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Durante los encuentros del Grupo de Estudio de Ciencias
 Naturales docentes de cada Nivel compartieron experiencias
 y visiones sobre el área. Plasmaron ideas en bosquejos y en
 redes conceptuales para que los docentes elaboren sus planes
 anuales con este soporte sugerido.




Grupo de Estudio del
Área de Ciencias
Naturales

Marisol Alvarez Coordinadora del Proyecto de Articulación entre Niveles
Compañeras de varias escuelas primarias de Río Colorado y profesoras de Biología, Física y Química de Nivel Medio formaron el Grupo de
Estudio de Ciencias Naturales con el objetivo de dialogar sobre qué y cómo se está trabajando en el área. A partir de estas charlas surgió
la necesidad de modificar algunos contenidos y estrategias de enseñanza.


                                                                                                                                         1
Este Grupo de Estudio recibió el apoyo de la Profesora Liliana Abocatti quien se ofreció a acompañar al Equipo Coordinador del Proyecto
de Articulación en la propuesta.




                                                                                                                                          2
De los encuentros podemos sistematizar algunos bosquejos de lo que se habló y un haz de contenidos considerados por el grupo como
“relevantes” para 7° grado y 1er. Año de Nivel Medio. A partir de estos conceptos, al año siguiente cada docente puede diseñar el plan
anual. Este trabajo final es enviado a cada institución escolar a fin de ponerlo a disposición de tod@s.




                                                                                                                                         3
4
5
CONCEPTOS MÁS IMPORTANTES PARA TRABAJAR EN 7º DE NP Y EN 1º DE NM

      CUERPO                                               MATERIA                                                              SUSTANCIA                                                      ENERGÍA




                                                                                     Relacionar con QUÍMICA y BIOLOGÍA
                            Relacionar con:                                                                                                                     Relacionar con:

                                                                                                                                                                  BIOLOGÍA
                                 FÍSICA                   Propiedades
    Propiedades                                                                                                                                                  GEOGRAFÍA
                            MATEMÁTICA
                                                                                                                                                                MATEMÁTICA
                                                                                                                         Sistema homogéneo. Soluto y
                                                       Moléculas.                                                        solvente
                                                                                                                                                                   QUÍMICA
                                                       Movimiento molecular.                                             Sistema heterogéneo
       Peso. Fuerza, gravedad                                                                                            Métodos de separación
                                                       Teoría cinético molecular                                                                                     FÍSICA
                                                                                                                         Sustancias simples (hidrógeno)
         Masa. Densidad             Flotación                                                                            Sustancias compuestas (agua y
                                                                                                                         dióxido de carbono)
                                                        Átomo
           Volumen
                                                        Estados de la materia.                                                    Agua. El agua en la naturaleza. Fuentes. El agua
                                                                Sólido                 Ciclo de la                                como recurso natural. Calidad y utilización racional.
                                                               Líquido                  materia.                                  Aire. Propiedades
                                                               Gaseoso                  Ingreso,                                  Suelo. Estructura, textura y composición.
                                                                                     transferencia,                               Calsificación y propiedades. Perfil.
  LA TIERRA Y EL UNIVERSO                               Transformaciones de
                                                                                     degradación y
                                                                                    acumulación de
                                                        la materia.                    materiales
                                                                Fusión                                                               Contaminación. Impacto sobre la
                                                                                   contaminantes en
   Universo               galaxia                            Solidificación                                                          salud
                                                                                    los ecosistemas.
                                                              Evaporación                                                            Plaguicidas y pesticidas.
                                                                                     Capacidad de
                                                             Condensación                                                            Minería a cielo abierto.
                                                                                     depuración de                                                                                        Solar
      tierra               sol              luna            Volatilización y        los ecosistemas.                                 Desechos. Tratamiento de residuos.                   Eólica
                                                              sublimación
                                                                                                                                                                                          Mareomotriz
                                                                                                                                                                                          Hidráulica
Subsistemas                          características                                                                                          Fuentes de                                  Nuclear
terrestres                                                    Temperatura                Transferencia                                         energía                                                   6
                                                                 Calor                    de energía
Relacionar con:            Reproducción
                                                                            QUÍMICA Y FISICA
                                Sistema
       BIOLOGÍA                   reproductor
                                  masculino y
                                  femenino

                                                     Transmisión
     Salud                                           Conducción                 Flujo de la energía
   Promoción
   Protección                  Respiración
   Recuperación               Sistema                                                                                                        Bien económico
                                 respiratorio                                        QUÍMICA                                                    Uso racional
                                                                                                                                               Contaminación
                                                         Los seres vivos                                       El ambiente
                                                                                  Transformaciones
                            Fotosíntesis                                                                                                          Recursos
                                                                                                                                                  Naturales
                                                                                                                                                 Uso racional
                Alimentación                                                                                                                    Contaminación
          Sistema digestivo, circulatorio         Sistema                Relación del ambiente y los seres
                     y excretor                     nervioso                             vivos


                            Nutrición
                                                         Relaciones                ECOSISTEMA                      Hábitat
                                                                                                                                   Condiciones
                                                                                                                                   naturales                Impacto ambiental
                                                         alimentarias:                                                             Adaptación de las
                                                         cadenas                                                                   especies
           Valor energético de los alimentos             Ciclo de la                  Comunidad
           Tipos de alimentos                            materia
                                                                                                                                    Relaciones de
           Los alimentos como mezclas:                   Flujo de la                                               Nicho            organismos con              Deforestación
           composición.                                  energía                                                  Ecológico
                                                                                       Población                                    factores bióticos y         Incendios
           Cambios: métodos de conservación y                                                                                       factores abióticos
           preparación. Conservación de la              Relacionar
           temperatura de los alimentos.                   con:
                                                        QUÍMICA                         Especie           Condiciones físicas, químicas y biológicas
           Incorporación de nutrientes
           Procesos metabólicos y químicos de los
                                                          FÍSICA                                           Factores determinantes: temperatura, humedad, luz
           alimentos
                                                        BIOLOGÍA                       Individuo           Factores condicionantes: alimentación, depredadores, competidores,   7
           Cantidad y calidad de alimentación
                                                                                                           enfermedades
           adecuada
BIODIVERSIDAD


    EDUC. PARA               Trastornos alimenticios:                                      Relación del Hombre y la
     LA SALUD                obesidad, bulimia y anorexia.                                 Naturaleza en la región y en                    SOCIALES
    GEOGRAFÍA                Población y alimentación.                                     Argentina. Dinámica de los                      HISTORIA
   EDUC. CÍVICA              Soberanía alimentaria.                                        ecosistemas argentinos.                        GEOGRAFÍA
                             Desnutrición                                                  Desarrollo económico y                        EDUC. CÍVICA
                                                                                           contaminación.


