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NATURALEZA DEL NIVEL INICIAL 
El Nivel Inicial abarca la atención y educación que 
se ofrecen a los niños y las niñas desd...
ORGANIZACIÓN DEL NIVEL INICIAL 
 El Nivel Inicial es el primer tramo de la 
estructura académica del Sistema 
Educativo d...
Esta división obedece al ritmo de desarrollo 
que hasta los tres (3) años se presenta en los 
infantes, porque durante el ...
DISEÑO CURRICULAR NIVEL INICIAL 
 Las educadoras y los educadores y la familia deberán 
asumir los logros esperados en ca...
Diferentes edades en los Niños 
0 a 11 meses De 1 a 2 años 
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Nivel Inicial: 
Primer Ciclo 
• Maternal (45 días a 11 meses) 
• Infantes (1 año a 1 año y 11 meses) 
• Párvulos (2 años a...
Nivel Primario 
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NATURALEZA Y FUNCIONES DE LA 
EDUCACIÓN PRIMARIA 
El Nivel Primario tiene como función principal 
garantizar el desarrollo...
COMPONENTES DEL DISEÑO 
CURRICULAR 
La nueva estructura del diseño consta de los 
siguientes componentes: competencias, 
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PERFIL DE EGRESO 
La educación dominicana busca que sus niños y 
niñas exploren sus talentos y desarrollen 
sentido de la ...
COMPETENCIAS FUNDAMENTALES, NIVELES DE 
DOMINIO CORRESPONDIENTES A LA PRIMARIA 
Los niños y las niñas que egresan del Nive...
PERFIL DEL Y LA DOCENTE DEL 
NIVEL PRIMARIO 
Los docentes y las docentes del Nivel Primario tienen un 
rol esencial en el ...
EL CENTRO EDUCATIVO 
La escuela juega un papel de suma importancia en el 
desarrollo de un país, pues ella contribuye en g...
LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA 
constituye un apoyo a todos 
los Niveles y Modalidades del 
Sistema Educativo. 
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La Evaluación en el Nivel Básico 
Criterio de Promoción, de Aplazamiento 
Promoción condicional 
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VALORACIÓN DEL RENDIMIENTO DE LOS 
ESTUDIANTES EN EL NIVEL BÁSICO 
Pasa la evaluación del rendimiento de los y las estudia...
Resultados de las pruebas 
Las pruebas son instrumentos de medición para 
determinar de forma progresiva hasta qué punto l...
PRUEBAS NACIONALES 
Al concluir el Nivel Básico, los estudiantes participan 
en Pruebas Nacionales como requisito para su ...
“Nunca te rindas ante dificultades, siempre sigue adelante que el éxito 
tarda pero llega.” 
“Por muy alta que sea una col...
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Organizacion del curriculum magdalena

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El curriculum dominicano.
esta es una presentacion de habiltacion docente de el nivel medio y basico.

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  • Los diversos estudios e investigaciones en el campo de la neurociencia y la psicología evidencian que durante los primeros años de vida el cerebro pasa por una serie de cambios extraordinarios que son determinantes en el posterior desarrollo y aprendizaje a lo largo de la vida loz cientificoubierto que los primeros tres (3) años de vida son fundamentales para que se produzcan las conexiones necesarias en el cerebro que permitirán el aprendizaje y procesamiento de información.
  • Una escuela bien gestionada puede ser determinante para romper el círculo de la pobreza, presente en la mayoría de nuestra población y abrir oportunidades al estudiantado y su familia, para avanzar en desarrollo humano
  • Organizacion del curriculum magdalena

