repites la misma operación a los ocho días, y así por 3 cambios más. Hasta que las hojas queden planas y bien disecadas., Los cartones se deben guardar de pie, para que el agua de las hoja escurran y no se absorban en el papel. 7- Una vez secas tus hojas, las pegas con cinta de papel, muy delicadamente, en medio octavo de cartulina, en el extremo izquierdo para que quede el espacio de la etiqueta que debes elaborar manualmente y sonde se consigna los datos taxonómico de la planta. 9 REINO Animal FILO Cordados CLASE Mamíferos ORDEN Primates FAMILIA Homínidos GENERO Homo ESPECIE sapiens
  10. 10. A continuación las fichas que deberas llenar para clasificar las plantas, por el borde, el limbo Se pega la hoja y se llena los rotuladores con las indicaciones especificadas 10
  11. 11. ¿Qué son los rotuladores y como se llenan? Los rotuladores o fichas taxonómicas sirven para escribir los datos que permiten identificar la planta con su clasificación taxonómica. Para llenar las fichas 1 taxonómicas y morfológica, se tienen en cuenta los siguientes datos, para esto debes tener en cuenta la morfología de la hoja, borde, ápice, etc. Nombre Común_______________ Nombre Científico____________________ Borde_________________________ Limbo__________________ Base___________________ Ápice_____________________ Nervadura__________ Fecha____________ N° Etiqueta: _________lugar________________ 1- La hoja deberá quedar presentada de la siguiente manera A continuación Te presentamos una lista de los Nombre comunes y científicos de las plantas mas comunes que puedes encontrar Planta Nombre Nombre científico Nombre Común Nombre Científico común Sábila Aloe Vera Papayo Carica Papaya Romero Rosmarinus Officinalis Eucalito común Eucaliptus globulus Mango Manguifera Indica Mamón Melicocca bijuga Helecho Aglaomorpha commutatum Olivo Capparis odoratissima Limón Citrus limonium Almendro Reminalia catappa Naranja Citrus sinensis Cayena Hibiscus rosa-sinensis Guayaba dulce Psidium guajava Matarraton Gliricidia sepium trupillo Prosopis juliflora plátano Musa Sapientum aguacatae Persea América Fresa Fregaria vesca covile Toronjil Melissa Sauco canadensis Manzanilla chamaemelum Hierbabuena Menta Sativa Albahaca Ocimum Basilicum Ruda Ruta graveolens Higueron Ficus Insipida Mirto o Azar de la India Murraya paniculata Cacho de venado Guettarda Comata coco Cocos nucifera Maiz Zea Mays Nispero Achras sapota Mandarina Citrus nobili Tamarindo tamarindos indica Arnica Arnica Montana Ceiba Ceiba pentandra Guanabana Anona Muricata Guayaba Agria Psidium araca Hierba santa Ajenjo artemisa absinthium Guasimo Guazuma ulmifolia totumo Crescentina cujete Tua Tua Jatrophas gossipifolia Uvito Cordia centada Anamú Petiveria alliacea Algodón de seda Calatropis procera Acacia Roja Denonix regia Barquillo Commelina nudiflora coralito Cestrum elegans morado/canutillo Ginger Alpina purpurata coquito Cyperus rotundus Lluvia de Oro Cassia fistula Trinitaria Boungainillea glabra Lengua de suegra Sanseviera verdolaga Portulaca oleracea crisantemo Chrysanthemum sp. Besistos Catharanthus roseus Gallito Sesbania grandiflora (L.) Pers. Uvito Polygonum uvifera L 11 Nombre Común_______________ Nombre Científico____________________ Borde_________________________ Limbo__________________ Base___________________ Ápice_____________________ Nervadura__________ Fecha____________ N° Etiqueta_________lugar___________ Nombre la de la planta
  12. 12. III) Los gráficos que debes tener en cuenta para hacer la discriminación morfológica de las hojas. Toda hoja de una planta se le clasifica de acuerdo a sus morfología tal como: A) Limbo Forma de la hoja b) Borde Como termina el borde c)Ápice Es la punta de la hoja d) Base Como se dispone la hoja en el peciolo e) Nervadura, es la forma delos vasos conductores Por la forma del Limbo además se pueden clasificar como 12
  13. 13. F) Según el borde de las hojas la podemos clasificar en F) Forma del ápice y de la base No olvides visitar TU BLOG de actividades donde encontraras videos, mas sobre clasificación de hojas. Ademas puedes visitar los siguientes http://herbario-comunero.wikispaces.com/Plantas+de+Sombra http://vianica.com/sp/go/specials/14-frutas-de-nicaragua.html http://w4.siap.gob.mx/AppEstado/Monografias/agricola.html http://aplicaciones2.colombiaaprende.edu.co/concursos/expediciones_botanicas/ver_herbarios_p.php?id=122 &id_p=430 http://aplicaciones2.colombiaaprende.edu.co/concursos/expediciones_botanicas/ver_herbarios_p.php?id=129 &id_p=883 http://reservaeleden.org/plantasloc/alumnos/manual/10_anexo-1.html http://w4.siap.gob.mx/AppEstado/Monografias/agricola.html Aquí te presentamos una plantillas de las formas de limbo, ápice, borde mas común en las hojas 13
  14. 14. Unidad 3 Entorno Vivo Tema La Respiración PERIODO 3 GRADO 6TO___ Guía N° 4 Fecha _______ Objetivos Identificar los tipos de respiración en los seres vivos. Analizar los procesos químicos y físicos de la respiración ¿Por qué respiramos? La respiración es el proceso mediante el cual los seres vivos toman el oxígeno del aire y luego lo combinan con los nutrientes que tiene la célula produciendo gas carbónico. Gracias a esta combinación se libera energía que la célula necesita, y se expulsa gas carbónico y vapor de agua. La energía producida en la respiración es utilizada para cumplir con todo el trabajo biológico propio de las funciones vitales: reproducción, relación, nutrición, crecimiento y metabolismo. I- Respiración en las plantas : La respiración es un proceso que lo realizan todos los seres vivos, por tanto las plantas, al igual que los animales también respiran. Las plantas toman el oxígeno del aire y a partir de la utilización de las reservas de hidratos de carbono expulsan al exterior del dióxido de carbono y vapor de agua. Este proceso lo realizan a través de los estomas (que son unas aberturas de las hojas y de las partes verdes de las plantas) y de las raíces. La respiración de la planta sería como una especie de fotosíntesis pero al contrario. Ya que en la fotosíntesis la planta expulsa el oxígeno y guarda el dióxido de carbono, mientras en la respiración es al revés. Las plantas realizan la fotosíntesis por el día y respiran por la noche; pero atentos, porque las plantas por la noche sólo desprenden dióxido de carbono, por eso no es bueno que cuando duermas no lo hagas con una planta al lado. II- RESPIRACION EN LOS ANIMALES: Este proceso ocurre desde los animales unicelulares hasta aquellos más especializados, como el hombre. Mientras más complejo es el animal, su sistema respiratorio debe cumplir mayores exigencias, por lo cual este sistema debe adaptarse a cada especie. El término respiración se aplica a dos procesos biológicos separados: 1) Al proceso químico de liberación de energía tras el metabolismo de los compuestos orgánicos, proceso que se denomina respiración interna o respiración celular. 2) A la respiración externa referida al proceso de intercambio de gases entre el organismo y su medio externo. Según el medio donde viva. Los animales están provistos de órganos especializados para obtener el oxígeno necesario en la respiración, de acuerdo con la forma como toma el oxígeno, la respiración puede ser: 14 A) Respiración Cutánea B) Respiración Branquial C) Respiración Traqueal D) Respiración Pulmonar
  15. 15. TIPOS DE RESPIRACION EN LOS ANIMALES 15 TIPO DE RESPIRACION DESCRIPCION ORGANISMOS CUTÁNEA En animales que viven en ambientes húmedos o acuáticos como ciertos anélidos, algunos artrópodos y anfibios (que además tienen pulmones) respiran a través de la piel. En este tipo de respiración se necesita que la piel sea fina y permeable a los gases BRANQUIAL Las branquias son características de animales acuáticos, como algunos anélidos, moluscos, crustáceos, equinodermos y peces. Los gases son transportados hasta las células por el sistema circulatorio. Las branquias son proyecciones de la superficie externa del cuerpo o de la capa interna del intestino hacia el exterior del animal (LAMINILLAS) y, por tanto, proceden evolutivamente por evaginación. TRAQUEAL Las tráqueas son delgados tubos conectados con el exterior, ramificados numerosas veces y con terminaciones muy delgadas que se ubican directamente entre las células. De este modo y sin intervención del aparato circulatorio, el intercambio se produce directamente desde las tráqueas hasta las células y viceversa. En los invertebrados terrestres como insectos, arácnidos y miriápodos, la respiración es traqueal. PULMONAR Es un tipo de respiración que se realiza a través de los pulmones. Los pulmones son órganos huecos en los anfibios o esponjosos en reptiles, aves y mamíferos a los cuales llega el aire a través de órganos conductores: faringe, laringe, tráquea y bronquios. Dentro de los pulmones existen cavidades llamadas sacos alveolares, que presentan paredes muy delgadas y permeables. A través de esas