           Contenidos generales que pueden ser tomados como ejes temáticos


Observaciones: Están casi todos los contenidos previstos en los diseños curriculares para el 7º y 1er año y en el plan de estudio del cet 24.
Las actividades para el año que viene: * volvernos a juntar en el Grupo de Estudio para definir lo que se trabajará en cada etapa, las nociones que deben tener trabajadas los chicos desde años
anteriores (nivel primario), las que serán de enseñanza en el 7º grado y se seguirán profundizando en 1er año, las que serán de enseñanza de 1ero. y las que se dejarán para el 2do año. *Definir los
contenidos que serán abordados desde cada asignatura (Biología, Física y Química). * Elaborar una planificación de unidad.

PÁGINAS IMPORTANTES

      http://www.greenfacts.org/es/chernobil/index.htm Para el docente y alumnos 3er. Ciclo y nivel medio (información salud y medio ambiente)
      http://www.escolar.com/cnat/04laluz.htm Para el alumno de 2º y 3er. Ciclo (investigación, actividades, juegos para el recreo) todas las áreas
      www.fisicanet.com.ar para estudiantes y docentes. Apuntes, monografías y actividades en matemática, biología, física y química
      http://mate.dm.uba.ar/~cepaenza/libro/LIBRO_PAENZA.htm de Matemática estás ahí?, versión digital para el docente
      http://www.librosmaravillosos.com/fisicarecreativa1/capitulo01.html#linea1 Textos para leer e interpretar, con ejemplos, para alumno y docente
      http://www.acienciasgalilei.com/indice0der.htm para docentes y alumnos, teoría , práctica, videos de fenómenos cotidianos en nuestra vida (física, química y matemática)
      http://www.ecologiaverde.com página de ecología con textos sencillos y muy interesantes, con últimas novedades y noticias con foro, para docentes y alumnos
      http://www.biologia.edu.ar/animaciones/membrana/index.htm sitio de hipertextos con animaciones para desarrollar conceptos de biología, para alumnos y docentes
      http://energia3.mecon.gov.ar página del ministerio nacional sobre energía
      http://www.cnea.gov.ar comisión nacional de energía atómica de argentina
      http://www.biodiversidadla.org biodiversidad en América Latina página con documentos importantes, campañas, noticias y recursos educativos para alumnos y docentes
      http://www.fao.org/biodiversity/biodiversity página de la Organización de las naciones unidas para la agricultura y la alimentación
      http://boletinmovidaambiental.blogspot.com/2010/03/con-amigos-como-estos-para-que-queremos.html videos sobre problematicas ambientales actuales en Latinoamérica relacionados
       con sociales y naturales

                                                                                                                                                                                                   8
DISEÑO DE RELACIONES ENTRE UNIDADES


                                                                   DIVERSIDAD                                               Estructuras involucradas.




                                                                                                NUTRICIÒN - SALUD
                                                                                                                            Modelos de nutrición: autótrofa,                   -Relaciones tróficas.
                                                                                                                    heterótrofa.                                                -Redes y cadenas
                                                                                                                            Funciones de digestión, respiración,               alimentarias
                                                                   UNIDAD                                                                                                       -Productores,
                          LOS SERES                                                                                 circulación y excreción.
                             VIVOS                                                                                          Caracterización de los diferentes                  consumidores y
                         Como sistema                                                                               nutrientes que se obtienen de los alimentos.                descomponedores.
                       integrado y abierto                           INTERRELACIONES
                                                                                                                    Funciones que cumplen en el organismo humano
                                                                                                                    (salud).
                                                                                                                            Discusión de problemáticas en relación
                                                                                                                    a la alimentación. Su complejidad.
                                                                       CAMBIOS




                                                                                                                                         Establecer
                                                                                                                                                                      FENÓMENOS DEL MUNDO




                                                                                                                                         relaciones
                                                                                           Nivel celular                                                                     FÍSICO



                                                                                        INTERCAMBIO                                                                   - Energía interpretada desde los
                         LOS ALIMENTOS - SALUD               Establecer relaciones
                                                                                        DE MATERIA Y                                                                  procesos asociados a
                                                                                        ENERGÍA                                                                       fenómenos físicos: cinética y
                                                                                                                                                                      potencial
                        -Propiedades de algunos                                                                                                                       - Nociones de transformación y
LOS MATERIALES Y SUS




                        materiales presentes en los      Métodos de separación:                                                                                       conservación de la energía
                        alimentos de uso masivo y/o de   mecánicos (procesos            LOS ECOSISTEMAS                                 Ciclo del carbono             - Variación de la energía:
                        aplicación tecnológica.          industriales y/o                                                                                             trabajo y calor
      CAMBIOS




                        -Reconocer presencia de          artesanales)                                                                                                 - Procesos de transferencia y
                        sustancias relacionadas con la   Materiales que causan
                                                                                                                              Modificación en su dinámica por         disipación.
                        nutrición: agua de cal para el   deterioro ambiental a
                                                                                                                              desaparición y/o introducción de
                        dióxido de carbono; yodo para    escala local y regional.
                                                                                                                              especies en las tramas tróficas.
                        el almidón.                                                                                                                                                                      9
LA TIERRA, EL UNIVERSO y sus CAMBIOS 1
                                                                                       LA TIERRA, EL UNIVERSO
                                                                                           Y SUS CAMBIOS


6T0 GRADO
                                                                        RECURSOS NATURALES – AMBIENTE - SALUD

                                                                                                                                                              Geosfera
                      Universo                                       Luna                                                             Carbón, petróleo y gas natural. Origen, recurso no renovable.
                  concepción                                       Fases lunares                                                    Rocas: definición, clasificación y origen. Ciclo y uso.
                  componentes                                      Eclipses                                                         Los minerales: características, clasificación, origen,
                  origen del universo                              Mareas                                                            propiedades, extracción y usos.
              




                                                                                                                                                                                                                   
                   tamaño y distancias




                                                                                                                                                                                                        Fuentes de energía renovable y no renovable
                                                                                                                                                             Hidrosfera
                                                                                                                                      Origen y distribución del agua.
                                                            El planeta Tierra
                 Sistema Solar                              Características                                                          Las propiedades del agua y su importancia en los seres vivos.




