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Presentación interactiva. Lo que sienten los demás.

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  4. 4. ¿ Estás list@ ?
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  7. 7. EMPATÍA Significa ponerse en el lugar de otro para intentar entender qué siente o qué piensa.
  8. 8. Haz clic encima de uno de los animales para jugar con él. Si quieres salir del juego haz clic aquí Usa este botón para volver al bosque
  9. 9. Shell va a participar mañana en una carrera contra la liebre. Espera hacerlo un poco mejor que la última vez. ¿ Cómo crees que se siente ? Triste Tranquilo Nervioso Aburrido
  10. 10. Durante la carrera la liebre enseguida le adelanta y él queda el último. Todo el mundo se ríe de él. ¿ Cómo crees que se siente ? Asustado Contento Querido Avergonzado
  11. 11. Shell tiene un plan: adelantará a la liebre cuando ella se pare a descansar. Shell consigue adelantar a la liebre y ganar la carrera. Todo el mundo le aplaude. ¿ Cómo crees que se siente ? Contento Nervioso Asustado Enfadado
  12. 12. Oli quiere llevar su cuento favorito a clase para enseñárselo a sus compañeros pero no consigue encontrarlo. ¿ Cómo crees que se siente ? Culpable Preocupado Feliz Triste
  13. 13. Se acuerda de que se lo prestó a Shell y no se lo ha devuelto. ¿ Cómo crees que se siente ? Orgulloso Enfadado Querido Triste
  14. 14. Como se sabe de memoria el cuento, Oli decide hacer algunos dibujos y explicarle él mismo el cuento a sus compañeros. La profesora le pone un 10. ¿ Cómo crees que se siente ? Triste Error Tranquilo Enfadado Orgulloso
  15. 15. Hoy es el cumpleaños de Mantis. Ha organizado con su mamá una gran fiesta. ¿Cómo crees que se siente? Entusiasmada Enfadada Culpable Orgullosa
  16. 16. Su mamá le dice que no van a poder venir ninguno de sus amigos. ¿Cómo crees que se siente? Orgullosa Decepcionada Querida Nerviosa
  17. 17. Cuando llega a casa después del colegio todos sus amigos, que estaban escondidos detrás de los muebles, le gritan: ¡Felicidades! ¿Cómo crees que se siente? Triste Asustada Nerviosa Sorprendida
  18. 18. A Pua le encanta jugar en el patio. Pero nadie quiere jugar con él porque es diferente. ¿Cómo crees que se siente? Feliz Enfadado Triste Querido
  19. 19. Algunas veces sin querer pincha a alguno de sus compañeros y se ponen a llorar. ¿Cómo crees que se siente? Orgulloso Culpable Triste Sorprendido
  20. 20. Su profesora le ha construido un caparazón de plástico para que sus púas no pinchen y todos sus compañeros le dan un abrazo. ¿Cómo crees que se siente? Enfadado Avergonzado Querido Asustado
  21. 21. ¡ Hasta pronto !
  22. 22. ¿ Qué quieres hacer ? SALIR VOLVER AL BOSQUE VER LOS CRÉDITOS GUÍA DIDÁCTICA
  23. 23. CRÉDITOS Esta presentación ha sido realizada por: Marina Vallespir Sánchez Palma de Mallorca , Febrero 2014
  24. 24. CRÉDITOS Es una propuesta para el proyecto “Mira dentro de TIC” trabajado en la asignatura : 22122 - Mitjans i Recursos Tecnològics en el Procés d'Ensenyament -Aprenen. en l'EP ( Grup 2 m1 ) Grau en Educació Primària Universitat de les Illes Balears
  25. 25. CRÉDITOS Todas las fotografías y efectos de sonido utilizados se encuentran bajo la licencia Creative Commons.
  26. 26. GUÍA DIDÁCTICA
  27. 27. Ficha técnica ● Título: Lo que sienten los demás. ● Autora: Marina Vallespir Sánchez ● Año de producción: 2014 ● Idioma: Español ● Duración aproximada: 30-35 minutos ● Especificaciones técnicas: Formato Odp
  28. 28. Descripción del material ● ● ● Tipo: presentación interactiva Función: contextualizar el concepto de empatía. Estructura: - Introducción del personaje guía. (D3) - Presentación concepto de empatía (D8) - Juego (D9) - Créditos (D25)
  29. 29. Guía de uso ● ● Destinatarios: alumnos de segundo ciclo de primaria que conocen un vocabulario básico de emociones y sentimientos. Objetivos: - Comprender el concepto de empatía de manera contextualizada. - Concienciar sobre la necesidad de empatía para relacionarse con otras personas. - Relacionar emociones con diversos contextos.
  30. 30. Guía de uso ● Contenidos didácticos: - Concepto de empatía - Vocabulario de emociones - Relación contexto-emoción ● Metodología: Esta actividad puede ser realizada por parejas de manera que se genere un debate para elegir la opción correcta.
  31. 31. Guía de uso ● ● Contribución a las C.B : Esta actividad contribuye al desarrollo de la Competencia en comunicación lingüística, Tratamiento de la información y competencia digital, Competencia social y ciudadana, Competencia para aprender a aprender y Autonomía e iniciativa personal. Evaluación: se evaluará de forma cualitativa la actividad mediante la observación durante la actividad y también posteriormente siguiendo estos criterios:
  32. 32. Guía de uso ● ● ● Ha identificado el vocabulario básico sobre las emociones que ya conocía y ha adquirido nuevos conceptos como: decepción, entusiasmo, culpabilidad. Comprende el concepto de empatía y la necesidad de utilizarlo como recurso para comprender a otras personas. Empatiza en situaciones de conflicto habituales en las que anteriormente no había sido capaz de hacerlo.

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