  16. 16. I) ¿TODOS LOS SERES VIVOS RESPIRAN OXIFGENO? A) RESPIRACION AEROBIA La respiración aeróbica es un tipo de metabolismo energético en el que los seres vivos extraen energía de moléculas orgánicas, como la glucosa, por un proceso complejo en el que el carbono desoxidado y en el que el oxígeno procedente del aire es el oxidante empleado. La respiración aeróbica es el proceso responsable de que la mayoría de los seres vivos, los llamados por ello aerobios, requieran oxígeno. La respiración aeróbica es propia de los organismos eucariontes en general y de algunos tipos de bacterias. B) RESPIRACION ANAEROBIA Es aquella que se obtiene la energía que hay en los nutrientes sin utilizar el oxígeno, esta clase de respiración la realizan las levaduras y algunas bacterias. Al final de este proceso se produce el alcohol. Por eso, este proceso se llama fermentación. II) LA RESPIRACION EN EL HOMBRE El sistema respiratorio del hombre está conformado por las vías respiratorias y los pulmones. 1- LAS VÍAS RESPIRATORIAS: Son los conductos por donde pasa el aire que respiramos, Están conformadas por las fosas nasales, la faringe, la laringe, la tráquea, los bronquios y los bronquiolos. 2- LAS FOSAS NASALES: Son los dos orificios de la nariz por donde entra al cuerpo 3- LA FARINGE: Es la continuación de las fosas nasales y las comunica con la laringe. La faringe es una vía común para el sistema digestivo y para el sistema respiratorio. En ella encontramos la epiglotis que es un cartílago que se cierra cuando estamos comiendo para evitar que el alimento se vaya por las vías respiratorias. 4- LA LARINGE: Recibe al aire de la faringe para pasarlo a la tráquea. En la laringe, que es un tubo cartilaginoso, se encuentran las cuerdas vocales, que producen la voz. 5- LA TRÁQUEA: Es un conducto divino en dos ramas llamadas bronquios, que llegan a cada pulmón. Dentro del pulmón, el bronquio se ramifica, formando los bronquiolos, que terminan en los alvéolos pulmonares, que son pequeños sacos de tejido muy fino, recubierto de capilares sanguíneos. Es allí donde se realiza el intercambio gaseoso. 6- LOS PULMONES: Son dos órganos grande, esponjosos, de color rosado, situados dentro del tórax, a lado y lado del corazón. Se apoyan en un músculo llamado diafragma. MOVIMIENTOS DE LA RESPIRACIÓN La respiración se realiza mediante dos movimientos: la inspiración y la espiración. Durante la inspiración, los pulmones se llenan de aire. En una inspiración normal entra en los pulmones medio litro de aire. Durante la espiración, los pulmones expulsan el aire de su interior. En una espiración normal se expulsa medio litro de aire. La capacidad máxima de los pulmones es de unos cinco litros. Los pulmones nunca quedan vacíos. Siempre quedan en su interior alrededor de un litro y medio de aire no se puede expulsar. EL INTERCAMBIO DE GASES: Durante la respiración se realiza un intercambia de gases en los alvéolos pulmonares de esta forma: El aire que entra a los pulmones durante la INSPIRACIÓN está cargado de oxígeno. Este oxígeno pasa de los pulmones a los alvéolos pulmonares. La sangre que llega a los alvéolos pulmonares está cargada de dióxido de carbono. Este gas pasa de los capilares al aire en los pulmones y sale por las vías respiratorias al exterior en la espiración. En la respiración, el cuerpo expulsa el dióxido de carbono, que ya no necesita y toma el oxígeno que necesita para vivir. 16
  17. 17. ACTIVIDADES DE AUTO APRENDIZAJE ALUMNO_______________________________________ FECHA__________GRADO________ 1) COMPLETO LAS SIGUIENTES ORACIONES. ☼ Cuando respiramos, el aire entra por la __________, recorre las ________________El intercambio gaseoso se produce en el interior de los __________ durante la respiración. ☼ Los __________ son dos órganos grandes, esponjosos, en cuyo interior se realiza la _________________________________________________________________ 2) ESCRIBO LAS DIFERENCIAS QUE HAY ENTRE: ☼ Inspiración y espiración: _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ ☼ Bronquios y bronquiolos: _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ ☼ Tráquea y bronquios: _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 3) ESCRIBO UNA ORACIÓN CON CADA GRUPO DE PALABRAS 4 ☼ Inspiración, pulmones, aire: ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ☼ Inspiración, alvéolos pulmonares, sangre con oxígeno: ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ☼ Espiración, alvéolos pulmonares, sangre, dióxido de carbono: __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ IDENTIFICA LAS PARTES DEL APARATRO RESPIRATORIO HUMANO 17
  18. 18. ESCRIBE EN EL CUADERNO LAS SIGUIENTES PREGUNTAS 1. ¿Qué es la respiración? 2. ¿En cuál organelo de la célula se realiza la respiración? ¿Cómo ocurre este proceso? 3. Explica ¿Cómo ocurre la respiración en las plantas? 4. Explica el proceso de la fotosíntesis 5. ¿Qué diferencias existen entre la respiración y la fotosíntesis en las plantas? 3) ESCRIBO EN EL SIGUIENTE PICTOGRAMA, EL NOMBRE QUE CONRRESPONDA. A CADA FIGURA 18
  19. 19. TEMA RESPIRACION EN LOS SERES VIVOS TALLER EN CLASE ALUMNO ___________________________________________ DOCENTE MARIA ELENA SARAVIA GRADO QUINTO______ PERIODO _____________________ FECHA ________________ 1) En la siguiente lista de organismo vivos indica a que tipo de respiración pertenece los Organismo Respiración 19 individuos Organismo Respiración Rana Cocodrilo Serpiente Ardilla Mosquito Tiburón Cangrejo Cutánea Branquial Traqueal Pulmonar Anaerobia Aerobia fotosíntesis 2) Indica los pasos del proceso de la fotosíntesis y la respiración en las plantas. 3) Desarrolla un cuadro donde se establezca diferencia entre la respiración de las plantas y la respiración de los animales. 4) Resuelve el siguiente crucigrama 1) Tipo de respiración que se presenta por la piel como ranas, sapos y salamandra 2) Los insectos presenta túbulos llamados tráqueas por los que hacen el intercambio gaseoso. 3) Son laminillas replegadas que absorben el oxígeno del agua, los peces la tienen para respirar. 4) Son dos bolsas ubicadas en la caja torácica que permite el intercambio gaseoso en aves y mamíferos. 5) Gas expulsado por las plantas en el proceso de la respiración, y que es veneno para los animales. 6) Respiración de levadura y algunas bacterias en ausencia del oxígeno. 7) Este animalito de vida anfibia presenta respiración cutánea y pulmonar al mismo tiempo. 8) Tipo de respiración donde el intercambio se lleva a cabo en dos bolsas que se conectan con la tráquea. 9) Por este órgano es inhalado el aire de la atmosfera y es el primer paso de la respiración en aves, reptiles. 10) Respiración que se desarrolla en presencia del oxígeno del ambiente, como animales, plantas y bacterias 11) Este órgano en la planta permite la respiración y fotosíntesis. 12) Es el proceso por el cual las plantas transforma la energía lumínica en energía química 13) Son pequeñas bolsas ubicadas en el pulmón, donde se desarrolla la respiración en los animales, reptiles y aves. “ LA ACCION HUMANA MAS BELLA ES LA DE SER ÚTIL AL PRÓJIMO”
  20. 20. LA NUTRICION EN LOS SERES VIVOS Alumno _______________Docente: María Elena Saravia periodo Tres fecha_______ Logros: Analizar cada una de las etapas del proceso de la digestión. Reconocer cada una de las partes del aparato digestivo. Prevenir enfermedades del sistema digestivo con la practica de buenos hábitos alimenticios Pensemos 1- ¿Todos los seres vivos se alimenta de la misma forma? 2- ¿Cuál es el proceso de la alimentación? 3- ¿ Qué tipos de órganos participan en el proceso ? 4- ¿Qué enfermedades se asocian a la nutrición? 5- ¿Qué función cumple el sistema digestivo en la nutrición humana? 6- ¿Todos los seres vivos se alimenta de las mismas formas? ¿Que es nutrición? La nutrición hace referencia a los nutrientes que componen los alimentos y comprende un conjunto de fenómenos involuntarios que suceden tras la ingestión de los alimentos, es decir, la digestión, la absorción o paso a la sangre desde el tubo digestivo de sus componentes o nutrientes, su metabolismo o transformaciones químicas en las células y excreción o eliminación del organismo. La nutrición es la ciencia que examina la relación entre dieta y salud. Los nutricionistas son profesionales de la salud que se especializan en esta área de estudio, y están entrenados para proveer consejos dietarios. 20 ¿Cómo se clasifica la nutrición? A- Autotroficas: Sintetizan substancias orgánicas a partir de sustancias inorgánicas simple ( H2O, CO2 y sales minerales), que toman del suelo y de la atmósfera, usando la energía del Sol (fotosíntesis) o mediante reacciones químicas. Ejemplo: Plantas, algas y algunas bacterias. Estos se le conoce como productores. B- Heterótrofos: Necesitan alimentos procedentes de otros seres vivos. Ejemplo: Animales, hongos y la mayoría de los microorganismos. Se le conoce como consumidores. La alimentación puede ser de varios tipos según la base de alimentación. Herbívoros: Se alimentan de plantas. Algunos se han especializado en consumir cierta partes de la planta como lo frugívoros, los nectívoros que se alimentan de néctar, y los granívoros de granos Carnívoros: Se alimentan de otros animales.Constituyen el tercer nivel trófico,. También hay especializaciones como los insectívoros. Los súper depredadores que se alimentan de otro depredador, como las serpientes, las aves, felino Descomponedores: Se alimentan de restos de organismos transformándolos en substancias inorgánicas, que pueden servir de alimento para las plantas. Como los hongos y las bacterias
  21. 21. 21 Omnívoros: Se alimentan de todo de alimento, De tal manera que en algunos momentos se comportan como consumidores de primer orden, o de segundo orden o de cuarto orden. Cerdo Filtradores: Se alimentan de restos de organismos disueltos en el agua que son filtrados por órganos especializados. Las ostras, los mejillones Parasitismo: Organismos que se alimenta de los nutrientes que asimila otros organismo. Viven dentro, o fuera del huésped. Se alimenta causándole daño, como alguna bacteria, protozoo, hongos y animales. Hematófagos Se alimenta de la sangre de otro animal, como la hembra de la zancuda y algunos sancudo y algunos murciélago Carroñeros Son organismo que se alimenta de animales recién muertos Simbiosis Dos organismos se ayudan mutuamente, prestándose un beneficio Ubica a cada invitado con su plato favorito En el restaurante 5 estrella de la selva, Junmagy, van a comer los animales más distinguido de la selva, El mono Pancho, Administrador del restaurante, debe ubicarlos teniendo en cuenta el plato favorito de cada uno de esto en el restaurante para evitar que se coman entre si,. Por lo tanto los llevan a salas especiales llamada, sala de herbívoro, sala de carnívoros, sala de hematófagos, sala de saprofitos, sala de descomponedores, y la sala de omnívoros. Estos son los comensales, el tiburón, el león, la cebra, la serpiente, la gallina, los hongos, las bacterias, el mosquito, el murciélago, el elefante, la piraña, el piojo, cocodrilo, perro, el cerdo, el gato, el caballo, la gacela, hiena, el cóndor, la chita, el picaflor, la jirafa, y el oso panda. Ayuda a la señora Gata Lilí a Ubicar a cada uno de los comensales.
