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.Silabo doctrinas políticas y contemporáneas

  1. 1. Universidad Nacional de Chimborazo Escuela de Ciencias Sociales Sílabo de la Cátedra de Doctrinas Políticas Contemporáneas 1 Universidad Nacional de Chimborazo Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías Escuela de Ciencias Sociales Sílabo de la Cátedra de Doctrinas Políticas Contemporáneas
  2. 2. Universidad Nacional de Chimborazo Escuela de Ciencias Sociales Sílabo de la Cátedra de Doctrinas Políticas Contemporáneas 2 I. EL SÍLABO DESCRIPCIÓN DEL CURSO. Analiza y aplica con responsabilidad la información sobre las Doctrinas Políticas Contemporáneas como instrumento para desarrollar el área de las Ciencias Políticas conforme a los valores científicos y tecnológicos aplicando valores en su accionar diario para su desenvolvimiento dentro de la sociedad. PRERREQUISITOS La asignatura de doctrinas Políticas Contemporáneas no tiene prerrequisitos. CORREQUISITOS La asignatura de doctrinas Políticas Contemporáneas no tiene correquisitos. OBJETIVOS DEL CURSO  Fortalecer la formación profesional, a través de la reflexión, la actitud crítica y comprometida que le permita enfrentar los retos del fenómeno educativo.  Interpretar racional y objetivamente el hecho político.  Mediante el análisis crítico permitir la construcción de los diversos paradigmas y teorías de la Ciencia Política. CONTENIDOS, RESULTADOS Y EVIDENCIAS CONTENIDOS-TEMAS Nº RESULTADOS DEL EVIDENCIA (S) DE INSTITUCIÓN: Universidad Nacional de Chimborazo FACULTAD: Ciencias de la Educación NOMBRE DE LA CARRERA: Ciencias Sociales SEMESTRE: Cuarto Año NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Doctrinas Políticas Contemporáneas CÓDIGO DE LA MATERIA: NÚMERO DE CRÉDITOS TEÓRICOS: Y PRÁCTICOS: 10 = 160 HORAS
  3. 3. Universidad Nacional de Chimborazo Escuela de Ciencias Sociales Sílabo de la Cátedra de Doctrinas Políticas Contemporáneas 3 ¿Qué debe saber y entender? (Componente Científico. CC) Horas/Se manas APRENDIZAJE ¿Qué debe ser capaz de hacer? (CT) LO APRENDIDO Unidad I INTRODUCCIÓN Temas:  Doctrinas Políticas Contemporáneas  Objeto de estudio de las Doctrinas Políticas Contemporáneas  Caracteres y Ubicación de las Doctrinas Políticas Contemporáneas  Qué es Derecho Horas: 32 Semanas S/ 1, 3, 5, 7 Los estudiantes serán capaces de: Analizar críticamente el concepto de Doctrinas Políticas Contemporáneas. Formular propuestas de solución a nivel nacional. Elaborar conclusiones y recomendaciones institucional, y docente  Análisis del concepto de Doctrinas Políticas Contemporáneas de acuerdo a algunos autores.  Determinación del objeto de estudio de las Doctrinas Políticas Contemporáneas y sus caracteres. Sistematización de la información científica para el desarrollo de la técnica (mesa redonda). Clases Prácticas:  Mesa redonda: deducciones  Consulta bibliográfica.  Exposición  Prueba escrita S/ 2, 4, 6, 8 Trabajo de Investigación: Investigar: ¿Cómo incide el desconocimiento de las Doctrinas Políticas Contemporáneas en el accionar de los futuros profesionales de la Escuela de Ciencias Sociales? Unidad II TEORIA DE LA SOCIEDAD Temas:  Diferencia entre Sociedad Civil y sociedad Política.  Diferencia entre Nacionalidad y Nación Horas: 32 Semanas S/ 9, 11, 13 Los estudiantes serán capaces de: Interpretar reflexivamente la diferencia entre sociedad civil y política para proponer estrategias de mejoramiento en la transformación humana-social Analizar con sentido crítico el tema de nacionalidad y nación en la sociedad ecuatoriana para  Diagnóstico inicial sobre: sociedad, principios, fines y objetivos  Deducción de conceptos.  Sistematización del trabajo de investigación.  Clases Prácticas:  Lluvia de ideas: Conclusiones. S/ 10, 12, 14, 16
