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Temas 9-10: El período de entreguerras (1919-1939)
I.E.S. Virgen de Vico (4º E.S.O.)
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1- LA REVOLUCIÓN RUSA
 En 1917, estalló la Revolución bolchevique en Rusia, que derrocó al zar Nicolás II e instauró el primer Estado
comunista del mundo.
1.1- LA AUTOCRACIA ZARISTA (SITUACIÓN PRE-REVOLUCIONARIA)
 A comienzos del siglo XX  el Imperio de los zares era un inmenso país donde pervivía el absolutismo
monárquico y su economía y sociedad eran de las más atrasadas de Europa.
 Política  el zarismo era una autocracia (el zar tenía poder absoluto, por lo que gobernaba por decreto y no
estaba sujeto a ninguna constitución. Además, el ejército y la Iglesia ortodoxa constituían dos pilares claves del
zarismo).
 Economía  la agricultura era la actividad económica principal, pero la tierra estaba en manos de unos pocos
terratenientes y la mayoría de la población eran campesinos sometidos a un régimen feudal.
 desarrollo de un proceso industrial en algunas zonas del país (aquí surgió un numeroso proletariado que
trabajaba a cambio de sueldos ridículos).
1.2- LA OPOSICIÓN AL ZARISMO
 A pesar de la prohibición de formar partidos políticos, una reducida clase intelectual organizó una oposición que
reclamaba libertades políticas y cambios sociales y económicos.
 En 1898 se fundó el Partido Obrero Socialdemócrata
Ruso (POSDR), destacando la figura de Lennin. En 1903,
el partido se fracturó entre:
 Mencheviques  defendían que Rusia debía pasar
por una revolución burguesa y desarrollar una
economía capitalista antes de emprender la
revolución socialista.
 Bolcheviques (encabezados por Lennin) defendían
que era posible la revolución socialista a pesar del
atraso del país. En 1912 los partidarios de Lennin
formaron su propio partido.
 En 1905 se constituyó el Partido Socialista
Revolucionario (SR o eseritas)  defendieron la
revolución campesina que asegurara el reparto
igualitario de la tierra.
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1.3- LA REVOLUCIÓN DE 1905
 Causas:
 Malas condiciones de vida de los obreros concentrados en San Petersburgo, Moscú,…
 Derrota de Rusia en la Guerra ruso-japonesa (1904-1905)
 El detonante  en enero de 1905 tuvo lugar una manifestación pacífica de obreros en San Petersburgo que
concluyó con centenares de muertos y heridos por la guardia real (este hecho se conoce como el domingo
sangriento) estallido de la REVOLUCIÓN (junio 1905: sublevación en el Acorazado Potenkim; huelgas,
levantamientos, motines,…)
 Consecuencias:
o Los obreros crean los soviets (asambleas populares), protagonistas en la revolución de 1917.
o El zar Nicolás II crea la Duma Asamblea legislativa, aunque cuando se pacifica el país la disuelve o vacía de
contenido.
1.4- REVOLUCIÓN DE FEBRERO DE 1917 y EL GOBIERNO PROVISIONAL
 Desastre militar de la I GM y hundimiento económico  Consecuencias:
 Descontento de la población.
 Tras una huelga general, la presión de los partidos y del ejército, el zar se ve solo y abdica.
 La Duma y el Soviet de Petrogrado crean un gobierno provisional
 GOBIERNO PROVISIONAL
 Rusia se mantuvo en la guerra, mientras los soviets pedían la salida de la misma.
 Doble poder:
 LVOV, jefe del gobierno provisional fue sustituido, debido a su ineficacia y política contraria a las ideas de
los soviets, por KERENSKY (PSR).
 KERENSKY pretende continuar la guerra realizando mejoras militares. Nombra al general Kornilov para
ello; pero, la situación empeora y ante el intento de golpe de Estado de KORNILOV, solo los soviets,
liderados por los bolcheviques de Lenin, consiguen frenarlo; así, crecerá el prestigio de Lenin y los SOVIETS
en detrimento de Kerensky y la Duma.
 LENIN promete “paz, tierra y paz” y convence a sus compañeros para le inicio de una revolución no
espontánea, sino dirigida por ellos en ese preciso momento.
1.5- LA REVOLUCIÓN DE OCTUBRE DE 1917
 El descontento popular por el mantenimiento de Rusia en guerra, la lentitud de la reforma agraria… hizo
aumentar la influencia de los bolcheviques  estos tomarán el poder el soviet de Petrogrado y realizan una
REVOLUCIÓN (se tomará la capital y después, el resto de ciudades rusas)
 El 25 de octubre, los soviets se sublevaron y se hicieron con el poder en menos de 15 días  así, Lennin formó
un gobierno obrero que estableció las siguientes medidas:
o Expropiación de tierras para repartirlas entre los campesinos (decreto de la tierra)
o Derecho de autodeterminación a todas las nacionalidades sometidas al Imperio (decreto de las
nacionalidades);
o Retirada de la Iª Guerra Mundial Tratado de Brest–Litovsk. Grandes pérdidas territoriales.
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I.E.S. Virgen de Vico (4º E.S.O.)
Actividades: página 11 (1, 2, 3 y 4)
5. Realiza el comentario de texto de "Las tesis de abril" de Lennin
El gobierno de Kerensky... está contra los obreros, los soldados y los campesinos. Este Gobierno es la perdición del
país... Nuestro periódico aparece en días azarosos. "Rabochi i Soldat” será la voz del proletariado y de la guarnición
de la ciudad. Rabochi i Soldat defenderá intrínsecamente los intereses de los campesinos pobres...
El pueblo debe ser salvado de la catástrofe. La revolución debe ser llevada hasta el fin. El poder debe ser arrebatado
de las manos criminales de la burguesía y entregado a los obreros organizados, a los soldados y campesinos
revolucionarios...
El programa de nuestro periódico es el programa del Soviet de Diputados Obreros y Soldados de Petrogrado.
I Todo el poder a los Soviet en el centro y en las localidades!
I Armisticio inmediato en todos los frentes! I Paz democrática honrada a los pueblos!
iLa tierra de los latifundistas sin rescate a los campesinos!
¡Control Obrero en la Industria!
2- LA URSS DE STALIN
2.1- LA GUERRA CIVIL Y LA CREACIÓN DE LA URSS
 El nuevo gobierno tuvo que hacer frente a una guerra civil (1918-1921).
o Frentes  Ejército Blanco (partidarios del zarismo-antiguas clases privilegiadas-) apoyado por Occidente y
Ejército Rojo (bolcheviques, bajo la dirección de Trotski) [El Ejército Rojo tomó el nombre de Partido
Comunista de la URSS y se fue haciendo con el monopolio del poder; fue el bando vencedor)
 Julio 1918 ejecución de la familia Romanov.
 En 1922  se creó la URSS (Unión de Repúblicas Socialistas Soviéticas): estado federal que reunía todas las
nacionalidades del antiguo imperio de los zares.
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I.E.S. Virgen de Vico (4º E.S.O.)
o Se gobernó por un Parlamento (Soviet Supremo) y un solo partido (el PCUS)
o Se instauró un sistema totalitario, en el que Estado y el partido quedaban completamente identificados y las
instituciones no se elegían democráticamente  este sistema político se justificó mediante la dictadura del
proletariado (el poder era ejercido por el Partido Comunista que representaba al proletariado).
2.2- LA NUEVA POLÍTICA ECONÓMICA DE LENIN (NEP): 1922-1928
- Terminada la guerra civil, el país se encontraba en una difícil situación económica por lo que Lenin tratará de
recomponerla mediante la aplicación de la NEP. Para ello.
 Suspendió la confiscación de granos.
 Permitió la venta de los excedentes de producción.
 Cobró un nuevo impuesto en relación de la riqueza de cada campesino.
 Permitió que cualquier ciudadano instalara una pequeña empresa, ya que las grandes seguían en
manos del Estado.
- En pocos años, la economía se recuperó y algunos campesinos se enriquecieron; otros, vieron en estas medidas
un carácter capitalista lo que atrasaría la construcción del socialismo.