    1. 1. 28/8/14 1
    2. 2. NATURALEZA DEL NIVEL INICIAL El Nivel Inicial abarca la atención y educación que se ofrecen a los niños y las niñas desde el nacimiento hasta los 6 años desde distintas estrategias. 2 28/8/14
    3. 3. ORGANIZACIÓN DEL NIVEL INICIAL  El Nivel Inicial es el primer tramo de la estructura académica del Sistema Educativo dominicano y se organiza en dos ciclos atendiendo al desarrollo de los niños y las niñas; un primer ciclo que abarca desde el nacimiento hasta cumplir los tres (3) años, y un segundo ciclo que comprende desde los tres (3) años cumplidos hasta los seis (6) años. 3 28/8/14
    4. 4. Esta división obedece al ritmo de desarrollo que hasta los tres (3) años se presenta en los infantes, porque durante el mismo se consolidan procesos biológicos, cognitivos y socioemocionales que comienzan desde la concepción, y porque estos mismos procesos adquieren otros énfasis. 4 28/8/14
    5. 5. DISEÑO CURRICULAR NIVEL INICIAL  Las educadoras y los educadores y la familia deberán asumir los logros esperados en cada ciclo, como orientaciones para la toma de decisiones pedagógicas, sin que se restrinja el potencial de los niños y de las niñas en ninguna de las edades. 5 28/8/14
    6. 6. Diferentes edades en los Niños 0 a 11 meses De 1 a 2 años 6 28/8/14
    7. 7. Nivel Inicial: Primer Ciclo • Maternal (45 días a 11 meses) • Infantes (1 año a 1 año y 11 meses) • Párvulos (2 años a 2 años y 11 meses) Segundo Ciclo: • Pre-Kínder (3 años a 3 años y 11 meses) • Kínder (4 años a 4 años y 11 meses) • Pre-Primario (5 años a 5 años y 11 meses) 7 28/8/14
    8. 8. Nivel Primario 8 28/8/14
    9. 9. NATURALEZA Y FUNCIONES DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA El Nivel Primario tiene como función principal garantizar el desarrollo cognoscitivo, afectivo, social, espiritual y físico de los niños y las niñas que egresan del Nivel Inicial 9 28/8/14
    10. 10. COMPONENTES DEL DISEÑO CURRICULAR La nueva estructura del diseño consta de los siguientes componentes: competencias, contenidos, estrategias de enseñanza y de aprendizaje, actividades, medios y recursos para el aprendizaje y orientaciones para la evaluación. 10 28/8/14
    11. 11. PERFIL DE EGRESO La educación dominicana busca que sus niños y niñas exploren sus talentos y desarrollen sentido de la responsabilidad por su vida presente y futura, que se inicien en la proyección de sus sueños e ideales junto con otros niños y niñas, con su familia y su comunidad. 11 28/8/14
    12. 12. COMPETENCIAS FUNDAMENTALES, NIVELES DE DOMINIO CORRESPONDIENTES A LA PRIMARIA Los niños y las niñas que egresan del Nivel Primario se identifican culturalmente con las personas de su región y de su país y comienzan a interesarse por los problemas sociales y políticos que les afectan. 12 28/8/14
    13. 13. PERFIL DEL Y LA DOCENTE DEL NIVEL PRIMARIO Los docentes y las docentes del Nivel Primario tienen un rol esencial en el proceso educativo de los niños y las niñas y junto a los y las docentes del Nivel Inicial sientan las bases para el desarrollo pleno de las competencias fundamentales que plantea el currículo. 13 28/8/14
    14. 14. EL CENTRO EDUCATIVO La escuela juega un papel de suma importancia en el desarrollo de un país, pues ella contribuye en gran medida a que las jóvenes generaciones logren las competencias fundamentales para impulsar su desarrollo. 14 28/8/14
    15. 15. LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA constituye un apoyo a todos los Niveles y Modalidades del Sistema Educativo. 15 28/8/14
    16. 16. La Evaluación en el Nivel Básico Criterio de Promoción, de Aplazamiento Promoción condicional 16 28/8/14
    17. 17. VALORACIÓN DEL RENDIMIENTO DE LOS ESTUDIANTES EN EL NIVEL BÁSICO Pasa la evaluación del rendimiento de los y las estudiantes del Nivel Básico se tomará en cuenta • Los trabajos individuales • La participación en los trabajos en equipo • La participación en actividades de aprendizaje cooperativo • Las actitudes y destrezas para el trabajo • Los resultados de pruebas • La elaboración de carpetas o portafolios 17 28/8/14
    18. 18. Resultados de las pruebas Las pruebas son instrumentos de medición para determinar de forma progresiva hasta qué punto los estudiantes han logrado los propósitos del nivel, ciclo, grado y área de que se trate. Para la valoración de los aprendizajes en el primer y segundo grados de la Educación Básica, se deben tomar en cuenta los trabajos individuales y en equipo. 18 28/8/14
    19. 19. PRUEBAS NACIONALES Al concluir el Nivel Básico, los estudiantes participan en Pruebas Nacionales como requisito para su promoción a] Nivel Medio. En el 8vo. Grado, objeto de Pruebas Nacionales, las calificaciones de fin de año representarán el 70% y las obtenidas en Pruebas Nacionales el 30%. La asistencia a Pruebas Nacionales de todos/as los/as estudiantes de 8vo. Grado es obligatorio 19 28/8/14
    20. 20. “Nunca te rindas ante dificultades, siempre sigue adelante que el éxito tarda pero llega.” “Por muy alta que sea una colina siempre hay un sendero hacia su cima.” 20 28/8/14

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