  4. 4. Universidad Nacional de Chimborazo Escuela de Ciencias Sociales Sílabo de la Cátedra de Doctrinas Políticas Contemporáneas 4  Informes del trabajo de campo proponer temas de debate. Trabajo de Investigación: Investigar: ¿Cómo incide el desconocimiento de las Doctrinas Políticas Contemporáneas en el accionar de los participantes en la política local? Unidad III TEORIA DEL ESTADO Temas:  El Origen de los estados.  Diversas doctrinas que sustentan el concepto de Estado  ¿ Qué es el Estado?  Causas y elementos del Estado  ¿En qué consiste el elemento Humano?  ¿Qué es el Territorio?  ¿Cuál es el Fin del Estado?  ¿Qué es el Poder?  ¿Qué es el Derecho? Horas: 32 Semanas S/17, 19, 21, 23 Los estudiantes serán capaces de: Interpretar y aplicar el origen del Estado para fundamentar el proceso aprendizaje y el autoaprendizaje integral. Ayudar a ubicar los elementos del Estado para mejorar su formación Racionalizar la aplicación de las corrientes del pensamiento sobre el elemento humano, el territorio y el fin del Estado para que conlleve el desarrollo personal, profesional y social  Análisis y comparación de las teorías del origen el Estado.  Relacionar con ejemplos las doctrinas que sustentan el concepto de Estado.  Pensamiento crítico y reflexivo de las causas y elementos del Estado.  Defensa de trabajo según técnicas aplicadas.  Conclusiones y reflexiones del aporte de las organizaciones sociales en la formación estudiantil. Clases Prácticas:  Lectura para construir la teoría del origen del Estado.  Construcción de organizadores gráficos.  Prueba escrita S/ 18, 20, 22, 24 Trabajo de Investigación: Investigar en las páginas Web las Instituciones por las cuales los Estados existen como tales. Unidad IV TEORIA DEL GOBIERNO Temas:  LaTeoría del Gobierno  La Doctrina de la Horas: 32 Semanas S/ 25, 27, 29, 31 Los estudiantes serán capaces de: Analizar críticamente la Teoría del Gobierno para formular propuestas de solución  Lluvia de ideas sobre la Teoría del Gobierno.  Relacionar los problemas sociales con la
  5. 5. Universidad Nacional de Chimborazo Escuela de Ciencias Sociales Sílabo de la Cátedra de Doctrinas Políticas Contemporáneas 5 separación de los poderes  Funciones Gubernativas  Función Constituyente  Función Ejecutiva  Función judicial y jurisdiccional  Función de control?  Otras funciones del estado  Delegación de Funciones a nivel nacional. Analizar con sentido crítico como afectan las funciones constituyente, ejecutiva, judicial y para proponer alternativas de solución práctica de las funciones gubernativas.  Sistematización de la información científica sobre las funciones de control.  Elaboración de conclusiones y recomendacionesClases Prácticas:  Estructura de ordenadores gráficos, tomando en cuenta su estructura lógicas.  Clases prácticas.  Trabajo en grupo. S/ 26, 28, 30, 32 Trabajo de Investigación: Investigar ¿Cuáles son las funciones de los Gobiernos? y diseñar una clase demostrativa aplicando lo aprendido en esta unidad.
  6. 6. Universidad Nacional de Chimborazo Escuela de Ciencias Sociales Sílabo de la Cátedra de Doctrinas Políticas Contemporáneas 6 Unidad V CLASIFICACION DE LOS ESTADOS Temas:  Los Estados simples o unitarios.  Los Estados compuestos.  Estado regional.  Estado Corporativo.  Estado Sindicalista.  Clasificación de los Estados desde el punto de vista de la soberanía externa.  Política Pública en Niñez y Adolescencia. Horas: 32 Semanas S/ 33, 35, 37, 39 Los estudiantes serán capaces de: Interpretar y aplicar como se organizan los Estados simples o unitarios para fundamentar el proceso aprendizaje y el autoaprendizaje integral Racionalizar el estudio de las corrientes sobre la existencia de los estados regional, corporativo y sindicalista en función del análisis de experiencias que han vivido otros países para que se abstraiga lo más positivo de esas experiencias. Exponer a través de un collage los derechos civiles, sociales y políticos de las personas.  Estructura de la literatura según consultas realizadas.  Exposiciones grupales y defensas de trabajos (Plenarias).  Resumen. Reconoce los derechos civiles, políticos y sociales de todas las personas; así como también la corresponsabilidad de la familia, sociedad y Estado Clases Prácticas:  Formato de parámetros del contenido científico.  Carteles  Fichas mnemotécnicas  Mapas conceptuales S/ 34, 36, 38, 40 Trabajo de Investigación: Investigar qué tipos de Estados se dan en América y presentar el modelo que más se acople al Gobierno de nuestro Estado Ecuatoriano a través de un trabajo escrito. CONTRIBUCIÓN DEL CURSO EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL. La asignatura de Doctrinas Políticas Contemporáneas es un gran soporte teórico práctico para la formación de los futuros profesores de la Escuela de Ciencias Sociales, ya que le proporciona directrices para que construyan su propio