  22. 22. ¿QUE HAY DE LA NUTRICION EN LAS PLANTAS? son llamadas productores o autótrofas porque fabrican su propio alimento por medio del proceso de la fotosíntesis . La fotosíntesis es el proceso por el cual la plantas tomas del medio la energía solar, el agua y los minerales del suelo a través de la raíz. Estas sustancias llegan a las hojas donde se combinan con el gas carbónico de la atmosfera y con la clorofila presente en las hojas, la planta transforma estas sustancias en nutrientes como azucares, almidones vitamina grasas y proteínas. Una parte de las sustancias fabricadas por el proceso de fotosíntesis es utilizada por la planta para crecer y desarrollarse. Las sustancias sobrantes son almacenadas como alimentos en las hojas, en las raíces en los frutos y en los tallos. Estas reservas son utilizadas por los animales y nosotros los humanos. La Raíz como elementos de absorción de las plantas. Las plantas poseen una raíz principal, que es la mas gruesa, además de otras llamadas raíces secundarias, que a la ves, poseen otras raíces sencillas y finas llamadas pelos absorbente. Que son las que absorben el agua, los minerales disueltos en el suelo. Las raíces se pueden clasificar de acuerdo a su forma en a) Raíz Pivotantes: como la de los árboles, que tienen una raíz principal y varias secundarias. b) Raíz Fusiformes. Como la zanahoria, que tiene una sola raíz grande y gruesa y muchos pelos 22 absorbentes. c) Raíz Fibrosa, como las de la fresa, que son delgadas y parecen hilas de igual tamaño en las que no se diferencia una raíz principal. Entre las sustancias producida por las plantas y que son utilizada para la alimentación del hombre es Almidones, grasas, vitaminas, carbohidratos, azucares.
  23. 23. NUTRICIÓN EN LOS ANIMALES : Los animales son seres Heterótrofos porque no pueden fabricar sus alimentos y necesitan tomarlos preparados de las plantas o de otros animales. Para transformar los alimentos en nutrientes necesarios para vivir, los animales poseen un sistema digestivo. Allí los alimentos sufren una serie de transformaciones. a) La ingestión, mediante la cual el alimento es ingerido, consumido y luego triturado y convertido en pequeñas 23 partículas. b) La digestión: Mediante la cual las pequeñas partículas se mezclaron con los jugos digestivos para separar los componentes de cada alimento. Aquí se presentan dos etapas, la mecánica y la química. *Etapa mecánica: Inicia por la trituración de los alimentos mediante la masticación de los alimentos por los dientes y muelas. * La fases química ocurre mediante la insalivación, donde los alimentos se mojan por la saliva, la cual es producida por las glándulas salivales. La saliva está constituida por agua, y enzimas llamada lisozima que tiene una acción bactericida. La amilasa salival o ptialina, que acelera la transformación del almidón en un disacárido llamado maltosa, y la mucina una proteína que hidrata y lubrican la comida formando el bolo alimenticio. c) La absorción Mediante la cual los componentes p nutrientes pasan al sistemas circulatorio para ser llevados a todas las células del organismo. PARTES DEL APARATO DIGESTIVOS 1- La boca: Aquí se encuentra la lengua, los dientes (caninos, muelas, incisivos, premolares) glándulas salivales. Aquí el alimento es masticado por los dientes y ensalivados, produciendo el bolo alimenticio, que llega al estómago. 2- Esófago: El esófago es un conducto o músculo membranoso que se extiende desde la faringe hasta el estómago. empieza en el cuello, atraviesa todo el tórax y pasa al abdomen a través del orificio esofágico del diafragma. Habitualmente es una cavidad virtual (es decir que sus paredes se encuentran unidas y solo se abren cuando pasa el bolo alimenticio). El esófago alcanza a medir 25 cm y tiene una estructura formada por dos capas de músculos, que permiten la contracción y relajación en sentido descendente del esófago. Estas ondas reciben el nombre de movimientos peristálticos y son las que provocan el avance del alimento hacia el estómago. 3- FARINGE: Órgano tubular hueco y conducto común de los aparatos digestivo y respiratorio y su función es realizar la DEGLUCIÓN que consiste en el pasaje del bolo alimenticio desde la cavidad bucal hasta la Faringe a través del Istmo de las Fauces. 4- Estómago: El estómago es un órgano en el que se acumula comida. Varía de forma según el estado de repleción (cantidad de contenido alimenticio presente en la cavidad gástrica) en que se halla, habitualmente tiene forma de "J". Consta de varias partes que son: fundus, cuerpo, antro y píloro. Su borde menos extenso se denomina curvatura menor y la otra, curvatura mayor. El cardias es el límite entre el esófago y el estómago y el píloro es el límite entre el estómago y el intestino delgado. En un individuo mide aproximadamente 25 cm del cardias al píloro y el diámetro transverso es de 12 cm, Presentan MUCOSA GÁSTRICA en la que existen células glandulares productoras de MUCUS y del JUGO GÁSTRICO, que contiene ENZIMAS y ÁCIDO CLORHÍDRICO. Su función es realizar la DIGESTIÓN ESTOMACAL o GÁSTRICA.. El bolo alimenticio es disgregado en quimio que pasa al intestino delgado 5- Intestino Delgado: El intestino delgado comienza en el duodeno (tras el píloro) y termina en la válvula ileocecal, por la que se une a la primera parte del intestino grueso. Su longitud es variable y su calibre disminuye progresivamente desde su origen hasta la válvula ileocecal y mide de 6 a 7 metros de longitud y de 2.5 a 3 cm de diámetro. En el intestino delgado se absorben los nutrientes de los alimentos ya digeridos. El tubo está repleto de vellosidades que amplían la superficie de absorción. Lo conforman el DUODENO y el YEYUNO - ÍLEON. En el duodeno esta la válvula de Váter, donde se une los conductos de la bilis y el páncreas para verter sus enzimas. El quimio que viene del estómago se convierte en quilo, donde el sistema circulatorio obtiene los nutrientes para distribuir en todo el cuerpo. 6- El intestino grueso Parte final del intestino formada por una estructura tubular ubicada desde la válvula ileocecal hasta el recto. en este órgano se produce la función de realizar la formación de materia fecal, es decir las sustancia no digeridas y no absorbidas pasan del intestino delgado al intestino grueso a través de la Válvula Ileocecal. Esta dividido en tres parte colon ascendente, transversal y descendente. la función principal del intestino grueso en el sistema digestivo es la concentración y almacenamiento de los desechos sólidos, convirtiendo el quimo en heces para ser excretadas. 7- RECTO: Órgano final del intestino grueso y su función es acumular la materia fecal proveniente del intestino grueso. 8- ANO: Orificio de salida recubierto por un músculo llamado ESFINTER ANAL que produce la dilatación y contracción del ano para la evacuación de la materia fecal. Su función es ELIMINAR HACIA EL EXTERIOR LA materia fecal mediante un proceso voluntario que se produce al relajarse las fibras des esfínter anal y abrirse el orificio correspondiente
  24. 24. GLANDULAS ANEXAS AL APARATO DIGESTIVO: GLANDULAS ANEXA AL APARATO DIGESTIVO GLANDULAS FUNCION ENZIMAS 24 HIGADO es la mayor víscera del cuerpo pesa 1500 gramos. Consta de dos lóbulos. Las vías biliares son las vías excretoras, por ella las bilis es conducida al duodeno. En el hígado se produce y secreta la bilis. Almacena hierro, vitaminas y glucosa, está en forma de glucógeno. Sintetiza muchas proteínas presentes en la sangre, como la albúmina. Dosificar medicamento y venenos que ingresa al cuerpo. Elimina glóbulos rojos viejos. Participan en el metabolismo de grasas, hidratos de carbono y proteínas 1- Produce la bilis para emulsionaras grasas., 2- Glucagón EL PANCREAS Mide 15 cm de longitud, 4 cm de ancho y 2 de ancho, y 2 cm de espesor. Glándula exocrina, en un grupo de células llamada alfa y Beta, las cuales produce insulina para regular el nivel de azúcar en la sangre. Produce enzima de carbonato de calcio, para estabilizar el Ph del ácido de los jugos gástrico. Insulina, que es una hormona producida para bajar los niveles de azúcar en la sangre. LAS GLANDULAS SALIVALES Se clasifican en glándulas parótidas, sublinguales, y submaxilares. Su principal papel lo cumplen en la Boca con la introducción del alimento, al cual empapan de saliva y lo transforman físicamente en Bolo Alimenticio. En la saliva se encuentra una enzima llamada AMILASA SALIVAL, que actúa sobre el almidón. . La amilasa salival o ptialina, que acelera la transformación del almidón en un disacárido llamado maltosa, y la mucina una proteína que hidrata y lubrican la comida formando el bolo alimenticio. ¿Sabías que...? El hígado y el páncreas son grandes masas glandulares que vierten sus sustancias en el intestino delgado. El hígado produce la bilis, un líquido alcalino que ayuda a neutralizar el quimo ácido que proviene del estómago y emulsionar las grasas para facilitar la acción enzimática de la lipasa. También almacena vitaminas, minerales y glucosa. Por su parte, el páncreas secreta el jugo pancreático que actúa sobre las grasas, proteínas y carbohidratos. Además algunas células del páncreas secretan las hormonas insulina y glucagón a la sangre. RESUMEN DE LA DIGESTION PARTES DEL TUBO DIGESTIVO JUGO DIGESTIVO TIPO DE COMIDA ENZIMA PRODUCTO FINAL BOCA SALIVA ALMIDON AZUCARES AMILASA PTIALINA MALTOSA MONO Y DISACARIDOS ESTOMAGO JUGO GASTRICO PROTEINAS ALMIDONES PEPSINA Y RENINA LIPASA GASTRICA AMILASA ACIDO CLORHIDRICO POLIPEPTIDO AMINOACIDOS GLUCOSA HIGADO BILIS GRASA NINGUNO POLIPEPTIDOS, AMINOACIDOS, GRASAS EMULSIFICADA PANCREAS JUGO PANCREATICO PROTEÍNAS ALMIDON, GRASA TRIPSINA, PEPSINA LIPASA, AMILASA PEPTIDOS AMINOACIDOS ACIDOS GRASOS MALTOSA GLANDULAS INTESTINALES JUGO INTESTINAL POLIPEPTIDOS, MALTOSA, SACAROSA AZUCAR DE LA LECHE ERIPSINA, MALTASA, SACARASA LACTOSA ACIDOS GRASOS Y GLICEROL GLUCOSA, FRUCTOSA, GALACTOSA
  25. 25. ACTIVIDADES ¿QUE APRENDISMOS? I) INDICA LAS PARTES DEL APARATO DIGESTIVO RELACIONANDOLO EN EL PARENTISIS DEL RECUADRO II) DESCRIBE LA FUNCION DE CADA UNO DE LOS ORGANOS DEL APARATO DIGESTIVO ORGANO FUNCIÓN 25 BOCA FARINGE DIENTES ESTOMAGO INTESTINO DELGADO INTESTINO GRUESO HIGADO PANCREAS III) Ordena Los procesos digestivos, Escribe en cada cuadro de abajo el número que corresponde. 1) El quimo pasa a intestino delgado para culminar el proceso de digestión. 2) Los alimentos se mastican y ensalivan formando el bolo alimenticio. 3) Los nutrientes resultantes de la digestión pasan al torrente circulatorio. 4) Los desechos de la digestión son expulsados a través del ano. 5) El bolo es transformado en quimo con la ayuda de los jugos gástricos. 6) El bolo alimenticio es separado en sus componentes con la ayuda dé los jugos gástricos. 7) El bolo alimenticio resbala por el esófago y llega al estómago en seis segundos. IV) COMPLETA LA TABLAS DE LAS ENZIMAS ANO ( ) ESOFAGO ( ) ESTOMAGO ( ) HIGADO ( ) PANCREAS ( ) BILIS ( ) INTESTIDO GRUESO ( ) INTESTINO DELGADO ( ) APENDICE ( ) RECTO ( ) DUODENO ( )
