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Secuencia didáctica
Curso Virtual del Programa 2MP – MARISA LILIANA PEREZ Página 1
Temática
Condiciones ambientales de Argentina: los biomas y su transformación
Caso Específico
Los incendios en Córdoba. Sus consecuencias.
FUNDAMENTACION
La secuencia didáctica presenta un análisis crítico sobre las condiciones ambientales en
Argentina: sus biomas, con la finalidad de relacionarlo con la problemática de los incendios
forestales en Córdoba, para luego debatir sobre sus efectos nefastos en la vida del hombre y del
medio natural.
Durante el trabajo se propondrán distintas actividades, dentro de las cuales podrán explorar,
estudiar, marcar y comparar, con las imágenes satelitales, utilizando e interrelacionando los
módulo
Condiciones Ambientales en Argentina. Una mirada satelital, Emergencias Ambientales , y
Argentina, un país espacial. Córdoba. del Software 2Mp.
Se busca que los alumnos mediantes las actividades propuestas logren un aprendizaje
autónomo, crítico y reflexivo sobre las graves derivaciones de los incendios, tanto en los aspectos
humano como en el bioma característico de la provincia de Córdoba.
Propósitos
Crear las condiciones generales para el alumno adquiera la destreza del manejo del
Programa 2Mp
Propiciar el análisis de los biomas y la consecuencia que producen los incendios a raíz de
las distintas intervenciones que el hombre realiza sobre él.
Establecer las condiciones para el alumno logre plantear conclusiones a raíz de las
observaciones realizados de la creación de mapas en el software educativo.
Alentar una actitud crítica frente a la información que encuentran y utilizan para estudiar un
tema.
Destinatario: alumnos de 4to de la secundaria obligatoria.
Dinámica de clase: trabajo grupal. (De 4 integrantes c/u)
Actividades
Secuencia didáctica
Curso Virtual del Programa 2MP – MARISA LILIANA PEREZ Página 2
Actividad nº 1: Condiciones ambientales de Argentina: los biomas y su transformación
a) Introducción al tema
a.1) Le propongo la lectura del documento teórico del pat
Condiciones Ambientales en Argentina. Una mirada satelital,
Una vez finalizado la misma defina lo que es un bioma, y que elemento del clima
condicionan el desarrollo del ambiente, ¿Cómo influye el hombre en el desarrollo del
mismo?
a.2) Como material complementario deberán leer y tener en cuenta para las
resoluciones de las actividades el siguiente material:
Bases naturales de Argentina/tinta fresca
b) Taller con el Software 2Mp
b.1) Abrir el mosaico de Argentina, establecer su división política, experimentar la
localización de los distintos climas, biomas, isohieta de 500mm; para luego
concentrarse en la región de Córdoba y extraer conclusiones pertinentes.
b.2) Analizar el mapa de precipitaciones media anual y
relacionarla con el tipo de bioma que se desarrolla
b.3) Averiguar ¿por qué la isohieta de 500mm hace su
influencia en las aéreas correspondiente?
Responder:
¿Córdoba que tipo de precipitaciones recibe? ¿Qué
bioma desarrolla?
b.4) descarga la imagen satelital Ciudad de Córdoba,
Argentina - ALOS AVNIR2 - 17 de octubre de 2009.tif
Secuencia didáctica
Curso Virtual del Programa 2MP – MARISA LILIANA PEREZ Página 3
Y analiza la misma, desde el punto de vista de la intervención del hombre. ¿Cómo el
hombre modifico ese ambiente?
Localizar la ciudad mediante coordenadas geográficas en el mapa de Argentina y
analizar sus características de relieve y clima-bioma.
c) Exposición de trabajos.
Puesta en común sobre lo trabajado. Cada grupo presenta y comenta el caso,
utilizando como soporte el mapa generado, y expone las conclusiones que pudieron
obtener a partir de lo observado, y analizado.
Actividad nº 2: Argentina, un país espacial. Córdoba.
a) Introducción al tema
a.1) Realizar un cuadro sinóptico mediante la lectura del documento teórico “una provincia
mediterránea: Córdoba”
a.2) Buscar artículos en google que brinden información sobre la realidad socio-
económica-cultural de la provincia- realizar una breve sinopsis del mismo en sus carpetas.
