SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 10
TÉCNICAS NARRATIVAS
MARIOLI RODRIGUEZ MARQUINA
5° «H»
¿QUÉ SON LAS TECNICAS
NARRATIVAS?
 PARA ESCRIBIR
UNA HISTORIA,
NO SOLO
REQUIERE DE
CREATIVIDAD Y
BUEN USO DEL
IDIOMA, SINO
TAMBIÉN SABER
EMPLEAR
DIVERSAS
ESTRATEGIAS
QUE PERMITAN
CONTARLA DE
MANERA MAS
ATRACTIVA.
EL NARRADOR
 narración en tercera persona: mediante la
tercera persona se puede usar las
siguientes perspectivas narrativas:
 Autor omnisciente: es aquel que tiene un
conocimiento total de todo lo narrado y por
narrarse (historia), al igual que los
sentimientos más íntimos de los
personajes. Conoce los acontecimientos
exteriores y los sentimientos más íntimos
de los personajes.
 Puede ocurrir que el autor se oculte en la
voz de un personaje. El narrador cuenta en
tercera persona lo que le acontece a otros
personajes del relato.
 Enfoque narrativo múltiple: se comunica la
acción desde puntos de vista narrativos de
varios personajes.
 narración en primera persona
 Narrador protagonista.
 narración en segunda persona: es menos
frecuente que las anteriores y es habitual
que se combine con otras técnicas
narrativas sin ser aplicada a una obra
completa.
EL PUNTO DE VISTA DEL NARRADOR
NARRADOR PROTAGONISTA NARRADOR TESTIGO
 El protagonista nos cuenta con
sus propias palabras lo que
siente, piensa, hace u
observa. La acción del relato
es la historia de ese personaje
y todos los demás existen a
través de él.
 Si el narrador se limita a
contar aquello que ve y hace,
la narración será externa y
objetiva. Si además emite sus
pensamientos, sentimientos y
elucubraciones, la narración
será interna y subjetiva.
 En este caso el narrador queda
en los márgenes del relato, es
decir, no es el protagonista
sino un personaje secundario
que nos cuenta las andanzas
del primero. Puede ser un viejo
amigo, un pariente, un vecino
o un simple transeúnte.
 Un caso claro de narrador
testigo es el Doctor Watson,
que nos refiere las aventuras
de Sherlock Holmes, un
personaje con más peso en la
narración que él.
EL PUNTO DE VISTA DEL NARRADOR
NARRADOR OMNISCIENTE PERSPECTIVA MULTIPLE
 Este tipo de narrador es Dios
en el microcosmos de la
historia. Lo sabe todo: el
principio y el final de la
narración; lo que los
personajes sienten, piensan y
hacen; lo que deberían haber
hecho y no hicieron; lo que
soñaron y no recuerdan... Es
un dios que penetra en el
interior de la conciencia de
los habitantes del relato,
desvela los escondites de su
personalidad y, en ocasiones,
tiene la osadía de juzgarles.
 El narrador ya no es
uno solo, pues la
función de relatar
puede ser asumida
sucesivamente por
diferente narradores
(personajes o no) ,
que dan su propio
punto de vista sobre
lo que ocurre.
EL ORDEN DE LAS ACCIONES
 IN MEDIAS RES:
 Se comienza a narrar por el nudo, esto es,
cuando el conflicto, el problema ya está
planteado. Es el caso, por ejemplo, de este
cuento de Juan José Arreola, titulado Autrui,
que comienza así:
 Lunes. Sigue la persecución sistemática de
ese desconocido. Creo que se llama Autrui.
No sé cuándo empezó a encarcelarme. Desde
el principio de mi vida tal vez, sin que yo me
diera cuenta. Tanto peor.
EL ORDEN DE LAS ACCIONES
 EL CONTRAPUNTO.
 El contrapunto es una técnica narrativa basada en
el paralelismo de acontecimientos protagonizados
por distintos personajes, en la simultaneidad de
escenas próximas o alejadas y en los saltos de
pasado y presente. Varias historias se entrecruzan
a lo largo de la narración.Los cambios
contrapuntísticos suelen tener un punto de enlace:
en un lugar se habla de una persona y a
continuación aparece en su casa o en otro lugar
realizando una acción.
 La técnica del contrapunto ha sido aplicada en
muchas obras: La Colmena, de Cela; Los caminos
de la libertad, de Sartre; Un mundo feliz, del propio
Huxley, entre otras.
EL ORDEN DE LAS ACCIONES
 FLASH BACK.
 Es repentino y rápido. Es una vuelta rápida al pasado,
en medio de una situación narrativa. Ejemplo:
 "Procuré llevar el pequeño carro de mis recuerdos hacia
las varas de oro, en el huerto, o a las ramas de tonos
verdes, resplandecientes en el fondo de las charcas. (A
una charca en particular, sobre la que brillaba un
enjambre de mosquitos, verdes también, junto a la que
oía cómo me buscaban, sin contestar a sus llamadas,
porque aquel día fue la abuela a buscarme vi el polvo
que levantaba el coche en la lejana carretera, para
llevarme con ella a la isla.)"Ana María Matute - Primera
memoria.
EL DISCURSO DE LOS PERSONAJES
DISCURSO DIRECTO DISCURSO DIRECTO LIBRE
 Estilo directo:
Consiste en que el
narrador interviene,
pero luego nos
permite escuchar
 directamente al
personaje. Por
ejemplo: “Romina
dijo: ¡Me siento feliz!.
 Estilo directo libre: Es
la forma narrativa en la
que el narrador
renuncia a su papel de
 mediador y no
interviene. Por
ejemplo: - ¡Me siento
feliz!
EL DISCURSO DE LOS PERSONAJES
DISCURSO INDIRECTO DISCURSO INDIRECTO LIBRE
 Estilo indirecto:
Procedimiento narrativo en el
que el narrador reproduce
con su propia voz lo que dice
un personaje y utiliza la
conjunción subordinada
“que”. Ejemplo: "El sujeto se
acercó con timidez a la
mujer y le dijo que siempre la
había querido y que jamás la
dejaría, sin embargo, ella le
respondió que ya era tarde
para convencerla.
 Es una estrategia narrativa en
la cual el narrador se
mantiene presente, pero habla
desde el interior del
personaje, lo que produce una
identificación del narrador con
la interioridad del personaje.
Ejemplo: “El se acercó a ella
con timidez. Sabía que la
amaba y que jamás la habría
dejado, pero su corazón se
desgarró, porque ella al decir
“es tarde para convencerme”
mostraba una decisión
inquebrantable.”