  26. 26. V) BUSCA EN LA SIGUIENTE SOPA DE LETRAS 17 PALABRAS RELACIONADA CON EL TEMA DE LA NUTRICION Y ESCRIBE SU SIGNIFICADO EN EL CUADERNO VI) COLOCA EN CADA PARÉNTESIS DEL ÓRGANO, LA FUNCIÓN QUE CUMPLE, 26 http://www.supersaber.com/digestivo.htm
  27. 27. VII) SUPERA ESTE NUEVO RETO RESOLVIENDO EL CRUCITRIPITAL 1- Los alimentos están llenos de millones de estas partículas con las cuales trabaja nuestro cuerpo. 2- Esta glándula larga y rosada, ubicada detrás del estómago, produce insulina, pepsina y amilasa 3- Grupo de glándula localizada debajo de la lengua, productora de amilasa para procesar los almidones. 4- Conjunto de glándulas, ubicada en la cavidad bucal, que ayuda a disolver las harina y azucares. 5- En el estómago se produce este jugo formado por acido clorhídrico, pepsina, gastrina, que disuelven los alimento y matan los patógenos que llegan allí, como la Helicobacter pilory 6- Porción del intestino, que funciona para extraer los últimos nutrientes a la comida y absorber agua 7- Es el final del aparato digestivo, por donde son evacuado las heces fecales. 8- Estructura duras, que ayudan a triturar los alimentos, moliendo, cortando y triturando los alimentos. 9- Hormona producida por el páncreas, que ayuda a bajar las concentraciones de azucares en la sangre. 27 Su falta de producción ocasiona la diabetes. 10- Parte media del intestino delgado, donde se da la mayor absorción de los alimento. 11- Glándula que tiene muchas funciones entre otras como liberar al cuerpo de toxina, glóbulo viejos, producción de bilis y glucagón 12- Válvula que separa el esófago del estómago, y evita que los jugos gástrico regresen al esófago. 13- Sustancias llena de nutriente que ayudan al cuerpo a realizar sus funcione y le proporcionan energía 14- Es la bolsa donde se mezcla los alimentos con los jugos gástrico, para ser convertidos en una papilla llamada quimio 15- Es un tubo de 25 cm de largo, ubicado detrás de la boca, y permite el paso del bolo alimenticio 16- Es la primera parte, donde entra el alimento y se da la fase mecánica de la digestión. 17- Es un tubo largo de 6 a 7 metros de longitud, y se da la absorción de alimentos. 18- Es la primera parte del intestino delgado, allí se encuentra la válvula de Váter, donde se conjugan los jugos biliares y pancreáticos. 19- Este órgano se encuentra en la cavidad bucal, y se encarga de mezclar los alimentos. 20- Líquido amarillento transparente, producido por la vesícula ubicada debajo del hígado, sirve para emulsionar las grasas
  28. 28. 28 - . UNIDAD: 4 OGANIZACION DE LA MATERIA TEMA : LA MATERIA Y SU CONFORMACION PERIODO 4 Fecha __________TIEMPO 6 HORAS - LOGROS: Reconocer las partículas subatómicas que conforman los átomos. Establecer diferencias entre las mezclas y sustancias puras identificando sus componentes *Se puede establecer que la materia es todo aquello que ocupa un lugar o volumen en el espacio y tienen cantidad de masa. Estas propiedades se pueden medir. Se considera que es lo que forma la parte sensible de los objetos palpables o detectables por medios físicos. Todo lo que nos rodea está formado por materia, el aire, los alimentos, los árboles, nuestro cuerpo, la silla, el vaso. *Desde el punto de vista macroscópico la materia está formada por sustancias que presentan propiedades características que la diferencia de la demás. *La materia está formada por moléculas, que a su vez están constituidas por átomos. Estos son partículas diminutas, microscópicas, en constante movimiento, que no podemos ver a simple vista pero que, cuando se agregan, forman a los diferentes objetos macroscópicos. ¿Tienes idea de la cantidad de moléculas del agua, H20, que hay en un vaso lleno de agua?. *La materia sufre cambios y transformaciones en su estructura y propiedades. Lo cual es estudiado por la ciencia y tiene incidencia en la vida del hombre debido a que nos aporta conocimientos y procesos sobre los elementos existentes en la naturaleza, entre otros. * Los átomos de la materia están unidas por fuerzas de atracción intermoleculares, y son las responsables de la distancia entre las moléculas en los diferentes estados de la materia ¿De que están formados los materiales? La materia de lo que están hechos los objetos se presenta en forma de sustancias puras y como mezclas. 1- Sustancia Pura se presentan como elementos y compuestos, son por ejemplo el oxígeno, el hierro, el agua, pues están formadas desde el punto de vista químico por elementos propios, es decir las sustancias tienen una composición constante definida y con propiedades definitivas a- Los elementos: Son las unidades básica que componen la materia, sustancias simple formada por átomos moléculas o iones. (Atomos que ha perdido o ganado electrones , Existen 118 elementos diferentes b- Los átomos: Son unidades indivisible de la materia 8 Demócrito)., Es la cantidad mínima de materia de un elemento químico y que esta conformado por electrones, protones y electrones. c- Los compuestos: son sustancia formadas por dos o mas elementos los cuales se encuentran en proporciones fijas, ejemplo el agua, cada molécula de agua tiene 2 hidrogeno y un oxígeno. Los compuestos se representan mediante fórmulas. La sal formada por ClNa. Los compuestos pueden ser orgánicos e inorgánicos. Los orgánicos se caracterizan por estar formados fundamentalmente de carbono e hidrógeno y se obtienen de manera natural en animales y plantas. Estos compuestos los encontramos en los tejidos de los seres vivos y en materia no viva como el petróleo y sus derivados. Los compuestos inorgánicos están formados por otros compuestos distintos al carbono con hidógeno, su origen no es animal ni vegetal, sino que se forman por procesos físicos y químicos como fusión, electrólisis, reacciones, inducidas muchas veces de forma externa por la radiación solar, el agua, el oxígeno entre otros. ¿Sabías que?… El agua (H2O) en su estado puro es un compuesto formado por dos átomos de hidrógeno (H2) y uno de oxígeno. Siendo un compuesto clave para la vida. 2- Las mezcla: se puede definir como la unión de dos o mas sustancias que conservan sus propiedades físicas y químicas y que interactúan en proporciones variables . Las mezclas las podemos clasificar de acuerdo con el tamaño de sus partículas, en homogéneas, coloidales y heterogéneas, veamos algo de cada una de ellas. a- Las mezclas homogéneas presentan partículas que no se pueden distinguir a simple vista ni con una lupa o microscopio común. El tamaño de las partículas es del nivel del átomo, del orden de 0,0000001cm, imagínate lo pequeño que es, el grosor de una hoja de papel de tu cuaderno es de 0,01cm. Ejemplo Agua y alcohol
  29. 29. ****Las mezclas coloidales, como la man- tequilla y la mayonesa, entre otros, tienen partículas más grandes que las anteriores, pero tampoco se observan a simple vista; su tamaño está entre 0,000001cm y 0,001cm. En algunos casos, podemos observar la pre- sencia de partículas cuando incide luz sobre ellas y se dispersa, tal es el caso de las partículas en el aire al entrar luz por una ventana o iluminar con una linterna. b- Las mezclas heterogéneas: las partículas tienen un tamaño superior a 0,001cm y se pueden distinguir a simple vista o con microscopio. Veamos tres ejemplos, cuando preparamos un jugo de parchita y no lo colamos, se observan dos fases, los trozos de semilla quedan suspendidos en el agua sin disolverse, por un tiempo, posteriormente se quedan en el fondo, se precipitan. Este es un caso de una mezcla heterogénea en suspensión. Cuando unimos aceite y vinagre observamos que queda una sustancia uniforme, pero transcurridos unos minutos en reposo los líquidos se separan; esto es una mezcla heterogénea llamada emulsión ESTADOS DE LA MATERIA La materia la podemos clasificar de acuerdo con el estado de agregación molecular en forma de: sólido, líquido, gaseoso y plasma. 1-Los sólidos se caracterizan por tener forma y volumen definidos, además se evidencia rigidez y regularidad en su estructura. Los átomos de la forman tiene poco movimiento. En este estado, los átomos y moléculas se mueven con respecto a posiciones fijas dentro de la materia manteniéndose muy unidos unos con otros. 2- Los líquidos no tienen forma determinada, pero sí poseen un volumen definido. Por ejemplo, si tienes un litro de leche en una jarra verás que adopta la forma de esta y si lo pasas a una olla, cambia su forma, pero en ambos recipientes tendrás el mismo volumen: un litro. Las moléculas se mueven respecto a posiciones variables, de esta forma están más libres; la unión entre unas y otras es débil, por eso se mueven con facilidad. Esto es lo que hace que los líquidos adopten la forma del recipiente que los contiene. 3-Los gases no tienen forma ni volumen definidos. Estas propiedades dependen del recipiente que los contenga. Por ejemplo, cuando inflamos un globo, el aire adopta la forma y el volumen de este. Al liberar el aire del globo aumenta su volumen y cambia su forma mezclándose con el aire del ambiente. Esto se explica porque las moléculas tienen mucho movimiento y están muy separadas unas de otras. 4-El coloidal: El estado de la materia más común en el Universo no es el sólido, ni el líquido, ni el gaseoso sino el plasma. En la superficie de la Tierra pocas veces encontramos plasma, pero es el estado predominante en las estrellas como el Sol y en el material intergaláctico. El plasma es parecido a un gas pero los electrones de sus átomos se han separado del núcleo, debido a las altísimas temperaturas de los lugares donde se encuentra. 29
  30. 30. ¿Cambios constantes en la materia? En la materia ocurren cambios, que pueden ser de dos tipos: físicos o químicos. CAMBIOS EN LA MATERIA Entre los cambios físicos más importantes tenemos los cambios de estado, que son aquellos que se producen por acción del calor .Podemos distinguir dos tipos de cambios de estado según sea la influencia del calor: cambios progresivos y cambios regresivos. Cambios regresivos: Estos cambios se producen por el enfriamiento de los cuerpos y también distinguimos tres tipos que son: sublimación regresiva, solidificación, condensación. 30 FISICOS Estos cambios no alteran la estructura interna de la materia , permitiendole conservar su identidad, son proceso reversibles, ejemplo los cambio de estado de la materia QUIMICOS Son cambios que alteran la estructura interna de la materia, son procesos irreversibles. Ejemplo en las mezclas, debido a que las sustancias que interactuan se transforma en otra nueva