2.3- MUERTE DE LENIN Y PUGNA POR EL PODER
 1924 muerte de Lenin  debate por la sucesión (candidatos:
o Trotsky: partidario de exportar la revolución fuera de la
URSS.
o Stalin: partidario de la construcción del socialismo en un
solo país, así la URSS sería la cuna de las futuras
revoluciones
 Finalmente, Stalin (convertido en Secretario General
del PCUS) se convirtió en el dueño de la situación a partir
de 1927 y se perfiló como el principal dirigente de la URSS.
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2.4- EL ESTALINISMO
 Se impuso una economía y sociedad colectivistas  objetivo: convertir a la URSS en una gran potencia industrial
(medios para conseguirlo:
o Prohibición de la propiedad privada (tierras, bancos, … fueron propiedad estatal) todas las tierras fueron
nacionalizadas y puestas en cultivo mediante los Koljós (unidades cooperativas de producción controladas
por el Estado)
o Prioridad de la industria pesada (objetivo: construir las infraestructuras necesarias)
o Se instituyó una economía dirigida por el Estado (elaboraba Planes quinquenales para planificar la
producción agrícola e industrial)
 Mediante los planes quinquenales se asignaba a cada pueblo y a cada fábrica una cuota de producción que
debía cumplir. Esta planificación se dirigió a garantizar las cosechas imprescindibles y a incrementar de forma
rápida la industrialización con el objetivo de convertir a Rusia en una potencia económica en el menor tiempo
posible.
Las consecuencias derivadas de estas fueron duras: campesinos expropiados y deportados, expansión del
hambre por todo el país, los índices de producción se desplomaron,...
 En definitiva, Stalin ejerció una verdadera dictadura pues: el partido comunista controlaba todos los órganos
del Estado, se ejerció un culto a la personalidad de Stalin, represión social intensa,…
 Entre 1936-38 se llevaron a cabo los procesos de Moscú (antiguos dirigentes del partido fueron condenados
y eliminados por delitos de traición); además, miles de personas fueron perseguidas y enviadas a campos de
trabajo a Siberia o directamente eliminadas.
Actividades: página 13 (6, 7 y 8 )
3- ESTADOS UNIDOS: LOS FELICES AÑOS VEINTE
3.1- LAS CONSECUENCIAS DE LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL
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 Estados Unidos salió muy beneficiada de la I GM  acumuló la mitad de las reservas mundiales de oro y el dólar
se convirtió en una sólida moneda de cambio  en consecuencia: EE.UU. se convirtió en la primera potencia
económica mundial, de hecho, sus productos invadieron los mercados mundiales.
 Además, muchos países europeos estaban endeudados con EE.UU. como consecuencia de los préstamos de
guerra por lo que las economías europeas se empobrecieron (retroceso de la producción agrícola e industrial y
devaluación de sus monedas).
3.2- EL TRATADO DE LOCARNO Y EL PLAN DAWES
3.3- LA PROSPERIDAD AMERICANA
 El auge en la economía estadounidense se prolongó durante los años veinte, fue la década de la “prosperidad” y
de la consolidación de un “modo de vida americano” basado en un gran consumismo.
 La expansión de EE.UU. se basó en una profunda transformación en el proceso de producción basado en:
 El taylorismo y el fordismo contribuyeron a incrementar la productividad y a reducir costos.
 Se inauguró la era del consumo de masas provocada por compra a plazos, préstamos bancarios,…
 Toda esta prosperidad se reflejó en un gran auge de la Bolsa (aumentó la demanda de acciones pues subían
constantemente: es la euforia bursátil que generó una burbuja especulativa –el aumento del valor de las
acciones se debe a la creciente demanda y no al aumento de los beneficios de las industrias-)
Res: gran auge de la Bolsa por la euforia bursátil (muchos solicitaron préstamos para comprar acciones por los beneficios que traían
consigo estas operaciones)  consecuencia: burbuja especulativa
 La prosperidad, sin embargo, no fue generalizada pues…
- En 1924 la situación cambio pues, tras las negociaciones
entre Alemania y Francia, sus ministros de Asuntos
Exteriores firmaron el Tratado de Locarno -1925- por el
que Alemania acataba las fronteras del Tratado de
Versalles y se comprometía a pagar la deuda; a cambio,
Francia e Inglaterra admitieron a Alemania en la Sociedad
de Naciones y revisaron las indemnizaciones.
- Además, los EE.UU. impulsaron el Plan Dawes se amplió
el plazo de pago de indemnizaciones por parte de Alemania y
se le concedió un préstamo que le ayudó a estabilizar su
moneda
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Temas 9-10: El período de entreguerras (1919-1939)
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 Los campesinos que, durante la I GM se endeudaron para adquirir nuevas tierras y máquinas para
aumentar la producción que vendían a los países beligerantes, acabado el conflicto, las exportaciones
disminuyeron y el mercado americano acumuló stocks por lo que los precios bajaron drásticamente y los
campesinos no pudieron devolver los préstamos  en consecuencia: muchos campesinos perdieron sus
tierras, sus máquinas y sus casas  y tuvieron que emigrar hacia las ciudades donde la falta de trabajo los
hundió en la marginalidad.
 En la industria sucedió algo parecido la oferta de productos era mayor a la demanda de los mismos y
se acumularon stock bajaron los precios de los productos y muchas empresas quebraron y cerraron el
paro obrero se extendió y el consumo disminuyó.
Actividades: página 17 (11 y 12)
4) EL CRAC DEL 29 Y EL “NEW DEAL”
4.1- DEL CRACK BURSÁTIL A LA GRAN DEPRESIÓN
i. En consecuencia:
1. Muchos inversores se arruinaron
2. Cundió el pánico entre los ciudadanos que acudieron a los bancos para retirar su dinero los bancos
tuvieron que cerrar por falta de fondos (el crac provocó la quiebra de muchos bancos).
3. La crisis bursátil se propagó en los años siguientes a gran parte de la industria, el comercio y la agricultura 
se produjo una recesión económica (Gran Depresión)
4. El consumo disminuyó por lo que muchas fábricas tuvieron que cerrar porque su producción no se vendía
el número de parados aumentó  muchas familias cayeron en la miseria y tuvieron que recurrir a la caridad
pública para poder vivir.
 Vista la situación, la desconfianza cundió entre los inversores
(la cotización de las acciones era muy superior a su valor real)
de manera que el 24 de octubre de 1929 (jueves negro) se
produjo una gran oleada vendedora que afectó a la Bolsa de
New York (todo el mundo quería vender sus acciones y nadie
deseaba comprarlas) los bancos intentaron parar la caída
comprando acciones, pero durante el lunes 28 y,
especialmente, durante el 29 -martes negro- el hundimiento
se precipitó, el valor de las acciones cayó en picado lo que
desencadenó el conocido como crack bursátil de 1929.
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Temas 9-10: El período de entreguerras (1919-1939)
I.E.S. Virgen de Vico (4º E.S.O.)
5. La crisis se extendió al resto del mundo porque los bancos estadounidenses retiraron los capitales
depositados en bancos europeos, las importaciones americanas descendieron notablemente,…
Actividades: página 33 (2 y 3)
4.2- LA LUCHA CONTRA LA CRISIS: EL “NEW DEAL”
 En 1932 gana las elecciones Roosevelt que propuso la política económica del “New Deal” (Nuevo Reparto)
para favorecer la recuperación económica y sacar al país de la crisis esta política se basaba en la intervención
del Estado para reactivar la economía.
 Las reformas económicas y sociales
 Medidas económicas :
 Ayudas a empresas en dificultades, creación de empresas públicas en los sectores donde no había inversión
privada y destrucción de los stocks agrícolas acumulados con el objetivo de frenar la caída de los precios y
reactivar la actividad empresarial.
 Se ejerce control sobre los bancos  se les obliga a facilitar préstamos con intereses bajos con el fin de que
los empresarios pudieran ampliar sus negocios o crear unos nuevos.
 Medidas sociales:
 El Estado impulsó la realización de un gran plan de obras públicas (carreteras,…) para combatir el paro.
 También, se propició una política de apoyo a los precios agrícolas, se aumentaron los salarios,… con el fin de
mejorar la capacidad adquisitiva de los trabajadores.
 En consecuencia se produjo un relanzamiento de la economía estadounidense y un descenso del paro;
aunque la situación no se superó del todo hasta el estallido de la II GM, cuando las necesidades de rearme y
avituallamiento de los países beligerantes convirtieron a EE.UU en su principal proveedor.