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Preguntas del subgenero de la novela
Preguntas del subgenero de la novelaPreguntas del subgenero de la novela
Preguntas del subgenero de la novelad4y-dream
 
La crítica literaria...
La crítica literaria...La crítica literaria...
La crítica literaria...Joselo8812
 
Tipos de Discurso
Tipos de DiscursoTipos de Discurso
Tipos de DiscursoNath37
 
Objetivos Aprendizaje Figuras Literarias
Objetivos Aprendizaje Figuras LiterariasObjetivos Aprendizaje Figuras Literarias
Objetivos Aprendizaje Figuras LiterariasMary Hengy Torres
 
El Debate (Acto de comunicación de comunicación)
El Debate (Acto de comunicación  de comunicación) El Debate (Acto de comunicación  de comunicación)
El Debate (Acto de comunicación de comunicación) Ledy Cabrera
 
Guia tipologia textual
Guia tipologia textual Guia tipologia textual
Guia tipologia textual DFERNANDA1
 
Pauta discurso escrito
Pauta discurso escritoPauta discurso escrito
Pauta discurso escritojani66
 
El género narrativo 1º medio
El género narrativo 1º medioEl género narrativo 1º medio
El género narrativo 1º mediofabianignacio13
 
Lenguaje figurado - Parte I
Lenguaje figurado - Parte ILenguaje figurado - Parte I
Lenguaje figurado - Parte Ilojeda69
 
Tiempo de la historia y tiempo del relato
Tiempo de la historia y tiempo del relatoTiempo de la historia y tiempo del relato
Tiempo de la historia y tiempo del relatoPatricia Iturra
 
Guía no. 11 castellano grado 7° 3er periodo
Guía no. 11 castellano grado 7° 3er periodoGuía no. 11 castellano grado 7° 3er periodo
Guía no. 11 castellano grado 7° 3er periodoMaria Norence Ruiz
 

La actualidad más candente (20)

Preguntas del subgenero de la novela
Preguntas del subgenero de la novelaPreguntas del subgenero de la novela
Preguntas del subgenero de la novela
 
La crítica literaria...
La crítica literaria...La crítica literaria...
La crítica literaria...
 