Recomendaciones de link a tener en cuenta para el desarrollo del trabajo:
- Provincia de Córdoba
- La legislatura de Córdoba aprobó una nueva ley ambiental
- Córdoba aprueba el proyecto ambiental con incidencias
- Cuestiones ambientales en la Ciudad de Córdoba (Argentina)
- Planificación urgente y necesaria
b) Taller con el Software 2Mp
b.1) Descarga Argentina, un país espacial. Córdoba.pat y resuelve las siguientes
consignas:
Abrir el mosaico satelital de Argentina MODIS 2004 y localizar:
- División Política
-Provincia de Córdoba
-Rutas
Secuencia didáctica
Curso Virtual del Programa 2MP – MARISA LILIANA PEREZ Página 4
- Ciudades
Analizar y responder:
¿Dónde se concentran las ciudades en la provincia de Córdoba? ¿Por qué?
¿Por donde se desplazan las vías de comunicación? ¿Por qué?
b.2) Observar el mapa de la provincia de Córdoba del IGM y extraer las principales
localidades del valle de punilla, luego localizarla en el mapa establecer algunas distancias
a la ciudad de Córdoba.
Secuencia didáctica
Curso Virtual del Programa 2MP – MARISA LILIANA PEREZ Página 5
¿La provincia en donde concentra la mayoría de población? ¿Por qué?
c) Exposición de trabajos.
Exponer las en forma grupal las conclusiones arribadas.
Actividad nº 3: Emergencias Ambientales
a) Introducción al tema
a.1) mirar los siguientes videos:
Gobierno de Córdoba spot publicitario contra incendio
Gracias Bomberos y Voluntarios - incendios Córdoba 2013 -
a.2) Lee y analiza lo que dice el documento teórico sobre incendios.
Averigua ¿cuáles son las causas de su origen? ¿Y cuanta responsabilidad posee el
hombre de su creación? Realiza un breve informe.
a.3) Lean los siguientes artículos periodístico y establezca la relación correspondiente con
el material documento teórico trabajado anteriormente. Anota en tu carpeta la resolución
de la actividad.
- Punilla tendría un sistema de alerta temprana de incendios
-Traslasierra es donde más se desmonta
-Incendio: El impacto ambiental en el bosque nativo
-Incendios: retratos de desolación
-Efectos del cambio climático en Argentina
- Cambio Climático: “No podemos mirar para otro lado”
-¿Qué causa el Cambio Climático?
-consecuencias de los incendios forestales
b) Taller con el Software 2Mp
b.1) Descarga el pat Emergencias Ambientales
b.2) Abre la imagen Sierras de Córdoba, 2 de septiembre 2008, Terra MODIS y localiza.
- rutas
- marca la zona afectada por los incendios
- calcula una superficie
aproximada de la zona
afectada.
Analiza y responde:
¿en qué dirección
avanza el fuego? ¿Y
el viento?
Secuencia didáctica
Curso Virtual del Programa 2MP – MARISA LILIANA PEREZ Página 6
c) Exposición de trabajos.
Exponer las en forma grupal las conclusiones arribadas.
Actividad nº 4: Jornada De Integración
a) Para profundizar el análisis de las 3 secuencias realizadas.
a.1) Teniendo en cuenta las diversas actividades concretadas realizar una interrelación de
las diferentes actividades llevadas a cabo.
¿Cuáles son sus características de relieve?
¿Qué tipo de bioma posee la región afectada por los incendios?
¿Qué tipo de clima posee? ¿Cuáles son sus características?
¿Cómo influye la escases de precipitaciones en el problema ambiental?
¿Cómo el hombre ha modificado su medio?
¿Qué concentración de población posee? Enumere ciudades principales.
¿Hacia donde se concentran las principales vías de comunicación
Evaluar la cercanía de los centros poblados y de vía de comunicación de los incendios.
¿Cuáles son las consecuencias de los incendios y cuanto de responsabilidad posee el
hombre?
Actividad nº 5: Producción Final
Para la producción final les sugerimos que armen un informe en conjunto de los diferentes casos
analizados. Después, hagan un intercambio grupal de las distintas conclusiones arribadas para
que todos estén informados de las situaciones estudiadas y sus consecuencias. Luego, pueden
diseñar e implementar una campaña de difusión o un video de las diversas consecuencias de los
incendios forestales. Les proponemos que la campaña no le limite a los espacios internos de la
escuela, sino que también utilicen las redes sociales con las que están acostumbrados a
comunicarse para intercambiar los conocimientos adquiridos con el resto de la comunidad
educativa.

