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1.1 Expresa con su voz adecuadamente las
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• Juegos vocales para trabajar
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6º Educación Primaria
Bloque: ESCUCHA
2.3 Clasifica visual y auditivamente los
instrumentos en sus respectivas familias.
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• Actividades clasificación de
instrumentos.
• Audiciones.
• Construcción de un
instrumento.
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Bloque: ESCUCHA
1.2 Representa en sus propias creaciones las
cualidades del sonido trabajadas.
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4º Mi libro, ¿componemos?
• Lenguaje musical.
• Cualidades del sonido.
• Digitación. Flauta dulce.
• Dictados rítmicos.
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1º Educación Primaria
Bloque: LA INTERPRETACIÓN MUSICAL
1.1 Expresa con su voz adecuadamente las
cualidades del sonido.
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1º Baterías vocales
• Ejercicios rítmicos con
instrumentos de pequeña
percusión. Imitación.
• Lectura rítmica.
• Acompañam...
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II Congreso Nacional de Educación Musical "Con Euterpe"

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  1. 1. TRABAJANDO POR TAREAS EN EDUCACIÓN MUSICAL II CONGRESO NACIONAL DE EDUCACIÓN MUSICAL CON EUTERPE www.marinatristan.es
  2. 2. Ciencia Derecho para disfrutar Imagen: http://pixabay.com Imagen: http://pixabay.com www.marinatristan.es
  3. 3. Programar www.marinatristan.es
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  5. 5. Programar
  6. 6. ¿Cuándo trabajar los estándares? Temporalizar www.marinatristan.es
  7. 7. Las tareas en educación musical TRABAJAR POR COMPETENCIAS www.marinatristan.es
  8. 8. 2º Educación Primaria Bloque: LA INTERPRETACIÓN MUSICAL 1.1 Expresa con su voz adecuadamente las cualidades del sonido trabajadas. 2.5 Interpreta canciones de distintos lugares, épocas y estilos intentando afinar y siguiendo las instrucciones del docente. COMPETENCIAS CMCT CEC, AA www.marinatristan.es
  9. 9. 2º RAP EN CONCIERTO • Visionado de vídeos musicales. • ¿Cómo es un rapero? • Juegos vocales para trabajar las cualidades del sonido. • Ejercicios de rima. • Composición. • Grabación vocal. • Portada del grupo musical. • Presentación y concierto. www.marinatristan.es
  10. 10. 6º Educación Primaria Bloque: ESCUCHA 2.3 Clasifica visual y auditivamente los instrumentos en sus respectivas familias. 3.4 Investiga sobre la importancia de los profesionales relacionados con el mundo de la música. Bloque: LA INTERPRETACIÓN MUSICAL 2.1 Busca información bibliográfica, en medios de comunicación o en Internet sobre instrumentos musicales. COMPETENCIAS CEC, AA CDIG, AA www.marinatristan.es
  11. 11. 6º El póster interactivo • Actividades clasificación de instrumentos. • Audiciones. • Construcción de un instrumento. • ¿Qué es un lutier? • Les luthiers. • Ficha técnica del instrumento. • Fotografías del instrumento. • Registro y uso de SMORE. • Presentación del póster. Póster de Irene www.marinatristan.es
  12. 12. 4º Educación Primaria Bloque: ESCUCHA 1.2 Representa en sus propias creaciones las cualidades del sonido trabajadas. Bloque: LA INTERPRETACIÓN MUSICAL 2.3 Crea esquemas rítmicos con las figuras trabajadas. 2.6 Conoce la digitación mínima exigida por el docente en la flauta dulce. 2.7 Interpreta con la flauta dulce un repertorio básico de canciones. 2.8 Memoriza piezas sencillas con la flauta dulce. COMPETENCIAS AA CMCT AA CEC AA www.marinatristan.es
  13. 13. 4º Mi libro, ¿componemos? • Lenguaje musical. • Cualidades del sonido. • Digitación. Flauta dulce. • Dictados rítmicos. • Creación musical. • Interpretación vocal e instrumental. • Memorización de la partitura. www.marinatristan.es Mi libro, ¿componemos?
  14. 14. 1º Educación Primaria Bloque: LA INTERPRETACIÓN MUSICAL 1.1 Expresa con su voz adecuadamente las cualidades del sonido. 2.2 Crea esquemas rítmicos con las figuras trabajadas. COMPETENCIAS CMCT www.marinatristan.es
  15. 15. 1º Baterías vocales • Ejercicios rítmicos con instrumentos de pequeña percusión. Imitación. • Lectura rítmica. • Acompañamiento de canciones. Pulso. • Dibujo instrumentos. • Improvisaciones. • Creación de esquemas rítmicos. www.marinatristan.es
  16. 16. 6º Educación Primaria Bloque: LA MÚSICA, EL MOVIMIENTO Y LA DANZA 1.1 Identifica el cuerpo como instrumento para la expresión de sentimientos y emociones y como forma de interacción social. 1.2 Controla la postura y la coordinación con la música. 1.5 Inventa coreografías que corresponden con la forma interna de una obra musical y conlleva un orden espacial y temporal. COMPETENCIAS AA, CSC, SIEE AA SIEE, AA www.marinatristan.es
  17. 17. 6º Body Percussion www.marinatristan.es
  18. 18. Mes/Semana de un compositor Elección del alumnado Listas de reproducción públicas Mes/Semana de diferentes estilos Coro infantil ¿Familias? Agrupación instrumental Flautas dulces Pequeña percusión Batucadas Radio SPREAKER Talleres de construcción de instrumentos. Feria. Exhibición de Baile/Danzas
  19. 19. Gracias ;-) www.marinatristan.es

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