Tipos de Discurso
Tipos de DiscursoTipos de Discurso
Tipos de Discurso
 
El conversatorio
El conversatorioEl conversatorio
El conversatorio
 
Objetivos Aprendizaje Figuras Literarias
Objetivos Aprendizaje Figuras LiterariasObjetivos Aprendizaje Figuras Literarias
Objetivos Aprendizaje Figuras Literarias
 
El Debate (Acto de comunicación de comunicación)
El Debate (Acto de comunicación  de comunicación) El Debate (Acto de comunicación  de comunicación)
El Debate (Acto de comunicación de comunicación)
 
Guia tipologia textual
Guia tipologia textual Guia tipologia textual
Guia tipologia textual
 
Test romanticismo realismo-naturalismo
Test romanticismo realismo-naturalismoTest romanticismo realismo-naturalismo
Test romanticismo realismo-naturalismo
 
Cómo analizar un cuento corto
Cómo analizar un cuento cortoCómo analizar un cuento corto
Cómo analizar un cuento corto
 
Ideas principales y secundarias
Ideas principales y secundariasIdeas principales y secundarias
Ideas principales y secundarias
 
Actos de-habla1
Actos de-habla1Actos de-habla1
Actos de-habla1
 
Pauta discurso escrito
Pauta discurso escritoPauta discurso escrito
Pauta discurso escrito
 
El género narrativo 1º medio
El género narrativo 1º medioEl género narrativo 1º medio
El género narrativo 1º medio
 
Los textos publicitarios
Los textos publicitariosLos textos publicitarios
Los textos publicitarios
 
Lenguaje figurado - Parte I
Lenguaje figurado - Parte ILenguaje figurado - Parte I
Lenguaje figurado - Parte I
 
Técnicas narrativas
Técnicas narrativasTécnicas narrativas
Técnicas narrativas
 
Tiempo de la historia y tiempo del relato
Tiempo de la historia y tiempo del relatoTiempo de la historia y tiempo del relato
Tiempo de la historia y tiempo del relato
 
Guía no. 11 castellano grado 7° 3er periodo
Guía no. 11 castellano grado 7° 3er periodoGuía no. 11 castellano grado 7° 3er periodo
Guía no. 11 castellano grado 7° 3er periodo
 
DiáLogo Y MonóLogo
DiáLogo Y MonóLogoDiáLogo Y MonóLogo
DiáLogo Y MonóLogo
 
Resumen de el debate
Resumen de el debateResumen de el debate
Resumen de el debate
 

Similar a Técnicas narrativas

Similar a Técnicas narrativas (20)

Tipos de narradores
Tipos de narradoresTipos de narradores
Tipos de narradores
 
Tipos de narradores
Tipos de narradoresTipos de narradores
Tipos de narradores
 
La narración de Mario Poma Curi
La narración de Mario Poma CuriLa narración de Mario Poma Curi
La narración de Mario Poma Curi
 
genero narrativo
genero narrativogenero narrativo
genero narrativo
 
Narración carmeta
Narración carmetaNarración carmeta
Narración carmeta
 
Elementos de la narración
Elementos de la narraciónElementos de la narración
Elementos de la narración
 
TECNICA NARRATIVA en ñlos estudiantes de educacion secundaria
TECNICA NARRATIVA en ñlos estudiantes de educacion secundariaTECNICA NARRATIVA en ñlos estudiantes de educacion secundaria
TECNICA NARRATIVA en ñlos estudiantes de educacion secundaria
 
Genero Narrativo 1ºNivel
Genero Narrativo 1ºNivelGenero Narrativo 1ºNivel
Genero Narrativo 1ºNivel
 
Genero Narrativo 1ºNivel
Genero Narrativo 1ºNivelGenero Narrativo 1ºNivel
Genero Narrativo 1ºNivel
 
200611202051440.genero narrativo
200611202051440.genero narrativo200611202051440.genero narrativo
200611202051440.genero narrativo
 
Clase jueves 7° 19 03-15
Clase jueves 7° 19 03-15Clase jueves 7° 19 03-15
Clase jueves 7° 19 03-15
 
La narración: elementos y estructura.
La narración: elementos y estructura.La narración: elementos y estructura.
La narración: elementos y estructura.
 
