QUE ES LA WEB 2.0    Antes de hablar de la Web 2.0, debemos conocer el términoWeb. Esta palabra proviene del inglés, signi...
‍Fué allí, con la aparición de la www (World Wide Web) donde secomenzó a usar dicho concepto y aparece la Web 1.0 (1991-20...
La Web 1.0 es de sólo lectura y el usuario no puede interactuar conel contenido de la página (nada de comentarios, respues...
Comenzó a aparecer la segunda generación de la Web basadaen comunidades de usuarios y una gama especial de servicios web,c...
DEFINICION DE WEB 2.0‍Es aquella que nos permite tener una participación activa e interactuarmejor con las nuevas tecnolog...
Caracterìsticas de la Web 2.01.‍ Hemos pasado de un software instalable en nuestros PC’s a serviciosde software que son ac...
5.‍ Las personas crean la Web “popularizan la Web” mediante lasocialización y el movimiento gradual de los miembros del mu...
8.‍ La expansión de códigos para poder modificar las aplicaciones web(como Google hace con las aplicaciones de Google Maps...
QUE ES UNA WIKI‍En hawaiano "wikiwiki" significa: rápido, informal. Una wiki es un espacio web corporativo, organizado med...
Las Wikis son espacios on-line muy fáciles de crear pues hayplantillas y la inclusión de textos, imágenes, vídeos, sonidos...
QUES ES UN BLOG‍La blogosfera es el conjunto de blogs que hay en Internet. Un blog es un espacio web personal en el que su...
Son muy fáciles de crear pues hay plantillas y la inclusión de textos,imágenes, vídeos, sonidos es sencilla. Se puede acce...
Suelen incluir un buscador interno, listados de otros blogs(blogrolls) y diversas funcionalidades (gadgets, widgets) como ...
QUE ES UN WEBQUESTUna de las actividades más corrientes efectuadas por los alumnos enInternet es la búsqueda de informació...
Investigar en la Web es sencillo y de simple aplicación, ya que es fácilde realizar y permite que tanto novatos como exper...
La de las WebQuest, una estrategia didáctica en la que los alumnos(desde mitad de primaria hasta universidad) son los que ...
La idea de WebQuest fue desarrollada en 1995, en la UniversidadEstatal de San Diego. Desde entonces se ha constituido en u...
WebQuests ofrecen un modelo ideal para los docentes que buscan lamanera de integrar  Internet en el aula. Cada WebQuest ti...
TIPOS DE WEBQUESTHay WebQuest de dos tipos:WebQuests a corto plazo: La meta educacional de un WebQuest acorto plazo es la ...
Una nueva modalidad  inspirada en el concepto de las WebQuestscreado por Bernie Dodge son las MiniQuest:     Consisten en ...
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web 2.0 y herramientas

  1. 1. QUE ES LA WEB 2.0 Antes de hablar de la Web 2.0, debemos conocer el términoWeb. Esta palabra proviene del inglés, significa red, malla otelaraña y podemos aplicarla al concepto de World Wide Web (grantelaraña mundial) también conocida como la Web o sistema dedocumentos (páginas web) interconectados por enlaces dehipertexto disponibles en Internet.
  2. 2. ‍Fué allí, con la aparición de la www (World Wide Web) donde secomenzó a usar dicho concepto y aparece la Web 1.0 (1991-2003), lacual es la forma más básica que existe, con navegadores de sólotexto bastante rápidos y después surgió el HTML (Hyper Text MarkupLanguage o Lenguaje de Marcado de Hipertexto) que hizo laspáginas web más agradables a la vista, así como los primerosnavegadores visuales tales como IE (Internet Explorer), NetscapeExplorer, etc.
  3. 3. La Web 1.0 es de sólo lectura y el usuario no puede interactuar conel contenido de la página (nada de comentarios, respuestas, citas, etc)estando totalmente limitado a lo que el Webmaster (personaresponsable de mantenimiento o programación de un sitio web) sube aésta. ‍Web 1.0 se refiere a un estado de la World Wide Web, es engeneral un término que ha sido creado para describir la Web antes delimpacto de la fiebre punto com (.com) en el 2001, y a cualquier páginadiseñada con un estilo anterior al fenómeno de la Web 2.0, que es vistopor muchos como el momento en que el Internet dio un giro.