                                                                                                                                                                                                                  Formas de energía
                                                                                                                                     Características del agua de los océanos y de los continentes.




                                                                                                                   Biosfera
       Astros que lo componen                               Movimientos                        Subsistemas
      Características de los planetas                                                                                               El ciclo del agua.




                                                                                                                                                                                                                      Concepto
                                                                                                                                                                                                                      Energía
                                                             Las estaciones. El día              terrestres
      Movimientos de los astros                             y la noche.                                                              El uso del agua y su calidad. Contaminación de las aguas.
      Conocimiento astronómico y evolución                 Formas de relieve                                                         Depuración y potabilización.
       histórica
                                                                                                                                                             Atmósfera
                                                                                                                                      Composición
                                                                   Sol                                                                Relación entre seres vivos y su composición
                                                                Fuente de luz                                                        Física atmosférica: presión atmosférica, altas y bajas
                                                                 y calor.                                                              presiones, humedad y temperatura.
                                                                                                                                      Fenómenos atmosféricos: precipitaciones, vientos.
                                                                                                                                      La meteorología. Clima
                                                                                                                                      Impacto de la actividad humana en la atmósfera.
                                                                                                                                       Contaminación, medidas correctoras.
Nociones previas que los alumnos deben
traer:
                                                                                                   Ecosistema                                                                      Ciclo de la materia
 bióticos y abióticos, nutrientes del suelo, el suelo
como área de retención de agua y descomposición
                                                                      Componentes                                                                                                 Flujos de la energía
de materia orgánica, el clima local o microclima.                     Interrelaciones entre los seres vivos: competencia, parasitismo,etc.                        (Energía radiante que se transforma en energía
Entre los componentes bióticos, los organismos                        Interacciones con el medio                                                                  química y se transfiere como alimento a la cadena
productores o autótrofos (plantas verdes), los                                                                                                                     trófica. Sale como energía calórica o migración de
heterótrofos como los herbívoros, carnívoros y                                                                                                                     especies y erosión que transporta materia
                                                                                                                                                                                                                  10
parásitos, y los descomponedores o saprófagos                                            Biomas (conjunto de ecosistemas)                                          orgánica.)
(bacterias, hongos, etc.)                                           Especies. Hábitat. Nicho ecológico.
Tipos de ecosistemas, características.                              Relación entre especie, clima y suelo
    Población. Estrategias reproductivas.
                                                                Comunidad. Relaciones intra e interespecíficas
                                                                Individuo. Adaptaciones.                           Son nociones previas para trabajar en años posteriores:
                                                                Especie.                                           Biodiversidad y evolución. Importancia de la biodiversidad:
                                                                                                                    aspecto ecológico, económico y científico. Elementos que
                                                                               Biodiversidad                        constituyen la diversidad biológica de un área. Regulación de
                                                                                                                    flujos de energía y materia.
                                                               Variedad de los seres vivos sobre la Tierra
                                                                                                                    Teoría de la evolución. Origen de la vida.
                                                               Patrones naturales que conforman la biodiversidad
                                                                                                                    Diversidad biológica: agroecosistemas.
                                                               Variedad de ecosistemas.




http://www.docstoc.com/docs/28345756/Programaci-de-aula-Ciencias-de

http://cienciaencasa.blog.terra.com.ar/

http://www.quimicaweb.net/grupo_trabajo_ccnn_2/tema6/index.htm pág para trabajar quimica y fisica




                                                                                                                                                                                    11
LA TIERRA Y SUS CAMBIOS 1
                                    EL UNIVERSO
Objetivos                                                                                                                       LA TIERRA Y SUS CAMBIOS 1
   1) Conocer cómo es y cómo se originó el universo y sus principales componentes.                                                 EL PLANETA TIERRA
   2) Aprender a manejar las enormes distancias del Universo y a realizar cálculos sencillos      Objetivos
       con ellas.                                                                                    1) Conocer las características que diferencian nuestro planeta de los otros planetas
   3) Familiarizarse con los componentes del Sistema Solar, sus características y sus                    rocosos.
       movimientos.                                                                                  2) Aprender las formas de relieve características de los continentes y de los fondos
   4) Desarrollar interés y capacidad de observación del cielo nocturno, reconociendo en él              oceánicos.
       diferentes objetos.                                                                           3) Comprender la relación que hay entre el movimiento orbital de la Tierra, la
   5) Adquirir habilidades para comparar los tamaños del Sol y los planetas con objetos                  inclinación de su eje de rotación y la sucesión de las estaciones.
       cotidianos.                                                                                   4) Estudiar los procesos que ocurren debido a los movimientos de la Luna: las fases
   6) Comprender las teorías científicas del conocimiento astronómico y su evolución                     lunares, las mareas y los eclipses.
       histórica.                                                                                    5) Conocer las capas que componen el planeta Tierra, su composición y su importancia.
                                                                                                     6) Aprender a obtener información analizando un texto científico.
Contenidos
Concepción. Componentes. Origen del universo.                                                     Contenidos
Tamaños y distancias en el universo.                                                              La Tierra: características, movimientos y formas de relieve.
El sistema solar, astros que lo componen, características de los planetas, movimiento de los      Las estaciones y sus causas
astros.                                                                                           La Tierra y la Luna: fases lunares, eclipses y mareas.
Conocimiento astronómico y evolución histórica.                                                   Capas de la Tierra: geosfera, hidrosfera, atmósfera y biosfera.