  31. 31. 31 CAMBIOS PROGESIVOS Sublimación progresiva. Es la transformación directa, sin pasar por otro estado intermedio, de una materia en estado sólido a estado gaseoso al aplicarle calor. Ejemplo: Hielo (agua en estado sólido) + temperatura = vapor (agua en estado gaseoso) Fusión. Es la transformación de un sólido en líquido al aplicarle calor. Es importante hacer la diferencia con el punto de fusión, que es la temperatura a la cual ocurre la fusión. Esta temperatura es específica para cada sustancia que se funde. Ejemplos: Cobre sólido + temperatura = cobre líquido. Cubo de hielo (sólido) + temperatura = agua (líquida). El calor acelera el movimiento de las partículas del hielo, se derrite y se convierte en agua líquida. Evaporación. Es la transformación de las partículas de superficie de un líquido, en gas, por la acción del calor. Este cambio ocurre en forma normal, a temperatura ambiente, en algunas sustancias líquidas como agua, alcohol y otras. Ejemplo. Cuando te lavas las manos y las pones bajo la máquina que tira aire caliente, éstas se secan. Sin embargo si le aplicamos mayor temperatura la evaporación se transforma enebullición. Ebullición. Es la transformación de todas las partículas del líquido en gas por la acción del calor aplicado. En este caso también hay una temperatura especial para cada sustancia a la cual se produce la ebullición y la conocemos como punto de ebullición. Ejemplos: El agua tiene su punto de ebullición a los 100º C, alcohol a los 78º C. (el término hervir es una forma común de referirse a la ebullición). CAMBIOS REGRESIVOS Sublimación regresiva. Es el cambio de una sustancia de estado gaseoso a estado sólido, sin pasar por el estado líquido. Solidificación. Es el paso de una sustancia en estado líquido a sólido. Este cambio lo podemos verificar al poner en el congelador un vaso con agua, o los típicos cubitos de hielo. Condensación. Es el cambio de estado de una sustancia en estado gaseoso a estado líquido. Ejemplo: El vapor de agua al chocar con una superficie fría, se transforma en líquido. En invierno los vidrios de las micros se empañan y luego le corren "gotitas"; es el vapor de agua que se ha condensado. En el baño de la casa cuando nos duchamos con agua muy caliente y se empaña el espejo, luego le corren las "gotitas " de agua.
  32. 32. LOS CAMBIOS DE LA MATERIA ¡ COMPRUEBA LO QUE SABES ! I- Contesta Verdadero o Falso: 1- Todo lo que nos rodea es materia. ( ) 2- Los gases no se adaptan a la forma del recipiente que los contiene. ( ) 3- El agua está compuesta por una sola sustancia. ( ) 4-Si calentamos el hielo, que es un sólido, se transforma en agua líquida. ( ) 5- Los tres estados de la materia son: sólido, líquido y gaseoso. ( ) 5- El aire no es materia. ( ) 6- El paso de solido a gas se llama fusión ( ) 7- Si el nitrógeno liquido se congela , hay un proceso de sublimación ( ) 8- Todos los cuerpos existentes están constituidos de la misma materia ( ) 9- La energía solar es una forma de materia lumínica ( ) 10- Al morir un ser vivo, y luego descomponerse en el suelo hay transformación de la materia ( ) 2. Nombra las principales características que nos permiten diferenciar si un cuerpo es sólido, líquido. Gaseoso o plasmático/coloidal Solidos_____________________________________________________________________ Líquido______________________________________________________________________ Gas __________________________________________________________________________ Plasma : ______________________________________________________________________ 4. Indica cómo se llaman los siguientes cambios de estado: Agua líquida A hielo _________________ Vapor de agua A agua líquida ______________ Hielo A agua líquida ______________ Agua líquida A vapor de agua ________________ 32
  33. 33. . Define los siguientes conceptos: • Cambio físico:_______________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ • Fusión: _____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ • Evaporación:_________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 33 7. Completa el siguiente esquema: N 9- Relaciona la columna A con la Columna B COLUMANA A COLUMNA B 1- Fuerza que existe entre las moléculas ( ) Sublimación 2- En este estado las moléculas tiene más vacío ( ) Evaporización 3- Entre sus moléculas hay mayor fuerza intermolecular ( ) sólido 4- Así es la densidad de los gases. ( ) Baja 5- Esto le sucede al agua cuando aumentamos la temperatura ( ) Gas 6- Es el paso de sólido a vapor ( ) Intermoleculares
  34. 34. UNIDAD: 4 OGANIZACIONLA MATERIA PERIODO 4 TEMA : EL ATOMO TIEMPO 6 HORAS Fecha ______ DOCENTE: MARIA ELENA SARAVIA ESTUDIANTE:__________________________________ LOGROS: Reconocer las partículas subatómicas que conforman los átomos. Establecer diferencias entre las mezclas y sustancias puras identificando sus componentes 34  El átomo en la antigüedad Los filósofos griegos discutieron mucho acerca de la naturaleza de la materia y concluyeron que el mundo era más simple de lo que parecía. Algunas de sus ideas de mayor relevancia fueron: Leucipo Demócrito En el siglo V a. C., Leucipo sostenía que había un sólo tipo de materia y pensaba que si dividíamos la materia en partes cada vez más pequeñas, obtendríamos un trozo que no se podría cortar más. Demócrito llamó a estos trozos átomos ("sin división"). La filosofía atomista de Leucipo y Demócrito podía resumirse en: 1.- Los átomos son eternos, indivisibles, homogéneos e invisibles. 2.- Los átomos se diferencian en su forma y tamaño. 3.- Las propiedades de la materia varían según el agrupamiento de los átomos. Empédocles En el siglo IV a. C., Empédocles postuló que la materia estaba formada por 4 elementos: tierra, aire, agua y fuego. ARISTÓTELES Aristóteles, posteriormente, postula que la materia estaba formada por esos 4 elementos pero niega la idea de átomo, hecho que se mantuvo hasta 200 años después en el pensamiento de la humanidad JHON DALTON En 1808, John Dalton publicó su teoría atómica, que retomaba las antiguas ideas de Leucipo y de Demócrito. Según la teoría de Dalton: 1.- Los elementos están formados por partículas diminutas, indivisibles e inalterables llamadas átomos. Dalton estableció un sistema para designar a cada átomo de forma que se pudieran distinguir entre los distintos elementos Los átomos de un mismo elemento son todos iguales entre sí en masa, tamaño y en el resto de las propiedades físicas o químicas. Por el contrario, los átomos de elementos diferentes tienen distinta masa y propiedades.
  35. 35. 35 MODELO ATOMICO DE DALTON MODELO ATOMICO DE THOMSON MODELO RUTERFORD MODELO ATOMICO DE BOHR MODELO ACTUAL CUANTICO-ONDULATORIO 1800 1904 1911 1913 1925 1- Los átomos son las partículas básicas de la materia. 2- Los átomos de un mismo elemento son iguales en masa y propiedad. 3-Los átomos de elementos diferentes se diferencia en masa y propiedad 4- se une entre sí en proporciones definidas enteras y sencilla para formar compuestos y se pueden unir en más de una relación entera. El átomo es divisible y está formado por partículas negativas (electrones) y positivas (protones). 2- Su estructuras es una esfera maciza de electricidad positiva, en cuya superficie tiene incrustados los electrones en número suficiente para que en un conjunto sesulte neutro. 1- El átomo tiene gran espacio vacío. La totalidad de la caga positiva se halla concentrada en una región muy pequeña comparada con la totalidad del átomo a la que llamó núcleo. 2- Los electrones giran en torno al núcleo en una órbita circular, contrarrestándose la fuerza de atracción Modelo nuclear: Sistema planetario en miniatura 1- El electrón girar alrededor de un núcleo, en diferentes orbitas, circulares permitidas, llamadas estacionarias, sin emitir energía radiante. 2- Sólo está permitida aquéllas órbita cuyos radios son proporcionales a los cuadrados de los número enteros, donde el electrón puede girar sin emitir energía. 3- La energía liberada al saltar un electrón de una órbita a otra de menor energía se emite en forma de fotón o cuanto de luz. 1- Desarrollado por Shröginger y Heisember se basó en : A-Principios de Incertidumbre de Heisemberg. B-Ecuación de Shrödinger describe el comportamiento del electrón dentro del átomo c-Consideran que los electrones tienen comportamiento tanto de onda como de electrones. D-El orbital es la zona de máxima probabilidad de encontrar un electrón
  36. 36. 36 ¿DE QUE ESTA HECHO UN ATOMO? Antes de 1800 se pensaba que la materia era continua, es decir que podía ser dividía continuamente sin cambiar la naturaleza de del elemento. Sin embargo hacía 1803 ganó aceptación la teoría atómica de Dalton la naturaleza de la materia y la forma en la que los elementos se combinan, surgía la existencia de un límite hasta el cual un elemento podía subdividirse. Esta unidad básica se llama átomo. ¿Los átomos tienen carga? En el átomo distinguimos dos partes: el núcleo y la corteza. 1- El núcleo es la parte central del átomo y contiene partículas con carga positiva, los protones, y partículas que no poseen carga eléctrica, es decir son neutras, Los neutrones. La masa de un protón es aproximadamente igual a la de un neutrón. Todos los átomos de un elemento químico tienen en el núcleo el mismo número de protones. Este número, que caracteriza a cada elemento y lo distingue de los demás, es el número atómico y se representa con la letra Z. El número másico: es el numero de protones y neutrones que hay en el núcleo, como los neutrones no tienen carga , los protones determinan la carga del núcleo, la cual es positiva. ¿TIENEN CARGAS ELECTVRICA LOS ATOMO? Los átomos son eléctricamente neutros, debido a que tienen igual número de protones que de electrones. Asi, un átomo en condiciones normales tiene tantas cargas positivas como negativas, de modo que su carga total en cero. Si embargo es posible que un átomo gane o pierda algunos electrones al sufrir algún tipo de alteración. Si el átomo gana electrones quedará con cargas negativas, ya q1ue tendrá mas carga eléctricas negativas (electrón), que positivas (protones). Si por el contrario el átomo después de algunas interacciones pierde electrones, quedará con cargas eléctrica positiva, ya que tendrá menos cargas negativas que positivas. Dos átomos con carga iguales ( negativa y negativa) se repelen, y dos átomos con cargas opuesta ( negativa y positiva ) se atraen. La electrización es el proceso por el cual un objeto adquiere carga eléctrica. Esto ocurre por que al frotar dos cuerpos , cierta cantidad de electrones pueden pasar de un objeto a otro, de manera que los dos objetos , una carga negativa si ganó electrones. y la otra carga positiva si perdió electrones. 2- La corteza es la parte exterior del átomo. En ella se encuentran los electrones, con carga negativa. Éstos, ordenados en distintos niveles, giran alrededor del núcleo. La masa de un electrón es unas 2000 la de un protón.