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turismo como eje de aprendizajes
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Secuencia didactica PROGRAMA 2MP

  • 1. Secuencia didáctica Curso Virtual del Programa 2MP – MARISA LILIANA PEREZ Página 1 Temática Condiciones ambientales de Argentina: los biomas y su transformación Caso Específico Los incendios en Córdoba. Sus consecuencias. FUNDAMENTACION La secuencia didáctica presenta un análisis crítico sobre las condiciones ambientales en Argentina: sus biomas, con la finalidad de relacionarlo con la problemática de los incendios forestales en Córdoba, para luego debatir sobre sus efectos nefastos en la vida del hombre y del medio natural. Durante el trabajo se propondrán distintas actividades, dentro de las cuales podrán explorar, estudiar, marcar y comparar, con las imágenes satelitales, utilizando e interrelacionando los módulo Condiciones Ambientales en Argentina. Una mirada satelital, Emergencias Ambientales , y Argentina, un país espacial. Córdoba. del Software 2Mp. Se busca que los alumnos mediantes las actividades propuestas logren un aprendizaje autónomo, crítico y reflexivo sobre las graves derivaciones de los incendios, tanto en los aspectos humano como en el bioma característico de la provincia de Córdoba. Propósitos Crear las condiciones generales para el alumno adquiera la destreza del manejo del Programa 2Mp Propiciar el análisis de los biomas y la consecuencia que producen los incendios a raíz de las distintas intervenciones que el hombre realiza sobre él. Establecer las condiciones para el alumno logre plantear conclusiones a raíz de las observaciones realizados de la creación de mapas en el software educativo. Alentar una actitud crítica frente a la información que encuentran y utilizan para estudiar un tema. Destinatario: alumnos de 4to de la secundaria obligatoria. Dinámica de clase: trabajo grupal. (De 4 integrantes c/u) Actividades
  • 2. Secuencia didáctica Curso Virtual del Programa 2MP – MARISA LILIANA PEREZ Página 2 Actividad nº 1: Condiciones ambientales de Argentina: los biomas y su transformación a) Introducción al tema a.1) Le propongo la lectura del documento teórico del pat Condiciones Ambientales en Argentina. Una mirada satelital, Una vez finalizado la misma defina lo que es un bioma, y que elemento del clima condicionan el desarrollo del ambiente, ¿Cómo influye el hombre en el desarrollo del mismo? a.2) Como material complementario deberán leer y tener en cuenta para las resoluciones de las actividades el siguiente material: Bases naturales de Argentina/tinta fresca b) Taller con el Software 2Mp b.1) Abrir el mosaico de Argentina, establecer su división política, experimentar la localización de los distintos climas, biomas, isohieta de 500mm; para luego concentrarse en la región de Córdoba y extraer conclusiones pertinentes. b.2) Analizar el mapa de precipitaciones media anual y relacionarla con el tipo de bioma que se desarrolla b.3) Averiguar ¿por qué la isohieta de 500mm hace su influencia en las aéreas correspondiente? Responder: ¿Córdoba que tipo de precipitaciones recibe? ¿Qué bioma desarrolla? b.4) descarga la imagen satelital Ciudad de Córdoba, Argentina - ALOS AVNIR2 - 17 de octubre de 2009.tif
  • 3. Secuencia didáctica Curso Virtual del Programa 2MP – MARISA LILIANA PEREZ Página 3 Y analiza la misma, desde el punto de vista de la intervención del hombre. ¿Cómo el hombre modifico ese ambiente? Localizar la ciudad mediante coordenadas geográficas en el mapa de Argentina y analizar sus características de relieve y clima-bioma. c) Exposición de trabajos. Puesta en común sobre lo trabajado. Cada grupo presenta y comenta el caso, utilizando como soporte el mapa generado, y expone las conclusiones que pudieron obtener a partir de lo observado, y analizado. Actividad nº 2: Argentina, un país espacial. Córdoba. a) Introducción al tema a.1) Realizar un cuadro sinóptico mediante la lectura del documento teórico “una provincia mediterránea: Córdoba” a.2) Buscar artículos en google que brinden información sobre la realidad socio- económica-cultural de la provincia- realizar una breve sinopsis del mismo en sus carpetas. Recomendaciones de link a tener en cuenta para el desarrollo del trabajo: - Provincia de Córdoba - La legislatura de Córdoba aprobó una nueva ley ambiental - Córdoba aprueba el proyecto ambiental con incidencias - Cuestiones ambientales en la Ciudad de Córdoba (Argentina) - Planificación urgente y necesaria b) Taller con el Software 2Mp b.1) Descarga Argentina, un país espacial. Córdoba.pat y resuelve las siguientes consignas: Abrir el mosaico satelital de Argentina MODIS 2004 y localizar: - División Política -Provincia de Córdoba -Rutas
  • 4. Secuencia didáctica Curso Virtual del Programa 2MP – MARISA LILIANA PEREZ Página 4 - Ciudades Analizar y responder: ¿Dónde se concentran las ciudades en la provincia de Córdoba? ¿Por qué? ¿Por donde se desplazan las vías de comunicación? ¿Por qué? b.2) Observar el mapa de la provincia de Córdoba del IGM y extraer las principales localidades del valle de punilla, luego localizarla en el mapa establecer algunas distancias a la ciudad de Córdoba.