Procedimientos, destrezas y habilidades                                                           Procedimientos, destrezas y habilidades
Interpretación de esquemas e imágenes del sistema solar, sus componentes, características y       Elaboración de modelos gráficos sencillos
movimientos.                                                                                      Análisis de textos científicos sencillos.
Aplicación de conocimientos matemáticos para resolver problemas sencillos de cálculo.             Observación e interpretación de imágenes y esquemas de distinta naturaleza y escala.
Aplicación de los conocimientos a la observación del cielo.
Interpretación de textos científicos.                                                             Actitudes
                                                                                                  Valorar nuestro planeta por sus características únicas en el sistema solar.
Actitudes                                                                                         Mostrar interés por explicar fenómenos como las estaciones, las fases lunares o la sucesión de
Valorar las aportaciones científicas al conocimiento del Universo.                                los días y las noches.
Tomar conciencia de las enormes distancias del universo y de que nuestro planeta es uno más       Encontrar relaciones entre los fenómenos, los procesos biológicos y el Hombre.
de los que existen
Mostrar interés por reconocer objetos en el cielo nocturno.                                       Criterios de Evaluación
                                                                                                  Describir las características físicas de la Tierra.
Criterios de Evaluación                                                                           Elaborar esquemas gráficos sencillos de los movimientos de la Tierra, el Sol y la Luna.
Identificar y definir los principales componentes del Universo, describir sus características y   Justificar algunos fenómenos naturales a través de la interpretación de los movimientos
explicar el origen del Universo.                                                                  relativos de la Tierra y la Luna: estaciones, día y noche, etc.
Explicar por qué tenemos que utilizar unidades de medidas especiales para especificar las         Elaborar esquema del interior de la Tierra, nombrando y describiendo las diferentes capas.
distancias en el universo, cuáles son y a qué equivalen.                                          Describir las capas visibles de la Tierra: atmósfera, hidrosfera y biosfera.
Describir el sistema solar, realizar un esquema y localizarlo en el universo, identificando sus   Describir el relieve de los continentes y los fondos oceánicos.                                  12
componentes y explicando características de cada uno de ellos.                                    Obtener información de un texto científico.
Explicar argumentos que justifican las teorías científicas en el conocimiento astronómico y su
LA TIERRA Y SUS CAMBIOS 1                                                                                  LA TIERRA Y SUS CAMBIOS 1
                         EL SUBSISTEMA TERRESTRE - HIDROSFERA                                                                       EL SUBSISTEMA TERRESTRE - ATMÓSFERA
Objetivos                                                                                                   Objetivos
   1) Conocer la distribución del agua que forma la hidrosfera.                                                1) Conocer la composición y la estructura de la atmósfera.
   2) Reconocer las propiedades del agua, y su importancia en muchos procesos.                                 2) Averiguar cómo influyen los seres vivos en la composición del aire.
   3) Estudiar las características del agua de los océanos y de las aguas continentales.                       3) Aprender los fundamentos de la meteorología y del estudio del clima.
   4) Comprender los procesos que forman el ciclo del agua.                                                    4) Comprender cómo se forman los vientos, las nubes y las precipitaciones.
   5) Encontrar información sobre la potabilización y depuración del agua.                                     5) Entender cómo influye la actividad humana en la atmósfera y el clima.
   6) Aprender los usos que se hacen del agua.                                                                 6) Aprender qué medidas tomar para evitar la contaminación de la atmósfera.
   7) Comprender qué impactos puede sufrir la hidrosfera y como poder evitarlos.                               7) Aprender los pasos para tomar datos correctamente en una investigación científica.
   8) Aprender las posibles variables que afectan a un experimento y cómo se controlan.
                                                                                                            Contenidos
Contenidos                                                                                                  La atmósfera, su composición, cómo se formó, relación entre los seres vivos y su composición.
Origen y distribución del agua.                                                                             Física atmosférica: presión atmosférica, humedad y temperatura.
Las propiedades del agua y su importancia en los seres vivos.                                               Fenómenos atmosféricos: precipitaciones, vientos, formación de nubes.
Características del agua de los océanos y de los continentes.                                                La meteorología. Clima.
El ciclo del agua.                                                                                          Impacto de la actividad humana en la atmósfera, contaminación, medidas correctoras.
El uso del agua y su calidad. Contaminación de las aguas. Depuración y potabilización.
                                                                                                            Procedimientos, destrezas y habilidades
Procedimientos, destrezas y habilidades                                                                     Estructuración de la información en cuadros y esquemas.
Observación e interpretación de imágenes, esquemas, gráficos y tablas.                                      Interpretación de mapas meteorológicos, gráficos y tablas.
Elaboración de esquemas, gráficos y tablas.                                                                 Observación y análisis de información gráfica.
Observación e interpretación de ciclos naturales                                                            Análisis de textos científicos sencillos.
Realización de experimentos sobre control de variables.                                                     Toma de datos para una investigación científica.
Toma de datos para una investigación científica.
                                                                                                            Actitudes
Actitudes                                                                                                   Tomar conciencia de los problemas ambientales que afectan a la artmósfera y de la necesidad de
Valorar el agua como recurso imprescindible para la vida.                                                   actuar a nivel personal y social para evitarlos.
Desarrollar una actitud positiva frente a la necesidad de una gestión sostenible del agua.                  Mostrar interés por entender los fenómenos atmosféricos y por interpretar mapas y pronósticos
Valorar actuaciones en la reutilización del agua y en el cuidado del recurso.                               meteorológicos.
Valorar la importancia del ciclo del agua considerando los problemas causados por la actividad humana.      Encontrar relaciones entre los fenómenos, los procesos biológicos y el Hombre.

Criterios de Evaluación                                                                                     Criterios de Evaluación
Conocer la distribución del agua y su origen y resolver problemas sencillos en relación a la distribución   Describir la composición de la atmósfera, mencionando características y fenómenos que ocurren en
del agua.                                                                                                   cada una de las capas.
Describir las principales características de las aguas marinas y continentales.                             Explicar el origen de la atmósfera comparándola con la de otros planetas e identificar los aportes de
Conocer las propiedades del agua y su importancia para los seres vivos y otros procesos.                    los seres vivos en su formación y actual composición.
Interpretar y elaborar esquemas sobre el ciclo del agua.                                                    Explicar los procesos físicos que rigen los fenómenos atmosféricos.
Explicar la importancia del ciclo del agua y los problemas causados por las actividades humanas y la        Interpretar mapas meteorológicos, modelos gráficos de predicción y tablas que permitan predecir el
contaminación.                                                                                              tiempo.
Entender los distintos usos del agua y la gestión de los recursos del agua.                                 Interpretar fenómenos atmosféricos comunes, explicar en qué consisten y por qué se originan. 13
Desarrollar interés y conocimiento sobre la gestión sostenible del agua y las medidas para reducir el       Conocer los graves problemas de contaminación ambiental actuales y sus repercusiones y explicar
consumo y su reutilización.                                                                                 medidas para contribuir a su solución.
LA TIERRA Y SUS CAMBIOS 1                                                                            LA TIERRA Y SUS CAMBIOS 1
                       EL SUBSISTEMA TERRESTRE – GEOSFERA                                                                   EL SUBSISTEMA TERRESTRE – GEOSFERA
                                   LOS MINERALES                                                                                         LAS ROCAS
Objetivos                                                                                         Objetivos
   1) Aprender qué son los minerales y cuáles son sus características.                               1) Comprender la relación entre los minerales y las rocas.
   2) Conocer la clasificación de los minerales, y los representantes más importantes de cada        2) Reconocer e identificar las principales rocas y principales usos de este material.
       grupo.                                                                                        3) Reconocer los procesos que originan los ciclos de las rocas.
   3) Reconocer los procesos que puedan dar origen a los minerales.
   4) Estudiar las principales propiedades de los minerales y aprender a identificarlos.          Contenidos
   5) Conocer los modos en que se extraen y los usos que se da a los minerales.                   Rocas: definición, clasificación y origen.
   6) Aprender a elaborar una tabla con las propiedades de los minerales para conocerlos.         Ciclo de las rocas.
                                                                                                  Uso de las rocas.
Contenidos
Los minerales: definición, componentes, características.                                          Procedimientos, destrezas y habilidades
Clasificación y origen de los minerales.                                                          Observación, interpretación e identificación de fotografías, esquemas y tablas descriptivas.
Propiedades, extracción y usos de los minerales.                                                  Recolección de material. Diferenciación entre rocas y minerales.
                                                                                                  Análisis de textos científicos.
Procedimientos, destrezas y habilidades
Observación, interpretación e identificación de fotografías de minerales.                         Actitudes
Elaboración de tablas y esquemas.                                                                 Interés por conocer rocas y sus utilidades.
Análisis de textos científicos.                                                                   Comprender el impacto ambiental de las combustiones de las rocas sedimentarias orgánicas.