  37. 37. UNIDAD: 4 OGANIZACIONLA MATERIA PERIODO 4 TEMA : Laboratorio de mezcla y electricidad TIEMPO 4HORAS Fecha ______ LOGROS: Adquirir Habilidad en el manejos de implementos de experiencia con la materia. Identificar procesos experimentales con respecto a las mezcla de sustancia y electrización. I- Experimentemos con la electricidad Problema: ¿Está hecha los globos, el agua, la lana, la sal, la pimienta, el papel de los mismos protones y electrones que conforman otras sustancias? Hipótesis: Los materiales como el agua, tela, papel, cabello, son materia, por lo tanto deben contener protones y electrones como cualquier otra sustancia. 1- Electricidad estática con globos Para este experimento necesitaremos  2 globos *una pared de tu salón  Cabello * Pedacitos de papel bien picadito  Lana * sal * * Bata de Laboratorio  Aluminio (una lata, papel aluminio por ejemplo) 1-Frotaremos primero los dos globos contra la lana de manera vigorosa. 2- Haremos lo mismo con un globo en nuestro cabello. 3-Una vez que tengamos el globo cargado, a) estiramos un brazo con la palma de la mano abierta hacia abajo, agarramos el globo y luego lo soltamos. ¿qué observas? ¿qué paso? 4- Acerca el globo a la pared, y pégalo a ella ¿qué paso? 5- Acerca el globo recién frotado a tu cabello o de otro compañero ¿Qué paso?, colócalo sobre los bellos de tu brazo ¿qué paso? 6- Acerca el globo “cargado” a los pedacitos de papel, ¿ qué paso? 2- Separar sal y pimienta con electricidad estática Materiales:  Peine o cuchara 1- Un palto de plástico  Una cucharada de sal y una de pimienta  Telas finas o un globo inflado  Bata de Laboratorio 1- En una superficie plana con mantel debemos mezclar con el dedo la sal y la pimienta. 2- Frotaremos vigorosamente el peine o la cuchara durante diez segundos por la tela o el globo. 3-Acercamos la cuchara que ha sido frotada a la mezcla de sal y pimienta. Anota lo observado 3- PRODUCIENDO NUESTROS PROPIOS TRUENOS Materiales:  Una bandeja de metal o plato metálico  Un tenedor  Una bolsa de plástico grande.  Una barra de plastilina 1- Coloca la bandeja metálica sobre la bolsa de plástico. 2- Coloca en el centro de la bandeja la plastilina convertida en una bola de plastilina y pe3gala fuertemente en el centro de la bandeja para que sirva de manija. 3- Con la plastilina presiona hacia abajo y gira la bandeja con fuerza sobre la bolsa de plástico durante un minuto. La plastilina servirá para levantar la bandeja y mantenerla suspendida. 4- Toca el borde la bandeja con el tenedor ¿qué paso? 37
  38. 38. ANALISIS DE LOS RESULTADOS DE LAS ESPERIENCIAS CON ELECTROESTICA 38 1- Electricidad estática con globos Se frota con un paño un globo inflado y se puede observar que atrae pequeños trozos de un material liviano. También se puede observar que se adhiere a una superficie, como por ejemplo el pizarrón. 2- ¿Qué sucede cuando acerca el globo “cargado” a los pedacitos de papel, a la pared al pelo, a la mano? Responde a cada uno, de manera separada. 3- ¿A qué crees que se deba el hecho de que el globo atrajera los pedacitos de papel, el cabello y se quedara pegado a la pared y nuestra mano? 4- ¿Cómo estaba cargado el globo eléctricamente antes de frotarlo con la lana? ¿qué le paso al globo después de haber sido frotado?. 5- Dibuja cada uno de los paso de lo observado en las experiencia. 2- Separar sal y pimienta con electricidad estática 1- ¿Qué sucede cuando acerca la cuchara “cargada ” a la mezcla de sal con pimienta? 2- ¿A qué crees que se deba el hecho de que la cuchara atrajera las partículas de pimienta? 3- ¿Qué partículas se pegaron más a la cuchara las de sal o las de pimienta? ¿a qué se debe esto? 4- Dibuja cada uno de los paso de lo observado en las experiencia. 3- PRODUCIENDO NUESTROS PROPIOS TRUENOS 1- ¿Qué sucede cuando se acerca el tenedor a la bandeja que ha sido frotada? 2- ¿Por qué se produce la chispa? 3- ¿Qué carga adquirió la bandeja cuando fue frotada por el plástico? EVALUANDO MIS COMPETENCIAS ARGUMENTATIVAS 1- Cuando se frota el globo con la tela o la lana, y se le acerca a los papeles o el cabello, esto se le adhiere por qué?: a) El globo le roba electrones a la lana, por lo que queda cargado negativamente y deja a su vez a la lana positivamente, y al acercase al papel lo atrae puesta con carga cero b) Porque el globo tiene carga positiva pues dejo los electrones en el paño, y le quita los electrones a la mano o el pelo. c) Porque El globo es un buen conductor de electricidad. 2- La cuchara cargada atrajo a la sal por qué? a) La sal tiene carga neutra , mientras que la cuchara carga positiva. b) La cuchara como es metal es más fácil que se cargue de electrones y atraiga la sal, c) Los metales son buenos conductores de electricidad. 3- El trueno que se produjo al acercar el tenedor luego de haber frotado la bandeja metálica se debió a que: a) Los electrones del tenedor saltan a LA BANDEJA b) La bandeja robo electrones a la bolsa y quedo cargada negativamente mientras que el tenedor esta positivo y le quita los electrones produciendo la chispa c) Los dos metales se quitan electrones. Visita esta pagina entretenidas para hacer experimentos https://explorable.com/es/proyectos-de-ciencias-para-ninos https://explorable.com/es/experimento-del-huevo-magico http://www.planetseed.com/es/science/lab-activities/energy
  39. 39. UNIDAD 4 ENTORNO QUIMICO TEMA LAS MEZCLAS Y SSEPARACION DE MEZCLAS FECHA _____ PERIODO ______ TIEMPO 4 HORAS Nivel A : Adquirir habilidad para la separar mezclas sencilla en clase. Identificar los procesos para separar mezclas heterogéneas. Las mezclas son el resultado de la agregación de las molécula de dos ó mas sustancia. Y dependiendo la interacción de estas sustancias podremos establecer mezclas homogéneas y heterogéneas. Las mezclas heterogéneas son aquellas que forman dos o más capas visibles, y sus componente son fácilmente separables por métodos fiscos; como el agua y la arena. Las mezclas homogéneas son aquellas que solo forman una sola fase y no se pueden separar fácilmente, ejemplo el límpido y el agua. Entre estos métodos de separación tenemos, decantación, imantación, destilación, evaporación, centrifugación, cromatografía, A continuación desarrollaremos varios métodos de separación donde podrás evidenciar los diferentes pasos para su desarrollo 39 IMPLEMENTOS 1. Bata de laboratorio, 1- sobre de nescafé, 1- pocillo de leche , un pocillo de azúcar, un pocillo de sal, 1 tempera de cualquier color, 10 vasos transparentes desechables, 1 imán mediano, ½ pocillo de arena gruesa, otro de arena fina, y otro de yeso, 1 colador fino mediano, una taza de plástico mediana, ½ pocillo de límpido, 1 limpión, una bolsa pequeña nueva. Un pocillo, taza o tetero que venga graduado en mililitros. Cuaderno, lápiz, 2 cucharas grandes desechables. PROCEDIMIENTOS 1- Preparemos mezclas homogéneas y heterogénea A) En un vaso desechable, agrega 10 ml de agua, observa las características y aplica observaciones cuantitativas y cualitativas(olor, sabor, aroma, etc.). B) Agrega al agua 10 ml de HCL o límpido. Observa primero las características del límpido y aplica observaciones cualitativas. Una vez agregado el límpido observa la nueva solución y determina si hay presencia de capas, color, si cambio de olor o textura. 2- A) En un vaso desechable, agrega 10 ml de agua. Observación cualitativa. C) Agrega ahora 10 ml de tempera. Pero primero observa de forma cualitativa la tempera como color, consistencia, olor,. Una vez agregada la tempera observa cómo se diluye, el nuevo color de la solución, y si hay o no fases. 3- A) En un vaso desechable agrega 10 ml de agua B) Toma 10 ml de aceite, y observa color, olor, textura, sabor. Anota, luego agrégalo al los 10 ml de agua, observa detenidamente lo que ocurre, intenta mezclar lo producido. Mira si hace o no capas, cuantas hay. 4- A) En un vaso desechable mide 100 ml de agua. B) Toma 2 cucharadas de arena gruesa, observación cualitativa, color, olor, textura, tamaño. Agrégalos a los 50 ml de agua, observa lo que pasa. De qué manera se dio esta mezcla?, se formaron capas, cuantas?. C) Toma dos cucharadas de arena más fina y realiza las misma observaciones cualitativas, y viértelas a la mezcla anterior, Que sucede ahora, cuantas capas se forma? Dibuja lo sucedido. D) Toma dos cucharadas de yeso, realiza observaciones cualitativa (textura, olor, color, forma), agrégalas a la solución de agua, arena, y arena fina, que ha sucedido? Cuantas capas se forma? E) trata de mezclar suavemente el contenido del vaso, para ello, tapa el vaso con tu mano o un plato desechable, agita repetidamente, ten cuidado y no se valla a voltear todo. Observa como se detienen las partículas dentro del vaso. Hay presencia de capas? Cuantas capas hay? Que partículas quedaron en el fondo? Y cuales quedaron en la superficie? Explica a que se debe estas serie de capas presentada. Grafica cada uno de los paso sucedido en este procedimiento. 5- Toma 50 ml de leche, y agrégalo en un vaso desechable, anota color, olor, sabor, textura. Luego toma 1 cucharada de chocolisto, observa color, textura, olor y sabor, ahora agrega la cucharada de chocolisto al vaso de leche, observa que pasa cuando es agregada la cucharada de chocolisto, mezcla con suavidad y observa lo que pasa. Prueba ahora la mezcla. A qué tipo de mezcla pertenece la combinación del chocolisto y la leche?, por qué?.