¿De qué derechos habla
Roosevelt? Indícalos.
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Actividades: página 35 (6 )
5- EL FASCISMO ITALIANO
5.1- LOS MOVIMIENTOS FASCISTAS Y SUS CARACTERÍSTICAS:
 El fascismo es una ideología totalitaria de derechas, que surgió como reacción a la crisis económica y al temor
de la burguesía por el auge del movimiento obrero.
 Los partidos fascistas surgieron en toda Europa pero sólo en algunos casos alcanzaron el poder --> en este
sentido, destacaron el régimen de Mussolini en Italia, el de Hitler en Alemania y, más tarde, el Franquismo en
España.
 Las CARACTERÍSTICAS que definen los regímenes fascistas son las siguientes:
 El régimen totalitario, en el que los individuos se subordinan completamente al interés del Estado y en el que los
principales derechos civiles desaparecen. Se elimina la oposición, se suprime el Parlamento, se dejan de
convocar elecciones o se falsean sus resultados; se suprime la libertad de opinión,...
b. El nacionalismo: se exalta el sentimiento patriótico y la
noción de la superioridad de la nación sobre las demás; a
esto se une el militarismo, el imperialismo y el racismo.
c. El control de la vida económica: se imponen objetivos
de producción y se garantiza a los industriales y a los
banqueros la posibilidad de obtener enormes beneficios.
d. El dominio de las élites y el culto al líder: el gobierno
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5.2- ITALIA EN LA POSGUERRA  La I GM trajo en Italia las siguientes consecuencias:
 Graves secuelas humanas (murieron aprox. 700.000 personas) y económicas (la elevada deuda exterior provocó
el aumento de la inflación; aumentó el paro;…  esta crisis económica generó una fuerte tensión social –por
ejemplo, en el Norte de Italia se originaron numerosas huelgas, los campesinos ocuparon las tierras de los
grandes propietarios,…  ello provocó el miedo a una revolución social por parte de las clases más
conservadoras-
 Gran decepción originada por los acuerdos de paz firmados con Italia, pues se incumplió el Tratado de Londres
(1915) según el cual se debía entregar a Italia los territorios de Dalmacia y Fiurme, cosa que no se hizo  como
consecuencia de esto, el irredentismo (reivindicación de territorios habitados por italianos) fue ganando
adeptos.
 Inestabilidad política (entre 1919 y 1922 se sucedieron cinco gobiernos diferentes)
5.3- EL ASCENSO DEL FASCISMO
 En esta situación de crisis apareció la figura de Benito Mussolini.
 Éste creo en 1919 los Fasci de combate (camisas negras) grupos paramilitares que pretendían frenar el
auge del movimiento obrero mediante el ataque violento a los sindicatos obreros.
 En 1921, los Fasci se transformaron en el Partido Nacional Fascista
 Su programa se basaba en la construcción de un Estado fuerte, que garantizara la propiedad privada y una
política exterior expansionista.
 Contó con el apoyo de la pequeña burguesía, la financiación de los grandes propietarios agrícolas e
industriales, la tolerancia de la Iglesia católica y del rey.
 En las elecciones de 1922, el Partido Fascista consiguió pocos diputados. Este mismo año, los camisas negras
acabaron con la huelga de socialistas y anarquistas, por lo que Mussolini exigió al rey que le entregara el gobierno
y organizó una Marcha sobre Roma con sus camisas negras  en octubre, el rey nombró a Mussolini jefe del
gobierno.
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Temas 9-10: El período de entreguerras (1919-1939)
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5.4- LA DICTADURA FASCISTA
 Entre 1922 y 1925, Mussolini desarrolló un proceso de restricción de libertades y de persecución de sus
adversarios, pero mantuvo la ficción de un régimen parlamentario.
 Tras las elecciones de 1924, Mussolini instauró un régimen autoritario en el que Mussolini asumió todos los
poderes y se hizo llamar Duce. Además:
 Se ejerció un control absoluto sobre todos los aspectos de la vida social, de los medios de comunicación, de la
economía,…
 Se prohibieron los partidos políticos y sus líderes fueron perseguidos y encarcelados.
 El Parlamento se sustituyó por la Cámara de los Fasci.
 Los sindicatos fueron sustituidos por un sistema de corporaciones de oficios, que englobaban a los
representantes de los obreros, de los patronos y del Estado.
Actividades: página 19: 13, 14, 15
6- LA INSTAURACIÓN DEL NAZISMO EN ALEMANIA
6.1- LA REPÚBLICA DE WEIMAR
 1918  el káiser Guillermo II abdica de su cargo y se proclama una República con capital en Weimar (República
de Weimar) dirigida por demócratas-cristianos y socialistas.
 Ésta fue una época en la que Alemania tuvo que asumir la derrota militar en la I GM y hacer frente a las duras
condiciones de paz impuestas por los vencedores a través del Tratado de Versalles  esta situación hizo que los
años de posguerra fueran para Alemania de crisis económica, miseria y paro.  Por ello, la República se vio
amenazada por movimientos revolucionarios de izquierda y por varios intentos de golpes de Estado de la
extrema derecha.
 LA CRISIS DE 1923
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Temas 9-10: El período de entreguerras (1919-1939)
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 Desde el final de la IGM, la inflación había ido creciendo en Alemania pues--> la enorme deuda contraída y la
obligación de pagar las indemnizaciones llevaron al gobierno alemán a emitir más marcos, lo que provocó el
aumento de los precios y la devaluación de la moneda.
 A partir de 1923, los precios comenzaron a crecer de forma vertiginosa, hasta alcanzar niveles altísimos (en
octubre de 1923 un dólar se cambiaba por millones de marcos)--> en consecuencia, se desencadenó una
oleada de huelgas revolucionarias y un intento de golpe de Estado (putsch de Múnich) por el recién fundado
partido nazi de Hitler que fracasó y acabó con su líder en prisión).
 A finales de este año, un nuevo gobierno consiguió estabilizar la situación, a lo que ayudó la firma del Plan
Dawes o el Tratado de Locarno meses después.
6.2- HITLER Y EL PARTIDO NAZI
 En 1920 Hitler (fue soldado desmovilizado de la I GM) fundó el Partido Nacionalsocialista de los Trabajadores
de Alemania (NSDAP)  el partido escogió como emblema la bandera roja con la cruz gamada y se dotó de una
organización paramilitar (las Secciones de Asalto: SA)
 La ideología de Hitler quedó recogida en el libro Mi Lucha en que expresó las siguientes ideas  desprecio
por la monarquía parlamentaria y el bolchevismo, antisemitismo, superioridad de la raza aria, necesidad de
crear un imperio (Reich) que uniese a todos los pueblos de habla alemana,….
 Además, Hitler utilizó la demagogia para cautivar a las clases trabajadoras, es decir, les prometió trabajo a
todos, la reducción de los beneficios de los empresarios,… Consideró a judíos, comunistas y demócratas
los responsables de la crisis alemana.
 Las milicias nazis se opusieron a la República, protagonizaron insurrecciones y se presentaron como una
garantía de orden social frente a la agitación que se estaba viviendo.
6.3- EL NAZISMO AL PODER
 1924-1929  período de relativa estabilidad económica y social.
Explica qué relación existe
entre estas dos imágenes
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Temas 9-10: El período de entreguerras (1919-1939)
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 1929  crisis del 29 consecuencias: EE.UU retira el apoyo económico a Alemania por lo que muchos bancos
quebraron, lo que provocó el cierre de fábricas, paro –en 1932 había más de seis millones de parados en
Alemania- y, por tanto, descontento social.
 Esta situación llevó a gran parte de la población alemana a apoyar a partidos extremistas  burgueses,
campesinos, obreros desesperados, importantes personalidades de la industria y las finanzas apoyaron al
partido nazi y los intelectuales apoyaron al partido comunista.
 Con ello, en las elecciones de 1932 los nazis consiguieron 13 millones de votos; y en 1933 Hitler fue nombrado
canciller –por el presidente Hindelburg-.
 En 1934, tras la muerte del presidente, Hitler se proclamó Führer y Canciller del III Reich (Imperio).