Tipos De Narradores
Tipos De NarradoresTipos De Narradores
Tipos De Narradores
 
Género narrativo
Género narrativoGénero narrativo
Género narrativo
 
genero narrativo
genero narrativogenero narrativo
genero narrativo
 
Genero narrativo mundo ficticio elementos narrativos 58
Genero narrativo mundo ficticio elementos narrativos 58Genero narrativo mundo ficticio elementos narrativos 58
Genero narrativo mundo ficticio elementos narrativos 58
 
Género narrativo
Género narrativoGénero narrativo
Género narrativo
 
200611202051440.genero narrativo
200611202051440.genero narrativo200611202051440.genero narrativo
200611202051440.genero narrativo
 
Genero Narrativo
Genero NarrativoGenero Narrativo
Genero Narrativo
 
NARRACIONES
NARRACIONESNARRACIONES
NARRACIONES
 

Último

Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdfssuser50d1252
 
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docxEJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docxFabianValenciaJabo
 
Amor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdf
Amor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdfAmor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdf
Amor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdfAlejandrino Halire Ccahuana
 
MEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdf
MEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdfMEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdf
MEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdfJosé Hecht
 
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptxPresentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptxRosabel UA
 
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADOCUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADOEveliaHernandez8
 
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdfFichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdfssuser50d1252
 
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdf
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdfAcuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdf
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdfmiriamguevara21
 
BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdf
BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdfBITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdf
BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdfsolidalilaalvaradoro
 
4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE 9-4-24 (1).docx
4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE     9-4-24 (1).docx4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE     9-4-24 (1).docx
4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE 9-4-24 (1).docxMagalyDacostaPea
 
Cuadernillo de actividades eclipse solar.pdf
Cuadernillo de actividades eclipse solar.pdfCuadernillo de actividades eclipse solar.pdf
Cuadernillo de actividades eclipse solar.pdflizcortes48
 
PÉNSUM ENFERMERIA 2024 - ECUGENIUS S.A. V2
PÉNSUM ENFERMERIA 2024 - ECUGENIUS S.A. V2PÉNSUM ENFERMERIA 2024 - ECUGENIUS S.A. V2
PÉNSUM ENFERMERIA 2024 - ECUGENIUS S.A. V2Eliseo Delgado
 
PROGRAMACIÓN CURRICULAR - DPCC- 5°-2024.pdf
PROGRAMACIÓN CURRICULAR - DPCC- 5°-2024.pdfPROGRAMACIÓN CURRICULAR - DPCC- 5°-2024.pdf
PROGRAMACIÓN CURRICULAR - DPCC- 5°-2024.pdfMaritza438836
 
TEMA 13. LOS GOBIERNOS DEMOCRÁTICOS (1982-2018)
TEMA 13. LOS GOBIERNOS DEMOCRÁTICOS (1982-2018)TEMA 13. LOS GOBIERNOS DEMOCRÁTICOS (1982-2018)
TEMA 13. LOS GOBIERNOS DEMOCRÁTICOS (1982-2018)jlorentemartos
 
NUEVO PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO 2022.pdf
NUEVO PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO  2022.pdfNUEVO PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO  2022.pdf
NUEVO PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO 2022.pdfEDNAMONICARUIZNIETO
 
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024gharce
 
Actividades eclipse solar 2024 Educacion
Actividades eclipse solar 2024 EducacionActividades eclipse solar 2024 Educacion
Actividades eclipse solar 2024 Educacionviviantorres91
 
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Angélica Soledad Vega Ramírez
 
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJO
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJODIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJO
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJOLeninCariMogrovejo
 

Último (20)

Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
 
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docxEJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
 
Amor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdf
Amor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdfAmor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdf
Amor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdf
 
MEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdf
MEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdfMEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdf
MEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdf
 
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptxPresentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
 
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADOCUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
 
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdfFichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
 