  • 5. Secuencia didáctica Curso Virtual del Programa 2MP – MARISA LILIANA PEREZ Página 5 ¿La provincia en donde concentra la mayoría de población? ¿Por qué? c) Exposición de trabajos. Exponer las en forma grupal las conclusiones arribadas. Actividad nº 3: Emergencias Ambientales a) Introducción al tema a.1) mirar los siguientes videos: Gobierno de Córdoba spot publicitario contra incendio Gracias Bomberos y Voluntarios - incendios Córdoba 2013 - a.2) Lee y analiza lo que dice el documento teórico sobre incendios. Averigua ¿cuáles son las causas de su origen? ¿Y cuanta responsabilidad posee el hombre de su creación? Realiza un breve informe. a.3) Lean los siguientes artículos periodístico y establezca la relación correspondiente con el material documento teórico trabajado anteriormente. Anota en tu carpeta la resolución de la actividad. - Punilla tendría un sistema de alerta temprana de incendios -Traslasierra es donde más se desmonta -Incendio: El impacto ambiental en el bosque nativo -Incendios: retratos de desolación -Efectos del cambio climático en Argentina - Cambio Climático: “No podemos mirar para otro lado” -¿Qué causa el Cambio Climático? -consecuencias de los incendios forestales b) Taller con el Software 2Mp b.1) Descarga el pat Emergencias Ambientales b.2) Abre la imagen Sierras de Córdoba, 2 de septiembre 2008, Terra MODIS y localiza. - rutas - marca la zona afectada por los incendios - calcula una superficie aproximada de la zona afectada. Analiza y responde: ¿en qué dirección avanza el fuego? ¿Y el viento?
  • 6. Secuencia didáctica Curso Virtual del Programa 2MP – MARISA LILIANA PEREZ Página 6 c) Exposición de trabajos. Exponer las en forma grupal las conclusiones arribadas. Actividad nº 4: Jornada De Integración a) Para profundizar el análisis de las 3 secuencias realizadas. a.1) Teniendo en cuenta las diversas actividades concretadas realizar una interrelación de las diferentes actividades llevadas a cabo. ¿Cuáles son sus características de relieve? ¿Qué tipo de bioma posee la región afectada por los incendios? ¿Qué tipo de clima posee? ¿Cuáles son sus características? ¿Cómo influye la escases de precipitaciones en el problema ambiental? ¿Cómo el hombre ha modificado su medio? ¿Qué concentración de población posee? Enumere ciudades principales. ¿Hacia donde se concentran las principales vías de comunicación Evaluar la cercanía de los centros poblados y de vía de comunicación de los incendios. ¿Cuáles son las consecuencias de los incendios y cuanto de responsabilidad posee el hombre? Actividad nº 5: Producción Final Para la producción final les sugerimos que armen un informe en conjunto de los diferentes casos analizados. Después, hagan un intercambio grupal de las distintas conclusiones arribadas para que todos estén informados de las situaciones estudiadas y sus consecuencias. Luego, pueden diseñar e implementar una campaña de difusión o un video de las diversas consecuencias de los incendios forestales. Les proponemos que la campaña no le limite a los espacios internos de la escuela, sino que también utilicen las redes sociales con las que están acostumbrados a comunicarse para intercambiar los conocimientos adquiridos con el resto de la comunidad educativa.