Actividades:
1- ¿Qué ideas básicas exponía Hitler en su obra Mein Kampf?
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2- Explica la relación existente entre la crisis del 29 y el ascenso de Hitler al poder
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7- EL III REICH ALEMÁN
7.1- LA DICTADURA NAZI
 En 1934, los nazis convirtieron Alemania en una dictadura, lo que implicó estos aspectos:
 Los poderes locales de los diferentes estados fueron suprimidos y transferidos al Reich.
 Se buscó la cohesión de la sociedad alemana, basada en la superioridad de la raza aria y de la ideología
nacionalsocialista.
 La cultura, el sistema educativo,… siguieron los principios del nazismo  esto hizo que muchos intelectuales
fueran perseguidos y, por tanto, tuvieran que huir del país.
 Se otorga a la mujer un papel social marginal, es decir, se limitaba su actividad a las llamadas tres K (hijos, iglesia
y cocina).
 Creación de las Juventudes Hitlerianas que se encargaron de orientar el ocio y la educación de los jóvenes.
7.2- UN RÉGIMEN DE TERROR
 Disolución de todos los partidos y sindicatos (solo quedó permitido como
sindicato el Frente del Trabajo Nacionalsindicalista, al que se afiliaron todos
los trabajadores de forma obligatoria).
 Clausura del Parlamento.
 Supresión de las elecciones y de las libertades individuales.
 Persecución de los opositores del régimen  solo quedó autorizado el
partido nazi que acaparaba todo el poder. Incluso en 1934 Hitler decidió
acabar con la oposición interna de raíz, de manera que se organizó una
operación por la que las SS atacaron por sorpresa y asesinaron a los
principales dirigentes de la SA (es la conocida noche de los cuchillos largos -
se acabó con la oposición interna del partido-).
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Temas 9-10: El período de entreguerras (1919-1939)
I.E.S. Virgen de Vico (4º E.S.O.)
 Por todo lo dicho en el punto anterior, el Estado alemán se convirtió en un Estado policial que impuso su
régimen por medio del terror a través de poderosos cuerpos policiales como las Secciones de Seguridad y la
Gestapo (acabaron con cualquier opositor del régimen).
 Por otra parte, el mantenimiento de la pureza racial conllevó la persecución de los judíos – se prohibieron los
matrimonios con judíos, se les obligó a llevar un distintivo,…
 Las leyes de Núremberg prohibían los matrimonios entre judíos y arios e imponían restricciones en las
relaciones laborales entre ellos, estableciendo legalmente la discriminación racial.
 La persecución a los judíos alcanzó su momento más brutal el 9 de noviembre de 1938 (Noche de los
cristales rotos) cuando, en represalia por un atentado contra funcionarios alemanes en Paris, las SS
asaltaron sinagogas, casas y comercios judíos en toda Alemania. El resultado--> más de 200 muertos y
30.000 judíos fueron internados en campos de concentración.
 Además, a partir de 1933 se crearon los campos de concentración para recluir a los opositores y enemigos del
Reich.
7.3- AUTARQUÍA ECONÓMICA Y REARME
 Desde el punto de vista económico, el III Reich intentó convertir a Alemania en una potencia económica mundial
preparada para enfrentarse a Francia e Inglaterra  como consecuencia, la política económica nazi respondía a
los proyectos militaristas y expansionistas de Hitler.
 El Estado nazi dirigió la economía con el objetivo de conseguir la autarquía económica y, así, convertir a
Alemania en un Estado autosuficiente.
 Se dio prioridad a la industria pesada (armamento)
 Se llevó a cabo un programa de obras públicas –construcción de autopistas,…- para hacer frente al paro.
 Por otro lado, Hitler inició una política militarista –reforzó el ejército,…- con el objetivo de cumplir sus ansias
expansionistas.
 Con ello (con un ejército poderoso y una economía orientada hacia la guerra) Hitler se sintió preparado para la
construcción de un gran imperio y para la conquista de un espacio “vital” al este de Europa  consecuencia: el
camino hacia la II GM se estaba preparando.
Actividades: Define los siguientes conceptos.
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Temas 9-10: El período de entreguerras (1919-1939)
I.E.S. Virgen de Vico (4º E.S.O.)
 Leyes de Núremberg:
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
 Noche de los cristales rotos:
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.....................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
 Noche de los cuchillos largos:
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.....................................................................................................................................................................................
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 Juventudes hitlerianas:
.....................................................................................................................................................................................
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 SS
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 Gestapo
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Stalin fue peor que Hitler
José Comas Bonn
22 ENE 1995 (Diario El País)
Una de las partes más dramáticas de la última obra de Kapuscinski es la dedicada a las matanzas estalinistas, al
exterminio de los ucranios por hambre, cuando murieron más de 10 millones por no someterse a la socialización de
la tierra impuesta por el dictador. Para Kapuscinski no cabe la menor duda de que Stalin fue mucho peor que el
dictador nazi Adolf Hitler: "Si podemos establecer la comparación, el poder destructor de Stalin fue mucho mayor. La
17
Temas 9-10: El período de entreguerras (1919-1939)
I.E.S. Virgen de Vico (4º E.S.O.)
destrucción realizada por Hitler no duró más de seis años, y Stalin empezó su terror en los años veinte y llegó hasta
1953. Su poder se mantuvo 30 años y la maquinaria de terror se prolongó mucho más. No es que Hitler fuese mejor,
pero no tuvo tanto tiempo. La otra diferencia es que la máquina de terror de Hitler no fue dirigida en primera línea
contra su propia nación, sino contra otros pueblos. En cambio, Stalin dirigió una máquina de terror contra su nación.
Las víctimas más numerosas del terror de Stalin fueron los rusos. Los nacionalistas rusos sostienen ahora la teoría de
que el régimen de Stalin no fue ruso, sino antirruso, porque ellos fueron las mayores víctimas. La condena al hambre
a Ucrania fue el holocausto más grande, no sólo del siglo XX, sino de toda la historia de la humanidad. Nunca en el
pasado se había dado una matanza de 10 o 12 millones de seres humanos".Como intelectual polaco, un país del Este
que sufrió divisiones y abandonos, Kapuscinski considera que "Occidente nunca se ha interesado por las cosas que
no afectaban a sus intereses. La matanza de Ucrania no fue la única. Ocurrieron con el beneplácito de todos y de
Estados Unidos. Para Occidente, el único criterio es que la persona que gobierne en el Kremlin garantice la
estabilidad. Lo que pasa dentro no interesa, ni matanzas, ni nada. Ahora apoyan a Yeltsin, y lo mismo ocurrió Con
Stalin".
18
Temas 9-10: El período de entreguerras (1919-1939)
I.E.S. Virgen de Vico (4º E.S.O.)
Requisitos de la SS para el reclutamiento de voluntarios e ingreso en este cuerpo
Los siguientes párrafos corresponden a la publicación
"Wie komme ich zur SS-Verfugungstruppe" (¿Cómo me alisto en la SS-VT?).
01. Tener entre 17 y 22 años (los candidatos de 17 años debían presentar un permiso por escrito de sus
padres o tutores).
02. Cumplir los requisitos de estatura mínima (1,78 metros para el Leibstandarte-SS Adolf Hitler; 1,74 metros
para los SS-Standarten Deutschland y Germania; 1,72 metros para los cuerpos de señales, ingenieros y
músicos).
03. Ser ciudadano alemán (el candidato además debía probar su ascendencia aria desde 1800).
04. Ser apto físicamente para el servicio.
05. Tener buena visión sin necesidad de gafas.
06. Aceptar la responsabilidad de pagar al dentista por cualquier servicio antes de alistarse en la SS.
07. Ser soltero y sin compromiso.
08. Haber completado su período de servicio en el Reichsarbeitsdients (Servicio de Trabajo del Reich o RAD).
09. Terminar los programas de aprendizaje o ser liberado formalmente de ellos.
10. Carecer de antecedentes penales.

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  • 1. 1 Temas 9-10: El período de entreguerras (1919-1939) I.E.S. Virgen de Vico (4º E.S.O.)