  4. 4. Comenzó a aparecer la segunda generación de la Web basadaen comunidades de usuarios y una gama especial de servicios web,como las redes sociales, los blogs, los wikis, que fomentan lacolaboración e intercambio ágil de información entre los usuarios. ‍Con este cambio radical y para referirse a la segundageneración de la Web se empieza a utilizar el término Web 2.0 quefue acuñado por Tim OReilly en 2004.
  5. 5. DEFINICION DE WEB 2.0‍Es aquella que nos permite tener una participación activa e interactuarmejor con las nuevas tecnologías, a diferencia de la anterior en dondesolo había una participación pasiva, es decir, el individuo solo recibía lainformación y era consumidor de la misma.La web 2.0 nos permite producir y crear nuestra propia información, estanos permite una comunicación más abierta e interacción entre losindividuos a través de las redes sociales como lo son los blog, los wikis,el facebook, etc. Web 2.0
  6. 6. Caracterìsticas de la Web 2.01.‍ Hemos pasado de un software instalable en nuestros PC’s a serviciosde software que son accesibles online.2.‍ La Web ayuda en la transferencia de información y servicios desdepáginas web.3.‍ Facilita el uso y el acceso a los servicios web a través de de pantallasmás agradables y fáciles de usar4.‍ Los modelos de desarrollo, los procesos y los modelos de negocio sevuelven ligeros. La ligereza está asociada con la habilidad para compartirla información y los servicios de forma fácil y hacerlo posible a través dela implementación de intuitivos elementos modulares.
  7. 7. 5.‍ Las personas crean la Web “popularizan la Web” mediante lasocialización y el movimiento gradual de los miembros del mundofísico hacia el mundo online.6.‍ Los usuarios son vistos como co-desarrolladores, la Web 2.0permanece en el “perpetuo beta”, se encontrará en el nivel de desarrollobeta por un periodo de tiempo indefinido.7.‍ El software se encuentra en un nivel más avanzando porque este nivelpermite el acceso a contenidos digitales a los que antes no se podíallegar. Esta idea es similar a la del concepto del “Long Tail”, que secentra en el contenido menos popular al que antes no se podía teneracceso.
  8. 8. 8.‍ La expansión de códigos para poder modificar las aplicaciones web(como Google hace con las aplicaciones de Google Maps) permite a losindividuos, que no tienen porque ser profesionales de los ordenadores,combinar diferentes aplicaciones para crear nuevas.9.‍ La Web 2.0 ha adoptado una estructura de participación que alientan alos usuarios mejorar la aplicación mientras la utilizan, en vez demantenerla rígida y controlada.10.‍ El aumento de la organización de la información enfatiza el usoamistoso de la misma a través de los enlaces. Gracias al fenómeno socialdel etiquetado cada vez es más fácil acceder a la información.
  9. 9. QUE ES UNA WIKI‍En hawaiano "wikiwiki" significa: rápido, informal. Una wiki es un espacio web corporativo, organizado mediante una estructura hipertextual de páginas (referenciadas en un menú lateral), donde varias personas autorizadas elaboran contenidos de manera asíncrona. Basta pulsar el botón "editar" para acceder a los contenidos y modificarlos. Suelen mantener un archivo histórico de las versiones anteriores y facilitan la realización de copias de seguridad de los contenidos. Hay diversos servidores de wiki gratuitos: ‍ •Google sites http://sites.google.com/•Tiddlywiki http://www.tiddlywiki.com/ (está más cercano a un entorno deedición de páginas web que a una wiki)•Wetpain http://www.wetpaint.com/•Wiki MailxMail http://wiki.mailxmail.com/•Wikispaces http://www.wikispaces.com/
  10. 10. Las Wikis son espacios on-line muy fáciles de crear pues hayplantillas y la inclusión de textos, imágenes, vídeos, sonidos es sencilla.Suelen incluir un buscador interno y facilitan la sindicación decontenidos. Frente a los blogs que se articulan mediante artículos en ordencronológico y que pueden estar más orientados a informar y promovercomentarios críticos, las wiki se organizan por páginas con etiquetas (sinorden cronológico) y están más orientadas a la creación de textosconjuntos y síntesis y a la negociación de contenidos y significados entrevarias personas. ‍Por otra parte, los blogs permiten que los visitantes dejencomentarios aunque sin modificar los artículos que han escrito susautores (contenidos estáticos), en tanto que las wikis no prevén que losvisitantes dejen comentarios (a no ser que se registren); las personasautorizadas si pueden modificar y amplíar sus páginas (contenidosdinámicos) en cualquier momento.