Actitudes                                                                                         Criterios de Evaluación
Valorar el uso de los minerales para la vida.                                                     Definir el concepto de roca haciendo hincapié en sus semejanzas y diferencias con el de mineral.
Desarrollar una actitud positiva frente a la necesidad de una gestión sostenible de la minería.   Reconocer y distinguir a los diferentes tipos de roca a partir de observaciones de sus propiedades y
                                                                                                  características.
Criterios de Evaluación                                                                           Comprender los procesos que originan a los distintos tipos de rocas.
Definir mineral y distinguirlo de la roca.                                                        Identificar rocas a partir de claves sencillas.
Describir los componentes y las características de los minerales.                                 Reconocer en su entorno ejemplos de uso de rocas y sus aplicaciones más frecuentes.
Reconocer los dos grandes grupos de minerales y mencionar representantes de cada grupo.
Explicar las propiedades de los minerales.
Exponer las distintas formas de extracción de minerales y sus usos.




                                                                                                                                                                                                         14
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Grupo de Estudio Ciencias Naturales

  • 1. Durante los encuentros del Grupo de Estudio de Ciencias Naturales docentes de cada Nivel compartieron experiencias y visiones sobre el área. Plasmaron ideas en bosquejos y en redes conceptuales para que los docentes elaboren sus planes anuales con este soporte sugerido. Grupo de Estudio del Área de Ciencias Naturales Marisol Alvarez Coordinadora del Proyecto de Articulación entre Niveles
  • 2. Compañeras de varias escuelas primarias de Río Colorado y profesoras de Biología, Física y Química de Nivel Medio formaron el Grupo de Estudio de Ciencias Naturales con el objetivo de dialogar sobre qué y cómo se está trabajando en el área. A partir de estas charlas surgió la necesidad de modificar algunos contenidos y estrategias de enseñanza. 1
  • 3. Este Grupo de Estudio recibió el apoyo de la Profesora Liliana Abocatti quien se ofreció a acompañar al Equipo Coordinador del Proyecto de Articulación en la propuesta. 2
  • 4. De los encuentros podemos sistematizar algunos bosquejos de lo que se habló y un haz de contenidos considerados por el grupo como “relevantes” para 7° grado y 1er. Año de Nivel Medio. A partir de estos conceptos, al año siguiente cada docente puede diseñar el plan anual. Este trabajo final es enviado a cada institución escolar a fin de ponerlo a disposición de tod@s. 3
  • 5. 4
  • 6. 5
  • 7. CONCEPTOS MÁS IMPORTANTES PARA TRABAJAR EN 7º DE NP Y EN 1º DE NM CUERPO MATERIA SUSTANCIA ENERGÍA Relacionar con QUÍMICA y BIOLOGÍA Relacionar con: Relacionar con: BIOLOGÍA FÍSICA Propiedades Propiedades GEOGRAFÍA MATEMÁTICA MATEMÁTICA Sistema homogéneo. Soluto y Moléculas. solvente QUÍMICA Movimiento molecular. Sistema heterogéneo Peso. Fuerza, gravedad Métodos de separación Teoría cinético molecular FÍSICA Sustancias simples (hidrógeno) Masa. Densidad Flotación Sustancias compuestas (agua y dióxido de carbono) Átomo Volumen Estados de la materia. Agua. El agua en la naturaleza. Fuentes. El agua Sólido Ciclo de la como recurso natural. Calidad y utilización racional. Líquido materia. Aire. Propiedades Gaseoso Ingreso, Suelo. Estructura, textura y composición. transferencia, Calsificación y propiedades. Perfil. LA TIERRA Y EL UNIVERSO Transformaciones de degradación y acumulación de la materia. materiales Fusión Contaminación. Impacto sobre la contaminantes en Universo galaxia Solidificación salud los ecosistemas. Evaporación Plaguicidas y pesticidas. Capacidad de Condensación Minería a cielo abierto. depuración de Solar tierra sol luna Volatilización y los ecosistemas. Desechos. Tratamiento de residuos. Eólica sublimación Mareomotriz Hidráulica Subsistemas características Fuentes de Nuclear terrestres Temperatura Transferencia energía 6 Calor de energía
  • 8. Relacionar con: Reproducción QUÍMICA Y FISICA  Sistema BIOLOGÍA reproductor masculino y femenino Transmisión Salud Conducción Flujo de la energía  Promoción  Protección Respiración  Recuperación  Sistema Bien económico respiratorio QUÍMICA Uso racional Contaminación Los seres vivos El ambiente Transformaciones Fotosíntesis Recursos Naturales Uso racional Alimentación Contaminación  Sistema digestivo, circulatorio  Sistema Relación del ambiente y los seres y excretor nervioso vivos Nutrición Relaciones ECOSISTEMA Hábitat Condiciones naturales Impacto ambiental alimentarias: Adaptación de las cadenas especies Valor energético de los alimentos Ciclo de la Comunidad Tipos de alimentos materia Relaciones de Los alimentos como mezclas: Flujo de la Nicho organismos con Deforestación composición. energía Ecológico Población factores bióticos y Incendios Cambios: métodos de conservación y factores abióticos preparación. Conservación de la Relacionar temperatura de los alimentos. con: QUÍMICA Especie Condiciones físicas, químicas y biológicas Incorporación de nutrientes Procesos metabólicos y químicos de los FÍSICA Factores determinantes: temperatura, humedad, luz alimentos BIOLOGÍA Individuo Factores condicionantes: alimentación, depredadores, competidores, 7 Cantidad y calidad de alimentación enfermedades adecuada
