1.
ADIVINA LO QUE DICEN
MIS OJOS …
Actividad de reconocimiento de emociones.

2.
Sí, sí.
Aquí, en la tele.

3.
¿No nos conocemos
aún, verdad?
Me llamo Ronny

4.
Pues me pillas de
muy mal humor, la
verdad...

5.
No te molesta
cuando la gente
te pregunta:
- ¿Qué te pasa?
Estás raro..

6.
¡ Cómo si fuese
tan fácil responder!

7.
A veces no es tan
sencillo como estar
triste o contento...

8.
Los sentimientos
pueden ser complejos
algunas veces...

9.
¡Vale!
Ya basta de
mal humor...

10.
Voy a
proponerte
algunas
actividades...

11.
¿PREPARADO?

12.
Dicen que
los ojos son
el espejo del
alma...

13.
¿Sabrías decir
que expresan
estas miradas?

14.
ALEGRÍA
SORPRESA
ENFADO
TRISTEZA
INCREDULIDAD
CULPABILIDAD

15.
ALEGRÍA
SORPRESA
ENFADO
TRISTEZA
INCREDULIDAD
CULPABILIDAD

16.
ALEGRÍA
SORPRESA
ENFADO
TRISTEZA
INCREDULIDAD
CULPABILIDAD

17.
ALEGRÍA
SORPRESA
ENFADO
TRISTEZA
INCREDULIDAD
CULPABILIDAD

18.
ALEGRÍA
SORPRESA
ENFADO
TRISTEZA
INCREDULIDAD
CULPABILIDAD

19.
ALEGRÍA
SORPRESA
ENFADO
TRISTEZA
INCREDULIDAD
CULPABILIDAD

20.
¡ ESPERO
QUE
TE LO HAYAS
PASADO BIEN!

21.
¡ VUELVE PRONTO!

22.
SALIR
CRÉDITOS
GUÍA DE
USO

23.
CRÉDITOS
Autora: Marina Vallespir Sánchez
2013
Palma de Mallorca,
Para la asignatura:
22122 - Mitjans i Recursos Tecnològics en el Procés d'Ensenyament
-Aprenen. en l'EP. Grup 02
3º curso de Grado en Educación Primaria
Universitat de les Illes Balears

24.
GUÍA DE USO
1) Ficha técnica:
Título: Adivina que dicen mis ojos...Actividad
para el reconocimiento de emociones
Autora: Marina Vallespir Sánchez
Año de producción: 2013
Idioma del material: castellano
Duración estimada: una sesión
Especificaciones técnicas:

25.
GUÍA DE USO
2) Descripción del material
Tipo: presentación interactiva
Función: práctica de reconocimiento de
emociones.
Estructura: introducción y actividades.

26.
GUÍA DE USO
3) Planificación
Destinatarios: alumnos de segundo ciclo de
primaria.
Competencias: Competencia en comunicación
lingüística, Competencia social y ciudadana,
Autonomía e iniciativa personal.
Objetivos: relacionar diferentes expresiones
faciales con emociones. Fomentar la empatía.

27.
GUÍA DE USO
3) Planificación
Utilización : este material está pensado para ser
utilizado como introducción a una sesión en la que se
trabajen las emociones. Puede realizarse por parejas
o de forma individual.
Evaluación: mediante la observación de la actividad y
una puesta en común al final de su utilización, el
docente podrá ver qué dificultades han surgido a la
hora de identificar las emociones.