  11. 11. QUES ES UN BLOG‍La blogosfera es el conjunto de blogs que hay en Internet. Un blog es un espacio web personal en el que su autor (puede haber varios autores autorizados) puede escribir cronológicamente artículos, noticias...(con imágenes y enlaces), pero además es un espacio colaborativo donde los lectores también pueden escribir sus comentarios a cada uno de los artículos (entradas/post) que ha realizado el autor. Hay diversos servidores de weblog gratuitos como por ejemplo:•‍Bitácoras http://www.bitacoras.com Tiene un directorio de Educación.•‍Blogger - Google http://www.blogger.com•‍Blogia -http://blogia.com•‍Edublogs http://www.edublogs.org En inglés. Tiene un directorio deEducación.•WordPress http://wordpress.org/
  12. 12. Son muy fáciles de crear pues hay plantillas y la inclusión de textos,imágenes, vídeos, sonidos es sencilla. Se puede acceder a los blogs desdecualquier ordenador pues se editan on-line. Por tanto, las actualizacionesson inmediatas (aunque esto impide trabajar off-line y guardar una copiacompleta del blog en un disco). La estructura básica del blog es cronológica (los nuevos artículossiempre aparecen los primeros), pero los contenidos también se puedenorganizar por categorías (etiquetado semántico, tags). Los artículosquedan permanentemente archivados y son accesibles directamente através de una URL (permalink).
  13. 13. Suelen incluir un buscador interno, listados de otros blogs(blogrolls) y diversas funcionalidades (gadgets, widgets) como relojes,calendarios, entre otros. Ofrecen un servicio de sindicación/suscripción RSS de loscontenidos, con el fin de que los suscriptores puedan recibir en sus"programas agregadores" información sobre las actualizaciones delblog. Y algunos permiten a los autores saber cuando se les cita enotro weblog (trackback, pingball). También resulta habitual crearagregaciones de blogs (planets), con lo que se facilita el diálogo y elcontraste de ideas entre autores y lectores de distintos blogs.
  14. 14. QUE ES UN WEBQUESTUna de las actividades más corrientes efectuadas por los alumnos enInternet es la búsqueda de información, a menudo con ayuda de losmotores de búsqueda como Google, Alta Vista o Yahoo. Sin embargo,estas investigaciones son actividades difíciles que toman mucho tiempo yque pueden resultar frustrantes si los objetivos no son reflejadosclaramente y explicados al principio.WebQuests son actividades estructuradas y guiadas que evitan estosobstáculos proporcionando a los alumnos una tarea bien definida, asícomo los recursos y las consignas que les permiten realizarlas. En lugarde perder horas en busca de la información, los alumnos se apropian,interpretan y explotan las informaciones específicas que el profesor lesasigna.
  15. 15. Investigar en la Web es sencillo y de simple aplicación, ya que es fácilde realizar y permite que tanto novatos como expertos en Internetparticipen. Investigando en la web se incorpora a los estudiantes entareas efectivas, estimula a la colaboración y discusión, y es de fácilintegración en el  curriculum escolar. El profesor debe sugerir un tema deexploración y apuntar a algunos sitios de la Web donde el alumno ira abuscar la información que necesita. A medida que los docentes vanfamiliarizándose con la web y los mecanismos de búsqueda, y aprenden adesarrollar estrategias de optimización de su saber a través de lacomunicación, búsqueda y procesamiento de información, pasan aproponer los temas y los alumnos van a buscar solo las soluciones. En elúltimo estado de total autonomía, los estudiantes pueden proponer temasde interés al profesor que pasa a elegir entre ellos lo que sea másconveniente para el aprendizaje personal y del grupo.