  • 9. BIODIVERSIDAD EDUC. PARA Trastornos alimenticios: Relación del Hombre y la LA SALUD obesidad, bulimia y anorexia. Naturaleza en la región y en SOCIALES GEOGRAFÍA Población y alimentación. Argentina. Dinámica de los HISTORIA EDUC. CÍVICA Soberanía alimentaria. ecosistemas argentinos. GEOGRAFÍA Desnutrición Desarrollo económico y EDUC. CÍVICA contaminación. Contenidos generales que pueden ser tomados como ejes temáticos Observaciones: Están casi todos los contenidos previstos en los diseños curriculares para el 7º y 1er año y en el plan de estudio del cet 24. Las actividades para el año que viene: * volvernos a juntar en el Grupo de Estudio para definir lo que se trabajará en cada etapa, las nociones que deben tener trabajadas los chicos desde años anteriores (nivel primario), las que serán de enseñanza en el 7º grado y se seguirán profundizando en 1er año, las que serán de enseñanza de 1ero. y las que se dejarán para el 2do año. *Definir los contenidos que serán abordados desde cada asignatura (Biología, Física y Química). * Elaborar una planificación de unidad. PÁGINAS IMPORTANTES  http://www.greenfacts.org/es/chernobil/index.htm Para el docente y alumnos 3er. Ciclo y nivel medio (información salud y medio ambiente)  http://www.escolar.com/cnat/04laluz.htm Para el alumno de 2º y 3er. Ciclo (investigación, actividades, juegos para el recreo) todas las áreas  www.fisicanet.com.ar para estudiantes y docentes. Apuntes, monografías y actividades en matemática, biología, física y química  http://mate.dm.uba.ar/~cepaenza/libro/LIBRO_PAENZA.htm de Matemática estás ahí?, versión digital para el docente  http://www.librosmaravillosos.com/fisicarecreativa1/capitulo01.html#linea1 Textos para leer e interpretar, con ejemplos, para alumno y docente  http://www.acienciasgalilei.com/indice0der.htm para docentes y alumnos, teoría , práctica, videos de fenómenos cotidianos en nuestra vida (física, química y matemática)  http://www.ecologiaverde.com página de ecología con textos sencillos y muy interesantes, con últimas novedades y noticias con foro, para docentes y alumnos  http://www.biologia.edu.ar/animaciones/membrana/index.htm sitio de hipertextos con animaciones para desarrollar conceptos de biología, para alumnos y docentes  http://energia3.mecon.gov.ar página del ministerio nacional sobre energía  http://www.cnea.gov.ar comisión nacional de energía atómica de argentina  http://www.biodiversidadla.org biodiversidad en América Latina página con documentos importantes, campañas, noticias y recursos educativos para alumnos y docentes  http://www.fao.org/biodiversity/biodiversity página de la Organización de las naciones unidas para la agricultura y la alimentación  http://boletinmovidaambiental.blogspot.com/2010/03/con-amigos-como-estos-para-que-queremos.html videos sobre problematicas ambientales actuales en Latinoamérica relacionados con sociales y naturales 8
  • 10. DISEÑO DE RELACIONES ENTRE UNIDADES DIVERSIDAD  Estructuras involucradas. NUTRICIÒN - SALUD  Modelos de nutrición: autótrofa, -Relaciones tróficas. heterótrofa. -Redes y cadenas  Funciones de digestión, respiración, alimentarias UNIDAD -Productores, LOS SERES circulación y excreción. VIVOS  Caracterización de los diferentes consumidores y Como sistema nutrientes que se obtienen de los alimentos. descomponedores. integrado y abierto INTERRELACIONES Funciones que cumplen en el organismo humano (salud).  Discusión de problemáticas en relación a la alimentación. Su complejidad. CAMBIOS Establecer FENÓMENOS DEL MUNDO relaciones Nivel celular FÍSICO INTERCAMBIO - Energía interpretada desde los LOS ALIMENTOS - SALUD Establecer relaciones DE MATERIA Y procesos asociados a ENERGÍA fenómenos físicos: cinética y potencial -Propiedades de algunos - Nociones de transformación y LOS MATERIALES Y SUS materiales presentes en los Métodos de separación: conservación de la energía alimentos de uso masivo y/o de mecánicos (procesos LOS ECOSISTEMAS Ciclo del carbono - Variación de la energía: aplicación tecnológica. industriales y/o trabajo y calor CAMBIOS -Reconocer presencia de artesanales) - Procesos de transferencia y sustancias relacionadas con la Materiales que causan Modificación en su dinámica por disipación. nutrición: agua de cal para el deterioro ambiental a desaparición y/o introducción de dióxido de carbono; yodo para escala local y regional. especies en las tramas tróficas. el almidón. 9
  • 11. LA TIERRA, EL UNIVERSO y sus CAMBIOS 1 LA TIERRA, EL UNIVERSO Y SUS CAMBIOS 6T0 GRADO RECURSOS NATURALES – AMBIENTE - SALUD Geosfera Universo Luna  Carbón, petróleo y gas natural. Origen, recurso no renovable.  concepción  Fases lunares  Rocas: definición, clasificación y origen. Ciclo y uso.  componentes  Eclipses  Los minerales: características, clasificación, origen,  origen del universo  Mareas propiedades, extracción y usos.   tamaño y distancias Fuentes de energía renovable y no renovable Hidrosfera  Origen y distribución del agua. El planeta Tierra Sistema Solar  Características  Las propiedades del agua y su importancia en los seres vivos.  Formas de energía   Características del agua de los océanos y de los continentes. Biosfera Astros que lo componen  Movimientos Subsistemas  Características de los planetas   El ciclo del agua.  Concepto Energía Las estaciones. El día terrestres  Movimientos de los astros y la noche.  El uso del agua y su calidad. Contaminación de las aguas.  Conocimiento astronómico y evolución  Formas de relieve Depuración y potabilización. histórica Atmósfera  Composición Sol  Relación entre seres vivos y su composición  Fuente de luz  Física atmosférica: presión atmosférica, altas y bajas y calor. presiones, humedad y temperatura.  Fenómenos atmosféricos: precipitaciones, vientos.  La meteorología. Clima  Impacto de la actividad humana en la atmósfera. Contaminación, medidas correctoras. Nociones previas que los alumnos deben traer: Ecosistema Ciclo de la materia bióticos y abióticos, nutrientes del suelo, el suelo como área de retención de agua y descomposición  Componentes Flujos de la energía de materia orgánica, el clima local o microclima.  Interrelaciones entre los seres vivos: competencia, parasitismo,etc. (Energía radiante que se transforma en energía Entre los componentes bióticos, los organismos  Interacciones con el medio química y se transfiere como alimento a la cadena productores o autótrofos (plantas verdes), los trófica. Sale como energía calórica o migración de heterótrofos como los herbívoros, carnívoros y especies y erosión que transporta materia 10 parásitos, y los descomponedores o saprófagos Biomas (conjunto de ecosistemas) orgánica.) (bacterias, hongos, etc.)  Especies. Hábitat. Nicho ecológico. Tipos de ecosistemas, características.  Relación entre especie, clima y suelo