  40. 40. ANALISIS DE LOS RESULTADOS DE LAS ESPERIENCIAS CON ELECTROESTICA 1- Identifica de las mezclas preparadas en los experimentos, a) ¿Cuáles fueron homogéneas y cuáles fueron heterogéneas? b) ¿Cómo sabes que mezclas fueron homogéneas? c) ¿Cómo sabes que mezclas fueron heterogéneas? 2- Explica por qué las mezcla de aceite y agua no lograron ser una sola fase 3- ¿Qué mezclas presentaron una sola fase? ¿Qué nombre reciben estas mezclas? 4- ¿Será que las mezclas como el agua y el límpido que presentaron una sola fase logran separarse? 5- ¿Por qué las mezclas heterogéneas presentan dos capas o fases? Piensas que esta mezclas ¿pueden separarse de manera sencilla estas mezclas heterogéneas? 6- ¿qué utilizarías para separar la arena del agua? ¿qué resultados describirías? 7- Grafica cada uno de los procedimiento que se desarrollados en el laboratorio. 8- Resuelva cada una de las preguntas desarrollada por ítem. 9- Establece diferencia entre mezclas heterogéneas y homogéneas. EVALUANDO MIS COMPETENCIAS ARGUMENTATIVAS 1) Estas mezclas no se pueden separar fácilmente, no forma capas, y son difíciles de observar sus componente se le conocen con el nombre a) mezclas heterogéneas b) mezcla mixtas c) mezclas homogéneas d) mezclas universales 2) Son sustancias de la naturaleza formada por un solo elemento químico como el diamante, formado solo por moléculas de carbono puro. Se le conocen con el nombre de : a) Mezclas b) compuestos c) elementos d) moléculas 3) La sangre, el aire, el alcohol con agua son consideradas mezclas, debido a que no presentan fases y no se pueden ver sus componentes. a) Mezcla homogéneas b) mezclas heterogéneas c) Mezclas Dispersas 4) Cuando tenemos una mezcla de tempera roja y la combinamos con otra de tempera azul, obtendremos un nuevo color que es verde. Este tipo de mezcla pertenece a: a) mezcla homogénea. B) mezcla heterogénea c) mezcla unificadoras. D) mezcla esparcidas. 5) Las mezclas homogéneas son difíciles de separar por medios mecánicos debido a que : A) Los átomo que las constituyen hacen relaciones intrínsecas creando nuevas sustancias, siendo esta de carácter irreversible. B) Por que las condiciones le hacen que es mejor estar en un solo compuesto para no desaparecer c) Por que los elementos se protegen mucho mejor se establecen uniones. CONTESTA FALSO O VERDADERO SEGÚN CREAS CONVENIENTE. 1) La materia existente esta formada por átomo ( ) 2) El electrón en una partícula de carga positiva ( ) 3) Solo las mezclas heterogéneas se pueden separar por métodos fáciles como la imantación ( ) 4) La mezcla de agua y alcohol es heterogénea ( ) 5) La sangre es un ejemplo de mezcla homogénea ( ) 6) Las sustancias puras presentan en su componente mezclas de diferentes átomo ( ) 40 A) Mezclas homogénea B) Mezcla heterogéneas C) Mezclas Esparcidas A) Mezclas homogénea B) Mezcla heterogéneas D) Mezclas Esparcidas
  41. 41. AREA Ciencia Ambiental UNIDAD 4 TEMA EL RECICLAJE GRADO Sexto ____ Tiempo 6 horas LOGOROS: Tomar conciencia del beneficio del reciclaje para el mejoramiento de las condiciones climáticos DOCENTE MARIA ELENA SARAVIA ESTUDIANTE____________________________________ 41 PROBLEMÁTICA DEL MEDIO AMBIENTE no de los problemas que ha venido creciendo ha sido el uso indiscriminado de los recursos naturales, un recurso es algo que obtenemos del ambiente vivo o no vivo para satisfacer nuestros necesidades y deseos, los recurso pueden ser tangible o intangibles, un recurso es tangible o material es aquel que puede medirse y cuyo abastecimiento es limitado ejemplo el petróleo, gas, un recurso intangible son aquel que no podemos tocar ni medir como la inteligencia y los valores, los recursos tangibles o materiales los podemos clasificar en renovable y no renovable, Pero los recursos renovable que eran considerado fuente inagotable y lo tendríamos por siempre, ahora no es así, estamos viendo como lentamente el agua se está acabando, los bosques están desapareciendo de manera acelerada, y no están teniendo tiempo de recuperación. Vemos como se está incrementando la temperatura y esto está dando como consecuencia el recalentamiento, lluvias acidas, descongelamiento de los polos, efecto invernadero y rompimiento de la capa de ozono entre otros. La demanda de productos y su consumo nos está llevando a los límites de tolerancia del planeta. Una de las estrategias implementada por países desarrollados, los cuales han sido los primeros en sentir estos efectos, es el reciclaje. na buena gestión de los residuos sólidos debe favorecer el reciclaje y la utilización de materiales recuperados como fuente de energía o materias primas, a fin de contribuir a la preservación y uso racional de los recursos naturales. nivel mundial se está haciendo muy conocido y practicado el reciclaje mediante la implementación de las 4 R. La teoría de las Cuatro R’s consta de cuatro conceptos de fácil entendimiento y ejecución, estos son: Reducir. Reutilizar. Reciclar y rechazar 1-Reducir: Reduzca o rechace los productos que le entregan con más empaques del que realmente necesita, prefiera empaques y productos elaborados con materiales reciclados o reciclables; menor cantidad de materiales consumidos, menor cantidad de residuos a disponer. 2- Reutilizar: Es dar un uso diferente a un bien al que inicialmente tenía, por ejemplo, envases de licor para envasar blanqueador o combustible. Por ejemplo, utilice el papel por las dos caras antes de reciclarlo. 3-Reciclar: Es el proceso mediante el cual se transforman los residuos sólidos recuperados en materia prima para la elaboración de nuevos productos. El reciclaje de los desechos es un proceso que debe tener en cuenta: Separar la basura en desechos orgánicos e inorgánicos, Clasificar los componentes inorgánicos en papel, cartón, plástico, vidrio y metales. Procesar cada material de desecho con un tratamiento adecuado. 4- Rechazar: No compremos productos que dañen al ambiente (aerosoles, esterofoam, empaques que no se pueden reciclar, etc.) especialmente aquellos que hayan sido probados en animales. En vez de cloro y detergente en polvo se puede utilizar vinagre o jugo de limón y detergente en líquido. CARACTERÍSTICAS DE ALGUNOS MATERIALES RECICLABLES: 1. Papel y cartón reciclables: Papel blanco de todo tipo sin ser usado, Papel blanco de todo tipo sin arrugar, Papel blanco de todo tipo usado, Cartón corrugado, Papel mixto: Revistas, suplementos de periódicos, papel de color, de regalo, papel reciclado de oficina., Periódicos. 2. Papel y cartón no reciclables: Todos los papeles sucios, Papel diamante y papel mantequilla. Papel o cartón encerado, Papel o cartón U U A
  42. 42. 42 plastificado, Papel carbón. Papel de fotografía, Papel con tintas no solubles en agua. Papel higiénico y de cocina 3. Vidrio reciclable: Botellas de bebidas, medicamentos, perfumes, colonias y de aceite. clasificados por colores (ámbar, verde, blanco), Vidrio roto, se entrega separado por kilo y por color. 4. Vidrio No reciclable: Vidrio (roto) de auto (parabrisas), Vidrio (roto) de ventana, Espejos, Neón y fluorescentes, Lozas y vajillas (que no son de vidrio), Pantallas de televisor 5. Plásticos Reciclables: De los plásticos actualmente se reciclan, Botellas retornables , Botellas no retornables,, PVC (nº 3),, Estos envases se deben entregar limpios, 6. Metales Reciclables: Metales ferrosos, Chatarra pesada: equipos, estructuras, planchas, rieles, Chatarra de acero: tubos, ventanas, puertas, Metales No Ferrosos, Aluminio, cobre, bronce. 7. Otros materiales Reciclables: Los envases Tetra pack como materiales de prefabricados., El Icopor como aislante de ruido en muros disuelto con sustancias químicas actúa como impermeabilizante y pegante de superficies granulares, Cajas de Huevos en buen estado y limpias pueden ser reutilizadas. BENEFICIOS DEL RECICLAJE. 1. Ambientales, Disminución de la explotación de los recursos naturales, Disminución de la cantidad de residuos que generen un impacto ambiental, negativo al no descomponerse fácilmente, Reduce la necesidad de los rellenos sanitarios y la incineración, Disminuye las emisiones de gases de invernadero, Ayuda a sostener el ambiente para generaciones futuras. Ahorro de energía, pues se emplearía menos en la fabricación de nuevos productos, y al mismo tiempo se protege el recurso del agua. 2. Beneficios Sociales. Alternativa de generación de empleo, Crea una cultura social. Genera nuevos recursos para instituciones de beneficio social. 3. Beneficios Económicos, El material reciclable se puede comercializar, con esto las empresas obtienen materia prima de excelente calidad, a menor costo y además de un alto ahorro de energía ACTIVIDAD DE REFLEXION Y ANALISIS 1) Que costo estamos pagando por la contaminación ambiental? 2) ¿Mediante qué estrategia, se está reduciendo la basura a nivel mundial? 3) Explique en que consiste la teoría de las 4’S. 4) ¿Qué es un recurso renovable, escriba 5 ejemplos de recurso renovable? 5) ¿Qué elementos se pueden reciclar, y cuáles son sus características? 6) ¿Cuáles son los beneficios del reciclaje? 7) Consideras que es de importancia la práctica de las 4R’s en el colegio, por qué? II- Escribe en cada recuadro 2 ejemplo, de como aplicarías cada uno de los pasos de la teoría de las 4 R’S