  • 2. 2 Temas 9-10: El período de entreguerras (1919-1939) I.E.S. Virgen de Vico (4º E.S.O.) 1- LA REVOLUCIÓN RUSA  En 1917, estalló la Revolución bolchevique en Rusia, que derrocó al zar Nicolás II e instauró el primer Estado comunista del mundo. 1.1- LA AUTOCRACIA ZARISTA (SITUACIÓN PRE-REVOLUCIONARIA)  A comienzos del siglo XX  el Imperio de los zares era un inmenso país donde pervivía el absolutismo monárquico y su economía y sociedad eran de las más atrasadas de Europa.  Política  el zarismo era una autocracia (el zar tenía poder absoluto, por lo que gobernaba por decreto y no estaba sujeto a ninguna constitución. Además, el ejército y la Iglesia ortodoxa constituían dos pilares claves del zarismo).  Economía  la agricultura era la actividad económica principal, pero la tierra estaba en manos de unos pocos terratenientes y la mayoría de la población eran campesinos sometidos a un régimen feudal.  desarrollo de un proceso industrial en algunas zonas del país (aquí surgió un numeroso proletariado que trabajaba a cambio de sueldos ridículos). 1.2- LA OPOSICIÓN AL ZARISMO  A pesar de la prohibición de formar partidos políticos, una reducida clase intelectual organizó una oposición que reclamaba libertades políticas y cambios sociales y económicos.  En 1898 se fundó el Partido Obrero Socialdemócrata Ruso (POSDR), destacando la figura de Lennin. En 1903, el partido se fracturó entre:  Mencheviques  defendían que Rusia debía pasar por una revolución burguesa y desarrollar una economía capitalista antes de emprender la revolución socialista.  Bolcheviques (encabezados por Lennin) defendían que era posible la revolución socialista a pesar del atraso del país. En 1912 los partidarios de Lennin formaron su propio partido.  En 1905 se constituyó el Partido Socialista Revolucionario (SR o eseritas)  defendieron la revolución campesina que asegurara el reparto igualitario de la tierra.
  • 3. 3 Temas 9-10: El período de entreguerras (1919-1939) I.E.S. Virgen de Vico (4º E.S.O.) 1.3- LA REVOLUCIÓN DE 1905  Causas:  Malas condiciones de vida de los obreros concentrados en San Petersburgo, Moscú,…  Derrota de Rusia en la Guerra ruso-japonesa (1904-1905)  El detonante  en enero de 1905 tuvo lugar una manifestación pacífica de obreros en San Petersburgo que concluyó con centenares de muertos y heridos por la guardia real (este hecho se conoce como el domingo sangriento) estallido de la REVOLUCIÓN (junio 1905: sublevación en el Acorazado Potenkim; huelgas, levantamientos, motines,…)  Consecuencias: o Los obreros crean los soviets (asambleas populares), protagonistas en la revolución de 1917. o El zar Nicolás II crea la Duma Asamblea legislativa, aunque cuando se pacifica el país la disuelve o vacía de contenido. 1.4- REVOLUCIÓN DE FEBRERO DE 1917 y EL GOBIERNO PROVISIONAL  Desastre militar de la I GM y hundimiento económico  Consecuencias:  Descontento de la población.  Tras una huelga general, la presión de los partidos y del ejército, el zar se ve solo y abdica.  La Duma y el Soviet de Petrogrado crean un gobierno provisional  GOBIERNO PROVISIONAL  Rusia se mantuvo en la guerra, mientras los soviets pedían la salida de la misma.  Doble poder:  LVOV, jefe del gobierno provisional fue sustituido, debido a su ineficacia y política contraria a las ideas de los soviets, por KERENSKY (PSR).  KERENSKY pretende continuar la guerra realizando mejoras militares. Nombra al general Kornilov para ello; pero, la situación empeora y ante el intento de golpe de Estado de KORNILOV, solo los soviets, liderados por los bolcheviques de Lenin, consiguen frenarlo; así, crecerá el prestigio de Lenin y los SOVIETS en detrimento de Kerensky y la Duma.  LENIN promete “paz, tierra y paz” y convence a sus compañeros para le inicio de una revolución no espontánea, sino dirigida por ellos en ese preciso momento. 1.5- LA REVOLUCIÓN DE OCTUBRE DE 1917  El descontento popular por el mantenimiento de Rusia en guerra, la lentitud de la reforma agraria… hizo aumentar la influencia de los bolcheviques  estos tomarán el poder el soviet de Petrogrado y realizan una REVOLUCIÓN (se tomará la capital y después, el resto de ciudades rusas)  El 25 de octubre, los soviets se sublevaron y se hicieron con el poder en menos de 15 días  así, Lennin formó un gobierno obrero que estableció las siguientes medidas: o Expropiación de tierras para repartirlas entre los campesinos (decreto de la tierra) o Derecho de autodeterminación a todas las nacionalidades sometidas al Imperio (decreto de las nacionalidades); o Retirada de la Iª Guerra Mundial Tratado de Brest–Litovsk. Grandes pérdidas territoriales.
  • 4. 4 Temas 9-10: El período de entreguerras (1919-1939) I.E.S. Virgen de Vico (4º E.S.O.) Actividades: página 11 (1, 2, 3 y 4) 5. Realiza el comentario de texto de "Las tesis de abril" de Lennin El gobierno de Kerensky... está contra los obreros, los soldados y los campesinos. Este Gobierno es la perdición del país... Nuestro periódico aparece en días azarosos. "Rabochi i Soldat” será la voz del proletariado y de la guarnición de la ciudad. Rabochi i Soldat defenderá intrínsecamente los intereses de los campesinos pobres... El pueblo debe ser salvado de la catástrofe. La revolución debe ser llevada hasta el fin. El poder debe ser arrebatado de las manos criminales de la burguesía y entregado a los obreros organizados, a los soldados y campesinos revolucionarios... El programa de nuestro periódico es el programa del Soviet de Diputados Obreros y Soldados de Petrogrado. I Todo el poder a los Soviet en el centro y en las localidades! I Armisticio inmediato en todos los frentes! I Paz democrática honrada a los pueblos! iLa tierra de los latifundistas sin rescate a los campesinos! ¡Control Obrero en la Industria! 2- LA URSS DE STALIN 2.1- LA GUERRA CIVIL Y LA CREACIÓN DE LA URSS  El nuevo gobierno tuvo que hacer frente a una guerra civil (1918-1921). o Frentes  Ejército Blanco (partidarios del zarismo-antiguas clases privilegiadas-) apoyado por Occidente y Ejército Rojo (bolcheviques, bajo la dirección de Trotski) [El Ejército Rojo tomó el nombre de Partido Comunista de la URSS y se fue haciendo con el monopolio del poder; fue el bando vencedor)  Julio 1918 ejecución de la familia Romanov.  En 1922  se creó la URSS (Unión de Repúblicas Socialistas Soviéticas): estado federal que reunía todas las nacionalidades del antiguo imperio de los zares.
  • 5. 5 Temas 9-10: El período de entreguerras (1919-1939) I.E.S. Virgen de Vico (4º E.S.O.) o Se gobernó por un Parlamento (Soviet Supremo) y un solo partido (el PCUS) o Se instauró un sistema totalitario, en el que Estado y el partido quedaban completamente identificados y las instituciones no se elegían democráticamente  este sistema político se justificó mediante la dictadura del proletariado (el poder era ejercido por el Partido Comunista que representaba al proletariado). 2.2- LA NUEVA POLÍTICA ECONÓMICA DE LENIN (NEP): 1922-1928 - Terminada la guerra civil, el país se encontraba en una difícil situación económica por lo que Lenin tratará de recomponerla mediante la aplicación de la NEP. Para ello.  Suspendió la confiscación de granos.  Permitió la venta de los excedentes de producción.  Cobró un nuevo impuesto en relación de la riqueza de cada campesino.  Permitió que cualquier ciudadano instalara una pequeña empresa, ya que las grandes seguían en manos del Estado. - En pocos años, la economía se recuperó y algunos campesinos se enriquecieron; otros, vieron en estas medidas un carácter capitalista lo que atrasaría la construcción del socialismo. 2.3- MUERTE DE LENIN Y PUGNA POR EL PODER  1924 muerte de Lenin  debate por la sucesión (candidatos: o Trotsky: partidario de exportar la revolución fuera de la URSS. o Stalin: partidario de la construcción del socialismo en un solo país, así la URSS sería la cuna de las futuras revoluciones  Finalmente, Stalin (convertido en Secretario General del PCUS) se convirtió en el dueño de la situación a partir de 1927 y se perfiló como el principal dirigente de la URSS.