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdf
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdfAcuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdf
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdf
 
BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdf
BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdfBITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdf
BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdf
 
4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE 9-4-24 (1).docx
4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE     9-4-24 (1).docx4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE     9-4-24 (1).docx
4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE 9-4-24 (1).docx
 
Cuadernillo de actividades eclipse solar.pdf
Cuadernillo de actividades eclipse solar.pdfCuadernillo de actividades eclipse solar.pdf
Cuadernillo de actividades eclipse solar.pdf
 
PÉNSUM ENFERMERIA 2024 - ECUGENIUS S.A. V2
PÉNSUM ENFERMERIA 2024 - ECUGENIUS S.A. V2PÉNSUM ENFERMERIA 2024 - ECUGENIUS S.A. V2
PÉNSUM ENFERMERIA 2024 - ECUGENIUS S.A. V2
 
PROGRAMACIÓN CURRICULAR - DPCC- 5°-2024.pdf
PROGRAMACIÓN CURRICULAR - DPCC- 5°-2024.pdfPROGRAMACIÓN CURRICULAR - DPCC- 5°-2024.pdf
PROGRAMACIÓN CURRICULAR - DPCC- 5°-2024.pdf
 
TEMA 13. LOS GOBIERNOS DEMOCRÁTICOS (1982-2018)
TEMA 13. LOS GOBIERNOS DEMOCRÁTICOS (1982-2018)TEMA 13. LOS GOBIERNOS DEMOCRÁTICOS (1982-2018)
TEMA 13. LOS GOBIERNOS DEMOCRÁTICOS (1982-2018)
 
NUEVO PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO 2022.pdf
NUEVO PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO  2022.pdfNUEVO PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO  2022.pdf
NUEVO PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO 2022.pdf
 
Unidad 2 | Teorías de la Comunicación | MCDIU
Unidad 2 | Teorías de la Comunicación | MCDIUUnidad 2 | Teorías de la Comunicación | MCDIU
Unidad 2 | Teorías de la Comunicación | MCDIU
 
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
 
Actividades eclipse solar 2024 Educacion
Actividades eclipse solar 2024 EducacionActividades eclipse solar 2024 Educacion
Actividades eclipse solar 2024 Educacion
 
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
 
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJO
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJODIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJO
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJO
 