  43. 43. 43 ¿Por qué Reciclar?  Por que ahorramos recursos naturales( agua, madera, petróleo, etc)  Porque ahorramos energía  Porque disminuimos el volumen de los residuos sólidos de los rellenos sanitario y alargamos su vida.  Reducimos la contaminación  Porque ahorramos materia prima para la fabricación de nuevos productos( remplazada con material reciclado.  Por que abrimos oportunidades de negocio que pueden generar ingresos a comunidades de escasos recursos. ¿Cuánto tardan en degradarse los desechos? Todos los desechos entran en descomposición al ponerse en contacto con el aire, el agua y las bacterias. Pero el tiempo que le toma a unos y otros degradarse varía mucho. Los alimentos y materiales orgánicos, por ejemplo, se degradan en poco tiempo y por eso reciben el nombre de biodegradables. Otros, como los plásticos y las pilas, pueden tardar miles de años en desaparecer, y es por esto que llevan el nombre de artículos Tiempo de biodegradación Cáscara de banano 2 semanas papel 3 meses Guante de lana 1 año Colilla de cigarrillo 1-12 años Caja de leche 5 años Zapatos de cuero 20-40 años Tela sintéticas 30-40 años Caneca de acero 100 años Lata de gaseosa 350 años Anillos de six pack 450 años Un pañal desechable 500 años Una bolsa plástica 3000 años Vaso icopor 1 millon de año Llanta de carro Miles de millones de años Botella de vidrio 150 millones de años Taza de poliestireno Una eternidad
  44. 44. 44
  45. 45. 45 Colorea cada fila de acuerdo al color del material que recicla COLOR MATERIAL QUE RECICLA NO SE ACEPTAN BLANCO Unicamente Botellas de plástico, ejemplo para soda aguao jugo Cartuchos o bolsas de plástico VERDE Botellas de vidrios, envases de vidrios de colores ámbar, verde o transparente Luces de automóvil, bombillas, espejos, GRIS Materiales electrónicos y otros, computadores, impresoras, laptop, fotocopiadora, celulares, cartucho de tintas, pilas de usos casero Solo se reciclan algunos materiales electrónicos AMARILLO Metal, latas de aluminio, piezas de cobre, piezas de hierro, piezas de plata y oro. Latas con desechos Latas de aerosoles Latas con pinturas AZUL Papel blanco, revista, periódico, cajas de cartón, envases de tetra pack Papel sucio, con grapas, Papeles metalizados, papeles plastificado ROJO Hospitalarios, infecciosos, peligroso. Pinturas, trampas para ratas, aerosoles, recipientes contaminado con gasolina, petróleo, ácidos. NEGRO Papel higiénico, toalla sanitarias, pañales desechables, pañitos húmedos, y otros residuos. Estos no se reciclan por su alto grado de contaminación
  46. 46. 46 JUGUEMOS A LOS RECICLADORES I) En cada caneca solo puedes reciclar lo indicado, deposítala de acuerdo a su características, uniéndola con la línea del color correspondiente II) Busca en la sopa de Reciclaje, 15 palabras relacionada con la temática, luego ordenalas Y busca el significado en cada una S O R Z P K Ñ I A L I M E N T O R C I U E A L T G T U Y R H Y K I G D T H L C T W A F A T T E T R A P A C K A L A O S S A L B F G H H O G T O G T A R R R T S U V E T R N T R S C B A S T N F I D M D D T E E G D R N M R P O A V C F I B G R R L U F T A L V R L N B F O G N U I E R H A G Y L K I A A E L G I H I P H R P Y K S U B J D G S T E I I C O P O R A A I H I L H R B T Y S Y G R E F I S T U P J I E T I V I K T G P T E R A H J J J E O P G O W C L T I T G R T O L H F D C L A B W A P L D Y D A E W Q R F R V N P D E W M O T G H L I B R O S S A T S I V E R P E R I O D I C O L Ñ S A T N A L L H PEPLA_________CRAOTN__________IOVDIR_________ALATS___________ OPRICO_________ILBROS__________RPOCEIOIDS__________TSLEA______ INPRELLOOPOIP_________________TARPKTAEC ___________________ HEOIRR___________NSATERBOLRE______________LLATSNA_______-___ MIOILNUA_______ITLNEOAM___________NUMAIOLI_________ TPSLILLSICASASA_______________SIASERTV__________RATAAHRC____________ TLEOERBNRA___________PTISOACL________
  47. 47. 47 PISTAS ECOLOGICAS 1- Este es el color del contenedor, donde depositaremos los desechos tóxicos como papel jeringas, potes de pinturas, aerosoles 2- Con esta estrategia, conservaremos recursos renovables, y le damos otra oportunidad a las cosas que usamos. 3- Esta práctica, nos permite usar menos bolsa y botellas de plásticas, gastar menos papel y menos vidrios. 4- Son elementos que su tiempo de descomposición son cortos y fácil de asimilar por la naturaleza. 5- Con este color identificamos los contenedores que depositan vidrios y latas. 6- Aquí colocamos las pilas, elementos electrónicos con P,C, 7- Es la actividad que debemos emplear todos para salvar nuestro planeta, y disminuir la contaminación ambiental. 8- Es el contenedor que tiene los vidrios, espejos. 9- Aquí colocamos el papel, los periódicos y cartones 10- Aquí colocamos residuos no reciclable escomo pañales, toallas sanitarias y papel higiénico 11- Con la practica de las 4R’S, ayudaremos a nuestro planeta
  48. 48. 48 Reciclar papel o comprar papel reciclado supone salvar un árbol, uno que no será talado. El 42% del total de la madera del mundo se utiliza para fabricar papel y la producción de una tonelada requiere 115. 000 litros de agua y 15 árboles adultos.  Anualmente, un árbol adulto produce la cantidad de oxígeno suficiente para la supervivencia de 4 personas. Así, producir 1 tonelada de papel, a partir de 15 árboles, supone quitarle el oxígeno a unas 60 por año.  El desperdicio de papel ocasiona la tala en exceso de árboles. Los bosques almacenan el 50% del carbón que existe en la tierra, y la tala causa que este carbón se mezcle con la contaminación existente, incrementando el calentamiento global.  El proceso de creación de papel es contaminante en altísimos grados, constituye el 9% del total de las emisiones de carbón de este sector empresarial. La fabricación de papel ocupa el cuarto lugar en cuanto a la generación de gases invernadero y el 25% del total de los residuos domésticos.  Comparado con el virgen, la producción de papel reciclado consume 44% menos de energía, produce 38% menos de gases invernadero, 41% menos de emisión de partículas, 50% menos de aguas residuales, 49% menos de basura sólida y aporta de manera significativa a la supervivencia del 20% de los bosques vírgenes que sobreviven.  Reciclar papel es una de las formas más fáciles de contribuir a la conservación del medio ambiente. Puede hacerse desde casa, desde la oficina, y puede ser una práctica de niños, jóvenes y adultos. Reduce las emisiones de gases de efecto invernadero que pueden contribuir al cambio climático al evitar las emisiones de metano y la reducción de la energía necesaria para una serie de productos de papel. ¿POR QUE CUIDAR UN ARBOL?. Un árbol es una planta que vive más de dos años e incluso cientos, de tronco leñoso, que se ramifica a cierta altura del suelo. El término hace referencia habitualmente a aquellas plantas cuya altura supera los seis metros en su madurez, y que además producen ramas secundarias nuevas cada año. Cuando reciclamos el papel, estamos protegiendo los árboles, y al mismo tiempo los ecosistemas Dentro del ecosistema, el árbol cumple algunas funciones concretas pero fundamentalmente inciden sobre algunos de los factores que regulan el ambiente como son: Climáticos, Ciclos biogeoquímicos, Luminosos y Paisajísticos, entre muchos otros que señalaremos más adelante.  Cada tonelada de Papel Reciclado puede ahorrarnos la energía suficiente y equivalente a unos 185 galones de gasolina.  Los árboles son parte predominante del ecosistema de los continentes debido a que previenen la erosión, constituyendo los elementos primordiales del paisaje, la agricultura de los llamados ecosistemas forestales, los bosques y las selvas.  Los árboles proyectan sombra, misma que protege contra los rayos del sol. Además, en el medio natural, sirven como excelente planta nodriza, principalmente para especies pequeñas, suculentas y estadios juveniles de su propia estirpe, ya que sin esta protección les sería imposible sobrevivir.  El arbolado sirve como hábitat para la vida silvestre; es refugio natural y descanso de la fauna vertebrada (aves, murciélagos, ardillas) e invertebrada (insectos, arácnidos,)  Son filtros naturales purificadores del aire, eliminando gases tóxicos y produciendo oxígeno. Un encino de tamaño mediano produce diariamente oxígeno para 10 personas. El dato lo dice todo. Los árboles, con su gran masa de follaje, producen el oxígeno que necesitamos para sobrevivir todos los habitantes de este planeta. R
  49. 49. 49 DATOS CURIOSOS DEL PAPEL
  50. 50. 50 1) Resuelve el siguiente crucipapel, siguiendo las pistas verdes 1- Este es el color del contenedor que debes buscar para reciclar el papel 2- Cuando reciclas papel, salva la vida de 17 arboles, los cuales son… de la atmosfera 3- una planta que vive más de dos años e incluso cientos, de tronco leñoso, que se ramifica a cierta altura del suelo 4- Cuando vallas a reciclar papel, evita que se encuentre en estas condiciones Reflexiona sobre lo leído y contesta a las siguientes preguntas 1- Explica 5 razones por el cual debemos empezar a reciclar el papel? 2- ¿Qué es un árbol? 3- Indica las cifras matemáticas del ahorro de agua, árboles y energía cuando se recicla una tonelada de papel. 4- Antes de desechar tus cuadernos, escribe 5 maneras de como lo puedes reutilizar. 5- Nombra las etapas de la elaboración del papel. 6- Que característica debe tener el papel para poder ser reciclado. 7- ¿Qué papel no se puede reciclar? 8- ¿De qué manera puedes tu aplicar el reciclaje del papel en la escuela, en tu casa y tu barrio? Explicalo. 5- Producto obtenido de la pasta dela fibra vegetal, el cual se puede volverá utilizar 11 veces. 6- Producto elaborado de la fibra vegetal, de mayor grueso, sin colorantes, que sirve para empacar cosas 7- Un árbol ayuda a reciclar 44 tonelada durante toda su vida, de este gas, principal componente del efecto invernadero.

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