  • 6. 6 Temas 9-10: El período de entreguerras (1919-1939) I.E.S. Virgen de Vico (4º E.S.O.) 2.4- EL ESTALINISMO  Se impuso una economía y sociedad colectivistas  objetivo: convertir a la URSS en una gran potencia industrial (medios para conseguirlo: o Prohibición de la propiedad privada (tierras, bancos, … fueron propiedad estatal) todas las tierras fueron nacionalizadas y puestas en cultivo mediante los Koljós (unidades cooperativas de producción controladas por el Estado) o Prioridad de la industria pesada (objetivo: construir las infraestructuras necesarias) o Se instituyó una economía dirigida por el Estado (elaboraba Planes quinquenales para planificar la producción agrícola e industrial)  Mediante los planes quinquenales se asignaba a cada pueblo y a cada fábrica una cuota de producción que debía cumplir. Esta planificación se dirigió a garantizar las cosechas imprescindibles y a incrementar de forma rápida la industrialización con el objetivo de convertir a Rusia en una potencia económica en el menor tiempo posible. Las consecuencias derivadas de estas fueron duras: campesinos expropiados y deportados, expansión del hambre por todo el país, los índices de producción se desplomaron,...  En definitiva, Stalin ejerció una verdadera dictadura pues: el partido comunista controlaba todos los órganos del Estado, se ejerció un culto a la personalidad de Stalin, represión social intensa,…  Entre 1936-38 se llevaron a cabo los procesos de Moscú (antiguos dirigentes del partido fueron condenados y eliminados por delitos de traición); además, miles de personas fueron perseguidas y enviadas a campos de trabajo a Siberia o directamente eliminadas. Actividades: página 13 (6, 7 y 8 ) 3- ESTADOS UNIDOS: LOS FELICES AÑOS VEINTE 3.1- LAS CONSECUENCIAS DE LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL
  • 7. 7 Temas 9-10: El período de entreguerras (1919-1939) I.E.S. Virgen de Vico (4º E.S.O.)  Estados Unidos salió muy beneficiada de la I GM  acumuló la mitad de las reservas mundiales de oro y el dólar se convirtió en una sólida moneda de cambio  en consecuencia: EE.UU. se convirtió en la primera potencia económica mundial, de hecho, sus productos invadieron los mercados mundiales.  Además, muchos países europeos estaban endeudados con EE.UU. como consecuencia de los préstamos de guerra por lo que las economías europeas se empobrecieron (retroceso de la producción agrícola e industrial y devaluación de sus monedas). 3.2- EL TRATADO DE LOCARNO Y EL PLAN DAWES 3.3- LA PROSPERIDAD AMERICANA  El auge en la economía estadounidense se prolongó durante los años veinte, fue la década de la “prosperidad” y de la consolidación de un “modo de vida americano” basado en un gran consumismo.  La expansión de EE.UU. se basó en una profunda transformación en el proceso de producción basado en:  El taylorismo y el fordismo contribuyeron a incrementar la productividad y a reducir costos.  Se inauguró la era del consumo de masas provocada por compra a plazos, préstamos bancarios,…  Toda esta prosperidad se reflejó en un gran auge de la Bolsa (aumentó la demanda de acciones pues subían constantemente: es la euforia bursátil que generó una burbuja especulativa –el aumento del valor de las acciones se debe a la creciente demanda y no al aumento de los beneficios de las industrias-) Res: gran auge de la Bolsa por la euforia bursátil (muchos solicitaron préstamos para comprar acciones por los beneficios que traían consigo estas operaciones)  consecuencia: burbuja especulativa  La prosperidad, sin embargo, no fue generalizada pues… - En 1924 la situación cambio pues, tras las negociaciones entre Alemania y Francia, sus ministros de Asuntos Exteriores firmaron el Tratado de Locarno -1925- por el que Alemania acataba las fronteras del Tratado de Versalles y se comprometía a pagar la deuda; a cambio, Francia e Inglaterra admitieron a Alemania en la Sociedad de Naciones y revisaron las indemnizaciones. - Además, los EE.UU. impulsaron el Plan Dawes se amplió el plazo de pago de indemnizaciones por parte de Alemania y se le concedió un préstamo que le ayudó a estabilizar su moneda
  • 8. 8 Temas 9-10: El período de entreguerras (1919-1939) I.E.S. Virgen de Vico (4º E.S.O.)  Los campesinos que, durante la I GM se endeudaron para adquirir nuevas tierras y máquinas para aumentar la producción que vendían a los países beligerantes, acabado el conflicto, las exportaciones disminuyeron y el mercado americano acumuló stocks por lo que los precios bajaron drásticamente y los campesinos no pudieron devolver los préstamos  en consecuencia: muchos campesinos perdieron sus tierras, sus máquinas y sus casas  y tuvieron que emigrar hacia las ciudades donde la falta de trabajo los hundió en la marginalidad.  En la industria sucedió algo parecido la oferta de productos era mayor a la demanda de los mismos y se acumularon stock bajaron los precios de los productos y muchas empresas quebraron y cerraron el paro obrero se extendió y el consumo disminuyó. Actividades: página 17 (11 y 12) 4) EL CRAC DEL 29 Y EL “NEW DEAL” 4.1- DEL CRACK BURSÁTIL A LA GRAN DEPRESIÓN i. En consecuencia: 1. Muchos inversores se arruinaron 2. Cundió el pánico entre los ciudadanos que acudieron a los bancos para retirar su dinero los bancos tuvieron que cerrar por falta de fondos (el crac provocó la quiebra de muchos bancos). 3. La crisis bursátil se propagó en los años siguientes a gran parte de la industria, el comercio y la agricultura  se produjo una recesión económica (Gran Depresión) 4. El consumo disminuyó por lo que muchas fábricas tuvieron que cerrar porque su producción no se vendía el número de parados aumentó  muchas familias cayeron en la miseria y tuvieron que recurrir a la caridad pública para poder vivir.  Vista la situación, la desconfianza cundió entre los inversores (la cotización de las acciones era muy superior a su valor real) de manera que el 24 de octubre de 1929 (jueves negro) se produjo una gran oleada vendedora que afectó a la Bolsa de New York (todo el mundo quería vender sus acciones y nadie deseaba comprarlas) los bancos intentaron parar la caída comprando acciones, pero durante el lunes 28 y, especialmente, durante el 29 -martes negro- el hundimiento se precipitó, el valor de las acciones cayó en picado lo que desencadenó el conocido como crack bursátil de 1929.
  • 9. 9 Temas 9-10: El período de entreguerras (1919-1939) I.E.S. Virgen de Vico (4º E.S.O.) 5. La crisis se extendió al resto del mundo porque los bancos estadounidenses retiraron los capitales depositados en bancos europeos, las importaciones americanas descendieron notablemente,… Actividades: página 33 (2 y 3) 4.2- LA LUCHA CONTRA LA CRISIS: EL “NEW DEAL”  En 1932 gana las elecciones Roosevelt que propuso la política económica del “New Deal” (Nuevo Reparto) para favorecer la recuperación económica y sacar al país de la crisis esta política se basaba en la intervención del Estado para reactivar la economía.  Las reformas económicas y sociales  Medidas económicas :  Ayudas a empresas en dificultades, creación de empresas públicas en los sectores donde no había inversión privada y destrucción de los stocks agrícolas acumulados con el objetivo de frenar la caída de los precios y reactivar la actividad empresarial.  Se ejerce control sobre los bancos  se les obliga a facilitar préstamos con intereses bajos con el fin de que los empresarios pudieran ampliar sus negocios o crear unos nuevos.  Medidas sociales:  El Estado impulsó la realización de un gran plan de obras públicas (carreteras,…) para combatir el paro.  También, se propició una política de apoyo a los precios agrícolas, se aumentaron los salarios,… con el fin de mejorar la capacidad adquisitiva de los trabajadores.  En consecuencia se produjo un relanzamiento de la economía estadounidense y un descenso del paro; aunque la situación no se superó del todo hasta el estallido de la II GM, cuando las necesidades de rearme y avituallamiento de los países beligerantes convirtieron a EE.UU en su principal proveedor. ¿De qué derechos habla Roosevelt? Indícalos. ..................................... ..................................... ..................................... ..................................... ..................................... ..................................... ..................................... ..................................... ..................................... .....................................
