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I.S.F.D  Nº  9 ,[object Object],La Plata,[object Object],Materia: Psicología del desarrollo,[object Object],Profesora: Carolina Petersen,[object Object]
LA TEORÍA SOCIAL DEL APRENDIZAJE IMPLICACIONES EDUCATIVAS.ANGEL RIVIÉRE,[object Object],CAPITULO 4,[object Object]
Teorías encontradas,[object Object],Teorías conductistas (Skinner),[object Object],La influencia del medio despoja al sujeto de su papel autodirectivo en la determinación de la conducta, y considera que los fenómenos mentales (tales como los símbolos internos)no juegan ningún papel causal. ,[object Object],«De mis pasos en la tierra, responda el medio, y no yo».,[object Object],Teorías Dinámicas: ,[object Object],Estudian los cambios y desarrollos de los procesos psíquicos.,[object Object],El comportamiento resulta, de la interacción entre fuerzas internas que, en su mayor parte, se sitúan por debajo del nivel de conciencia. ,[object Object],«De mis pasos en la tierra, responda el ello, y no yo»,[object Object]
Psico.
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Actividades educativas influenciadas por:teorías implícitas de sentido común ,[object Object],Ej. interacciones habituales entre personas: ,[object Object],Idea de que los otros poseen un mundo simbólico interno (como nosotros mismos lo tenemos) y son capaces de regular, por sí mismos, su conducta.,[object Object],Pensamientos que las personas no sólo aprenden de lo que hacen de forma efectiva sino también de lo que observan hacer a los demás. ,[object Object],Tácticas educativas de motivar al individuo por criterios, expectativas y refuerzos que se proporcionan a sí mismos, y no sólo por las sanciones externas o impuestas por otros.,[object Object]
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