  • 12. Población. Estrategias reproductivas.  Comunidad. Relaciones intra e interespecíficas  Individuo. Adaptaciones. Son nociones previas para trabajar en años posteriores:  Especie. Biodiversidad y evolución. Importancia de la biodiversidad: aspecto ecológico, económico y científico. Elementos que Biodiversidad constituyen la diversidad biológica de un área. Regulación de flujos de energía y materia.  Variedad de los seres vivos sobre la Tierra Teoría de la evolución. Origen de la vida.  Patrones naturales que conforman la biodiversidad Diversidad biológica: agroecosistemas.  Variedad de ecosistemas. http://www.docstoc.com/docs/28345756/Programaci-de-aula-Ciencias-de http://cienciaencasa.blog.terra.com.ar/ http://www.quimicaweb.net/grupo_trabajo_ccnn_2/tema6/index.htm pág para trabajar quimica y fisica 11
  • 13. LA TIERRA Y SUS CAMBIOS 1 EL UNIVERSO Objetivos LA TIERRA Y SUS CAMBIOS 1 1) Conocer cómo es y cómo se originó el universo y sus principales componentes. EL PLANETA TIERRA 2) Aprender a manejar las enormes distancias del Universo y a realizar cálculos sencillos Objetivos con ellas. 1) Conocer las características que diferencian nuestro planeta de los otros planetas 3) Familiarizarse con los componentes del Sistema Solar, sus características y sus rocosos. movimientos. 2) Aprender las formas de relieve características de los continentes y de los fondos 4) Desarrollar interés y capacidad de observación del cielo nocturno, reconociendo en él oceánicos. diferentes objetos. 3) Comprender la relación que hay entre el movimiento orbital de la Tierra, la 5) Adquirir habilidades para comparar los tamaños del Sol y los planetas con objetos inclinación de su eje de rotación y la sucesión de las estaciones. cotidianos. 4) Estudiar los procesos que ocurren debido a los movimientos de la Luna: las fases 6) Comprender las teorías científicas del conocimiento astronómico y su evolución lunares, las mareas y los eclipses. histórica. 5) Conocer las capas que componen el planeta Tierra, su composición y su importancia. 6) Aprender a obtener información analizando un texto científico. Contenidos Concepción. Componentes. Origen del universo. Contenidos Tamaños y distancias en el universo. La Tierra: características, movimientos y formas de relieve. El sistema solar, astros que lo componen, características de los planetas, movimiento de los Las estaciones y sus causas astros. La Tierra y la Luna: fases lunares, eclipses y mareas. Conocimiento astronómico y evolución histórica. Capas de la Tierra: geosfera, hidrosfera, atmósfera y biosfera. Procedimientos, destrezas y habilidades Procedimientos, destrezas y habilidades Interpretación de esquemas e imágenes del sistema solar, sus componentes, características y Elaboración de modelos gráficos sencillos movimientos. Análisis de textos científicos sencillos. Aplicación de conocimientos matemáticos para resolver problemas sencillos de cálculo. Observación e interpretación de imágenes y esquemas de distinta naturaleza y escala. Aplicación de los conocimientos a la observación del cielo. Interpretación de textos científicos. Actitudes Valorar nuestro planeta por sus características únicas en el sistema solar. Actitudes Mostrar interés por explicar fenómenos como las estaciones, las fases lunares o la sucesión de Valorar las aportaciones científicas al conocimiento del Universo. los días y las noches. Tomar conciencia de las enormes distancias del universo y de que nuestro planeta es uno más Encontrar relaciones entre los fenómenos, los procesos biológicos y el Hombre. de los que existen Mostrar interés por reconocer objetos en el cielo nocturno. Criterios de Evaluación Describir las características físicas de la Tierra. Criterios de Evaluación Elaborar esquemas gráficos sencillos de los movimientos de la Tierra, el Sol y la Luna. Identificar y definir los principales componentes del Universo, describir sus características y Justificar algunos fenómenos naturales a través de la interpretación de los movimientos explicar el origen del Universo. relativos de la Tierra y la Luna: estaciones, día y noche, etc. Explicar por qué tenemos que utilizar unidades de medidas especiales para especificar las Elaborar esquema del interior de la Tierra, nombrando y describiendo las diferentes capas. distancias en el universo, cuáles son y a qué equivalen. Describir las capas visibles de la Tierra: atmósfera, hidrosfera y biosfera. Describir el sistema solar, realizar un esquema y localizarlo en el universo, identificando sus Describir el relieve de los continentes y los fondos oceánicos. 12 componentes y explicando características de cada uno de ellos. Obtener información de un texto científico. Explicar argumentos que justifican las teorías científicas en el conocimiento astronómico y su
  • 14. LA TIERRA Y SUS CAMBIOS 1 LA TIERRA Y SUS CAMBIOS 1 EL SUBSISTEMA TERRESTRE - HIDROSFERA EL SUBSISTEMA TERRESTRE - ATMÓSFERA Objetivos Objetivos 1) Conocer la distribución del agua que forma la hidrosfera. 1) Conocer la composición y la estructura de la atmósfera. 2) Reconocer las propiedades del agua, y su importancia en muchos procesos. 2) Averiguar cómo influyen los seres vivos en la composición del aire. 3) Estudiar las características del agua de los océanos y de las aguas continentales. 3) Aprender los fundamentos de la meteorología y del estudio del clima. 4) Comprender los procesos que forman el ciclo del agua. 4) Comprender cómo se forman los vientos, las nubes y las precipitaciones. 5) Encontrar información sobre la potabilización y depuración del agua. 5) Entender cómo influye la actividad humana en la atmósfera y el clima. 6) Aprender los usos que se hacen del agua. 6) Aprender qué medidas tomar para evitar la contaminación de la atmósfera. 7) Comprender qué impactos puede sufrir la hidrosfera y como poder evitarlos. 