  • 10. 10 Temas 9-10: El período de entreguerras (1919-1939) I.E.S. Virgen de Vico (4º E.S.O.) Actividades: página 35 (6 ) 5- EL FASCISMO ITALIANO 5.1- LOS MOVIMIENTOS FASCISTAS Y SUS CARACTERÍSTICAS:  El fascismo es una ideología totalitaria de derechas, que surgió como reacción a la crisis económica y al temor de la burguesía por el auge del movimiento obrero.  Los partidos fascistas surgieron en toda Europa pero sólo en algunos casos alcanzaron el poder --> en este sentido, destacaron el régimen de Mussolini en Italia, el de Hitler en Alemania y, más tarde, el Franquismo en España.  Las CARACTERÍSTICAS que definen los regímenes fascistas son las siguientes:  El régimen totalitario, en el que los individuos se subordinan completamente al interés del Estado y en el que los principales derechos civiles desaparecen. Se elimina la oposición, se suprime el Parlamento, se dejan de convocar elecciones o se falsean sus resultados; se suprime la libertad de opinión,... b. El nacionalismo: se exalta el sentimiento patriótico y la noción de la superioridad de la nación sobre las demás; a esto se une el militarismo, el imperialismo y el racismo. c. El control de la vida económica: se imponen objetivos de producción y se garantiza a los industriales y a los banqueros la posibilidad de obtener enormes beneficios. d. El dominio de las élites y el culto al líder: el gobierno
  • 11. 11 Temas 9-10: El período de entreguerras (1919-1939) I.E.S. Virgen de Vico (4º E.S.O.) 5.2- ITALIA EN LA POSGUERRA  La I GM trajo en Italia las siguientes consecuencias:  Graves secuelas humanas (murieron aprox. 700.000 personas) y económicas (la elevada deuda exterior provocó el aumento de la inflación; aumentó el paro;…  esta crisis económica generó una fuerte tensión social –por ejemplo, en el Norte de Italia se originaron numerosas huelgas, los campesinos ocuparon las tierras de los grandes propietarios,…  ello provocó el miedo a una revolución social por parte de las clases más conservadoras-  Gran decepción originada por los acuerdos de paz firmados con Italia, pues se incumplió el Tratado de Londres (1915) según el cual se debía entregar a Italia los territorios de Dalmacia y Fiurme, cosa que no se hizo  como consecuencia de esto, el irredentismo (reivindicación de territorios habitados por italianos) fue ganando adeptos.  Inestabilidad política (entre 1919 y 1922 se sucedieron cinco gobiernos diferentes) 5.3- EL ASCENSO DEL FASCISMO  En esta situación de crisis apareció la figura de Benito Mussolini.  Éste creo en 1919 los Fasci de combate (camisas negras) grupos paramilitares que pretendían frenar el auge del movimiento obrero mediante el ataque violento a los sindicatos obreros.  En 1921, los Fasci se transformaron en el Partido Nacional Fascista  Su programa se basaba en la construcción de un Estado fuerte, que garantizara la propiedad privada y una política exterior expansionista.  Contó con el apoyo de la pequeña burguesía, la financiación de los grandes propietarios agrícolas e industriales, la tolerancia de la Iglesia católica y del rey.  En las elecciones de 1922, el Partido Fascista consiguió pocos diputados. Este mismo año, los camisas negras acabaron con la huelga de socialistas y anarquistas, por lo que Mussolini exigió al rey que le entregara el gobierno y organizó una Marcha sobre Roma con sus camisas negras  en octubre, el rey nombró a Mussolini jefe del gobierno.
  • 12. 12 Temas 9-10: El período de entreguerras (1919-1939) I.E.S. Virgen de Vico (4º E.S.O.) 5.4- LA DICTADURA FASCISTA  Entre 1922 y 1925, Mussolini desarrolló un proceso de restricción de libertades y de persecución de sus adversarios, pero mantuvo la ficción de un régimen parlamentario.  Tras las elecciones de 1924, Mussolini instauró un régimen autoritario en el que Mussolini asumió todos los poderes y se hizo llamar Duce. Además:  Se ejerció un control absoluto sobre todos los aspectos de la vida social, de los medios de comunicación, de la economía,…  Se prohibieron los partidos políticos y sus líderes fueron perseguidos y encarcelados.  El Parlamento se sustituyó por la Cámara de los Fasci.  Los sindicatos fueron sustituidos por un sistema de corporaciones de oficios, que englobaban a los representantes de los obreros, de los patronos y del Estado. Actividades: página 19: 13, 14, 15 6- LA INSTAURACIÓN DEL NAZISMO EN ALEMANIA 6.1- LA REPÚBLICA DE WEIMAR  1918  el káiser Guillermo II abdica de su cargo y se proclama una República con capital en Weimar (República de Weimar) dirigida por demócratas-cristianos y socialistas.  Ésta fue una época en la que Alemania tuvo que asumir la derrota militar en la I GM y hacer frente a las duras condiciones de paz impuestas por los vencedores a través del Tratado de Versalles  esta situación hizo que los años de posguerra fueran para Alemania de crisis económica, miseria y paro.  Por ello, la República se vio amenazada por movimientos revolucionarios de izquierda y por varios intentos de golpes de Estado de la extrema derecha.  LA CRISIS DE 1923
  • 13. 13 Temas 9-10: El período de entreguerras (1919-1939) I.E.S. Virgen de Vico (4º E.S.O.)  Desde el final de la IGM, la inflación había ido creciendo en Alemania pues--> la enorme deuda contraída y la obligación de pagar las indemnizaciones llevaron al gobierno alemán a emitir más marcos, lo que provocó el aumento de los precios y la devaluación de la moneda.  A partir de 1923, los precios comenzaron a crecer de forma vertiginosa, hasta alcanzar niveles altísimos (en octubre de 1923 un dólar se cambiaba por millones de marcos)--> en consecuencia, se desencadenó una oleada de huelgas revolucionarias y un intento de golpe de Estado (putsch de Múnich) por el recién fundado partido nazi de Hitler que fracasó y acabó con su líder en prisión).  A finales de este año, un nuevo gobierno consiguió estabilizar la situación, a lo que ayudó la firma del Plan Dawes o el Tratado de Locarno meses después. 6.2- HITLER Y EL PARTIDO NAZI  En 1920 Hitler (fue soldado desmovilizado de la I GM) fundó el Partido Nacionalsocialista de los Trabajadores de Alemania (NSDAP)  el partido escogió como emblema la bandera roja con la cruz gamada y se dotó de una organización paramilitar (las Secciones de Asalto: SA)  La ideología de Hitler quedó recogida en el libro Mi Lucha en que expresó las siguientes ideas  desprecio por la monarquía parlamentaria y el bolchevismo, antisemitismo, superioridad de la raza aria, necesidad de crear un imperio (Reich) que uniese a todos los pueblos de habla alemana,….  Además, Hitler utilizó la demagogia para cautivar a las clases trabajadoras, es decir, les prometió trabajo a todos, la reducción de los beneficios de los empresarios,… Consideró a judíos, comunistas y demócratas los responsables de la crisis alemana.  Las milicias nazis se opusieron a la República, protagonizaron insurrecciones y se presentaron como una garantía de orden social frente a la agitación que se estaba viviendo. 6.3- EL NAZISMO AL PODER  1924-1929  período de relativa estabilidad económica y social. Explica qué relación existe entre estas dos imágenes ................................................ ................................................ ................................................ ................................................ ................................................ ................................................ ................................................ ................................................ ................................................ ................................................ ..............................................