Técnicas narrativas

  • 2. ¿QUÉ SON LAS TECNICAS NARRATIVAS?  PARA ESCRIBIR UNA HISTORIA, NO SOLO REQUIERE DE CREATIVIDAD Y BUEN USO DEL IDIOMA, SINO TAMBIÉN SABER EMPLEAR DIVERSAS ESTRATEGIAS QUE PERMITAN CONTARLA DE MANERA MAS ATRACTIVA.
  • 3. EL NARRADOR  narración en tercera persona: mediante la tercera persona se puede usar las siguientes perspectivas narrativas:  Autor omnisciente: es aquel que tiene un conocimiento total de todo lo narrado y por narrarse (historia), al igual que los sentimientos más íntimos de los personajes. Conoce los acontecimientos exteriores y los sentimientos más íntimos de los personajes.  Puede ocurrir que el autor se oculte en la voz de un personaje. El narrador cuenta en tercera persona lo que le acontece a otros personajes del relato.  Enfoque narrativo múltiple: se comunica la acción desde puntos de vista narrativos de varios personajes.  narración en primera persona  Narrador protagonista.  narración en segunda persona: es menos frecuente que las anteriores y es habitual que se combine con otras técnicas narrativas sin ser aplicada a una obra completa.
  • 4. EL PUNTO DE VISTA DEL NARRADOR NARRADOR PROTAGONISTA NARRADOR TESTIGO  El protagonista nos cuenta con sus propias palabras lo que siente, piensa, hace u observa. La acción del relato es la historia de ese personaje y todos los demás existen a través de él.  Si el narrador se limita a contar aquello que ve y hace, la narración será externa y objetiva. Si además emite sus pensamientos, sentimientos y elucubraciones, la narración será interna y subjetiva.  En este caso el narrador queda en los márgenes del relato, es decir, no es el protagonista sino un personaje secundario que nos cuenta las andanzas del primero. Puede ser un viejo amigo, un pariente, un vecino o un simple transeúnte.  Un caso claro de narrador testigo es el Doctor Watson, que nos refiere las aventuras de Sherlock Holmes, un personaje con más peso en la narración que él.
  • 5. EL PUNTO DE VISTA DEL NARRADOR NARRADOR OMNISCIENTE PERSPECTIVA MULTIPLE  Este tipo de narrador es Dios en el microcosmos de la historia. Lo sabe todo: el principio y el final de la narración; lo que los personajes sienten, piensan y hacen; lo que deberían haber hecho y no hicieron; lo que soñaron y no recuerdan... Es un dios que penetra en el interior de la conciencia de los habitantes del relato, desvela los escondites de su personalidad y, en ocasiones, tiene la osadía de juzgarles.  El narrador ya no es uno solo, pues la función de relatar puede ser asumida sucesivamente por diferente narradores (personajes o no) , que dan su propio punto de vista sobre lo que ocurre.
  • 6. EL ORDEN DE LAS ACCIONES  IN MEDIAS RES:  Se comienza a narrar por el nudo, esto es, cuando el conflicto, el problema ya está planteado. Es el caso, por ejemplo, de este cuento de Juan José Arreola, titulado Autrui, que comienza así:  Lunes. Sigue la persecución sistemática de ese desconocido. Creo que se llama Autrui. No sé cuándo empezó a encarcelarme. Desde el principio de mi vida tal vez, sin que yo me diera cuenta. Tanto peor.
  • 7. EL ORDEN DE LAS ACCIONES  EL CONTRAPUNTO.  El contrapunto es una técnica narrativa basada en el paralelismo de acontecimientos protagonizados por distintos personajes, en la simultaneidad de escenas próximas o alejadas y en los saltos de pasado y presente. Varias historias se entrecruzan a lo largo de la narración.Los cambios contrapuntísticos suelen tener un punto de enlace: en un lugar se habla de una persona y a continuación aparece en su casa o en otro lugar realizando una acción.  La técnica del contrapunto ha sido aplicada en muchas obras: La Colmena, de Cela; Los caminos de la libertad, de Sartre; Un mundo feliz, del propio Huxley, entre otras.
  • 8. EL ORDEN DE LAS ACCIONES  FLASH BACK.  Es repentino y rápido. Es una vuelta rápida al pasado, en medio de una situación narrativa. Ejemplo:  "Procuré llevar el pequeño carro de mis recuerdos hacia las varas de oro, en el huerto, o a las ramas de tonos verdes, resplandecientes en el fondo de las charcas. (A una charca en particular, sobre la que brillaba un enjambre de mosquitos, verdes también, junto a la que oía cómo me buscaban, sin contestar a sus llamadas, porque aquel día fue la abuela a buscarme vi el polvo que levantaba el coche en la lejana carretera, para llevarme con ella a la isla.)"Ana María Matute - Primera memoria.
  • 9. EL DISCURSO DE LOS PERSONAJES DISCURSO DIRECTO DISCURSO DIRECTO LIBRE  Estilo directo: Consiste en que el narrador interviene, pero luego nos permite escuchar  directamente al personaje. Por ejemplo: “Romina dijo: ¡Me siento feliz!.  Estilo directo libre: Es la forma narrativa en la que el narrador renuncia a su papel de  mediador y no interviene. Por ejemplo: - ¡Me siento feliz!
  • 10. EL DISCURSO DE LOS PERSONAJES DISCURSO INDIRECTO DISCURSO INDIRECTO LIBRE  Estilo indirecto: Procedimiento narrativo en el que el narrador reproduce con su propia voz lo que dice un personaje y utiliza la conjunción subordinada “que”. Ejemplo: "El sujeto se acercó con timidez a la mujer y le dijo que siempre la había querido y que jamás la dejaría, sin embargo, ella le respondió que ya era tarde para convencerla.  Es una estrategia narrativa en la cual el narrador se mantiene presente, pero habla desde el interior del personaje, lo que produce una identificación del narrador con la interioridad del personaje. Ejemplo: “El se acercó a ella con timidez. Sabía que la amaba y que jamás la habría dejado, pero su corazón se desgarró, porque ella al decir “es tarde para convencerme” mostraba una decisión inquebrantable.”