  16. 16. La de las WebQuest, una estrategia didáctica en la que los alumnos(desde mitad de primaria hasta universidad) son los que realmenteconstruyen el conocimiento que luego van a aprender. Se les organiza engrupos, se les asignan roles y tienen que elaborar un producto que vadesde una presentación, o un documento, hasta una escenificaciónteatral o un guión radiofónico, etc., representando lo más ajustadoposible las distintas posturas de los roles. Es un diseño muy prometedor.Esto es no solamente una nueva manera para que los profesores enseñentambién es una nueva manera para que los alumnos aprendan.
  17. 17. La idea de WebQuest fue desarrollada en 1995, en la UniversidadEstatal de San Diego. Desde entonces se ha constituido en una de lastécnicas principales de uso e integración de Internet en la escuela.  Deacuerdo con sus desarrolladores, Bernie Dodge y Tom March , unaWebQuest es una actividad orientada a la investigación en la que lamayor parte de la información que se debe usar está en la Web. Es unmodelo que pretende rentabilizar el tiempo de los estudiantes, centrarseen el uso de la información más que en su búsqueda y reforzar losprocesos intelectuales en los niveles de análisis, síntesis y evaluación.  Según los autores hay varias formas de practicar ,de formaefectiva, el aprendizaje cooperativo; una de ellas es el uso de Internet yWebQuest.  WebQuest usa el mundo real, y tareas auténticas paramotivar a los alumnos; su estructura es constructivista y por tantofuerza a los alumnos a transformar la información y entenderla; susestrategias de aprendizaje cooperativo ayudan a los estudiantes adesarrollar habilidades y a contribuir al producto final del grupo.
  18. 18. WebQuests ofrecen un modelo ideal para los docentes que buscan lamanera de integrar  Internet en el aula. Cada WebQuest tiene unatarea clara o un problema específico con una gran cantidad de enlacesque se relacionan con un tópico o con el contenido del área de estudio deun curso determinado.Tom March y Bernie Dodge han creado un sitio informativo que seocupa del uso de WebQuests para apoyar el proceso de aprendizaje, ytambién han diseñado unos excelentes ejemplos. The WebQuest Page.Cuenta con más de 20.000 páginas en Internet, con propuestas deeducadores de muchos países del mundo (Estados Unidos, Canadá,Islandia, Australia, Inglaterra, Francia, Portugal, Brasil, Holanda,entre otros).
  19. 19. TIPOS DE WEBQUESTHay WebQuest de dos tipos:WebQuests a corto plazo: La meta educacional de un WebQuest acorto plazo es la adquisición e integración del conocimiento de undeterminado contenido de una o varias materias y  se diseña para serterminado de uno a tres períodos de clase.WebQuests a largo plazo: Se diseña para realizarlo en una semana oun mes de clase. Implica mayor número de tareas, más profundas yelaboradas; suelen culminar con la realización de una presentación conuna herramienta informática de presentación (Powert Point, páginaweb,..).
  20. 20. Una nueva modalidad  inspirada en el concepto de las WebQuestscreado por Bernie Dodge son las MiniQuest: Consisten en una versión de las WebQuests que se reduce a solo trespasos: Escenario, Tarea y Producto. Pueden ser construidas por docentesexperimentados en el uso de Internet en 3 ó 4 horas y los estudiantes lasrealizan completamente en el transcurso de una clase de 50 minutos.Pueden ser utilizadas por docentes que no cuentan con mucho tiempo oque apenas se inician en la creación y aplicación de las WebQuests. Sonun punto de inicio lógico para los profesores que cuentan con diferentesniveles de habilidad para crear ambientes de aprendizaje en línea. Losdocentes nuevos en el mundo del Internet encontrarán en las MiniQuestsun modelo intuitivo, realizable y que por lo tanto les ayudará a dar susprimeros pasos en la construcción de Actividades de Aprendizaje Basadasen la Red.

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