  • 14. 14 Temas 9-10: El período de entreguerras (1919-1939) I.E.S. Virgen de Vico (4º E.S.O.)  1929  crisis del 29 consecuencias: EE.UU retira el apoyo económico a Alemania por lo que muchos bancos quebraron, lo que provocó el cierre de fábricas, paro –en 1932 había más de seis millones de parados en Alemania- y, por tanto, descontento social.  Esta situación llevó a gran parte de la población alemana a apoyar a partidos extremistas  burgueses, campesinos, obreros desesperados, importantes personalidades de la industria y las finanzas apoyaron al partido nazi y los intelectuales apoyaron al partido comunista.  Con ello, en las elecciones de 1932 los nazis consiguieron 13 millones de votos; y en 1933 Hitler fue nombrado canciller –por el presidente Hindelburg-.  En 1934, tras la muerte del presidente, Hitler se proclamó Führer y Canciller del III Reich (Imperio). Actividades: 1- ¿Qué ideas básicas exponía Hitler en su obra Mein Kampf? .......................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................... 2- Explica la relación existente entre la crisis del 29 y el ascenso de Hitler al poder .......................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................ .......................................................................................................................................................................................... 7- EL III REICH ALEMÁN 7.1- LA DICTADURA NAZI  En 1934, los nazis convirtieron Alemania en una dictadura, lo que implicó estos aspectos:  Los poderes locales de los diferentes estados fueron suprimidos y transferidos al Reich.  Se buscó la cohesión de la sociedad alemana, basada en la superioridad de la raza aria y de la ideología nacionalsocialista.  La cultura, el sistema educativo,… siguieron los principios del nazismo  esto hizo que muchos intelectuales fueran perseguidos y, por tanto, tuvieran que huir del país.  Se otorga a la mujer un papel social marginal, es decir, se limitaba su actividad a las llamadas tres K (hijos, iglesia y cocina).  Creación de las Juventudes Hitlerianas que se encargaron de orientar el ocio y la educación de los jóvenes. 7.2- UN RÉGIMEN DE TERROR  Disolución de todos los partidos y sindicatos (solo quedó permitido como sindicato el Frente del Trabajo Nacionalsindicalista, al que se afiliaron todos los trabajadores de forma obligatoria).  Clausura del Parlamento.  Supresión de las elecciones y de las libertades individuales.  Persecución de los opositores del régimen  solo quedó autorizado el partido nazi que acaparaba todo el poder. Incluso en 1934 Hitler decidió acabar con la oposición interna de raíz, de manera que se organizó una operación por la que las SS atacaron por sorpresa y asesinaron a los principales dirigentes de la SA (es la conocida noche de los cuchillos largos - se acabó con la oposición interna del partido-).
  • 15. 15 Temas 9-10: El período de entreguerras (1919-1939) I.E.S. Virgen de Vico (4º E.S.O.)  Por todo lo dicho en el punto anterior, el Estado alemán se convirtió en un Estado policial que impuso su régimen por medio del terror a través de poderosos cuerpos policiales como las Secciones de Seguridad y la Gestapo (acabaron con cualquier opositor del régimen).  Por otra parte, el mantenimiento de la pureza racial conllevó la persecución de los judíos – se prohibieron los matrimonios con judíos, se les obligó a llevar un distintivo,…  Las leyes de Núremberg prohibían los matrimonios entre judíos y arios e imponían restricciones en las relaciones laborales entre ellos, estableciendo legalmente la discriminación racial.  La persecución a los judíos alcanzó su momento más brutal el 9 de noviembre de 1938 (Noche de los cristales rotos) cuando, en represalia por un atentado contra funcionarios alemanes en Paris, las SS asaltaron sinagogas, casas y comercios judíos en toda Alemania. El resultado--> más de 200 muertos y 30.000 judíos fueron internados en campos de concentración.  Además, a partir de 1933 se crearon los campos de concentración para recluir a los opositores y enemigos del Reich. 7.3- AUTARQUÍA ECONÓMICA Y REARME  Desde el punto de vista económico, el III Reich intentó convertir a Alemania en una potencia económica mundial preparada para enfrentarse a Francia e Inglaterra  como consecuencia, la política económica nazi respondía a los proyectos militaristas y expansionistas de Hitler.  El Estado nazi dirigió la economía con el objetivo de conseguir la autarquía económica y, así, convertir a Alemania en un Estado autosuficiente.  Se dio prioridad a la industria pesada (armamento)  Se llevó a cabo un programa de obras públicas –construcción de autopistas,…- para hacer frente al paro.  Por otro lado, Hitler inició una política militarista –reforzó el ejército,…- con el objetivo de cumplir sus ansias expansionistas.  Con ello (con un ejército poderoso y una economía orientada hacia la guerra) Hitler se sintió preparado para la construcción de un gran imperio y para la conquista de un espacio “vital” al este de Europa  consecuencia: el camino hacia la II GM se estaba preparando. Actividades: Define los siguientes conceptos.
  • 16. 16 Temas 9-10: El período de entreguerras (1919-1939) I.E.S. Virgen de Vico (4º E.S.O.)  Leyes de Núremberg: ..................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................  Noche de los cristales rotos: ..................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................  Noche de los cuchillos largos: ..................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................  Juventudes hitlerianas: ..................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................  SS ..................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................  Gestapo ..................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... Stalin fue peor que Hitler José Comas Bonn 22 ENE 1995 (Diario El País) Una de las partes más dramáticas de la última obra de Kapuscinski es la dedicada a las matanzas estalinistas, al exterminio de los ucranios por hambre, cuando murieron más de 10 millones por no someterse a la socialización de la tierra impuesta por el dictador. Para Kapuscinski no cabe la menor duda de que Stalin fue mucho peor que el dictador nazi Adolf Hitler: "Si podemos establecer la comparación, el poder destructor de Stalin fue mucho mayor. La
  • 17. 17 Temas 9-10: El período de entreguerras (1919-1939) I.E.S. Virgen de Vico (4º E.S.O.) destrucción realizada por Hitler no duró más de seis años, y Stalin empezó su terror en los años veinte y llegó hasta 1953. Su poder se mantuvo 30 años y la maquinaria de terror se prolongó mucho más. No es que Hitler fuese mejor, pero no tuvo tanto tiempo. La otra diferencia es que la máquina de terror de Hitler no fue dirigida en primera línea contra su propia nación, sino contra otros pueblos. En cambio, Stalin dirigió una máquina de terror contra su nación. Las víctimas más numerosas del terror de Stalin fueron los rusos. Los nacionalistas rusos sostienen ahora la teoría de que el régimen de Stalin no fue ruso, sino antirruso, porque ellos fueron las mayores víctimas. La condena al hambre a Ucrania fue el holocausto más grande, no sólo del siglo XX, sino de toda la historia de la humanidad. Nunca en el pasado se había dado una matanza de 10 o 12 millones de seres humanos".Como intelectual polaco, un país del Este que sufrió divisiones y abandonos, Kapuscinski considera que "Occidente nunca se ha interesado por las cosas que no afectaban a sus intereses. La matanza de Ucrania no fue la única. Ocurrieron con el beneplácito de todos y de Estados Unidos. Para Occidente, el único criterio es que la persona que gobierne en el Kremlin garantice la estabilidad. Lo que pasa dentro no interesa, ni matanzas, ni nada. Ahora apoyan a Yeltsin, y lo mismo ocurrió Con Stalin".
  • 18. 18 Temas 9-10: El período de entreguerras (1919-1939) I.E.S. Virgen de Vico (4º E.S.O.) Requisitos de la SS para el reclutamiento de voluntarios e ingreso en este cuerpo Los siguientes párrafos corresponden a la publicación "Wie komme ich zur SS-Verfugungstruppe" (¿Cómo me alisto en la SS-VT?). 01. Tener entre 17 y 22 años (los candidatos de 17 años debían presentar un permiso por escrito de sus padres o tutores). 02. Cumplir los requisitos de estatura mínima (1,78 metros para el Leibstandarte-SS Adolf Hitler; 1,74 metros para los SS-Standarten Deutschland y Germania; 1,72 metros para los cuerpos de señales, ingenieros y músicos). 03. Ser ciudadano alemán (el candidato además debía probar su ascendencia aria desde 1800). 04. Ser apto físicamente para el servicio. 05. Tener buena visión sin necesidad de gafas. 06. Aceptar la responsabilidad de pagar al dentista por cualquier servicio antes de alistarse en la SS. 07. Ser soltero y sin compromiso. 08. Haber completado su período de servicio en el Reichsarbeitsdients (Servicio de Trabajo del Reich o RAD). 09. Terminar los programas de aprendizaje o ser liberado formalmente de ellos. 10. Carecer de antecedentes penales.