  7. 7. Universidad Nacional de Chimborazo Escuela de Ciencias Sociales Sílabo de la Cátedra de Doctrinas Políticas Contemporáneas 7 conocimiento, para el aprendizaje y enseñanza de las referidas doctrinas. RELACIÓN DEL CURSO CON EL CRITERIO RESULTADO DE APRENDIZAJE La asignatura de Doctrinas Políticas Contemporáneas contribuye a establecer bases para que el estudiante desarrolle destrezas prácticas para la enseñanza de esta asignatura. METODOLOGÍA El estudiante debe realizar:  Lecturas previas que señale el docente acorde al tema a tratarse.  Practicar activamente en las discusiones.  Responder cuestionarios  Trabajar en forma individual y grupal  Completar hojas de evaluación  Investigar temas específicos que señale el profesor  Presentar informes escritos y orales  Realizar micro demostraciones de la enseñanza de la asignatura.  Acceder al aula virtual para realizar tareas específicas o consultas. BIBLIOGRAFÍA BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:  Kaplan, Marcos. Estado y Gobalizaciòn. 2008. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:  ARISTÓTELES. Obras. Aguiar, Madrid, 1967; 1.634 págs.  ARISTÓTELES, Politique (de Marcel Prétot), Presses Universitaires, Paris, 1950, 243 págs.  BARTHOU, LUIS. El político. ED. Letras. Stgo, 1936, 148 págs.  BENEYTO PEREZ, JUAN, Historia de las doctrinas políticas, Aguilar, Madrid 1948, 483 págs.  CICERON, MARCO TULIO. Las leyes. Inst. Estudios Políticos, Madrid, 1953, 245 págs.  CHEVALLIER, JEAN-JACQUES. Les grandes aeuvres politiques. Lib. Colin Paris, 1949, 406 págs.  DUVERGER, MAURICE. Introduction a la politique, Gallimard, Paris, 1964, 382 págs.  FERNANDEZ DE LA MORA, GONZALO. El crepúsculo de las ideologías Zig- Zag, Stgo, 1968, 167 págs.  FERNÁNDEZ DELA MORA, GONZALO. La partitocracia. Ed. Gabriela Mistral,
  8. 8. Universidad Nacional de Chimborazo Escuela de Ciencias Sociales Sílabo de la Cátedra de Doctrinas Políticas Contemporáneas 8 Stgo., 1976, 167 págs.  GARCIA-PELAYO, MANUEL. Derecho Constitucional comparado. Rev. De Occidente, Madrid, 1950, 522 págs.  LASSALLE, FERNANDO. ¿Qué es una Constitución? Siglo XX, B. Aires, 1957, 77 págs.  PETROT, MARCEL. Sociologie politique, Paris, Dalloz, 1973, 711 págs.  SÁNCHEZ AGESTA, LUIS. Principios de Teoría Política. Ed. Nacional, Madrid, 1967, 512 págs.  XIFRA HERAS, JORGE. Introducción a la política. Creusa, Barcelona, 1965, 223 págs.  DE LA NUEZ, Paloma. La Política de la Libertad. Unión Editorial S.A. 2010.  Kaplan, Marcos. Estado y Gobalizaciòn. 2008. LECTURAS RECOMENDADAS  Constitución de la República del Ecuador, 2008.  Los Partidos Políticos en el Ecuador. Luis Galarza 2005.  Las Venas Abiertas de América Latina, Eduardo Galiano. 2000    RESPONSABLE DE LA ELABORACIÓN DEL SÍLABO: Dr. Luis Vallejo L. FECHA: Septiembre 2013 TABLA 2. B-1 Resultados o logros del aprendizaje del curso (a ser entregada por el profesor junto con el sílabo). Este documento es exigido por el CEAACES). RESULTADOS O LOGROS DEL APRENDIZAJE CONTRIBUCIÓN (ALTA, MEDIA, BAJA) EL ESTUDIANTE DEBE: a)CAPACIDAD DE REFLEXION SOBRE LAS DOCTRINAS POLÍTICAS CONTEMPORÁNEAS. MEDIA REFLEXIONAR SOBRE LAS DOCTRINANS POLÍTICAS CONTEMPORÁNEAS COMO CIENCIA. b) SABRAN DISTINGUIR LAS DIEFRENTES CORIENTES DE LAS DOCTRINAS POLÍTICAS CONTEMPORÁNEAS. MEDIA DISTINGUIR LOS CONTENIDOS DE LAS DIFERENTES CORREINTES POLITÍTICAS CONTEMPORÁNEAS. c) DEFINICION Y DECISION POR ENCONTRAR UNA CORRIENTE DE LAS MEDIA TOMAR OPCIÓN POR UNA DE LAS CORREINTES.
  9. 9. Universidad Nacional de Chimborazo Escuela de Ciencias Sociales Sílabo de la Cátedra de Doctrinas Políticas Contemporáneas 9 DOCTRINAS POLÍTICAS CONTEMPORÁNEAS QUE RESPONDA A LA REALIDAD ECUATORIANA. D) LOGRARA ELABORAR UN PROYECTO DE SOLUCIÓN QUE REQUIERA EL ESTADO ECUATORIANO. ALTA ELABORAR UN PROYECTO FACTIBLE PARA LA CIUDAD DE RIOBAMBA. E) LAS DOCTRINAS POLÍTICAS CONTEMPORÁNEAS SERÁN EL HILO CONDUCTOR DE SU FORMACIÓN PROFESIONAL Y PRÁCTICA FUTURA. ALTA ESTAR EN CONDICIONES DE APROECHAR LOS CONTENIDOS DE TODAS LA ASIGNATURA, PARA ALCANZAR LA ACREDITACIÓN DEL CUARTO AÑO DE ESTUDIOS SOCIALES Y PONER EN PRÁCTICA EN SU VIDA PROFESIONAL. Riobamba, Septiembre 2013 Dr. Luis Vallejo L. DOCENTE

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