7) Aprender los pasos para tomar datos correctamente en una investigación científica. 8) Aprender las posibles variables que afectan a un experimento y cómo se controlan. Contenidos Contenidos La atmósfera, su composición, cómo se formó, relación entre los seres vivos y su composición. Origen y distribución del agua. Física atmosférica: presión atmosférica, humedad y temperatura. Las propiedades del agua y su importancia en los seres vivos. Fenómenos atmosféricos: precipitaciones, vientos, formación de nubes. Características del agua de los océanos y de los continentes. La meteorología. Clima. El ciclo del agua. Impacto de la actividad humana en la atmósfera, contaminación, medidas correctoras. El uso del agua y su calidad. Contaminación de las aguas. Depuración y potabilización. Procedimientos, destrezas y habilidades Procedimientos, destrezas y habilidades Estructuración de la información en cuadros y esquemas. Observación e interpretación de imágenes, esquemas, gráficos y tablas. Interpretación de mapas meteorológicos, gráficos y tablas. Elaboración de esquemas, gráficos y tablas. Observación y análisis de información gráfica. Observación e interpretación de ciclos naturales Análisis de textos científicos sencillos. Realización de experimentos sobre control de variables. Toma de datos para una investigación científica. Toma de datos para una investigación científica. Actitudes Actitudes Tomar conciencia de los problemas ambientales que afectan a la artmósfera y de la necesidad de Valorar el agua como recurso imprescindible para la vida. actuar a nivel personal y social para evitarlos. Desarrollar una actitud positiva frente a la necesidad de una gestión sostenible del agua. Mostrar interés por entender los fenómenos atmosféricos y por interpretar mapas y pronósticos Valorar actuaciones en la reutilización del agua y en el cuidado del recurso. meteorológicos. Valorar la importancia del ciclo del agua considerando los problemas causados por la actividad humana. Encontrar relaciones entre los fenómenos, los procesos biológicos y el Hombre. Criterios de Evaluación Criterios de Evaluación Conocer la distribución del agua y su origen y resolver problemas sencillos en relación a la distribución Describir la composición de la atmósfera, mencionando características y fenómenos que ocurren en del agua. cada una de las capas. Describir las principales características de las aguas marinas y continentales. Explicar el origen de la atmósfera comparándola con la de otros planetas e identificar los aportes de Conocer las propiedades del agua y su importancia para los seres vivos y otros procesos. los seres vivos en su formación y actual composición. Interpretar y elaborar esquemas sobre el ciclo del agua. Explicar los procesos físicos que rigen los fenómenos atmosféricos. Explicar la importancia del ciclo del agua y los problemas causados por las actividades humanas y la Interpretar mapas meteorológicos, modelos gráficos de predicción y tablas que permitan predecir el contaminación. tiempo. Entender los distintos usos del agua y la gestión de los recursos del agua. Interpretar fenómenos atmosféricos comunes, explicar en qué consisten y por qué se originan. 13 Desarrollar interés y conocimiento sobre la gestión sostenible del agua y las medidas para reducir el Conocer los graves problemas de contaminación ambiental actuales y sus repercusiones y explicar consumo y su reutilización. medidas para contribuir a su solución.
  • 15. LA TIERRA Y SUS CAMBIOS 1 LA TIERRA Y SUS CAMBIOS 1 EL SUBSISTEMA TERRESTRE – GEOSFERA EL SUBSISTEMA TERRESTRE – GEOSFERA LOS MINERALES LAS ROCAS Objetivos Objetivos 1) Aprender qué son los minerales y cuáles son sus características. 1) Comprender la relación entre los minerales y las rocas. 2) Conocer la clasificación de los minerales, y los representantes más importantes de cada 2) Reconocer e identificar las principales rocas y principales usos de este material. grupo. 3) Reconocer los procesos que originan los ciclos de las rocas. 3) Reconocer los procesos que puedan dar origen a los minerales. 4) Estudiar las principales propiedades de los minerales y aprender a identificarlos. Contenidos 5) Conocer los modos en que se extraen y los usos que se da a los minerales. Rocas: definición, clasificación y origen. 6) Aprender a elaborar una tabla con las propiedades de los minerales para conocerlos. Ciclo de las rocas. Uso de las rocas. Contenidos Los minerales: definición, componentes, características. Procedimientos, destrezas y habilidades Clasificación y origen de los minerales. Observación, interpretación e identificación de fotografías, esquemas y tablas descriptivas. Propiedades, extracción y usos de los minerales. Recolección de material. Diferenciación entre rocas y minerales. Análisis de textos científicos. Procedimientos, destrezas y habilidades Observación, interpretación e identificación de fotografías de minerales. Actitudes Elaboración de tablas y esquemas. Interés por conocer rocas y sus utilidades. Análisis de textos científicos. Comprender el impacto ambiental de las combustiones de las rocas sedimentarias orgánicas. Actitudes Criterios de Evaluación Valorar el uso de los minerales para la vida. Definir el concepto de roca haciendo hincapié en sus semejanzas y diferencias con el de mineral. Desarrollar una actitud positiva frente a la necesidad de una gestión sostenible de la minería. Reconocer y distinguir a los diferentes tipos de roca a partir de observaciones de sus propiedades y características. Criterios de Evaluación Comprender los procesos que originan a los distintos tipos de rocas. Definir mineral y distinguirlo de la roca. Identificar rocas a partir de claves sencillas. Describir los componentes y las características de los minerales. Reconocer en su entorno ejemplos de uso de rocas y sus aplicaciones más frecuentes. Reconocer los dos grandes grupos de minerales y mencionar representantes de cada grupo. Explicar las propiedades de los minerales. Exponer las distintas formas de extracción de minerales y sus usos. 14
  • 16. 15